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        幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小豬家的房頂》及教學(xué)反思(推薦6篇)

        發(fā)布時(shí)間:2023-07-27 23:40:42

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        第一篇:中班社會(huì)公開課教案《做客》及教學(xué)反思

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。

        2、學(xué)說角色對(duì)話,會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。

        3、懂得遇到困難不放棄,體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。

        4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。

        活動(dòng)過程:

        一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

        提問:你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?

        二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件,完整講述故事,幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。

        (1)提問:

        ①這個(gè)故事講了一件什么事?

        ②小老鼠為什么要去找大老鼠?

        ③你知道什么是“孤獨(dú)”?

        ④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?

        三、分段講述故事,學(xué)說角色對(duì)話,理解故事內(nèi)涵。

        配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:

        (1)欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?

        (2)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的'家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

        (3)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

        (4)欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。

        (5)小老鼠在問路的時(shí)候,反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?

        (6)請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。

        四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

        1、提問:這是一只怎樣的小老鼠?

        2、小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

        3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

        五、活動(dòng)延伸:活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

        教學(xué)反思:

        聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),適當(dāng)?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

        第二篇:中班數(shù)學(xué)教案

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

        2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

        3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

        4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.三種幾何圖形若干。

        2.幾何圖形拼組成的圖畫。

        3.魔術(shù)箱、魔法棒。

        4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

        【活動(dòng)過程】

        一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

        師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得。”

        (教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?/p>

        二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

        1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

        師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

        (1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

        摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

        問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

        (2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸?!?/p>

        當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

        (3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

        (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

        (5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

        三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

        正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

        2.游戲:誰的本領(lǐng)大

        (1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

        師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

        (2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

        3.游戲:小動(dòng)物找家

        師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰?。俊?/p>

        幼:……

        師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來問問他們?cè)趺戳?。?/p>

        “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢???/p>

        (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

        “小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

        幼:……

        師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

        師:“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

        師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的.房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

        師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

        師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

        師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

        三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

        師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

        師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>

        活動(dòng)延伸:

        1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

        2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

        小百科:在一個(gè)平面內(nèi),一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。

        第三篇:中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

        2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        3、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。

        4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

        2、小房子 5 座。

        3、1―5 的數(shù)字卡片若干。

        4、作業(yè)單人手一份。

        5、音樂《找朋友》。

        6、小愛心若干。

        活動(dòng)過程

        一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

        1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了,今天要請(qǐng)小朋友去認(rèn)識(shí)一下它們的新家。那我們先去看看,今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢?(教師逐一展示小動(dòng)物)

        2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧?。ń處熣故?5 座標(biāo)有數(shù)字的小

        房子,并把 5 只小動(dòng)物分別送回家) 二、動(dòng)物找鄰居。

        小雞住在 1 號(hào)房,小猴住在 2 號(hào)房,小熊住在 3 號(hào)房,小狗住在 4 號(hào)

        房,小貓住在 5 號(hào)房。

        提問:1、小熊的鄰居是誰和誰啊?(小猴和小狗)

        2、小狗的鄰居是誰和誰???(小熊和小貓)

        教師小結(jié):動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居,那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

        三、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

        1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是比 2 少 1 個(gè)的小鄰居 1,另外一個(gè)是比 2 多 1 個(gè)的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。

        2、教師小結(jié):相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù),一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個(gè)相鄰數(shù)。

        四、游戲:找朋友。

        1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1―5 的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒把卡片貼在胸前最明顯

        的位置。

        2、播放音樂《找朋友》,音樂響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng),當(dāng)音樂停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如: 教師拿出數(shù)字 3,那么在音樂停止的時(shí)候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4),游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

        五、幼兒操作作業(yè)單。

        1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

        2、幼兒自主操作。

        3、教師完成作業(yè)單,請(qǐng)幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結(jié)束活動(dòng)。

        請(qǐng)幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

        活動(dòng)總結(jié)

        1、通過活動(dòng),大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居,也初步了解了相鄰數(shù)這個(gè)概念。 2、在游戲環(huán)節(jié),有的幼兒比較興奮,需要老師提醒。

        3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

        第四篇:中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動(dòng)的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 能按不同方向(上下、左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

        2、 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

        3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

        2、 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

        活動(dòng)過程

        1、 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

        出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號(hào)。

        2、 正確運(yùn)用序數(shù)詞

        天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看x間房子里的xx起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

        小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

        3、 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

        請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的xx”

        教學(xué)反思

        1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

        2、 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        第五篇:中班數(shù)學(xué)教案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、助幼兒了解對(duì)稱的概念,引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱的操作。

        2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。

        3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套,PPT,電子白板。

        活動(dòng)過程:

        一、利用電子白板助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)行和列。

        1、復(fù)習(xí)行、列的意思。

        “在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行,豎著擺放棋子的叫列。”

        2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子,讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。

        二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱的教學(xué)活動(dòng)。

        1、觀看PPT演示,認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。

        “今天老師帶來了一條直線,這是一條很神奇的直線,我們一起來看一看?!?/p>

        ①這是一個(gè)三角形,一條直線把三角形從中間分成兩半,這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)現(xiàn)小一樣,完全重合在一起。

        ②這是一只蝴蝶,一條直線把蝴蝶從中間分成兩半,我們把它對(duì)折一下,發(fā)現(xiàn)小一樣,完全重合在一起。這條直線真厲害!

        小結(jié):從圖形或圖案中間沿著一條直線對(duì)折,變成兩個(gè)小一樣的圖形或圖案,這條直線叫做對(duì)稱軸。

        ③一個(gè)圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折,對(duì)折的兩部分小一樣,這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。

        ④一個(gè)圖案沿著對(duì)稱軸對(duì)折,對(duì)折的兩部分小一樣,這樣的圖案叫軸對(duì)稱圖案。

        三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對(duì)稱。

        “這條對(duì)稱軸這么厲害,今天讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子?!?/p>

        1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子,當(dāng)作對(duì)稱軸。

        2、老師在對(duì)稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子,幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的兩顆棋子。

        3、老師在對(duì)稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子,幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的4顆棋子。

        4、老師在對(duì)稱軸左邊用的棋子擺放半個(gè)三角形,幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形,然后再擺出其對(duì)稱另一半。

        5、用同樣的方法,用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的擺放。

        6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對(duì)稱圖形。

        “我們利用這條對(duì)稱軸可以擺出各種對(duì)稱的圖形或圖案,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對(duì)稱的圖形或圖案?!?/p>

        四、游戲鞏固對(duì)稱的認(rèn)識(shí)。

        1、紫色的花找對(duì)稱的另一半。(按顏色找)

        2、猴子找另一半臉。(用排除法,逐一排除)

        3、給生活中常見的物品按對(duì)稱,不對(duì)稱進(jìn)行分類。

        23、中班生活中的數(shù)學(xué)礁

        第六篇:幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形變變變》含反思

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過活動(dòng),讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。

        2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

        3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、電腦、自制課件等;

        2、操作材料:各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)1、點(diǎn)擊課件―出示圓形圖片提問:這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件―出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問:小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標(biāo)―圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。

        (復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)教學(xué)設(shè)想:采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅,從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng),這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。

        (二)運(yùn)用圖形拼物體

        1、點(diǎn)擊課件―出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友,今天我們圖形娃娃帶來了幾個(gè)小魔術(shù),小朋友想看嗎?

        2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例:小雞―花―房子―熱帶魚―機(jī)器人)

        (1)演示小雞拼圖過程,電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

        (2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚、機(jī)器人方法同上。

        (三)幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

        小朋友,圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看,盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。"教學(xué)設(shè)想:

        1、了五個(gè)難度不一樣的范例,適應(yīng)不同孩子的發(fā)展水平。

        2、體的恰當(dāng)運(yùn)用,自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過程,克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼,幼兒看不清的弊端。同時(shí),在整個(gè)拼圖過程中伴有音樂,使孩子在觀察的同時(shí),得到美的享受。

        3、幼兒大膽想象,發(fā)展他們的想象力和思維能力。

        (四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞

        (五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫面講述故事

        1、演示多媒體課件(其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫面,并伴有音樂)

        (1)提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?

        (2)老師把這幅畫編成故事講述。

        2、幼兒分組自由組合畫面,鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面,并編成故事講給大家聽。

        3、教師積極評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)設(shè)想:

        本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高要求,一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力,另一方面發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力。

        四、活動(dòng)延伸:

        1、作品,互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽,引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品,也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn),維護(hù)幼兒的自尊心。

        2、工角提供各種圖形材料,刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

        教學(xué)反思:

        反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

        主要體現(xiàn)在:活動(dòng)中,師生互動(dòng)方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

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