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第一篇：師帶徒儀式徒弟發(fā)言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天在這里代表我們學校“青藍工程”的徒弟們發(fā)言，我感到非常榮幸。請允許我代表“青藍工程”的徒弟們向提供此次拜師機會的學校表示衷心的感謝，向在今后將對我們的教學工作進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

作為澤洪中學的年輕一員，我們有理想、有闖勁。但是，我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗，在教書育人方面還存在許多不足。我們與老教師的差距是十分明顯的。因此，我們迫切需要得到老教師們的指導和幫助，并期待在老教師的指導和幫助下盡快成長，成為一名合格的并且有創(chuàng)新意識的人民教師。

我們拜師學藝就是要傳承師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。我們要像師傅們一樣將全部的愛心和熱情傾注到教學工作中去。

學校為我們精心挑選的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年，并且在教學方面卓有成就的教師。他們積累了豐富的教學經(jīng)驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了獨特鮮明的教學風格?？梢哉f，我們每一位師傅都是一個豐富的資源庫，是我們年輕教師學習和借鑒的源泉。

俗話說，“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅們的指導和帶領下，我們會更嚴格地要求自己，更主動的向師傅們學習。在日常的教學工作中切實做到勤學多問，多聽課，多反思，多總結，有問題及時向師傅們請教，有困惑及時向師傅們咨詢。同時，我們會認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。在學習師傅們教學經(jīng)驗的同時，我們要注重與自身教學相結合，學以致用。在學習、探索、積累的基礎上，形成具有自身特色的教學思路和教學風格。

尊敬的師傅們，從今天起，你們的身邊又多了一名學生。在今后的工作與學習過程中，請您給我們多提意見，多給我們批評與幫助。我們一定會虛心接受，努力改正教育教學過程中的缺點和不足。

尊敬的各位領導，師傅們，我們年輕教師一定不會辜負你們的指導、幫助和厚愛，也一定不會辜負學校的培養(yǎng)和期望。我堅信，有師傅們的言傳身教，加上我們自身的奮發(fā)努力，我們一定會在澤洪中學這片沃土上茁壯成長，為澤洪中學增光添彩！

謝謝大家！

第二篇：師帶徒徒弟代表發(fā)言稿

尊敬的領導、老師們：

下午好！

這個暑假無論對我還是對在座的各位新老師而言，都具有特別的意義。這個夏天，我們告別了懵懂的年少時光，告別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚，很高興周山小學對我們新教師無微不至的關懷。我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將從這一年起，聚首周山，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因為和她們的近一個月的接觸，我深知諸位新教師的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。既然如此，請允許我抒發(fā)對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。

首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

在我的學生時代中我便感受到教師這個職業(yè)的神圣與光輝，那時的我是由衷的敬佩教師，敬佩他們的不辭辛勞，敬佩他們的耐心教導，敬佩他們的無私奉獻。因此在我高中畢業(yè)后我選擇了教育學這一專業(yè)，希望將來也能像我的老師那樣默默堅守并奉獻在那三尺講臺之上。我將會把這一職業(yè)選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或?qū)ο?，對學生或?qū)议L負責，但是我們可以堅定地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進。

其次，教育的本質(zhì)在于育人。

韓愈說，師者傳道、授業(yè)、解惑者也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學生的`潛能，把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因為我們不僅代表自己，更是無數(shù)學生的典范。

再次，進步的源泉的在于勤。每一位名師的身后都藏著無數(shù)勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，機會永遠眷顧認真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務實的態(tài)度。

展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現(xiàn)實，青春蛻殼成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。

這是一個挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為風帆，以拼搏為槳，以給位師傅的經(jīng)驗為借鑒，開發(fā)自己的新大陸，為周山鎮(zhèn)的教育事業(yè)奉獻出自己的青春年華！

最后，獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家！

第三篇：優(yōu)秀師帶徒師傅發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。這是學校對我的信任，也將是我不斷進取的動力。記得我初到實驗小學時，面對對教育教學工作，時常有困惑，面對這樣的大班額，有時也感到束手無策，幸而身邊有很多的熱情的老師們給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我，讓我不斷地成長。為此，在實小10年的教學工作中，自己也常懷一顆感恩的心，踏踏實實去努力工作，所以我今天才能自豪的站在這里發(fā)言。我覺得今天的師徒結對只是一種形式，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手共進，共同成長，我們將欣喜與這種成長，感動于這種齊心合力。今天的“師徒結對”儀式，雖然不是一張軍令狀，但也是一份沉甸甸的責任。所以，我也代表全體師傅們表個態(tài)：我們會傾盡自己所有的能量，將自己有限的工作經(jīng)驗和心得毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持你們走出困惑。

接下來，我想給新伙伴們提幾點建議：

1、“三人行必有我?guī)煛?。讓我們做個有心人，學校里的每一位老師都是你的師傅，他們當中有的教學經(jīng)驗豐富，有的是班級管理的能手，，有的是心理溝通的行家，他們每一個人身上都有閃光點，我們一定要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們一定要善于取他人之長補己之短。

2、勤奮出質(zhì)量。希望你們多閱讀，勤實踐，善思考，盡快摸透學生，找到教學的好方法，找到管理班級的好辦法，使工作盡快上手。要用心地完成每一項工作，而不是為完成任務而工作。在教學中要不斷地總結、反思，把理論與教學實踐結合起來，不斷提升自己。成長的歷程沒有捷徑，成績的取得唯有辛勤地付出，無私的投入。

3、別讓機會從你身邊溜走。機會對于每個人來說都是平等的，但它總會先垂青于有準備的人。所以，要時刻準備著，把握每一次機會，讓機會成為自己成長的助推器。力爭做到“一年站穩(wěn)講臺，兩年站好講臺，三年成為學校教學骨干?！奔佑停∧銈円欢苄?！你們一定是我們實小的驕傲！

最后，我代表所有的師傅祝愿你們“青出于藍而勝于藍”，讓我們在學校的正確領導下，相互學習，取長補短，共同提高，攜手共進，共創(chuàng)實小美好的明天！

第四篇：師帶徒徒弟代表發(fā)言稿

尊敬的各位領導、同事：

大家早上好。首先，感謝各位領導對我工作的肯定和信任。能夠作為師父代表發(fā)言我倍感榮幸，同時我也深深的感覺到了身上的責任和壓力。

“師帶徒“作為我隊培養(yǎng)新型技能人才的一種優(yōu)良傳統(tǒng)，已被屢屢證明是一種快捷、高效的方法，“師徒幫帶”活動的開展充分說明了我隊領導對于 員工培養(yǎng) 工作的高度重視，是為全面提高我隊年輕工作者 工作技能和綜合業(yè)務素質(zhì) 所作出的高瞻遠矚的舉措。 我作為測繪工程公司的一名員工，在工作之初，經(jīng)常面對各種問題而束手無策，正所謂“知易行難”，也正是我的師傅給予了無私的指導和幫助，使我快速成長了起來。

作為師父代表，我在此做出承諾：我們一定言傳身教、率先垂范，工作上嚴要求、業(yè)務上多提高，我們會將自己的工作經(jīng)驗和方法一點一滴、毫無保留的.傳授給徒弟們，做到“知無不言、言無不盡”，在徒弟們遇到問題時一定給予真誠的關心和幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴的要求自己和徒弟。

師傅領進門，修行在個人，師徒幫帶不僅是要 指導解決特定疑難問題，更重要的是要學會解決問題、研究問題的方式方法，在此，要求徒弟們能夠做到以下幾點：

一、 謙虛謹慎、虛心學習。

學習是一個積少成多的過程，不積跬步無以至千里，一定要堅持每天學一點、會一點、進步一點，決不能驕傲自滿、自以為是。

二、 勤于總結，善于思考。

學而不思則罔，不會思考，不會總結的人只能做到只知其一不知其二，只有從實踐中思考問題、總結經(jīng)驗，我們才能做到舉一反三、融會貫通，當遇到新問題時自然也就容易找到解決問題的途徑。

三、 戒驕戒躁、踏實工作。

工作從來就不是一蹴而就的，在你們遇到問題時不要慌張、不要煩躁，靜下心來認真思考、虛心請教，在你掌握足夠技巧和方法后，問題自然迎刃而解，工作也就會越做越順。

最后，希望我們新、老員工能通過“師徒幫帶”活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步。

第五篇：師帶徒徒弟代表發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！我自我介紹一下，我叫xxx，主要教的是音樂，今年第三年工作，我的師傅是xxx老師.

第一年進來，學校就安排了我去任課一年級和六年級8個班級.在知道了自己的課程安排時，我很憂慮，不知道怎么來上一個剛上一年級的小朋友和即將畢業(yè)的六年級大同學的教學工作.前一節(jié)課還很幼稚的和小朋友么說：馬老師最喜歡坐姿端正，小腳小手放好的小朋友.而后一節(jié)課可能就板著臉：聽了這段音樂誰來回答一下這個問題?沒人舉手?那你來說說看.但是為了肩上這份責任，我能做的，就是準備、學習.

第一年的第一堂課，是我流汗最多的一次.第一堂給一年級上始業(yè)教育，盡管備課了，但當有一個來見習的學生來聽我這個新老師的第一節(jié)課，就給了我壓力.上課時，我講了音樂課上的`要求，但是小朋友們動來動去著實讓我出了一身汗，課后，見習生還安慰我說上的不錯，挺好的其實我心里知道上的很差.課后，我就趕緊去問師傅，始業(yè)教育要怎么上?師傅告訴我，不僅要說，更要練，怎么排隊，怎么唱歌，邊說邊練，效果就會好.

作為一個徒弟，只是聽師傅說怎么能滿足呢?于是，當學期課表發(fā)下來之后，我就會讓師傅趕緊拍個照發(fā)我一份她的課表，然后對照自己的課表，在自己空的時候就去聽師傅的課.

一開始，我只是詳細的記下師傅上課的所有過程，所有步驟，然后回去的時候再拿出來看看師傅是怎么上的這堂課，在設計上有什么特別的地方.如果這節(jié)課我自己還沒給學生上過，就會照搬照抄用在自己的課堂上.漸漸地，在聽課方面，不僅能記下師傅上課的過程，還可以思考一下，這個環(huán)節(jié)為什么這么設計?用意是什么等等，在不懂不明白的時候，課后再跟師傅請教.同樣的，如果聽的這節(jié)課我還沒上過，依舊我會用在自己的課堂上，但不是照搬照抄，而是結合自己的班級實際情況，在環(huán)節(jié)上進行刪減，在程度上進行改變.對于已經(jīng)上過的內(nèi)容，我也會將師傅的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進.

這兩年來，我上過幾節(jié)公開課，對于一名青年教師而言，最重要的部分可能不是最后展示出來的課，而是在磨課的過程中，師傅以及其他老師對你的指導.古人有“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的說法，其實上好一節(jié)課同樣需要好好打磨，教材、教法、學生都需要我們?nèi)ゴΓ芯芬庾R，要精益求精，課堂教學無止境.磨課的過程是一個成長的過程，教學智慧就在這樣的磨礪中漸漸生長.在我們音樂組這個小團體里，每次聽完一節(jié)課，我們總是圍坐成一個圈，進行熱烈的討論，有我不成熟的發(fā)言，也有大家詳細的點評.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點.師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，范唱時聲音要怎樣，律動時動作怎么設計，環(huán)節(jié)之間語言如何轉(zhuǎn)換過渡等等.

零零碎碎說了一些，其實歸結起來就是“多聽”、“多想”、“多做”.身為一個徒弟，多問多請教多思考多實踐總歸是不會錯的在這個工作崗位上，有師傅的引領，同事的幫助，我相信作為徒弟的我能夠盡快的出師，成為可以獨當一面的老師.