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第一篇：人音版小學音樂二年級下冊教學計劃
一、所教學生現(xiàn)狀分析
本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構
二年級的教材內容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、學習以音樂的方式和教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
四、主要的教學措施和教學思路
本學期我將針對所教二年級班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生和音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
五、安排教學進度
第一單元《郊游》四課時
第二單元《進行曲》五課時
第三單元《勞動最光榮》四課時
第四單元《音樂中的動物》四課時
第五單元《五十六朵花》四課時
第六單元《童謠》五課時
第二篇：人音版小學音樂二年級下冊教學計劃
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、識讀樂譜
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
三、教學進度安排
周次教學內容
第一周一、天天好心情第一、二課時
第二周二、綠色之歌第一、二課時
第三周三、阿里里第一、二課時
第四周活動課
第五周四、春天來了第一、二課時
第六周五、小企鵝第一、二課時
第七周六、大鹿
第八周七、叮叮咚第一、二課時
第九周八、唱太陽第一、二課時
第十一周九、六一的歌
第十二周十、詩歌畫第一、二課時
第十三周十一、會跳舞的小動物第一、二課時
第十四周十二、簫
第十五周十三、夏第一、二課時
第十六周十四、在暑假里
第十七周考試
第三篇：人音版六年級音樂下冊教學計劃
音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學科的重要領域。作為基礎教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據教育部20xx年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成。為更好體現(xiàn)音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終堅持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現(xiàn)音樂教學價值，制定計劃如下。
一、學生基本情景分析：
六年級學生是小學階段的年級，根據其年齡特點和認知規(guī)律，已養(yǎng)成了必須的音樂學習習慣，其基礎知識與基本技能都有了必須的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學習仍堅持著濃厚的學習興趣。
此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是異常的統(tǒng)一。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時必須要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時，充分利用課內外教材，帶領學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟，從藝術熏陶中理解進取地思想教育。
二、教材分析：
教材依據課標精神，進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。另外還有期末自測的音樂宮。
本冊教材，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
三、教材重點、難點
重點：聆聽中外不一樣地區(qū)，不一樣風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力，提高學生的音樂素養(yǎng)。
難點：堅持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生進取的`歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲資料。
四、教學目標：
1、堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
2、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事。
3、培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力，以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作本事。
五、教學資料及要求：
本學期按照課標要求，結合學生認知規(guī)律，突出學科特點，體現(xiàn)課標理念，要求如下。
1、歌唱部分：
堅持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢；正確的發(fā)聲、演唱方法；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂，獲得更多的情感體驗；，經過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不一樣的表現(xiàn)形式，指導鑒賞，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學生的團體團結協(xié)作精神，并結合教材資料適時滲透思想教育。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱堅持音時，聲音要飽滿。
（4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
（1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調、民族小調和勞動號子；我國的一種民間歌舞――秧歌，學習基本的秧歌步。
（2）認識弱起小節(jié)。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，經過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。
（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內心境感的共鳴。
（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。
（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。
六、教學措施：
1、認真學習課標精神，鉆研教材資料，精心備好每一課。
2、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。
3、根據教材資料和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，堅持學生對音樂的學習興趣。
4、突出教學各領域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性的拓展，促進多元化的音樂教學。
5、面向全體，建立平等、互動的師生關系。關注學生個體成長，因材施教。
6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學。
7、健全評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價。
8、課堂教學中，為學生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺。
9、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養(yǎng)閱讀有關書籍，并虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術修養(yǎng)與文學修養(yǎng)。
第四篇：人音版六年級音樂下冊教學計劃
一、教材分析：
（一）、新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展
音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
（二）、教材教學內容
本冊教材內容有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。
（三）、教學重點、難點
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
二、教學目標
知識目標：
1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。
2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的`活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
情感目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
質量目標：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
三、學生情況分析
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%―35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教學方法措施
1、充分利用現(xiàn)代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。
2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。
3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。
4、采用多元評價體系，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點
第五篇：人音版小學三年級下冊音樂教學計劃
人音版三年級音樂下冊教學工作計劃
【學生基本情況分析】 三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。
【教材內容分析】 本冊教材歌曲和樂曲思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。
【教學目標】 ⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。（5）學習簡易的輪唱。
2、音樂知識 學習有關識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。
3、欣賞 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力。通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
【教學重難點】 學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時
保證好每個學生的音樂水平。
六、具體措施：
1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應自己的教學思路。
周 次
課
題
節(jié)
數(shù)
一
愛祖國
二
愛祖國
三、四
美妙童音
五
我們的朋友
六
我們的朋友
2 七
春天的歌
2 八
春天的歌
4 九
音樂會
十
音樂會
十一
牧童之歌
十二
老師您好
十三
老師您好
十四
家鄉(xiāng)贊歌
十五
家鄉(xiāng)贊歌
十六
擁軍
十七
擁軍
2 2 2 2 2 2 3
第六篇：人音版二年級音樂下冊教案全冊
二年級下冊音樂教案
孫中標
第一課 春天來了
教 學 目 標:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教 學 內 容:
聆聽《嘀哩嘀哩》 教學基本要求
1.完整地聆聽后，提示學生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內容?
2.可提示學生在紙上用線條或圖形畫出對歌曲旋律的感受。
3.邊聽邊表演歌曲。
聆聽《春曉》 教學基本要求
1.完整地聆聽。
2.分小組創(chuàng)意，結合古詩詞做表演或配樂詩朗誦。
表演《小樹快長高》 教學基本要求
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4.結合課本上的口風琴吹奏標記，根據本班學生的水平決定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學生的基點上操作，使學生的學習積極性得到愛護，逐漸培養(yǎng)對音樂課的興趣。
5.可將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
編創(chuàng)與活動
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
2.教師可讓學生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.還可以視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“0”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
表演《郊游》 教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲，要有讓學生聽會的思想，讓學生輕松地學會歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備。
2.可結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)
等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內容。
3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
編創(chuàng)與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。教師要鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。
2.可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習后敲擊。
教 學 建 議
一、本課可安排兩課時完成。
二、教師可根據自己教學的情況，任意搭配本課內的教學內容。在設計每一教學內容時，應用課程的理念提示自己是否促進了學生的學習與思考，是否在教學中成為學生的朋友，是否使學生輕松愉快地度過每一個40分鐘。
第二課 難忘的歌
教 學 目 標
1.通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2.能用口風琴吹do、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。
3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教 學 內 容
聆聽《兒童團放哨歌》 教學基本要求
1.聆聽歌曲，歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事?
2.復聽時邊聽邊表演。
3.用一句話談談對這首歌的感受。
聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄像、圖片簡介影片《英雄小八路》的故事。
提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?
2.復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?每人簡要說一說我們應該怎樣做? 3.再次復聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。
編創(chuàng)與活動
1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。
2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據想像加上號角聲。
3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
表演《共產兒童團歌》 教學基本要求
1.學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。教師可提示學生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。
3.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。
4.可在學會歌曲后，讓學生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果)。
編創(chuàng)與活動
1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學生用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.可讓學生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學生注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。
表演《賣報歌》 教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2.復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(可將不會的字注音)。
3.隨琴輕聲跟唱，認真填詞。
4.分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
5.分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。
6.歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
編創(chuàng)與活動
1.這是本課安排的一個聽辨音高的練習?？梢杂邢旅娴膸追N作法。
2.教師可先唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。
3.教師用琴彈奏，讓學生聽，說出是第幾個報童并唱出。
4.教師可讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎。
教 學 建 議
1.本課可安排三課時完成。
2.本學期的教學實踐活動，更多地為學生提供了創(chuàng)造性學習的空間，教師也應積極地挖掘教學的空間，讓學生輕松愉快地學習。將課本、教師、學生、環(huán)境四大要素緊密結合，創(chuàng)設課程，創(chuàng)設自己的教學特色，使自己的教學有聲有色，使學生在教師的引導、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
教 材 分 析
1．合唱《兒童團放哨歌》
《兒童團放哨歌》是《紅軍根據地大合唱》中的一首奮進向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結構。
第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強。
第二部分，旋律完全由新的因素構成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用。四聲部卡農式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強大，也創(chuàng)設了兒童團員在紅旗下成長的意氣風發(fā)的精神面貌。
歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了，頌揚了***和他領導的隊伍是人民大救星的主題。
我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標，臂帶紅袖章的紅小鬼機智勇敢、嚴陣以待的神態(tài)。尤其是中段結尾處，作曲家巧妙地加了一個升記號，將孩子們見到紅軍哥哥時天真而急不可待的甚至有點唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出來。
作曲家介紹
瞿希賢(1919-)女作曲家。上海人。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后，長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創(chuàng)作組工作。她的作品題材寬廣，風格多樣，音樂語言清新生動，剛柔兼?zhèn)?，具有鮮明的民族特色和藝術獨創(chuàng)性。其中歌曲《全世界人民心一條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎，合唱曲《全世界無產者聯(lián)合起來》獲1964年全國群眾歌曲一等獎，兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》獲全國第二次少年兒童藝術創(chuàng)作評獎音樂作品一等獎。此外，大型聲樂作品《紅軍根據地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等，也受到音樂界的好評。歌曲《新的長征，新的戰(zhàn)斗》于1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲。
2．合唱《中國少年先鋒隊隊歌》
《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調式，單二部曲式結構。
開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調性、寬廣的節(jié)奏、經常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果斷堅定，鏗鏘有力。末句“我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進”，用不同的曲調重復了三次，把音樂逐步推進，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產主義接班人的音樂形象，加強了藝術的感染力。
作曲家介紹
寄明(1917-1998)女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。自幼會演奏多種樂器，曾在上海國立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活動。1939年到延安魯藝任教，是延安時期的第一個鋼琴家。后任東北音專副校長兼教務長，中華人民共和國成立后長期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠工作。早期以小歌劇、說唱性歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作)、《誰沾光》等，歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時。1953年起，先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》等電影插曲廣為流傳，《我們是共產主義接班人》作于1962年，系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌，此曲于1978年被定為中國少年先鋒隊隊歌，并于1980年獲少年兒童音樂作品一等獎。
3．歌曲《共產兒童團歌》
《共產兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調式。
旋律以小跳、級進為主，多采用重復的手法構成，其典型的節(jié)奏 頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當?shù)乇磉_了共產兒童團員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱远ㄐ拍睢?/p>
共產兒童團即共產主義兒童團，是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937)，在革命根據地建立的勞動兒童組織。當時，共產主義青年團受中國***委托，在團的組織中設立兒童局，專門負責領導兒童團的工作，兒童團的任務是在中國***的領導下，加強對少年兒童的共產主義教育，領導兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學習、文娛、體育等活動。很多根據地的兒童團員小小年紀走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻。
4．歌曲《賣報歌》
《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。
1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認識了一個10歲左右賣報的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報，晚上賣報到深夜，賣不完就要影響一家人的生計。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成《賣報歌》。1934年《揚子江暴風雨》在上海公演時，聶耳還特地請小毛頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此《賣報歌》傳遍全國，久唱不衰。
《賣報歌》為F宮調式，2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調模擬報童的叫賣聲，生
動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象：
歌曲的基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。由于采用了五聲宮調式，所以色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童
內心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。
作曲家介紹
聶耳(1912-1935)作曲家、音樂活動家。原名守信，字子義(紫藝)。筆名有黑天使、噪森,浣玉、王達平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。大革命時期參加進步學生運動，18歲到上海，翌年考進“明月歌舞團”，向黎錦暉學習作曲。因不滿劇團的方針，于1932年退出，去北平與李元慶等開展革命音樂活動。后回上海參加劇聯(lián)音樂小組，發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進步電影、話劇、舞臺劇作曲。
他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年左右(1933-1935)，卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺劇寫出了20首主題歌或插曲，創(chuàng)作了15首歌曲，整理改編了4首民族器樂合奏曲、2首口琴曲，共創(chuàng)作了41首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時代青年》等3部電影劇本(生前未刊出)。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，《大路歌》、《賣報歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進行曲》，中華人民共和國成立后被定為代國歌、國歌。他第一個在歌曲中塑造了中國無產階級的光輝形象，是我國當之無愧的革命音樂的開路先鋒。
小故事：小毛頭與《賣報歌》
音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事。
1933年秋天的一個傍晚，聶耳約周伯勛到上海霞飛路(即現(xiàn)在的淮海中路)上走走。他邊走邊對朋友說：“這條路上有一位賣報的小姑娘，她把所賣報紙的名字喊得很動聽。”?他早已注意到她，讓周伯勛也來聽一聽。
他們走到呂班路(現(xiàn)重慶南路)口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑去忙碌賣報的那個小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名，還同時報出報紙的價錢。聶耳買了幾份報紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或
安娥寫詞。
過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報的小毛頭，把歌詞念給她聽，問她什么地方不合適可以改。小姑娘想了想說：“都挺好，但如果能把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里面，我就可以邊唱邊賣報了?！甭櫠牶蠛桶捕鹕塘孔隽诵薷模诟柙~中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來小姑娘還真的邊唱邊賣報，自然她的報好賣多了。
聶耳早已去世了，但他的《賣報歌》將長存于世
第三課《童趣》
教學內容：《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》
教學目標：1 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
2 能雜音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。
3 能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學難點：感受音樂情緒 教
具：鋼琴，多媒體 教學過程：
一：聆聽《玩具交響曲》 1 導入
師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”————出示《玩具交響曲》音樂 2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
3 復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。4 聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。二：聆聽《出發(fā)》 1 導入
師： “看到小狗拉著雪橇你想到什么？”————出示《出發(fā)》圖文 2 初聽音樂
提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？
3 復聽時，讓學生隨樂曲進行表演。三 學唱《打花巴掌》 1 導入
師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”——————————出示《打花巴掌》音樂
2 提問：他們都拍出什么花？ 3 通過聽唱法學唱歌曲。4 歌曲基本學會后做拍手游戲。四 學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 1 導入
師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！薄鍪疚伵D
2聆聽音樂?！鍪尽段伵Ｅc黃鸝鳥》音樂 提問：這首歌講的是關于蝸牛的什么故事？ 3 用聽唱法學唱歌曲。
4 歌曲學會后請學生分組創(chuàng)編動作：有人做葡萄架，有人學黃鸝鳥和蝸牛。通過 音樂實踐體會堅持下去就一定勝利的道理。
教后反思：在學欣賞課的時候，多給學生留出時間來聽，而且要多聽幾遍，每一遍都有問題讓他們回答，這樣他們會很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。
第四課《快樂的舞蹈》
教學課題：快樂的舞蹈
教學內容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌
獎項設計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎 教學目標：
1、激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養(yǎng)學生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。
教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性 教學難點：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調動學生參與的積極性 教學過程：
一、組織教學 師生問好：
1 2 4 | 5—| 5 3 2 | 1 －| 同學 們好！徐 老師您
好！
師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。
二、進入教學
A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節(jié)選）
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。（2）簡單的律動（2次）
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做
（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結構）B、《假如幸福的話拍拍手吧》
圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。
1、玩一玩
（1）
用卡片訓練學生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應。師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>
（2）
教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學生記歌詞。
師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?）
學生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應。
（4）
學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆煟河螒蛲娴酶吲d嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？
2、唱一唱
（1）
看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。（2）
看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱
3、跳一跳
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
3、編一編 （1）啟發(fā)
師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）
（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、復聽《加沃特舞曲》
師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）
圍著桌子繞圓圈進行律動
師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學一起擺一個造型。
①
先圍圓圈左右走動
師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。②
啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。
師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！
四、頒發(fā)獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）
師：剛才全體同學的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！
五、結束
帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室
師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！
第五課 《獸王》
設計理念：
新的課程標準提出：創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。學習目標：
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 重點難點：
1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 教學準備：
老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體 教學安排： 兩課時 第一課時 教學內容：
1、演唱《兩只老虎》
2、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：
變魔術導入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）
“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）
1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》：
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”
完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。
復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
四、小結：
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處
第二課時 教學內容：
1、表演《貓虎歌》
2、聆聽《老虎磨牙》
3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。 教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱，進入音樂課堂。
二、表演《貓虎歌》： 故事導入新課：
“孩子們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）用聽唱法進行歌曲教學。
讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》
孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。
2、復聽樂曲
讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演
老師將準備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
四、小結：
孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。
第六課《愉快的勞動》
設計理念：
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。學習目標：
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。3.認識 和 節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。重點難點：
1、在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
2、認識 和 節(jié)奏，能準確地讀拍.教學安排： 三課時 第一課時
教學內容：、表演《小漁簍》
2、編創(chuàng)與活動 教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?/p>
1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
1、讓孩子們劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）
第二課時 教學內容：
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》
2、聆聽《太陽出來喜洋洋》
3、編創(chuàng)與活動 教學過程：
一、組織教學：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導入新課：
“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）
“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
3、再次復聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動：
1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?
2、讓孩子將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
第三課時 教學內容：
1、表演《采山》
2、編創(chuàng)與活 教學過程：
一、組織教學：聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》：
新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的景色”等）我們今天就學習這首新歌《采山》。
1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）
2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
3、設計表演動作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與活動：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
第七課時
小音樂家
教學目的：
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。 教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。
教學難點：用七個唱名編唱旋律。教學方法：綜合音樂感教學法 教具準備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：
表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學過程：
一、組織教學：
學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。
二、表演《音樂小屋》
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學們去個有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）
2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽：
3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）
4、師帶領學生富有感情的朗讀歌詞：
5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。
6、根據學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）
7、引導學生完整演唱歌曲。
8、學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該唱的弱一些，哪些地方應該唱的強一些？
9、分組表演，師生共同評價（提示學生，評價要說出為什么）
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音樂游戲：三線跳拐子
1、打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好mi sol la 三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。
2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。
3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
四、復習鞏固：
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）
五、聆聽《單簧管波爾卡》
師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣賞）
1、完整地聆聽全曲。
提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
提示：在復聽時注意為樂曲設計動作，相同的音調用相同的動作表示，用動作劃分段落。
3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。 提示：相同的音樂應該怎樣表示。
4、讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。
六、課堂小結
第二課時 教學內容：
表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。教學過程：
一、組織教學：
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。
二、導入新課
1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據學生回答的情況，教師來補充。
（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺
八、簫管和豎篴，則是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。
現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。
常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。
簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）
2、網上下載一首簫獨奏曲，請學生欣賞。
3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》
三、學唱歌曲《簫》
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。 提示：歌中講述了一件什么事?
2、聽教師范唱。
3、學生隨跟音樂輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、創(chuàng)編與活動：
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱缓笳埜鹘M來表演。
五、聆聽《青蛙音樂會》
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
2、復聽音樂。
提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。
提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學生自制樂器或用人聲（學青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
六、課堂小結
略。
第八課《靜靜的》
[教 學 目 標]
1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"。能用有感情的聲音演唱。2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學安排
三教時 [教 學 內 容] 聆聽《天鵝》 教學基本要求 1.完整地聆聽樂曲。 提示：樂曲使你想到了什么? 2.復聽樂曲。請學生隨音樂哼唱前面一段(即主題)旋律。記住這一優(yōu)美的旋律。3.隨著樂曲做天鵝的動作。
聆聽《月亮河邊的孩子》 教學基本要求 1.完整地聆聽全曲。
提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?
2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲?？勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。[編創(chuàng)與活動]
1.本課的編導與活動安排了用顏色或線條分辨兩首聆聽曲的音樂情緒的練習。
2.老師可提示學生，在聽辨后選擇自己的表現(xiàn)方式。實際上《天鵝》與《月亮河邊的孩子》有一定的區(qū)別，前者比后者更"靜"一些。但學生的感受不一定這樣，不要強求統(tǒng)一答案。
第一教時
小小搖籃曲
1.完整地聆聽歌曲錄音。教師用動作提示學生邊聽邊輕輕拍手，感受歌曲的旋律，體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
2.聽教師范唱，輕聲跟唱。再聽琴跟唱，學生跟唱時，教師要注意琴聲清晰。3.朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。
4.聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
第二教時
復習上節(jié)課的內容 指名演唱
表演《月光光》 教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是"靜"的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是"靜的"，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的"靜"被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解"靜靜的"主題的不同含義。
2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。
4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。[編創(chuàng)與活動] 1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個自制打擊樂器為歌曲伴奏的練習。課本上介紹了很多物品，有鐵絲、鑼絲刀、廢角鋼、裝水的玻璃杯、紙盒、桌子、木板地??讓學生分辨出哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2.讓學生分組討論：敲擊哪幾件物品為歌曲伴奏?還可以動腦筋想一想，還有哪些物品可以敲擊出清脆的聲音。再編創(chuàng)伴奏的節(jié)奏加入歌曲的表現(xiàn)。一組伴奏，其他同學演唱。試一試，哪一組伴奏的效果好。為什么?做簡短評價。
生從一開始跟唱歌曲就要有情感表現(xiàn)，而不是在歌曲學會以后再加以處理。從小養(yǎng)成有感情地歌唱的良好習慣。第三教時 [教 材 分 析]
1．大提琴獨奏《天鵝》
《天鵝》是法國作曲家圣－桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，由大提琴演奏，兩架鋼琴伴奏。在鋼琴奏出的輕柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律，恰似天鵝的吟唱；同時鋼琴以玲瓏剔透的琶音與分解和弦為襯托，展現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面。樂曲充滿了濃郁的詩情畫意。芭蕾舞《天鵝之死》即是根據這首樂曲構思的。
樂曲為6/4拍，行板速度，采用三段體結構。第一樂段由兩個樂句構成，每一句的句首旋律迂回下行，復又作
