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第一篇：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論心得體會(huì)

大學(xué)第一次接觸《人工智能導(dǎo)論》這門(mén)課,通過(guò)老師的講解,我對(duì)人工智能有了一些簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得人工智能是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性的科學(xué)，想要學(xué)好這門(mén)課程必須要懂得計(jì)算機(jī)知識(shí)以及基本的算法認(rèn)識(shí)。人工智能包括了十分廣泛的科學(xué)，它由不同的領(lǐng)域組成，例如機(jī)器學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)視覺(jué)等，總的來(lái)說(shuō)，人工智能研究的主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類(lèi)智能才能完成的復(fù)雜工作。雖然在此門(mén)課程中對(duì)算法的實(shí)現(xiàn)不能獨(dú)立完成，但在一些簡(jiǎn)單的基本的算法上還是有一定的理解和認(rèn)識(shí)。我也在此次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)，反復(fù)的調(diào)式和思考問(wèn)題，終于在我的堅(jiān)持下能夠很好地理解算法轉(zhuǎn)換為實(shí)際代碼的過(guò)程，也對(duì)算法有了更加清晰的思路。因此，我更加確信在自己的不斷努力下總是會(huì)有收獲的，只有堅(jiān)持下去，才有成功的希望。

人工智能在很多領(lǐng)域得到了發(fā)展川在我們的日常生活中發(fā)揮了重要的作用。如:機(jī)器翻譯,機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成其他語(yǔ)言的過(guò)程。用以完成這一過(guò)程的軟件系統(tǒng)叫做機(jī)器翻譯系統(tǒng),利用這個(gè)系統(tǒng)我們可以很方使的完成一些語(yǔ)言翻譯工作。目前,照內(nèi)的機(jī)器翻譯軟件有很多,富有代表性的當(dāng)屬金山，它可以迅速的咨詢(xún)英文單詞和句子翻譯,重要的是它還可以提供多種語(yǔ)言為用戶(hù)提供了極大的便利。

人工智能：像人一樣思考，理性的思考；像人一樣行動(dòng)，理性的行動(dòng)，如果你與一臺(tái)機(jī)器進(jìn)行對(duì)話(huà)，它能回答你的問(wèn)題并且感受不到是機(jī)器在回答的話(huà)，就說(shuō)這臺(tái)機(jī)器具有智能。當(dāng)然并不是通過(guò)測(cè)試就說(shuō)明有智能，但現(xiàn)階段的研究主要還是弱人工智能：模仿人腦的基本功能，感知、記憶、學(xué)習(xí)和決策等，向著強(qiáng)人工智能以及超級(jí)人工智能發(fā)展的話(huà)還有很長(zhǎng)的一段路要走，中間有著巨大的鴻溝。

人工智能經(jīng)歷3起2落，現(xiàn)在是機(jī)器學(xué)習(xí)階段，人工智能現(xiàn)在最熱門(mén)的領(lǐng)域：機(jī)器學(xué)習(xí)，自然語(yǔ)言處理，圖像，而在金融領(lǐng)域：智能投顧，高頻交易；互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域：語(yǔ)音助手，機(jī)器翻譯，文本智能識(shí)別，聽(tīng)歌識(shí)曲，刷臉解鎖（以色列的一項(xiàng)技術(shù)），拍照優(yōu)化，相冊(cè)分類(lèi)，影像處理，AR特效，影像內(nèi)容審核及分類(lèi)；智能規(guī)劃決策：博弈論（囚徒困境）；自動(dòng)駕駛領(lǐng)域：感知-認(rèn)知-決策-控制-執(zhí)行；公共安全領(lǐng)域；教育領(lǐng)域；泛信息處理（百度和谷歌可以關(guān)鍵字檢索速度很快，哈希算法）；醫(yī)療健康領(lǐng)域；工業(yè)制造領(lǐng)域；零售領(lǐng)域；廣告營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域；交通出行領(lǐng)域；智能客服領(lǐng)域。

一些大公司在人工智能領(lǐng)域的投入和研究對(duì)于推動(dòng)人工智能的發(fā)展起到了很大的作用，最值得一提的就是谷歌。谷歌的免費(fèi)搜索表面上是為了方便人們的查詢(xún)，但這款搜索引擎推出的初衷就是為了幫助人工智能的深度學(xué)習(xí)，通過(guò)上億的用戶(hù)一次又一次地查詢(xún)，來(lái)鍛煉人工智能的學(xué)習(xí)能力，由于我的水平還很低，對(duì)于深度學(xué)習(xí)還不敢妄自揣測(cè)。但是，近年來(lái)谷歌公司在人工智能方面的突破一項(xiàng)接著一項(xiàng)，為人們熟知的便是智能汽車(chē)。不得不說(shuō)，人工智能想要進(jìn)一步發(fā)展，必須依靠這些大公司的研究和不斷推廣，由經(jīng)濟(jì)促創(chuàng)新。

第二篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告

摘要：

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程中的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程是作為普通大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)后首先要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。 要提出高校計(jì)算機(jī)課程體系，摒棄對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)無(wú)理論、只是工具的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，將計(jì)算思維引入高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系，而不僅僅強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)是工具。 是一種引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以直觀(guān)教學(xué)為基點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)合作為支撐，注重實(shí)驗(yàn)和作業(yè)為重要輔助的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)方式。 探討了用計(jì)算手段形成解題全過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)指南；計(jì)算思維課

目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域和社會(huì)生活的各個(gè)方面，信息化社會(huì)要求每個(gè)員工都必須不同程度地理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍更加廣泛。 由此帶來(lái)的計(jì)算機(jī)知識(shí)在各專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用也越來(lái)越普遍，如何體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的普及性和特殊性，有待我們深入探索。

1計(jì)算思維概念評(píng)述

1.1計(jì)算思維的定義

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授苗條的鈴(Jeannette Wing )是最早提出“計(jì)算思維”概念的學(xué)者，她把計(jì)算思維的定義，計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)概念解決問(wèn)題、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人類(lèi)行為的理解等，都是計(jì)算機(jī)科學(xué)的定義

1.2計(jì)算思維特點(diǎn)

計(jì)算思維的特征是：

（1）概念化，不是程序化。 計(jì)算機(jī)科學(xué)不是計(jì)算編程，更進(jìn)一步說(shuō)，計(jì)算機(jī)科學(xué)不僅要求計(jì)算機(jī)，而且要求能夠在抽象的多個(gè)層面進(jìn)行思維。

（2）不是根本的刻板技能。 根本技能是每個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮功能所必須掌握的刻板技能意味著持續(xù)的重復(fù)。

（3）屬于人，不是計(jì)算機(jī)的思維方式。 計(jì)算思維是人類(lèi)解決問(wèn)題的一種方法，但決不應(yīng)該把人當(dāng)成計(jì)算機(jī)。

（4）數(shù)學(xué)與工程思維的互補(bǔ)與融合。 計(jì)算機(jī)科學(xué)本質(zhì)上來(lái)源于數(shù)學(xué)思維，本質(zhì)上來(lái)源于工程思維。 兩者的互補(bǔ)與融合很好地體現(xiàn)在抽象、理論、設(shè)計(jì)三種學(xué)科形態(tài)上。

（5）思想上，不是人造物。 生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件等人工產(chǎn)物以物理形式出現(xiàn)，不僅經(jīng)常接觸人們的生活，而且計(jì)算的概念也很重要。

（6）面向所有人的所有場(chǎng)所。 當(dāng)計(jì)算思維真正融入人類(lèi)生活的整體，不再作為哲學(xué)的表示出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

1.3計(jì)算思維的本質(zhì)及其與計(jì)算機(jī)的關(guān)系

計(jì)算思維的本質(zhì)是抽象(Abstract )和自動(dòng)化)。 反映了計(jì)算機(jī)的根本問(wèn)題，計(jì)算是抽象的自動(dòng)執(zhí)行，自動(dòng)化需要某種計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)明抽象。

計(jì)算思維具有計(jì)算機(jī)的很多特征，但計(jì)算機(jī)思維本身不是計(jì)算機(jī)的專(zhuān)屬。 即使沒(méi)有計(jì)算機(jī)，計(jì)算思維也逐漸發(fā)揮出來(lái)，有些內(nèi)容與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)。 但是計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，給計(jì)算思維的研究和發(fā)展帶來(lái)了變化。

2計(jì)算思維在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)中的應(yīng)用

通過(guò)回顧上述計(jì)算思維的概念、特點(diǎn)、本質(zhì)及其與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，可以將計(jì)算思維思想引入計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)中。

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

莎士比亞說(shuō)：“學(xué)問(wèn)只有符合自己的興趣才能受益?！?計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的作用是讓學(xué)生入門(mén)，將學(xué)生引入計(jì)算機(jī)技術(shù)殿堂。 通過(guò)這門(mén)課，如果能激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的濃厚興趣，讓感興趣的學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)，學(xué)好后續(xù)課程，那么這門(mén)課的內(nèi)容選擇和教育就可以說(shuō)是成功的。 如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是所有教育工作者的必由之路。 對(duì)于計(jì)算機(jī)指南課程內(nèi)容的特殊性，每一章都需要提出不同的興趣出發(fā)點(diǎn)。 例如，在計(jì)算機(jī)發(fā)展史的一部分，介紹計(jì)算機(jī)最初出現(xiàn)的歷史。 根據(jù)小說(shuō)家心中美麗的奇跡在《假如明天來(lái)臨》的故事，商人yydl向經(jīng)銷(xiāo)商銷(xiāo)售袖珍電腦，說(shuō)：“便宜，沒(méi)有故障，節(jié)約能源，10年來(lái)不需要任何保養(yǎng)?！?經(jīng)銷(xiāo)商打開(kāi)包裝箱一看，原來(lái)是來(lái)自中國(guó)的“算盤(pán)”。 這個(gè)證據(jù)一方面激勵(lì)了學(xué)生對(duì)早期世界文明的景仰，另一方面也讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的初衷是作為計(jì)算機(jī)的工具而存在的。 在計(jì)算機(jī)的依據(jù)之后，逐漸介紹機(jī)器、計(jì)算機(jī)時(shí)代的開(kāi)拓者、計(jì)算機(jī)的誕生。 從Atanasoff-berry計(jì)算機(jī)(ABC )到eniac )電子設(shè)備集成電路和大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

2.2重視直觀(guān)教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用

感性認(rèn)知往往是人們獲取知識(shí)最直接最容易的方法。 但是，對(duì)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課中的許多概念是抽象的、難以理解的概念，教師并不采用其他方式直接給出定義，而是通過(guò)學(xué)生已知的實(shí)際例子和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，通過(guò)模擬和直觀(guān)的操作等方法進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)識(shí)概念的本質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)例如，在談到信息技術(shù)這一抽象概念時(shí)，首先要向?qū)W生討論日常生活中常見(jiàn)的技術(shù)，如即時(shí)聊天工具QQ、信息采集技術(shù)中的指紋識(shí)別器等，然后引入信息技術(shù)(IT-Information Technology ) 利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)信息獲取、信息傳遞、信息存儲(chǔ)、信息處理的技術(shù)，從而使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，把認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解。 另外，運(yùn)用直觀(guān)的教育不是最終的目的，只是引導(dǎo)學(xué)生積極思考的一種方式方法或者說(shuō)是手段，為此不能夠僅停留在感性，需要在學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)知后，對(duì)所觀(guān)察的事物概括歸納，揭示概念的本質(zhì)屬性，使認(rèn)識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

2.3 適當(dāng)引入合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

任何一個(gè)高質(zhì)量的工程，都不是一個(gè)人的行為，是多方面、多領(lǐng)域、多部門(mén)團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶。對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程中強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)對(duì)認(rèn)識(shí)的發(fā)展能起到促進(jìn)作用。并且大學(xué)生未來(lái)就業(yè)中依然會(huì)需要強(qiáng)調(diào)合作的重要性。為此我們也可以試探性地把合作式學(xué)習(xí)模式引入到對(duì)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這樣基礎(chǔ)但又復(fù)雜的課程中。即通過(guò)小組教學(xué)使得學(xué)生之間構(gòu)建諸如溝通、討論、幫助、支持、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)等一系列的合作互動(dòng)過(guò)程，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，共享探索成就，體驗(yàn)合作帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式。而合作式學(xué)習(xí)模式可在學(xué)校資源允許的情況下使用：大班教學(xué)，小組討論，分隊(duì)競(jìng)賽等的思路。在具體實(shí)施合作式教學(xué)時(shí)需說(shuō)明幾點(diǎn)：首先，分組的單位設(shè)置。建議每組4～6人為宜，不宜過(guò)多，否則在人數(shù)過(guò)多時(shí)不排除會(huì)有濫竽充數(shù)的少部分學(xué)生存在。也不宜1～2人為組，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)少就限定了對(duì)分組的任務(wù)規(guī)模設(shè)置不宜過(guò)大，否則會(huì)使大多數(shù)學(xué)生因完不成而產(chǎn)生畏難情緒，從而影響合作式學(xué)習(xí)的初衷。其次，分組時(shí)最好由基礎(chǔ)、性別、性格、愛(ài)好等不同的同學(xué)構(gòu)建組單位，這樣可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性、增強(qiáng)各組成員的集體榮譽(yù)感。再就是，每組都有多個(gè)子題目可選擇，而每2～3個(gè)組也可以選擇同一個(gè)子題目，這樣既便于組與組之間討論，也可以保證解決問(wèn)題的全面性。

2.4 加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

目前，大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為實(shí)驗(yàn)主要是對(duì)理論的驗(yàn)證性模擬，進(jìn)而忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，往往把實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)安排得甚少。另一方面，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，有的僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，造成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單、陳舊，使得學(xué)生失去了實(shí)驗(yàn)的興趣。為此，我們強(qiáng)調(diào)需要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，防止學(xué)生出現(xiàn)眼高手低，看懂了卻不會(huì)做的情況。

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，需要老師精心安排課堂及課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)，要有計(jì)劃地選擇能夠涵蓋課堂教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的綜合性習(xí)題作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握到計(jì)算機(jī)的技能。對(duì)于那些對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚興趣的學(xué)生，就更應(yīng)該讓他們參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和科研能力。另外需要說(shuō)明的是，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，使每個(gè)學(xué)生都有作業(yè)可做，又要防止少部分學(xué)生因?yàn)槁?tīng)懂了，而應(yīng)付作業(yè)的行徑，為此，作業(yè)布置要大類(lèi)似而細(xì)不同。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)引入計(jì)算思維概念及相關(guān)屬性，使我們構(gòu)建出了，在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這一計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程教學(xué)方式的探討。引入計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)中可從激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)始，到直觀(guān)教學(xué)為基點(diǎn)，再到合作學(xué)習(xí)和重視實(shí)驗(yàn)及作業(yè)為藍(lán)本的教學(xué)方式方法中。探討我們計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)工作者目標(biāo)是要培養(yǎng)出懂理論、能動(dòng)手、善協(xié)作的全方面發(fā)展的計(jì)算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] qjdxtd等.計(jì)算思維導(dǎo)論[M].高等教育出版社，2012.

[3] dddhb.計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)導(dǎo)論[J].計(jì)算機(jī)科學(xué)，2009.

第三篇：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論心得體會(huì)

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我懂得了實(shí)踐的操作，有些東西不能只是看，要學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，那樣才算掌握。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類(lèi)似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓(xùn)為我提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

此次培訓(xùn)是通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，我覺(jué)得網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)。例如，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們可隨意在比較難的地方，聽(tīng)不清的地方，隨時(shí)地暫停，這樣我們會(huì)有更多的時(shí)間去思考去理解，而不是死記硬背。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們也可以邊學(xué)習(xí)聽(tīng)課邊操作，這樣記憶、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合會(huì)讓知識(shí)更扎實(shí)?，F(xiàn)在教育脫離了市場(chǎng)需求，教學(xué)的內(nèi)容偏理論，教的目的好像就是為了考試。我主張以實(shí)踐為主，讓實(shí)踐引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。

第四篇：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論心得體會(huì)

通過(guò)短短四節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)好本專(zhuān)業(yè)有了更大的信心。課上院長(zhǎng)韓臻、王志海等教授給我們講了很多與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、就業(yè)等方面有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展了我的眼界，給了我很多啟發(fā)。

通過(guò)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，下面就幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?/p>

一、實(shí)踐比理論更重要：

以前，我總以為自己的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)比較扎實(shí)，我覺(jué)得正如所有工作一樣，只要掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)有問(wèn)題，那么只要學(xué)好理論知識(shí)，當(dāng)一名出色的計(jì)算機(jī)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零！現(xiàn)在公司對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的需求也必須是有動(dòng)手能力的人。對(duì)于還是在校生的我們應(yīng)該更加重視實(shí)踐，多動(dòng)手上機(jī)操作，學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)的提高，培養(yǎng)較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，學(xué)會(huì)獨(dú)自思考和團(tuán)隊(duì)合作。

還記得大一編寫(xiě)程序時(shí)，總是習(xí)慣寫(xiě)在本子上，但是很少上機(jī)調(diào)試。結(jié)果等把寫(xiě)好的程序上機(jī)調(diào)試時(shí)才發(fā)現(xiàn)編寫(xiě)好的程序有很多錯(cuò)誤，有時(shí)即使是在課本上照抄下來(lái)的程序也會(huì)存在錯(cuò)誤。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課老師們都強(qiáng)調(diào)了自己動(dòng)手上機(jī)實(shí)踐的重要性，更加認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)手的重要性，僅僅紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要真正的掌握知識(shí)還要靠實(shí)踐。

二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景：

通過(guò)一年半對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和了解，自己確實(shí)有時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)失去了信心?，F(xiàn)在學(xué)計(jì)算機(jī)的人太多了，所以很多人擔(dān)心以后會(huì)找不到工作，擔(dān)心所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有用武之地。

上完院長(zhǎng)韓老師的課給了我很大啟發(fā)，韓臻老師告訴我們要對(duì)本專(zhuān)業(yè)一定要充滿(mǎn)信心，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展還要看計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)家綜合國(guó)力的發(fā)展還要看有多少計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的高科技人才。而我們當(dāng)代的大學(xué)生能夠?qū)W好計(jì)算機(jī)不僅僅關(guān)系到個(gè)人還與祖國(guó)的利益息息相關(guān)。

這里有個(gè)很好的例子可以說(shuō)明這一點(diǎn)：就在上課的近幾天，百度被黑，讓大家深深地感到了一絲絲不適應(yīng)，如果未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)直接走向網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绻Ｗo(hù)不了中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)，也就等于在黑暗中去和別人抗衡，想想這些不禁覺(jué)得后怕。今天的百度被黑讓我們看到這樣的可能性：攻擊一個(gè)國(guó)家的互聯(lián)網(wǎng)，只要抓住幾十個(gè)百度這樣的核心環(huán)節(jié)即可。這樣就可以大大影響該國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)，甚至造成大面積的行業(yè)癱瘓！這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)比實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)得更具毀滅性。未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)直接走向網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)與否會(huì)影響到國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。百度被黑事件深深地給我們上了一課，正如韓臻老師所說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展還要看計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是非常有發(fā)展前景的。

三、學(xué)習(xí)永無(wú)止境

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課上很多老師都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，王志海老是建議我們能深造就深造，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。計(jì)算機(jī)發(fā)展很快，知識(shí)更新的快，所以很多人說(shuō)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是吃青春飯的。我想之所以產(chǎn)生這樣的說(shuō)法，是因?yàn)槟贻p人擁有新的知識(shí)，為了不被社會(huì)所淘汰，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。

現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了很多程序編寫(xiě)語(yǔ)言，很多人有疑問(wèn)我們只要學(xué)好一種語(yǔ)言就行了啊，為什么學(xué)那么多種語(yǔ)言。其實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)后我們才能發(fā)現(xiàn)每種語(yǔ)言都有自己的獨(dú)特魅力，我們學(xué)得多了才會(huì)找到哪一種語(yǔ)言更適合自己當(dāng)下的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)我們的知識(shí)才能更加廣泛，而不是僅僅局限于一種知識(shí)層面。課上老師還告我們很多與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站和一些自主學(xué)習(xí)的渠道，還告訴大家即使是放假也要拿出一定的時(shí)間學(xué)習(xí)。

我們的專(zhuān)業(yè)是要求和其他專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的，懂得更多的知識(shí)對(duì)自身的發(fā)展是有好處的。比如說(shuō)編一些其他專(zhuān)業(yè)的軟件，很多公司都需要的是專(zhuān)業(yè)人士，因?yàn)榇蠹乙捕剂私鈱W(xué)校里對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也同樣開(kāi)設(shè)了C語(yǔ)言等計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程，一些公司需要的是更加專(zhuān)業(yè)的人，而不是一個(gè)僅僅會(huì)編程序的人。所以為了使自己更具有競(jìng)爭(zhēng)力我們必須多多學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅是本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)要精益求精，對(duì)于其他知識(shí)也要廣泛涉獵。

四、選好方向，精益求精

我們08級(jí)的學(xué)生有三個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)方向選擇，比起往年多了一個(gè)選擇，課上老師也給我們?cè)敿?xì)的介紹了開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)方向，給了我很多的幫助。大一大二我們要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，大三我們可以選擇自己感興趣的方向，精益求精地學(xué)習(xí)知識(shí)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

通過(guò)老師課上的介紹，我們了解到各個(gè)方向具體都應(yīng)該學(xué)什么，和以后從事的工作是什么性質(zhì)的。除此之外，老師還向我們介紹了各個(gè)方向需要的除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外的一些需求，比如說(shuō)要走鐵路信息技術(shù)方向的同學(xué)就應(yīng)該注意加強(qiáng)自己的交際能力，要學(xué)會(huì)怎樣與人打交道。

以上是我上完計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課的一些樸實(shí)的感想，總之，計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課交給我們的東西要?jiǎng)龠^(guò)一些課本所學(xué)的內(nèi)容，給了我很大的幫助，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大影響。

第五篇：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來(lái)第一次實(shí)訓(xùn)，這次實(shí)訓(xùn)我感覺(jué)學(xué)到了好多東西!因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練，所以記得非常牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了!學(xué)校為我們安排這樣的實(shí)訓(xùn)，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)水平上的的提高發(fā)揮著重要作用!

還要感謝我們的王老師，王老師很溫柔，也很有耐心，即使她講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀(guān)更便捷的切入主題。這一次我們實(shí)訓(xùn)主要熟悉WindowsXp的基本操作和MicrosoftOffice(Word2003、Excel2003、Powerpoint2003)軟件操作，并有效的熟練掌握計(jì)算機(jī)的用途。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢(xún)、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無(wú)法顯示，而自己在用的的計(jì)算機(jī)又太差，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!