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第一篇：高三英語的教學反思

高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。雙方都是在教與學的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，設法解決問題的循環(huán)里完成著各自的提高升華。就我個人而言能深深感受到學生在英語學習里出現(xiàn)的問題。

一、學生對英語學習普遍缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

二、絕大部分學生在復習與學習過程中不能走在老師前面對基礎知識進行梳理，沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習，英語學習缺乏主動性。

面對這種情況高三英語老師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，教師可以從以下幾個方面進行提高：

一、教師要有課堂效益意識。

教學效益首先體現(xiàn)在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，而無暇分心分神，從而最終提高學習的聽課效益；其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計甚至要細致到注重教師自身每一句課堂用語的應用都要有利于對學生的正面影響，有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息。新課強調(diào)新知識點的重點落實與聽說讀寫技能的常規(guī)訓練，復習課堂要重視學習方法的指導，正確處理好高三教學與高考復習之間的關系，在教學環(huán)節(jié)恰當?shù)貪B透高考的信息，拓寬教學內(nèi)容。同時還要處理好課前預設與課堂生成之間的關系。講評課要指導學生聽出層次。

二、英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。

為有效地提高英語課堂教學效益，教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、自習等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整；同時有效的刺激了學生提高分數(shù)效率較高的“增長點

三、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練

進入高三后半學期，高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。進行所謂的“二次練習”

四、整理基礎知識，適當做一些高考題

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法

五、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考

注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。多給他們一些發(fā)問和練習的機會，多給一些自主學習的時間，也就是所謂的精講多練。力求做到舉一反三、觸類旁通、以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

第二篇：高三英語的教學反思

當了七年的英語教師，體驗頗深。不僅僅要不斷分析、評價自我的教學質(zhì)量，強化教學效果、促進學生學習，構成自我教學行為原理，促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加團體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質(zhì)。這包括在教學上以及和學生交流。

總的來說，感受最深的兩點是：高中英語教學要持之以恒，不能速成；要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下頭從教學和備課兩方面談談所積累的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的不足。

一、教學方面：常規(guī)教學中求創(chuàng)新

1．堅持讓學生作duty-report。這一做法在一些初中學校就經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學生繼續(xù)做，實踐證明dutyreport是鍛煉學生開口的好方法。具體是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情景，也能夠讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學回答問題。

2、培養(yǎng)學生的自學本事：僅有經(jīng)過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。

另外，自學本事的提高還得益于學生課外很多的獨立的閱讀，于是高一我們就求學生人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。

經(jīng)過如上的舉措，本學期不少學生在英語學習的大部分環(huán)節(jié)取得了提高，也增強了信心。

二、備課方面：我們備課組隊伍年齡呈梯度，既有鐘曉慧、李小平這樣的經(jīng)驗豐富的老教師，也有像我這樣的教學新人，以及像詹繼紅和萬麗紅這樣的中年教師。

雖然擔任高二年級教學，但在平時備課活動中能很好的幫忙初中到高一知識的過渡；史麗是剛畢業(yè)的大學生，能很好的幫忙將多媒體滲透到教學中。而詹繼紅教師作為教學多年的教學能手，經(jīng)驗豐富并且富有合作精神。

我們在個人鉆研教材的基礎上加強團體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。每堂研討課突出一個主題，如解決學生的聽力問題。

雖然我們的嘗試可能十分幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的，不貼合潮流的教法。盡量激發(fā)學生的學習興趣，使每一位學生都能參與課堂教學。根據(jù)學生年齡特點和知識結構，采用不一樣的教學方法。課后寫好教后感，不斷總結得失。我們還盡量抽出時間彼此聽課，總結閃光點，指出不足。

我們高中英語備課組，充分發(fā)揮每個成員的聰明才智和力量，使英語教學的教學任務如期完成。

下學期本人將在以下方面多下功夫，不斷完善自我。

1、備課

為了上好一節(jié)課，我到處查找資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路，同時也研究教學班級學生的英語實際水平進行備課。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的本事。

培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

第三篇：高三英語工作總結

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開始，我們進行了課改，我們外語用了外研版教材教學模式改革，經(jīng)過研究和探索，我們認為它有先進性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進的教學模式和先進經(jīng)驗都不能照搬，必須結合自己的實際情況，因此，為了將外研教材與本校實際想結合，我們進行了一系列探索。所以，下面簡單地回顧一下高三以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

這一學年，高三英語備課組的教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，隨機教研，團結協(xié)作，互相學習，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享，為高質(zhì)量的完成教學任務提供了重要保證。

定計劃是成功的關鍵。在開學初，我們就及時討論制定大致統(tǒng)一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級情況做適當?shù)恼{(diào)整時有大致的標準參照；

（二）明確教學目標。狠抓基礎，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我這一學期的教學工作重點。

（三）嚴抓集體備課。每次備課由1―2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。值得強調(diào)的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的'重點詞、句、歸納出來，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實，教學效果顯著?；A差，習慣差，懶惰是我們學生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學生的陋習。經(jīng)過一學年的努力，我們看到了可喜的變化，學生良好的學習習慣已經(jīng)形成，英語教學工作正朝著良好的方向行進，在高考中全年級平均分為108.7，為全市第一。

（五）營造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學，上進。他們認真?zhèn)湔n，備教材、備學生、備方法，積極聽課，向老教師學習，而老教師也熱心幫助，從教學方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻課，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本學期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二，第三名 的嬌績。

最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的認真上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學教研，其敬業(yè)精神可嘉！

第四篇：高三英語工作總結

對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結反思。

一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復習備考，制定了針對性的復習。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，鞏固他們的各項基礎知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎上，再通過系統(tǒng)的訓練，來發(fā)展能力。

2、回歸基礎，強化重點專題訓練。

進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。

三、具體教學措施

1、狠抓詞匯基礎。

近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復習，要求逐一過關。

2、突破重點，注重實效。

這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我做好“三個突破”。

“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復習的重點和難點。聽力訓練堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓練.在訓練時，強化訓練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天1520分鐘的聽力練習；在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。

閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生應對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的`命題思路，并總結歸納適合自己的解題方法。

書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達能力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。對學生寫作訓練進行有針對性的指導。引導不同層次的學生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領作用。激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。

3、精選習題，優(yōu)化訓練。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。

深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩?。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。

五、高三教學的一些反思

（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

（二.）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。

第五篇：高考英語作文漂亮句子

1.To the world you may be one person, but to one person you may be theworld.

對于世界而言，你是一個人;但是對于某個人，你是他的整個世界。

2. No man or woman is worth your tears, and the one who is, won't make you cry.

沒有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會讓你哭泣。

3.Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile.

縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。

4. We met at the wrong time, but separated at the right time. The most

urgent is to take the most beautiful scenery; the deepest wound was the most real emotions.

我們在錯誤的時間相遇，在正確的時間卻又分開。走的最急的是最美的景色，傷的最深的是最真的感情。

5. Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for a short while.

時間幾乎會愈合所有傷口，如果你的傷口還沒有愈合，請給時間一點時間!

6. There's a difference between "love" and "like". If you like a flower you will pick it, but if you love a flower, you will water it every day.

愛與喜歡是有區(qū)別的。如果你喜歡一朵花，你會摘下它，但你要是愛它，你會澆灌它。

7. No need to have a reason to love you. Anything can be a reason not to love you.

喜歡你，不需要理由;不喜歡你，什么都可以成為理由。

8.Life is sad at times, but it is up to you to make your own life happy.

生活有時是令人沮喪的`，但你可以努力讓自己的過得開心。

9. No matter how long the rain lasts, there will be a rainbow in the end. No matter how sad you may be, believe, that happiness is waiting.

不管雨下多久，最終彩虹總會出現(xiàn)。不管你有多難過，始終要相信，幸福就在不遠處

10. Three solutions to every problem: accept it, change it, leave it. If you can't accept it, change it. If you can't change it, leave it.

有三個方法可以解決所有的問題。接受，改變，放開。不能接受那就改變，不能改變，那就放開。