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教師對于一個學(xué)生來說，不僅是文化知識方面的啟蒙人，更是人生道路上的一個重要參與者。1月13日，記者從市教育局了解到，為了不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射作用的中小學(xué)名師隊伍，自20xx年起，我市啟動實施“安慶市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”。

記得上世紀(jì)八十年代初，我國就提出了培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人的總要求。在今天看來，安慶要加快建設(shè)人民滿意的教育強市，就必須讓“四有”老師擔(dān)當(dāng)起培育好“四有”新人的重任。從這個角度來講，我市實施中小學(xué)名師培養(yǎng)工程很有必要。

正如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”一樣，每個教師都要立志成為最優(yōu)秀的'“經(jīng)師”、“人師”甚至“名師”、“大師”。爭當(dāng)“四有”好老師，為教師更好地成長和發(fā)展指明了方向。對每個教師來講，必須始終把愛崗敬業(yè)、教書育人作為第一使命，把以身作則、為人師表作為第一標(biāo)準(zhǔn)，真正肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。一方面，要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范，以對事業(yè)的無限激情和熱情，對學(xué)生的無限關(guān)心和愛心教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者和心靈的開拓者;另一方面，要始終跟上時代的潮流，樹立現(xiàn)代教育理念，不斷改革教學(xué)方法，個個爭當(dāng)教學(xué)能手，人人爭做學(xué)科強手，真正成為適應(yīng)素質(zhì)教育要求的行家里手、廣大學(xué)生的良師益友。

讓“四有”老師培育好“四有”新人，亟需為教師松綁、為教育減負(fù)。不必諱言，當(dāng)下教師職業(yè)面臨的“壓力”不小，既有教育體制的強大慣性，也有權(quán)利待遇的諸多尷尬，還有社會對師德師風(fēng)的誤解、群體形象的被“妖魔化”。讓好老師脫穎而出，理應(yīng)成為全社會尊師重教的應(yīng)有之義。由此而言，我們在為教師的成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺、拓展空間的同時，還應(yīng)更加深刻地理解教師職業(yè)的社會價值、了解教師群體的工作狀態(tài)，把尊重與支持教育作為一種自覺行動，讓教育走出行政化、功利化、模式化，讓“遇到好老師”成為更多人的幸運。