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第一篇：優(yōu)秀師傅代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，今天我很榮幸能參加師徒結(jié)對(duì)儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。說(shuō)實(shí)在的自己從教十多年，做師傅這還是第一次，我感到有點(diǎn)受寵若驚，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)比我優(yōu)秀的老師有很多，我能榮幸地成為一名師傅，這將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

我想對(duì)在坐的每一位新教師說(shuō)一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。

曾經(jīng)在教學(xué)上我也是個(gè)什么也不懂的、茫然不知所措的新教師，如今我也成了所謂的師傅。實(shí)際上你們新教師身上也有許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的地方。你們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，你們對(duì)新的教育、教學(xué)理念的掌握，你們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都比我們要強(qiáng)得多，因此在我看來(lái)“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，“幫帶”是相互的。希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦泄餐嫁q教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討最適合孩子的'教育教學(xué)方法，讓我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步！

最后，在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)會(huì)”上，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會(huì)將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師傅的所有職責(zé)，為學(xué)校優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。我相信，每個(gè)徒弟都能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。我更愿意我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都能成為名家名師。

謝謝大家！

第二篇：師帶徒儀式徒弟發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家午好。我很榮幸站到這里代表新老師發(fā)言。在此，我代表所有的青年教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次寶貴的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝在教學(xué)工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的各位師傅和老師們。

當(dāng)我邁進(jìn)早勝小學(xué)的大門(mén)，成為早小一員的時(shí)候，我就已經(jīng)深深地感受到了早小個(gè)和諧大家庭的溫暖，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每一位老師都體驗(yàn)成功的辦學(xué)理念，讓我感覺(jué)到了身為早小人的幸福。在這里，每一位教師的精湛教學(xué)技藝讓我折服，每一位教師的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)讓我折服。同時(shí)師傅們和老教師們對(duì)年輕教師、新教師在班主任工作和教學(xué)工作上的傾囊相授更讓我體會(huì)到了一種真摯的關(guān)懷。

一次次公開(kāi)課的打磨，一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)進(jìn)步，前輩們的批評(píng)、指導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)都是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，一步步走來(lái)，我的每一次成長(zhǎng)都凝結(jié)著他們的辛勞和付出，在這個(gè)溫暖的大家庭里我體會(huì)最深的是“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。

作為一名年輕的早小人，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬，這都是我們與老教師相比存在的差距，此時(shí)的我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向卻總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻，此時(shí)，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為我們叩開(kāi)了一扇通向成功的大門(mén)。

我們的每一位師傅都是一座富礦，一個(gè)豐富的資源庫(kù)，他們有精湛的教學(xué)藝術(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，完善的教學(xué)體系，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。除此之外我們還要學(xué)習(xí)師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，只有虛心向?qū)W，虛心請(qǐng)教，才能夠讓自己更快的成長(zhǎng)。我的師傅劉老師就經(jīng)常在教學(xué)工作上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，師傅的這種傾囊相授，讓我大為感動(dòng)。在此，向我的師傅表示感謝！在此，我謹(jǐn)代表所有徒弟們向咱們的師傅們表示感謝！

俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在師傅的指引和帶領(lǐng)下，我們更要嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。多問(wèn)、多聽(tīng)、多討論、多總結(jié)、多觀察，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，注重于自身特點(diǎn)結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會(huì)越走越穩(wěn)，越走越堅(jiān)實(shí)，越走越寬闊。謝謝大家！

第三篇：教師師帶徒師傅發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，我很榮幸以師傅代表的身份站在這里發(fā)言，這背后既是學(xué)校對(duì)我的信任，更是一份榮譽(yù)，一種責(zé)任。

我還清楚地記得，25年前，剛走上工作崗位的我，語(yǔ)言表達(dá)不流暢，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不牢固，課堂掌控不到位，遇事茫然不知所措，加之那時(shí)二中學(xué)生很調(diào)皮，每一節(jié)課我上得提心吊膽，擔(dān)心被學(xué)生哄下去，或被叫到校長(zhǎng)辦公室談話，那真是一段痛苦的經(jīng)歷（這是事實(shí)，一點(diǎn)都不夸張，老二中的同事、學(xué)生為證）。但同時(shí)我也是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)成長(zhǎng)路上，我遇到了很多好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，尤其是遇到了我的師傅姚正元老師（現(xiàn)已退休），讓我一直心懷感激，努力地工作。姚老師的每一節(jié)課都對(duì)我開(kāi)放，他的備課本可以給我參考；進(jìn)步時(shí)的表?yè)P(yáng)、退步時(shí)的鼓勵(lì)、困惑時(shí)的寬慰、迷茫時(shí)的指點(diǎn)對(duì)我都是一種激勵(lì)、鞭策與期待，讓我深刻懂得站上講臺(tái)不是痛苦而是喜悅，不是慌張而是自信。正是在師傅的細(xì)心呵護(hù)下，我逐漸成長(zhǎng)，成為了今天的我。如今我也當(dāng)上了師傅，我一定將自己師傅身上的優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)傳承下去。因?yàn)槲疑钪鳛橐幻嗄杲處煟瑤煾档男湃闻c扶持對(duì)他的成長(zhǎng)是何等的重要！

今天，在這隆重的簽約儀式上，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家承諾：作為師傅，我們首先要做到言傳身教，率先垂范；在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率。我們會(huì)和徒弟毫無(wú)保留地交流自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予最真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)，讓徒弟“采更多的花、釀更甜的蜜”！

“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。在我看來(lái)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是對(duì)年輕教師的“傳、幫、帶”，更是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。雖然，老教師有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是新教師身上也有著我們所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如：他們精力充沛、充滿熱情、有強(qiáng)烈的求知欲；他們悟性高，對(duì)新的教育、教學(xué)理念領(lǐng)悟快；他們對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多。這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，因此“幫帶”是相互的。師徒結(jié)對(duì)不僅是我們互幫互助的橋梁，還為我們搭建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)?！暗浪妫瑤熕妗保恳晃粠煾翟诔删屯降艿耐瑫r(shí)，更大程度上提升了自己，成就了自己。我深信，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，它絕不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。它讓我們?cè)跀y手前行的途中，一起建立真摯的友誼，一起收獲成長(zhǎng)的喜悅，共同感悟心手相連的快樂(lè)。

最后衷心祝愿我校師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)取得豐碩成果，愿每一位師傅都能桃李綻放，每一位徒弟都能學(xué)有所成。

謝謝大家！

第四篇：教師師帶徒師傅發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

在這春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的的春天，我們齊聚一堂，隆重舉行“師帶徒”的活動(dòng)。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，作為師傅代表在這里發(fā)言。師帶徒活動(dòng)是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的培訓(xùn)理念，無(wú)論是對(duì)老教師，還是對(duì)新教師都是教學(xué)相長(zhǎng)的促進(jìn)。學(xué)校把這項(xiàng)活動(dòng)弘揚(yáng)起來(lái)、光大起來(lái)、開(kāi)創(chuàng)新高，預(yù)示這項(xiàng)活動(dòng)將帶來(lái)東風(fēng)小學(xué)更輝煌的明天。

作為師傅我們能成為這項(xiàng)活動(dòng)中的一員，深表榮幸，能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，是囑托，對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)更是責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)感到了一種壓力。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài):

我們不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重任。要做青年教師的楷模，精心指導(dǎo)，做到:對(duì)青年教師的幫助“知無(wú)不言，言無(wú)不盡?！蔽覀兊恼n堂教學(xué)隨時(shí)隨刻為青年教師開(kāi)放。對(duì)青年教師“有問(wèn)必答，有疑必解”做青年教師的教育教學(xué)益友。同時(shí)我們也要一定做到嚴(yán)禁治學(xué)，嚴(yán)禁治教，教學(xué)不斷更新。在教學(xué)活動(dòng)中吸取青年教師的閃光點(diǎn)，不斷為自己充電，與青年教師們攜手并進(jìn)。

我們常說(shuō)成功的路沒(méi)有捷徑可走，在這里我也代表所有的師傅也希望徒弟們除了虛心向師傅們學(xué)習(xí)，還要向書(shū)本學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向身邊的每一位教師學(xué)，不斷鉆研教學(xué)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印去練就一身好本領(lǐng)。盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

最后:

愿老教師們:老驥伏櫪、志在千里。不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄!

愿青年教師:理想閃光、腳踏實(shí)地，用激情在東風(fēng)創(chuàng)佳績(jī)!

第五篇：優(yōu)秀師傅代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天能在這里發(fā)言，不是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)青年教師成長(zhǎng)方面具備怎樣的心得，而僅是因?yàn)槲覀兌际钦Z(yǔ)文老師，我們學(xué)校似乎有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是需要教師代表發(fā)言的時(shí)候，首先想到的肯定是語(yǔ)文老師，我覺(jué)得這是一種偏見(jiàn)。

偏見(jiàn)作為一種認(rèn)知偏差，在生活中幾乎避免。例如我們總覺(jué)得年輕教師似乎不如年長(zhǎng)的教師穩(wěn)重剛健，其實(shí)未必，孔子就說(shuō)“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也”，20年前我也曾像各位一樣年輕，甚至比你們還要年幼，因?yàn)槲易x書(shū)早，21歲就大學(xué)畢業(yè)，第一次走進(jìn)課堂是左顧右盼茫然而不知所措，有一次我去上課，高三文科（9）班的走廊上齊刷刷的站了很多學(xué)生，我走過(guò)去的時(shí)候感覺(jué)就是閱兵一樣，當(dāng)然我是兵，那些高三學(xué)生才是首長(zhǎng)，后來(lái)學(xué)生告訴我說(shuō)她們是來(lái)檢驗(yàn)我是不是帥哥的，那件事情之后我突然明白，原來(lái)教育這個(gè)行業(yè)靠顏值也能立足，開(kāi)個(gè)玩笑。其實(shí)我想說(shuō)的是，喜新厭舊是人的本能，這是你們的先天優(yōu)勢(shì)，你們一顰一笑就能讓學(xué)生開(kāi)懷，我們即使在講臺(tái)上手舞足蹈搔首弄姿也未必奏效，甚至學(xué)生還會(huì)說(shuō)：“這個(gè)大叔真油膩”。

另一個(gè)偏見(jiàn)就是我們要比你們更有教育的智慧。其實(shí)這是混淆了經(jīng)驗(yàn)與智慧，智慧并不必然依賴于經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)無(wú)非是熟能生巧。巧是什么，巧是捷徑，是追求事半而功倍，而教育是沒(méi)有捷徑可走的，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是鐵杵磨成針的過(guò)程，需要的是日積月累、潛移默化。何況熟往往不是生巧，而是生“油”，一味依賴經(jīng)驗(yàn)就會(huì)形成路徑依賴，形成工作范式，成功了就叫風(fēng)格，不成功就是套路。而教育很多時(shí)候就是一個(gè)不斷重復(fù)的過(guò)程，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)失去陌生與新奇感，這是不利于創(chuàng)造與進(jìn)步的，因而我不認(rèn)為自己有什么經(jīng)驗(yàn)可以傳授，因?yàn)閷?duì)于我自己來(lái)說(shuō)，如何打破經(jīng)驗(yàn)的束縛，恰恰是我需要向各位年輕教師學(xué)習(xí)的。對(duì)于你們來(lái)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，難免要走一些彎路，但沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)意味著沒(méi)有包袱，可以不斷試錯(cuò)，這正是大家的`優(yōu)勢(shì)所在。

因而我認(rèn)為師徒結(jié)這種中國(guó)傳統(tǒng)式的教育形態(tài)，其價(jià)值并不在于單向的知識(shí)或技能經(jīng)驗(yàn)的傳授，而是一種碰撞，一種雙向的交流，只有在碰撞中才能生成智慧，也只有在交流中才會(huì)達(dá)成共識(shí)，從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，我既是師傅，也是徒弟，好為人師是人的天性，但不恥下問(wèn)卻是一種難能可貴的修養(yǎng)，我很珍惜有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在別人的成長(zhǎng)中去燭照我自己，畢竟在新課程的背景之下，我其實(shí)也是一位新教師。