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        班主任工作中的換位思考(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2023-08-01 21:54:26

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        第一篇:班主任工作感悟

        班主任工作十分瑣碎,班主任一般同時(shí)兼任教學(xué)工作,千頭萬緒的班級管理工作再加上繁重的教學(xué)任務(wù)如果沒有及時(shí)的梳理,既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又會(huì)讓班主任在忙忙碌碌中做了許多無效的工作,使工作成為負(fù)擔(dān)。為此,我通過一個(gè)學(xué)期的思考和嘗試,將競爭機(jī)制引入管理管理,力爭在競爭的氛圍中提高班干部工作的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識,將班主任從繁重的工作中解脫出來,使班級教育管理走向自主化。

        一、競爭的內(nèi)容

        班級管理主要由以下六大塊組成:紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、三操和文明禮儀。因此,競爭的內(nèi)容也從這六個(gè)方面進(jìn)行,我把細(xì)化的任務(wù)交給了負(fù)責(zé)的班干部,他們經(jīng)常幾次討論,最終確定了考核的具體內(nèi)容,并設(shè)計(jì)出了詳細(xì)的考核表格。

        1、紀(jì)律:包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律三部分。

        2、出勤:包括每日的到校時(shí)間及出勤率兩部分。

        3、衛(wèi)生:包括衛(wèi)生區(qū)、教室和個(gè)人三部分,其中衛(wèi)生區(qū)既包括值日和日常維護(hù)兩部分。個(gè)人部分包括個(gè)人衛(wèi)生和個(gè)人桌椅兩部分。

        4、學(xué)習(xí):包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和成績?nèi)糠帧?/p>

        5、兩操:包括早操和間操兩部分。從出勤率、口號及整齊度三方面進(jìn)行考核。

        6、文明禮儀:包括儀容儀表、餐廳止語、不浪費(fèi)飯菜三方面。

        二、競爭的方式:人人競爭、組間競爭、年級競爭

        全班58人在值日小組的基礎(chǔ)上分成5個(gè)大組,考核負(fù)責(zé)人記錄每個(gè)人的日常表現(xiàn),并參考學(xué)校的量化考核成績對值日小組進(jìn)行打分,再以小組為單位進(jìn)行評比,將考核結(jié)果填寫在班級墻壁上張貼的評比表中,并以“三會(huì)”的形式進(jìn)行及時(shí)反饋。

        1、一日五分鐘夕會(huì),及時(shí)反饋。

        每天下午晚自習(xí)課前五分鐘,由班長主持,及時(shí)將各部門匯總上來的考核情況對全班反饋。

        2、每周常務(wù)班會(huì),獎(jiǎng)懲分明。

        每周一下午班會(huì)時(shí)間,由班長主持,上傳下達(dá)學(xué)校臨時(shí)事務(wù),公布上周量化考核各小組成績,并由名小組長對組成成員表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評,說出改進(jìn)措施。

        3、主題班會(huì)。

        每月一主題,德育先行。

        第二篇:班主任工作感悟

        大家都知道,班群眾是學(xué)校的基層單位,班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者,同時(shí)也是學(xué)生、家長、科任老師之間的紐帶,在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。

        1、建立班主任自身威信。俗話說:“嚴(yán)師出高徒,愛能生英才?!眹?yán)就能生威,愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。老師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心,才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián),才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn),嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中,要想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,與學(xué)生成為知心朋友,用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。

        2、培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí),要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長等,培養(yǎng)出得力助手,這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾,光靠自己一個(gè)人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們帶給管理班級的機(jī)會(huì)(如:班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對待,班主任就要沉住氣,要有耐心,謹(jǐn)慎處理,多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活用心主動(dòng)地關(guān)心,增加親和力和感召力。

        3、要加強(qiáng)與科任老師合作。作為班主任就應(yīng)用心主動(dòng)隨時(shí)與科任老師交流工作,對班上出現(xiàn)的問題共同研究,做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”班主任務(wù)必明確有的學(xué)生成績不好,并不完全是他們智力低下,有可能是正因沒掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,老師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致、要求一致的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作,注意樹立科任老師的威信。教育學(xué)生尊重老師,要聽從老師指導(dǎo)。

        總之,班級管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生,用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。

        第三篇:班主任工作感悟

        去年9月份,剛剛跨入惠濟(jì)區(qū)小學(xué)教師的隊(duì)列,被組織上分配到惠濟(jì)區(qū)師家河小學(xué),上崗前在新教師入職培訓(xùn)上聽到過柳紅講班主任工作經(jīng)驗(yàn),心里對班主任這個(gè)崗位又憂又喜,憂的是大家對班主任的種種訴說,讓我預(yù)感這并不是一個(gè)輕松的崗位,喜的是辯證點(diǎn)看班主任工作會(huì)促進(jìn)一個(gè)年輕教師的迅速發(fā)展,也是教師了解學(xué)生的最快捷最透徹的途徑。

        當(dāng)了將近一年的班主任老師,回顧過往,我來總結(jié)一下自己的班主任學(xué)習(xí)之路,成長之路。剛剛被告知當(dāng)班主任時(shí)一臉的茫然,不知自己將面臨的是一群怎么樣的學(xué)生,也不知怎么帶好這一群學(xué)生。自己這一年成功之處在于:一,不管做什么,不管解決什么樣的問題,始終秉持:為學(xué)生想,結(jié)合學(xué)生年齡段特點(diǎn),一切為了學(xué)生的教育理念。這樣做的好處是,面對領(lǐng)導(dǎo)和老教師,即便你所做的事情,處理班級問題上有所不周全,但面對你的誠心,他們愿意毫無保留的交給你怎么做最合適,因?yàn)閷W(xué)校的老師都是相通的,他們都愛學(xué)生;面對家長,也許你的年齡讓家長不夠信服,但只要家長能感覺到你對其孩子的關(guān)心和愛護(hù),即便你有些事情處理方式不太完美,但家長們不會(huì)有太多的抱怨,也會(huì)愿意和你誠心交流,給你提出合理化建議,一切為了孩子是教師和家長溝通的基礎(chǔ)。二,多去有經(jīng)驗(yàn)的教師那里請教怎么解決問題合適,怎么處理與學(xué)生的關(guān)系,這個(gè)年齡段的學(xué)生什么特點(diǎn),多去他們管理的班級看看,事無巨細(xì),一件事的末枝處理辦法也會(huì)給我很大的啟發(fā)。三,多看書,多學(xué)習(xí),有機(jī)會(huì)就積極參加各類學(xué)術(shù)講座,開闊自己的視野,訓(xùn)練自己的思維,爭取站在“巨人”的肩上。今年師家河小學(xué)舉行的“同讀一本書”活動(dòng),我就從魏書生老先生的班級管理中學(xué)習(xí)了一系列知識,例如怎么管理后進(jìn)生,怎么讓班級安靜,怎么管理班級紀(jì)律等等都讓我有了很大的長進(jìn)。四,調(diào)整好自己的心態(tài),不抱怨,不拖拉,一切向集體看齊,服從安排,努力在大集體中發(fā)揮自己的一點(diǎn)點(diǎn)光亮。學(xué)?;顒?dòng)是龐雜的,學(xué)校的管理對象時(shí)人,這就不可避免因?yàn)闀r(shí)勢的權(quán)衡,集體的利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾教師間會(huì)產(chǎn)生糾紛或者說一些小矛盾,學(xué)校在發(fā)展,學(xué)校的成長過程中難免會(huì)有做的不太完美的地方,但是這些事開闊點(diǎn)想,這都不是事!只有在勞動(dòng)中才能讓自己思考,也只有在思考中才會(huì)讓自己有更大的進(jìn)步,多事多勞對于年輕的我來說都是筆財(cái)富,最多就是身體受累,但不是還年輕嘛,一覺睡醒就又精神了不是!

        這一年自己需要改進(jìn)或者說進(jìn)一步學(xué)習(xí)的地方有:一,自己沒有把握好上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)前兩天的班級管理教育契機(jī),剛上一個(gè)崗位,剛?cè)雽W(xué)那兩天,新書還沒領(lǐng)到,課程還沒進(jìn)行,學(xué)生放假才回來,心理正是無紀(jì)律,無約束時(shí)期,正是訓(xùn)練班級紀(jì)律規(guī)則的黃金時(shí)期,怪自己剛上崗無知,沒利用好這一時(shí)期,導(dǎo)致自己班級的路隊(duì),上課紀(jì)律在很長時(shí)間才恢復(fù)正規(guī),我對學(xué)生太友善了,忽略了規(guī)則教育。二,對于班級的集體活動(dòng)規(guī)則紀(jì)律第一,上課教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的需求和反應(yīng)為第一,和善為主。愛學(xué)生就是為了讓學(xué)生發(fā)展,紀(jì)律和規(guī)則也是為了全體學(xué)生的發(fā)展,一切都是為了學(xué)生!

        這一年自己努力過,迷茫過,也因?yàn)楦鞣N活動(dòng)奔波過,但總體來說,感覺自己還不錯(cuò),我會(huì)繼續(xù)努力,讓自己成長,讓學(xué)生更高質(zhì)量的發(fā)展,讓自己能像一些老師一樣愛上這份工作,愛上班主任工作!

        第四篇:班主任工作感悟

        當(dāng)了班主任,總有一種累的感覺。班級紀(jì)律,要維護(hù);班級清潔,要督促;學(xué)生做操,要到場;學(xué)生糾紛,要調(diào)解……總之,事必躬親,忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”,也是“井然有序”,但這是用累作為交換的,能否有行之有效的班級管理方法,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢?魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理,閃耀著智慧的光芒,吸引著我把它讀完。

        魏書生在書的自序中寫道:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?!弊x完這段話。我一下子覺得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴,班主任的形象在我心中也越來越高大,癡癡地覺得自己不能愧對“班主任”這三個(gè)神圣的字眼。

        書中“尊人者,人尊之”、“能受委屈的人才是強(qiáng)者”、“堅(jiān)持道德長跑――寫日記”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。

        回顧自己不成熟的管理班級,總認(rèn)為學(xué)生太小,不懂事。我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了多少休息的時(shí)間,可他們毫無感覺,不能體諒。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,處處與你作對。細(xì)想之下,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),不能體諒老師也就在情理之中了。

        魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任,又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等,給了我育人的啟迪,幫我打開這因循守舊的大腦,幫我找到解決問題的鑰匙。

        魏書生不僅以“德”治班,更是以“法” 治班。在他教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做?!逼渚摹⒅艿?、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),要有科學(xué)的管理方法。

        魏書生那深厚的文化素養(yǎng),讓人仰視,讓人望塵莫及,但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,學(xué)著他去做。

        第五篇:班主任工作感悟

        走入工作崗位已經(jīng)快要一個(gè)學(xué)期,感慨萬千。教師作為一個(gè)傳遞知識,傳承歷史文化的角色,身上有著沉甸甸的責(zé)任。從學(xué)生角色到教師角色的轉(zhuǎn)換是一種蛻變,一種質(zhì)的飛躍。對于角色的轉(zhuǎn)換,我認(rèn)為有以下三個(gè)方面。

        首先,我的角色是孩子們的老師。在學(xué)生年代,只是單一的從學(xué)生的角度看待老師。認(rèn)為教師就是上課,教授給孩子們知識。真正走上工作崗位后才發(fā)現(xiàn),并不是那樣。上好一節(jié)課是需要全面的準(zhǔn)備。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。備課時(shí)不止是要考慮作為老師要如何讓孩子牢固的掌握知識,還要考慮面對你的問題,孩子會(huì)有哪些回答。以他們的回答為突破口再滲透教學(xué)內(nèi)容。作為語文老師的我,還是我們班的班主任。班主任需要深入孩子的日常學(xué)習(xí)生活。除了日常學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的心情、情緒,讓孩子們有一個(gè)美好的小學(xué)時(shí)光。

        其次,我的角色是同組老師的同事。很幸運(yùn),我擁有一個(gè)有愛幸福的大家庭。日常教學(xué)過程中,總會(huì)遇到這樣那樣的問題,是同組有經(jīng)驗(yàn)的老師們,無私的奉獻(xiàn)。他們將自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給我。在工作中遇到困難時(shí),情緒消極時(shí),他們溫暖的鼓勵(lì),關(guān)心我。為我前行的道路照亮了方向。

        最后,我的角色是班里每一個(gè)孩子家長精神希望的寄托。孩子初入小學(xué),家長的擔(dān)心與關(guān)乎是空前的。放路隊(duì)時(shí)每每看到家長充滿關(guān)切的眼神,我總覺得肩上的責(zé)任是沉甸甸的。在我看中他們是一個(gè)個(gè)孩子,但在每個(gè)家庭中,他們是全家人的希望。良好的家校溝通,對于孩子的成長是最好的輔助。因此及時(shí)的和家長溝通顯得特別重要。家校攜手,共創(chuàng)未來。

        面對自己的職業(yè)總是油然而生的自豪感,我以教師為榮,以我的孩子們?yōu)闃s。

        第六篇:班主任工作心得體會(huì)

        20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

        一、班主任要愛崗敬業(yè)。

        班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對的是一個(gè)班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

        二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

        一個(gè)班級的健康成長,必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

        三、班主任工作要講究策略和方法。

        作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的',做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開展,工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。

        四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

        作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達(dá)成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

        總之,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會(huì)取長補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。

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