千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《中國民間美術教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《中國民間美術教案》。

第一篇：初中美術教案

教學目標：

1、通過吉祥物的設計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質。（創(chuàng)造意識）

2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）

3、培養(yǎng)學生對集體活動的興趣。（德育）

4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。（審美）

教學重點：

吉祥物的創(chuàng)作構思

教學難點：

吉祥物的造型和色彩設計

教學過程：

導入

教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實說到NBA，同學們都懂的比我多。即使了解少的女同學也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學們認識這個嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運。

學習新知識

知識介紹

含義，

明確內(nèi)容其實吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺傳達設計的范疇，更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學們經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物呢？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發(fā)表意見）師：請同學們把書翻到第13課，仔細地看一看書，待會我想請一位同學告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？

（學生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）

吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。

注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，了解吉祥物的含義，同時也簡單認識到吉祥物與主題的關系，為下面的學習做鋪墊。

欣賞研究

一、明晰含義

①猜猜看他們是誰的使者？

這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關的物質。

②這是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達了足球的精神。

結：吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。為了是主題更明確我們可以在設計的時候加上一些服飾和道具。

二、造型特點

看了這些吉祥物，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的`卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。

③盼盼的原型是大熊貓，熊貓在藝術家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪

教案《七年級美術上冊《設計吉祥物》教案二》，來自網(wǎng)！

些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）

師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動主題。

生對照總結，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。

④1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色？

A、白色

B、藍色

C、紅色

⑤1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系？

A、紅色系

B、綠色系

C、藍色系

我們再仔細觀察其他作品，除了都有一個主色調(diào)外，還發(fā)現(xiàn)了什么？

觀察總結：對比鮮明色彩亮麗

利用①、②兩個問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調(diào)吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應與活動吻合。

通過③，學生初步認識吉祥物的造型與表現(xiàn)手法，在對比分析中明確，解決教學難點的關鍵部分。

通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

識探究總結，解決難點1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節(jié)等）

2、選定一個原形。（小動物，小文具，器皿等）

3、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。

4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。

教師的示范使學生有的放矢，消除了學生對設計的恐懼心理

結合前面內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力，總結能力。使學生把握住知識重難點

教師示范（和相關內(nèi)容同步）

主題：書畫展

原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調(diào)色板等（教師用手繪線條的形式呈現(xiàn)）。

擬人化：選取以上當中的一種進行擬人化處理。

色彩：師生根據(jù)色彩特點創(chuàng)意上滿意的色彩。

學生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個吉祥物，另外給自己設計的吉祥物取個好聽而且體現(xiàn)主題的名字。

作業(yè)要求：

⑴用繪畫的手法將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。

⑵干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。

⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

通過動手設計制作，將書本知識和感受傾注于畫布，培養(yǎng)學生的繪畫造型能力和對美的感受。

展示欣賞體驗成功學生展示自己的作品，暢談創(chuàng)意或得意之處。

自評互評結合，教師鼓勵學生學習積極性。

積極的評價，培養(yǎng)學生的語言組織能力和自信心。使學生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。

課堂小結拓展延伸總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或為其他活動設計吉祥物。

第二篇：嶺南版美術教案

教學目的：

學習初步的浮雕構成知識，培養(yǎng)學生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認識。

重點：認識設計植物浮雕。

難點：1、對植物浮雕知識的理解。

2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。

教學過程：

第一節(jié)

一、欣賞引入新課：

出示課前準備的構成的植物造型及教師的范品，指導學生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。

板書課題：浮雕(設計)。

二、講新課：

1．指導學生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設計的構成方法――雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構成形式可以設計出很漂亮的植物浮雕。

2．指導學生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：

①選一個不太復雜的任意形作基本形(只畫外形)。

②在紙上畫一個14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內(nèi)，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。

③選擇同一種植物的三四個不同構圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕塑。

三、學生作業(yè)，教師輔導：先讓學生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以泥塑方法設計一幅植物浮雕。

四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構成的方法與效果作講評，以加深學生對設計知識的體會。

第二節(jié)

一、課業(yè)準備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。

二、教學要求：繼續(xù)練習浮雕設計，運用上一節(jié)課所學的構成知識，為各式植物設計花紋。

三、教學過程：

1，教師宣布學習要求。

2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫上自己設計的花紋，方法與上一節(jié)課相同。

3．學生作業(yè)：為衣服設計好看的圖案。

4，講評：從實用、美觀、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè)，使學生對設計的原則有明確的感受。

第三篇：四年級的美術教案

教學目的

通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶 和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

作業(yè)要求

用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。

課前準備

一、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數(shù)則。

二、學生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

教學過程

第 一 節(jié)

一、引入新課。

提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”

二、講新課：

1．講解課文，重點講解“日記畫的內(nèi)容”。

提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征?！?/p>

2．說明日記畫的表現(xiàn)形式――線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：

①畫的內(nèi)容(主題)。

②作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達這一內(nèi)容(主題)?

②具體細節(jié)的刻畫。

④線的疏密處理。

⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。

三、學生作業(yè)：

先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫：

1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。

2．先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。

3，作業(yè)用兩節(jié)課時間完成。這課完成鉛筆稿。

第 二 節(jié)

一、講評上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達較好的學生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。

二、講解調(diào)整，充實畫面的處理辦法。

三、學生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。

四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。

第四篇：嶺南版美術教案

教學目標

1、能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。

教學重點 認出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

教學難點 感受不同顏色給人的不同感受。

教學用具

教學過程 一、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？

B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？

C、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。

D、看了畫家的一，你還有什么感受？

二、色彩游戲

1、師展示三個裝有顏色試管。

如果把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？

2、讓學生自由地進行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么變化？

3、學生匯報調(diào)色結果，師板書

三、畫一畫

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？

3、學生分小組進行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評價

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、學生自由評價

3、師小結。

課后反思 教學的評價應從以下三方面進行評價：

1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

2、是否能用色彩大膽地表達自己觀察得到的色彩印象。

3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學會了什么？

第五篇：初中美術教案

一教學目標：

知識目標―――了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。

能力目標―――通過吉祥物的設計，培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力，和初步的審美能力。

情感目標―――通過本課學習，培養(yǎng)學生對集體活動的興趣，以及關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。

二教學重點：

創(chuàng)作吉祥物的構思

三教學難點：

吉祥物的造型和色彩設計以及設計步驟

四教法：

情景創(chuàng)設法演示分析法欣賞引導法

學法：

欣賞討論法實踐練習法

五教具：

吉祥物實物、多媒體

學具：

繪圖紙、鉛筆、彩筆

六教學過程：

創(chuàng)設情景，導入新課：

展示福娃，導語：“今天我給大家?guī)砹藥孜环浅Ｊ煜さ暮门笥?，請看，他們是誰？”學生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用？”學生說出是奧運會的吉祥物后，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點？如何設計？導入本課。

探索求進，學習新知：

1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題，引導學生通過吉祥物的欣賞分析，總結出答案：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

2、出示一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設計的'思路與手法：體現(xiàn)了設計與主題的關聯(lián)性；新穎別致個性突出的獨創(chuàng)性；形象設計的擬人化；親切動人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵性；地域性。

3、分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設計做總結：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設計有更好的理解。

自主探究 合作交流：

出示吉祥物“慶慶”的設計過程和思路，引導學生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟：確定一個主題、（主題班會，愛鳥周，體藝節(jié)等）

1、選定一個原形、（小動物，小文具，器皿等）

2、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等、

3、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點，

學生體驗 鞏固提高：

為學校第三屆體藝節(jié)設計吉祥物

展示欣賞 體驗成功：

自評、互評相結合，鼓勵學生學習積極性

課堂小結 擴展延伸：

總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果?；驗槠渌顒釉O計吉祥物。

第六篇：初中美術教案

教學內(nèi)容：

教材P14--15頁內(nèi)容

教學目的：

1、使學生能在動手制作的過程中，體驗材質的特性，感受材質的美感，培養(yǎng)關注材料的意識。2、能初步理解材料作為造型藝術的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。

教學重點：

對材質特性的認識。

教學難點：

材質與表現(xiàn)主題的關系。

教學方法：

討論法、觀察法。

教 具：裝飾畫作品。

教學過程：

一、復習

你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？

二、導入新課

生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質品的粗獷之美，木材的質樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿足，何等愜意！

三、講授新課

1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質的'特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。

A、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。

B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。

C、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。

學生討論，教師巡回指導。

2、針對學生的發(fā)言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生欣賞，看看作品是怎樣利用材質之美表現(xiàn)主題與情感的。

3、教師演示不同材料的制作方法。

四、課堂小結。

不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。

五、布置作業(yè)

將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。