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第一篇:人音版五年級(jí)音樂(lè)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、“春水”、“春雨”、“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨,本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、聆聽(tīng)《春水》,感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽(tīng)《致春天》,感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪,尤其是第一與第三樂(lè)段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。
3、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。
2、繼續(xù)用自然、甜美的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)切分音。
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入:
同學(xué)們,平時(shí)我們都很喜歡小動(dòng)物,哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。(生答略)你能說(shuō)出描繪春天的詞語(yǔ)?
二、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
1、聆聽(tīng)范唱,讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號(hào)及情緒。
2、學(xué)唱曲調(diào):
(1)老師范唱曲調(diào):曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?
(2)學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。
(3)學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。
3、學(xué)唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá)出歡躍、活潑的情緒。
(2)用“LA”唱全歌。
(3)填入歌詞要唱的更有感情
4、糾錯(cuò):注意指導(dǎo)合唱部分的和諧;用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;注意休止符。
5、表演歌曲:在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。
三、老師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
1、分聲部演唱歌曲。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。
二、欣賞《致春天》
1、介紹作曲家的國(guó)籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入:
挪威地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
2、講解:春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好,作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
3、初步聆聽(tīng),想:你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。
4、復(fù)聽(tīng):要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小的動(dòng)作,表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。
5、全曲完整地聆聽(tīng),再次感受音樂(lè)的美妙。
三、完成作業(yè)
1、畫出第三部分的餓圖形譜,說(shuō)明第一與第三部分旋律是相同的,但情緒不同。如用同樣的線條,可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。
2、完成方格框內(nèi)的選擇――曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。
四、學(xué)生小結(jié)。
第三課時(shí)
一、氣象知識(shí)導(dǎo)入:春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象,天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子,還有哪種天氣現(xiàn)象?人們是怎樣來(lái)形容春雨的?它能給大地帶來(lái)了什么生機(jī)?
二、欣賞歌曲范唱,思考:歌曲的情緒是怎樣的?“刷刷刷刷”是什么聲音?你能模仿唱一下嗎?
三、老師指導(dǎo),練習(xí)模仿下雨聲。
四、師聲接唱:教師唱歌曲的歌詞部分,學(xué)生接唱雨聲部分。
五、學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音。
(1)老師范唱曲調(diào)
(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法
(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開(kāi)始的9小節(jié)曲調(diào),學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。
(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)后的曲調(diào):先弄清節(jié)奏,再學(xué)唱曲調(diào),老師隨即糾錯(cuò)。
(5)用小快板的速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美,唱好全曲。
六、學(xué)唱歌曲:
(1)在有感情地朗讀歌詞后,填入歌詞歌唱
(2)理解歌詞的含義
(3)再次有感情地演唱。
七、表演歌曲。
第四課時(shí)
一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入:
同學(xué)們,春水從何處來(lái)?冬去春來(lái),大地回春,冰雪融化,形成春水。春水又怎樣活動(dòng),他們?nèi)ハ蚰睦???qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。
二、欣賞童聲合唱《春水》
(1)初聽(tīng)樂(lè)曲,思考:歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面?表現(xiàn)出怎樣的情緒??
(2)復(fù)聽(tīng)音樂(lè),思考:合唱有幾個(gè)聲部?春水象什么?
(3)再次聆聽(tīng)《春水》,邊聽(tīng)邊跟著歌聲朗讀歌詞,并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。
三、兒歌和打擊樂(lè)
(1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏
第二篇:七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。六個(gè)班中五班和六班學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)較好,其他幾班較差。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于五班和六班的學(xué)生在完成課時(shí)內(nèi)容的同時(shí),多拓展課外知識(shí),其余幾班則重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。
二、教材分析(基本內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo))
人音出版社第13冊(cè)七年級(jí)音樂(lè)教材共七個(gè)單元(《七子之歌》、《天山之春》、《歐洲風(fēng)情》、《行進(jìn)中的歌》、《金色樂(lè)章》、《熒屏樂(lè)聲》、《嶺南民歌》),每個(gè)單元一首學(xué)唱歌曲,其他均為欣賞內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):
教唱課中學(xué)生對(duì)歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。培養(yǎng)學(xué)生在欣賞課中對(duì)樂(lè)曲的領(lǐng)悟能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、教唱課中,學(xué)生盡量把握樂(lè)曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
2、在教唱課中逐步教會(huì)學(xué)生如何識(shí)簡(jiǎn)譜。
3、能夠有感情的演唱每個(gè)單元的學(xué)唱歌曲。
4、在欣賞課中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的意境和抒發(fā)的感情。
5、在欣賞課中多聆聽(tīng)一些世界名曲,了解不同風(fēng)格樂(lè)曲的特點(diǎn),增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。
三、教學(xué)措施及具體工作計(jì)劃
1、在教唱課中多滲透一些樂(lè)理知識(shí),讓學(xué)生從不識(shí)譜到能識(shí)譜。
2、歌唱當(dāng)中的音準(zhǔn)把握,把不容易唱的句子單獨(dú)拿出來(lái)唱,把難唱的音叫準(zhǔn),再連貫的唱整首歌曲。
3、在欣賞課上課之前,復(fù)習(xí)前一課學(xué)唱的歌曲。
4、在欣賞課中多引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,讓更多的學(xué)生能說(shuō)出對(duì)樂(lè)曲的感受。
5、每周一歌,在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下,每節(jié)課下課前5分鐘,給學(xué)生播放一首與流行音樂(lè),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
第三篇:新人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、同學(xué)情況分析:
我擔(dān)任六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作,六年級(jí)同學(xué)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好,識(shí)譜能力也較弱,不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)同學(xué)喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象,和時(shí)研究同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
三、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首,補(bǔ)充歌曲四首,其中中國(guó)民歌一首,外國(guó)民歌一首。
綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,提高同學(xué)的合唱能力與創(chuàng)作能力。
欣賞曲目共有七首,著重訓(xùn)練同學(xué)的分析音樂(lè)作品的能力,并能用自身喜愛(ài)的形式表示出來(lái)。
器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,能夠準(zhǔn)確表示音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、思想教育。
引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)民族、民間音樂(lè),激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,教育同學(xué)做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)同學(xué)的集體主義思想,了解一些西方音樂(lè)文化,提高音樂(lè)修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒,輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表示歌曲,通過(guò)欣賞,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣以和欣賞和感受美的能力。
3、技能訓(xùn)練。
培養(yǎng)同學(xué)的豎笛吹奏能力,會(huì)自身看譜,讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào),用豎笛表示。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)編旋律,并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞,用豎笛或其他形式表示出來(lái),使同學(xué)的發(fā)明能力得到發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲和二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平,使同學(xué)更好的表示歌曲;感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化,分辨并表示感受到的音樂(lè)情緒,同時(shí)受到思想教育。
六、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)節(jié)奏、扮演,力度、速度、吹奏等訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)多方面的音樂(lè)表示力。
七、工作措施:
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備同學(xué)、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
(3)積極參與組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
(5)密切聯(lián)系同學(xué),因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)老師的意見(jiàn),不時(shí)改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
八、教學(xué)進(jìn)度布置:
1、青春放歌--------------------------------------------------四課時(shí)
2、亞洲弦歌--------------------------------------------------四課時(shí)
3、DOREMI--------------------------------------------------四課時(shí)
4、彈起我心愛(ài)的土琵琶----------------------------------------四課時(shí)
5、火車來(lái)了--------------------------------------------------四課時(shí)
6、大合唱---------------------------------------------------四課時(shí)
復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí)
第四篇:湘教版五級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^和課程內(nèi)容,進(jìn)行 科學(xué)啟蒙教育,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨。
二、學(xué)情分析:
五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科 學(xué)思維方式 ,對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩 年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對(duì)觀察和記錄的要求很高,還需要長(zhǎng)時(shí) 間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽 象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。
三、教材分析: 教材分析:
本冊(cè)教材圍繞認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,針對(duì)“生命世界”、“地球與 宇宙”、“物質(zhì)世界”進(jìn)行探究,安排了“聽(tīng)話的電磁鐵”、“地球的運(yùn)動(dòng)”、“顯微鏡下的世界”、“遺傳和變異”、“青春活力”、“我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃”6 個(gè)主題單元,共21課,設(shè)計(jì)安排了53個(gè)活動(dòng)。 聽(tīng)話的電磁鐵” “聽(tīng)話的電磁鐵”:教材按照教-扶-放的梯度編排,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制訂實(shí) 驗(yàn)研究計(jì)劃,讓學(xué)生在計(jì)劃的指導(dǎo)下探究影響電磁鐵的磁力、磁極變化的因素, 了解電磁鐵的原理與應(yīng)用。 地球的運(yùn)動(dòng)” “地球的運(yùn)動(dòng)” 教材按照從學(xué)生身邊可接觸到現(xiàn)象的研究到原理發(fā)現(xiàn)的順 : 序編排,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制訂觀察計(jì)劃,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式研究地球的運(yùn)動(dòng)及 因地球的運(yùn)動(dòng)而引發(fā)的自然現(xiàn)象。 顯微鏡下的世界” “顯微鏡下的世界”:教材按照由淺入深的梯度編排,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制訂調(diào) 查計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等途徑了解微生物世界的多樣性,它們 的生存方式以及它們對(duì)整個(gè)生物界的作用和意義。 遺傳與變異” “遺傳與變異”:教材按照從認(rèn)識(shí)到利用的層次編排,通過(guò)觀察、閱讀、調(diào) 查等方式了解生物遺傳與變異的特性,關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)。 青春活力” “青春活力” 教材按照存在變化——怎樣變化——青春期的變化編排順序, : 在資料的搜集與整理中找到青少年身體發(fā)育的特點(diǎn), 在閱讀與辨析中了解青春期 主要身心發(fā)展特點(diǎn)及青春期的健康常識(shí)。 我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃” “我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃”:反思學(xué)期學(xué)習(xí)中做過(guò)的計(jì)劃,總結(jié)制訂計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn), 懂得制訂出一個(gè)可行的研究計(jì)劃的重要意義, 然后引領(lǐng)學(xué)生將總結(jié)的方法理論進(jìn) 行又一次的運(yùn)用。 本冊(cè)教材將在學(xué)生能針對(duì)探究活動(dòng)提出大致思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)制訂合理、可行的計(jì)劃,訓(xùn)練學(xué)生用清晰的思路,規(guī)范有序的操作和正確的方法搜集證據(jù)、驗(yàn)證假設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生制訂計(jì)劃的能力對(duì)于提高他們科學(xué)探究能力有著重要的意 義。 四、教學(xué)措施: 教學(xué)措施:
1、開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。 2、建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以 下內(nèi)容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí) 驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。 3、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)滲透在 教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 4、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究 目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所 學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。 5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能 力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 f)樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究 活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。 6、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。 7、開(kāi)展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
五、課時(shí)安排: 每周 3 課時(shí)
第五篇:人音版五年級(jí)音樂(lè)教案
教學(xué)目的:
1.學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。
2.通過(guò)合唱歌曲,初步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力,使學(xué)生能夠自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱,同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格――歡快、活潑。
用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
準(zhǔn)備唱好這首歌曲的弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符、休止符及正確運(yùn)用反復(fù)跳躍記號(hào)等。
教學(xué)難點(diǎn):初步嘗試二聲部合唱,體驗(yàn)聲音的和諧與統(tǒng)一。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
課件播放春景圖片,感受明媚的春天。
二、寓教于樂(lè)。
在畫面中初步感知歌曲旋律,走進(jìn)春天美麗的田野。
再次感知歌曲,復(fù)習(xí)弱起小節(jié)。
學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲,前半部分唱歌詞,后半部分旋律模仿春風(fēng)的聲音“呼”來(lái)表現(xiàn)。
跟琴學(xué)習(xí)歌曲后半部分旋律。
完整演唱歌曲的一聲部旋律,處理歌曲重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲前半部分二聲部旋律,解決難點(diǎn)。
再次完整聆聽(tīng)歌曲,感受合唱的效果。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部旋律的特點(diǎn),在春雨的情景中學(xué)習(xí)前半部分的二聲部旋律。
學(xué)生嘗試用聲音感受春風(fēng)春雨的二聲部合唱,初步感知合唱效果。
進(jìn)行歌曲前半部分的二聲部練習(xí)。
有感情的完整演唱歌曲,處理歌曲。前半部分用二聲部表現(xiàn),后半部分歌唱歌詞。
四、完美結(jié)課。
教學(xué)反思:田野在召喚》是一首二聲部合唱曲,歌曲節(jié)奏鮮明,旋律動(dòng)聽(tīng),給人以春的遐想,教的難度比較大,特別是低聲部的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)這一課時(shí),我非常注重學(xué)生的傾聽(tīng),在導(dǎo)入新課時(shí),通過(guò)不同的教學(xué)方式,學(xué)生帶著問(wèn)題完整的聆聽(tīng)了四遍歌曲旋律,我想這是學(xué)生第一次直接唱高聲部就成功的關(guān)鍵所在,所以聽(tīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲帶來(lái)了很大的幫助。但在學(xué)習(xí)曲調(diào)的重點(diǎn),還是放在學(xué)習(xí)低聲部中的節(jié)奏音準(zhǔn)上。
同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少,通過(guò)這次練習(xí),發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱,并且也掌握了一定的演唱技巧,不過(guò)還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們聆聽(tīng)其他聲部的能力。