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第一篇：幼兒園大班《六個(gè)矮兒子》語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用判斷、推理的方法，知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。

2、動(dòng)的小朋友長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、故事錄音磁帶。幼兒用書(shū)《六個(gè)矮兒子》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起聽(tīng)故事的興趣（出示背景圖）：交代故事名稱，“為什么叫他們小矮人？小矮人有沒(méi)有本領(lǐng)？讓我們一起聽(tīng)故事。

2、初步熟悉故事內(nèi)容：聽(tīng)老師有表情的講述故事，“六個(gè)矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的？”“這個(gè)故事和以往我們聽(tīng)的故事有什么不同的地方？”

3、了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式（謎底）：“你認(rèn)為第幾個(gè)矮兒子是靠什么生活的？為什么？（當(dāng)幼兒清楚的說(shuō)出理由時(shí)，教師出示*作材料以是驗(yàn)*結(jié)論。）“為什么老奶奶說(shuō)他們都是聰明勤勞的好孩子？）“假如你也是一個(gè)矮兒子，你會(huì)靠什么生活？”分組討論：幼兒分組討論，教師分別深入各組傾聽(tīng)幼兒的交流。

4、完整聽(tīng)賞錄音故事，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑：“對(duì)故事有什么不明白的地方？”

第二篇：大班《六個(gè)矮兒子》語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用判斷、推理的方法，知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。

2、動(dòng)的小朋友長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、故事錄音磁帶。幼兒用書(shū)《六個(gè)矮兒子》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起聽(tīng)故事的興趣（出示背景圖）：交代故事名稱，“為什么叫他們小矮人？小矮人有沒(méi)有本領(lǐng)？讓我們一起聽(tīng)故事。

2、初步熟悉故事內(nèi)容：聽(tīng)老師有表情的講述故事，“六個(gè)矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的？”“這個(gè)故事和以往我們聽(tīng)的故事有什么不同的地方？”

3、了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式（謎底）：“你認(rèn)為第幾個(gè)矮兒子是靠什么生活的？為什么？（當(dāng)幼兒清楚的`說(shuō)出理由時(shí)，教師出示操作材料以是驗(yàn)證結(jié)論。）“為什么老奶奶說(shuō)他們都是聰明勤勞的好孩子？）“假如你也是一個(gè)矮兒子，你會(huì)靠什么生活？”分組討論：幼兒分組討論，教師分別深入各組傾聽(tīng)幼兒的交流。

4、完整聽(tīng)賞錄音故事，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑：“對(duì)故事有什么不明白的地方？”