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觀(guān)察實(shí)錄

今天的特色活動(dòng)是《核桃大變身》，核桃殼是幼兒經(jīng)常接觸的一種堅(jiān)果。之前已經(jīng)讓孩子們欣賞了核桃殼的作品，所以他們知道如何對(duì)核桃殼進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。Z拿了兩個(gè)核桃殼，用超輕黏土粘在了紙上，然后用記號(hào)筆在核桃殼身上畫(huà)了幾個(gè)圈圈，然后又添加了幾根豎線(xiàn)，我走到Z身邊，然后他拉住我的手，對(duì)我說(shuō)：“你看我畫(huà)的小烏龜?！睂?duì)于Z的創(chuàng)意我首先表?yè)P(yáng)了他，然后對(duì)他說(shuō)：“核桃殼變身了小烏龜，真有創(chuàng)意，一只烏龜有點(diǎn)孤單，怎么辦呢？”于是Z又對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，我再給它做一個(gè)小伙伴吧，還可以添畫(huà)一些小魚(yú)，于是他拿起記號(hào)筆又開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。”

分析措施

1、Z是一個(gè)很有想法的孩子，他的想象力和創(chuàng)造力非常的好，這一點(diǎn)是值得肯定的，但他的美術(shù)水平有一點(diǎn)差，這需要讓他多加練習(xí)，畢竟熟能生巧。

2、在活動(dòng)中Z也愿意聽(tīng)取我的意見(jiàn)，能夠進(jìn)行添畫(huà)、繪畫(huà)、制作，說(shuō)明他能夠?qū)⒗蠋煹囊庖?jiàn)接受，是一個(gè)很虛心的小朋友。

3、Z在繪畫(huà)的過(guò)程中拉住了我的手，說(shuō)明他急于想把自己的作品讓我看到，希望有人能夠肯定他，這一點(diǎn)是值得關(guān)注的，要多給孩子鼓勵(lì)各關(guān)心。

觀(guān)察記錄

我走過(guò)Z他們一組，然后看到L做的小烏龜很有特色，他用輕黏土做成了烏龜背上的花紋，我表?yè)P(yáng)了L的創(chuàng)意，Z聽(tīng)到之后看了看我，然后又繼續(xù)做起了他的烏龜，等我再兜一圈回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，Z的小烏龜身上粘滿(mǎn)了超輕黏土，一點(diǎn)核桃的影子也看不出來(lái)了，他還笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“看，我的小烏龜身上還有粑粑的圖案呢。”他這么一說(shuō)，旁邊的小朋友們都笑了。我問(wèn)Z：“你的小烏龜是拿什么材料做的啊？”Z回答我說(shuō)：“是核桃殼和彩泥?！薄澳俏以趺纯床怀瞿阌玫牟牧夏?？”“我把它包住了，所以你就看不出了?！薄澳窍麓挝覀兩儆靡稽c(diǎn)輕黏土，把材料露出來(lái)，好嗎？”Z點(diǎn)了點(diǎn)頭。

分析措施

1、我表?yè)P(yáng)了L，Z聽(tīng)到了也想要得到表?yè)P(yáng)，所以他也用輕黏土裝飾自己的`烏龜，但他的裝飾適得其反，將我們使用的材料完全掩蓋起來(lái)了。我稍加提醒，告訴他要把材料體現(xiàn)出來(lái)，他接受了我的意見(jiàn)。

2、Z為自己的作品感到很得意，旁邊的小朋友聽(tīng)到他的介紹后也哄然大笑，說(shuō)明Z是一個(gè)很樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的小朋友，但有時(shí)候會(huì)有天馬行空的想法，老師不能制止，要適當(dāng)引導(dǎo)。