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第一篇:人音版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃
一、學(xué)術(shù)條件分析
小學(xué)生愛唱歌,愛蹦跳,愛動,對音樂有一定的興趣。但是,由于孩子年齡小,組織紀律性差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個體差異。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生,讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。
這學(xué)期我在二年級一班到四班(還是原來的教學(xué)班)教音樂,對學(xué)生的`理解很好。通過一年的接觸,四個班的音樂學(xué)習(xí)水平相當(dāng)。他們喜歡上音樂課,很樂意上音樂課,在音樂課上玩唱歌,動跳。并能在音樂教學(xué)中愉快地掌握音樂基礎(chǔ)知識,提高自己的技能。但這些孩子大多是獨生子女,父母被寵壞了,性格不穩(wěn)定,比較活躍,善于形象的直覺思維。因此,教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點進行設(shè)計。讓他們從節(jié)奏游戲中輕松感受音樂之美。
低年級學(xué)生天生活潑開朗天真,每個人的思想品德都不成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛并愿意學(xué)習(xí)。接觸了一個學(xué)期,感覺學(xué)生整體情況不是很均衡,情況也不均衡。因此,對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,需要培養(yǎng)學(xué)生的特長,即“通用訓(xùn)練,注重發(fā)展”。讓學(xué)生各方面都有提高。根據(jù)年齡特點,重點開展游戲和節(jié)奏的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生逐漸增強身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)二年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制和新的評價體系來確定義務(wù)教育音樂課程標準。
1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點,教材的內(nèi)容和顏色有趣,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、注意技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,尤其是這本教材。知識學(xué)習(xí)也開始逐漸出現(xiàn),讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)逐漸掌握音樂中的各種符號,從而從整體上提高學(xué)生的能力水平。
3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。
4、建立發(fā)展性綜合評價體系,課后――快樂冬令營;活頁練習(xí)。有一個學(xué)期對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進行系統(tǒng)的檢查和考察。
在教育理念上,該教材強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心,以音樂美學(xué)為主線,以音樂學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強融合與滲透,以漫畫形象呈現(xiàn)“聽”、“唱”、“知識與技能”、“創(chuàng)造與活動”等欄目,使教材生動形象,始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
第《問聲好》課唱《早上好》《小麻雀》,聽《森林水車》《夏天的陽光》,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和禮貌友好歡迎對方的良好行為習(xí)慣。
第二課《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聽《快樂的隆貳堆艄庀碌暮⒆印繁澩錟愣隕畹腦廾饋
第三課《音樂會》唱歌《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》,聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》(段),讓學(xué)生了解民族樂器獨特的音色,體會人們演奏民族樂器時的快樂心情。
第四課唱歌
小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。
第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。
第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。
第七課《大海的歌》演唱《大?!贰对啤否雎牎逗I巷L(fēng)暴》(片段)《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。
第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》(片段)讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛,感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。
三、教學(xué)重點難點
重點:
1、學(xué)習(xí)歌唱的知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準,節(jié)奏。
2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
難點:
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3、重視學(xué)生的參與和實踐。
4、重視學(xué)生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。
5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)目標
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
2、能感受樂器的聲音,了解打擊樂器分類并進行分辨、模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢,養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣,利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法,辨別感知其音色。
2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生想象,參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。
3、認識部分打擊樂器,能做出概括歸類,并能正確掌握為歌曲進行伴奏。
4、能夠有一定的模唱能力,能對音樂進行聽辨情緒的變化,能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價。
六、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。
8、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
第二篇:人音版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃
一年級音樂下冊教學(xué)計劃
一、課標要求: 應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
二、全冊教材簡析:
一年級下冊總共9課:《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、全冊教學(xué)要求:
(一)感受與鑒賞
1.音樂表現(xiàn)要素
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2.音樂情緒與情感
(1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
(2)樂曲情緒的相同與不同
3.音樂體裁與形式
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4.音樂風(fēng)格與流派
聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1.演唱
(1)參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。
2.演奏
(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
(3)綜合性藝術(shù)表演
(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3.識讀樂譜
(1)認識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造
1.探索音響與音樂
(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2.即興創(chuàng)造
(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3.創(chuàng)作實踐
(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。
(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化
1.音樂與社會生活
(1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。
(2)能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。
(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。
2.音樂與姊妹藝術(shù)
(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。
(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
四、全冊教學(xué)重、難點:
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
五、改進教法、提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想:
1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。
3.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。
6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
譚新生
2014.2
人音二年級上冊音樂教學(xué)計劃
人音版四年級音樂下冊教學(xué)計劃
人音版五年級下冊音樂教學(xué)計劃
人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃
人音版六年級下冊音樂教學(xué)計劃(共4篇)
第三篇:人音版六年級音樂下冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析:
六年級的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),已經(jīng)打下了扎實基礎(chǔ),有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài)很好,音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高。還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,對音樂又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳,連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握,更談不上視譜。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣,但總是不遵守紀律,所以不僅自己學(xué)不好,而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生愛好音樂、學(xué)習(xí)音樂的興趣,對他們要多鼓勵,尋找他們身上的閃光點,多給表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)他們熱愛音樂、熱愛生活、熱愛自然、熱愛國家的感情。
二、教學(xué)目標:
1、知識目標:認識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標:學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,會用正確的`口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解多種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標:通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標:通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析:
本冊教材內(nèi)容有七個單元,每個單元包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
第四篇:人音版二年級音樂下冊教案音樂小屋
音樂小屋
教學(xué)目標:
一、情感目標:學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標:學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
三、認知目標:學(xué)生能準確地拍節(jié)奏,并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。 教學(xué)重點:
學(xué)生能有感情得演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力 教學(xué)過程:
一、律動表演 整體感受
師:小動物們,起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺,生扮小動物們,播放《健康歌》音樂,小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進行自由律動。
[設(shè)計意圖:用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演,旨在放松學(xué)生心情,吸引學(xué)生的注意力,營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍,并把孩子們拉進了音樂的世界。]
二、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課 1.導(dǎo)入
師:小動物們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開包裝紙,取出一張邀請卡。
師:哦,是一張邀請卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝了它,進了音樂小屋,神秘的朋友就會出現(xiàn),你們想去嗎?
師:(點擊課件,出示兩組節(jié)奏圖)
A、× × │×× ○│×× ××│×
○‖ B、×× ××│× ××│× ×·×│×
○‖
(課件畫外音:只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖,就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的,小動物們,加油啊?。?/p>
--1--師生相互交流。
①師:我們現(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲,老師說第一條,你們說第二條,要接的連貫。請聽老師示范:
師:A、你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖ 生:B、音樂 小屋│在 歡迎│你 歡·迎│我 ○‖
② 師生節(jié)奏接龍練習(xí),提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍,速度一致。③ 組與組、生與生之間相互接龍。
[設(shè)計意圖;借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境,通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動,在游戲中進行節(jié)奏訓(xùn)練,感受“○”休止符與“×·×”附點節(jié)奏的實際效果,輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]
三、柳暗花明 樂中學(xué)歌
師點擊課件,出示了一座美麗的小屋
1.師:瞧!在森林的深處,出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋,你們想進去參觀嗎?
(課件畫外音:歡迎你們來到音樂小屋,你們都是勇敢而又機智的孩子,現(xiàn)在你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》,音樂小屋的門就會為你們敞開,神秘的朋友就會出現(xiàn)了。)
2.教師有感情地表演唱《音樂小屋》
3.師:大家都聽出來了,音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ剑∧俏覀兛彀堰@首好聽的歌學(xué)會吧!
4.歌詞教學(xué)
多媒體出示歌譜,先由生認讀歌詞一遍,再由師按節(jié)奏范讀歌詞,然后生跟讀一遍,最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。
5.用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。6.師:你們喜不喜歡《音樂小屋》???那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情,用你們的聲音告訴老師,好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)
師點擊課件,音樂小屋的門開了。
師:小動物們,你們唱得真好聽,音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了,看,它的主人是誰呀?(出示圖片)
生:是《快樂的小木匠》中的小熊。
--2--師:對了,這是小熊自己蓋的音樂小屋,它可勤勞能干了,今天它邀請我們來小屋做客,快進去看看吧?。ㄒ魳菲穑?/p>
7.歌曲律動創(chuàng)編與表演
①生隨音樂自由創(chuàng)編,配上打擊樂伴奏,可自由組合。師:看誰表演得最好看,我們就請她當(dāng)小老師。
②動作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動表演,帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。
③分小組歌表演,打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,后相互評價。師評選才藝星、創(chuàng)意星。
四、拓展創(chuàng)造 學(xué)科綜合1.師:小動物們,我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋,你們也很聰明能干,老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋,能行嗎?
生:能!(學(xué)生自由想像,相互交流)
2.師:讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!
師播放《音樂小屋》歌曲范唱,生分小組繪畫出心中的音樂小屋。
3.交流展示,生生互評。師生共同評出最佳“設(shè)計”獎。
五、回歸歌曲 意猶未盡
1.師:咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計師了,理想變成了現(xiàn)實,讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧!
2.師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》
3.師:不知不覺,天黑了,我們也該回家了,和小熊告別吧!
(音樂《音樂小屋》響起,教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。)
五、聆聽《單簧管波爾卡》
師:除了節(jié)奏樂器,你還知道哪些樂器?(導(dǎo)入欣賞)1.完整地聆聽全曲。
提示:聽了這首樂曲,你想要做什么? 2.教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。
提示:在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計動作,相同的音調(diào)用相同的動作表示,用動作劃分段落。
3.再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示:相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
4.讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。
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第五篇:人音版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃
學(xué)情分析
二年級學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事,并能把自己的想法簡單地記下來。無論音樂、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。在此之前,與成年人最大的差別就在于不會用文字表達思想。由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個性特征,個人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強
教材分析
2年級上冊音樂主題:音樂與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》,《雪孩子》八個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性。
教學(xué)重、難點
1、用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂元素。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式
教學(xué)目標
1、主動參與音樂活動,在活動中體會友誼帶來的快樂。
2、在“歌表演”活動中,根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容,用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動;
3、了解有關(guān)音樂的基本知識,增添對外國藝術(shù)的熱愛之情。
主要教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n,做好課前準備、復(fù)查工作,備課時注意與新課標相結(jié)合,并注意備學(xué)生;
2、課堂形式多樣,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
周次
教學(xué)內(nèi)容
1第一單元:《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等
2第一單元:《口哨與小狗》、《一對好朋友》、《西倫達》
3第二單元:《生日》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》
4第二單元:模唱歌譜、我的創(chuàng)造
5第三單元:《在鐘表店里》、《鐘》、我的創(chuàng)造
6第三單元:《兩只懶烏鴉》、音樂劇:兩只懶烏鴉
7第四單元:《鉆山同》、《溜冰圓舞曲》等
8第四單元:《五星紅旗》,《運動員進行曲》
9第五單元:《共產(chǎn)兒童團歌》、《少年先鋒隊隊歌》
10第五單元:《我是小鼓手》、《紅領(lǐng)巾之歌》、采集與分享
11第六單元:《猜調(diào)》、《夏天的雷雨》、《包子剪子錘》
12第七單元:《快樂的小熊貓》《郊游》
13第七單元:《云》《旅行之歌》
14第八單元:《冬媽媽和麥苗苗》、《乘雪橇》、
15第八單元:《過新年》、《小雪花》、《窗花舞》等
16復(fù)習(xí)
17考查