千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案(合集)》。

第一篇：大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)：

生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

教學(xué)引導(dǎo)階段：

教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：

小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫面交流：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：

分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：

教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

第二篇：大班美術(shù)教案《我要上小學(xué)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。

2.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，樂(lè)意在同伴前講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片、幼兒用書《我要上小學(xué)》P13-P18。

2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。

師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、幼兒完整地欣賞一遍故事。

1.故事里有誰(shuí)？

2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？

三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.八哥老師在上課前提出了什么要求？

2.小動(dòng)物們是怎么說(shuō)、怎么做的？

3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對(duì)應(yīng)的字卡，請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？

4.為什么小動(dòng)物們沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？

四、幼兒認(rèn)字。

教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

五、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽(tīng)講。

討論：

1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？

2.你覺(jué)得上課時(shí)應(yīng)該怎樣，為什么？

第三篇：小學(xué)美術(shù)《祖國(guó)在我心中》教案

目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

3.能從角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。

2.學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。

教學(xué)步驟：

教學(xué)過(guò)程：

1.課件引入

通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。

2.了解常識(shí)

和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。

3.師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

4.繪畫步驟

構(gòu)思―打輪廓―涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。

5.欣賞評(píng)價(jià)

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。

第四篇：大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片教具一組。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們?cè)缟虾?，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐??？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對(duì)嗎？

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開(kāi)，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來(lái)，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來(lái)，我們和大家一起來(lái)想一想我們?cè)撛趺串嫞?/p>

5、作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開(kāi)始畫畫。請(qǐng)不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6、總結(jié)

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

第五篇：大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。

3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看看這是哪兒？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)?！保ㄓ變狠喠鞅硎觯渌變鹤⒁鈨A聽(tīng)別人的發(fā)言。）

②“小朋友說(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

3、游戲：對(duì)對(duì)碰。

師：“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲DD對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方?！薄?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報(bào)。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄?！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）

2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，有沒(méi)說(shuō)到的地方可以加以補(bǔ)充。

3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。今天來(lái)了許多老師，那我們?nèi)?wèn)問(wèn)她們對(duì)我們有什么更好的建議呢？”

4、幼兒講述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室?！?/p>