第四篇：高中英語優(yōu)秀教師事跡材料

"畢業(yè)驪歌起，學子將遠航。三載春秋度，師恩永難忘。"在交大附中嘉定分校，就有這樣一位令學生難忘的老師，被全體2018屆畢業(yè)生親切地稱為"媽媽"：她嚴厲而不失溫柔，循循善誘，春風化雨；她教書數(shù)載，仍一腔熱血，充滿活力。她就是曾老師，自2013年起來到我校工作，在過去的三年之中擔任我校2018屆年級組長兼英語備課組長。她工作認真負責，熱愛學生，以愛育人，日復一日地堅守著平凡而又重要的職責。

挑重擔，克艱難，真情孕育豐碩果

作為2018屆年級組長兼英語備課組長，曾老師身兼多務，壓力繁重。但她頂住了壓力，將教學與管理事務安排得井井有條。作為年級組長，她協(xié)同年級老師，用真心去關(guān)心熱愛年級的每一個學生，及時了解和關(guān)心同學們的學習情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。"悉心觀察、真誠溝通、不厭其煩、以心換心"正是她與孩子們的相處之道。所在年級在她的.管理下井然有序，2018屆學生學風正，積極要求上進，在行為規(guī)范和學習成績等各方面多次獲得學校的好評，成為分校其他年級學生們的楷模。作為英語備課組長，曾老師備課認真仔細，并且積極帶領(lǐng)其他老師投入到教學研討的各項活動中，以切實提高英語教學的實效性。在曾老師的帶領(lǐng)下，2018屆學生的英語成績進步顯著，在多次與本部的聯(lián)動中均體現(xiàn)出了分校的實力。

家住徐匯，學校卻在嘉定，來回花費時間長，這無形中又給曾老師的教學工作增加了挑戰(zhàn)。面對重擔，曾老師迎難而上，努力克服。她始終將保質(zhì)保量地完成每天的教學工作放在第一位，為此經(jīng)常晚上住在學校里，犧牲了自己與家人團聚的寶貴時間，在緊張的高三沖刺階段更是好幾個星期才回家一次，以校為家，全身心地投入到嘉定分校的工作中去，毫無怨言。有人說："教師是陽光下最神圣的職業(yè)。"曾老師始終將學生放在首位，將每一位園丁心中崇高的理想奉為圭臬，用愛發(fā)電。

擔任2018屆年級組長的第一年，曾老師遇到了兩難的境遇：做163個高一學生的"曾媽媽"工作量不小，但自己的兒子也將面臨高考了。在曾老師眼里，手心手背都是肉。曾老師克服困難，沒有因為兒子的升學而疏忽學生的教育。她選擇了堅守，以自己對于工作的執(zhí)著和認真，為兒子樹立了榜樣。

在擔任2018屆年級組長期間，曾老師所執(zhí)教年級里有三位任課教師懷孕，她體貼照顧懷孕的老師，勇挑重擔。為了照顧哺乳期和懷孕期的同一備課組老師，她毅然擔下了一年全年級的英語早讀和晚答疑；高二時，她主動擔任懷孕班主任班級的代理班主任，早來，晚回，班級多走走，努力為同事分擔工作。當其他同事為她的付出感動時，她總謙虛地說，我們組里的老師們這么敬業(yè)，堅守崗位，我年級組長豈有偷懶的理由。

身教勝于言教，在曾老師的帶領(lǐng)下，2018屆――一個和諧，團結(jié)、民主的集體也就產(chǎn)生了。老師敬業(yè)愛生，學生也踏實進取，收獲頗豐，在學習成績、學科競賽、科技創(chuàng)新、藝體項目上均取得了驕人的成績。2018屆同學在校期間，各學科成績在期中或期末考試中成績屢次趕超交大附中本部；國家級五項競賽中，多名同學分獲全國青少年奧林匹克聯(lián)賽上海賽區(qū)競賽一、二、三等獎；科技創(chuàng)新方面，戴澤寰獲得市明日科技之星稱號，常樂樂等三位學生獲得嘉定區(qū)明日科技希望之星稱號，戴澤寰同學榮獲復旦大學2016年"中學生英才計劃"學員，常樂樂，練許俊同學獲得上海交通大學大學2016年"中學生英才計劃"學員，多名學生分獲嘉定區(qū)的各類學科競賽一、二、三等獎。在剛剛過去的2018年高考中，2018屆學生也取得了驕人的成績：北清交復錄取情況在上海市排名前列，其中交大復旦的.錄取率在上海市排名第二，多名學生考取國內(nèi)外知名高校。真情孕育，碩果累累，2018屆師生和家長均以分校為榮，2018屆學生的好口碑自然引起社會效應，不少初中學生和家長慕名而來，紛紛想加入交大附中嘉定分校的大家庭。

立德先，愛人先，十年樹木百年樹人

常言說："立人先立德，樹人先樹品。"德為做人之本，愛為樹人之本。作為一名教師，最重要的莫過于立德愛人，言傳身教。

以德立身，以德施教。作為一名黨員，曾老師一直以黨員標準嚴格要求自己，無論是班級管理還是教學業(yè)務上都努力做到最好，在教育教學工作中把師德的養(yǎng)成放在首位，時時處處對自己高標準，嚴要求。她深深地知道，面對新世紀的挑戰(zhàn)，教師只有發(fā)揮自身人格力量的引導作用，用自己的人格魅力來感召學生，才真正稱得上為人師表。在她十多年的從教生涯里，她帶過的學生，有品學兼優(yōu)的學生，但也不乏有學習上有障礙的學生，家庭經(jīng)濟極度困難的學生，厭學的學生，還有對家長、老師極度抵觸的學生……面對這樣的學生，曾老師心底總有一種強烈的意識：我是教師，我要為那些迷失了方向的孩子們引路。這種強烈的意識不斷激勵著她以真誠去擁抱每一個孩子，給予每一個孩子充分的幫助、肯定與尊重。

在教學期間，她主動接近比較叛逆的孩子。雖然一開始的每次問候，都遇到有些學生的無視，雖然每次提問，都遇到他們的拒絕，但是曾老師還是不放棄，每次任課教師向她反應該某生學習情況時，她總是微笑地說，我們給他些時間。曾老師相信，愛心與耐心一定會喚醒這位學生的內(nèi)心。

在擔任年級組長過程中，曾老師心系年級的每一個學生，每一個班級。孩子們說，曾老師的陪伴是高中迷茫歲月的定海神針。

高一學生入校后需要適應高中學習以及寄宿生活，有不少學生難免有不適應的現(xiàn)象，曾媽媽每天從早讀到晚自習結(jié)束和學生們在一起，悉心了解每一個學生的情況，積極找個別學生談心，傳遞學習方法，贈送學習用品，以幫助孩子們適應高中生活。

小劉同學，原本是初中的優(yōu)秀學生，可是高中的學習難度讓他有些措手不及，再加上性格內(nèi)向，便產(chǎn)生了畏難和自卑的心理。在了解學生情況之后，曾老師主動和他談心，與其一起分析問題出在哪里，同時，分享以往學生和自己孩子高中的學習經(jīng)歷，讓他了解到，高中學習難度增加，不是他一個人遇到的問題，學習是長跑，暫時的落后，不代表什么，關(guān)鍵在于勇敢地面對和不懈的堅持。同時，曾老師也定期地為他介紹學習方法，看到學生的進步，還主動買英語字典作為禮物，給予鼓勵。在曾老師的關(guān)心下，小劉同學順利地適應了高中生活。

高二起，曾媽媽不曾停歇招生信息的關(guān)注傳達、為各類招生項目東奔西走、督促填報，只為給孩子們更多機會；她無私地將自己兒子高考的一些得與失和家長和班主任們分享，同時，她積極利用家長的渠道，為學生開展生涯指導。每周五下午，曾老師帶領(lǐng)班主任們把家長請進課堂，帶學生走去社會。一個年級，家長來自各行各業(yè)，這無疑是學生生涯指導的很寶貴的資源，曾老師有效地通過各種家校聯(lián)動，指導學生樹立明晰的職業(yè)導向和規(guī)劃，同時有的放矢地將學生的生涯指導做到體系化，規(guī)范化。在曾老師的帶領(lǐng)下，2018團隊的高二生活教育開展得十分有效，很多學生通過這些活動，進一步明晰加三的選擇，同時學習也更有了動力，同時，通過家校的聯(lián)系，家長和學生之間的關(guān)系也十分融洽，整個學生成長的氛圍很溫馨。

高三備考時，成績的起伏常讓孩子們措手不及，迷茫無助中，曾媽媽總是孩子們最常傾訴的對象。她自然為孩子們的進步而喜悅、退步而焦慮，卻不曾將負面情緒傳染。孩子們面前，沒有冷冰冰的數(shù)字、沒有憤怒的斥責，只有學習情況的深入問診，無條件的支持鼓勵。"因上努力，果上隨緣"，曾媽媽的口頭禪潛移默化中引導者孩子們心無旁騖地努力、心無旁騖地去追。記得等級考成績公布后，小周同學因為考試失利躲在寢室里傷心落淚。曾老師及時發(fā)現(xiàn)，在寢室里和她促膝談心，給予關(guān)心和鼓勵："卷土重來未可知。"并提醒她調(diào)整心態(tài)，以飽滿的精神面對六月份的高考。同時，她密切關(guān)注著招生動態(tài)，苦口婆心地提醒年級學生們把握每一次機會，不辭辛勞地為學生們的申請材料出謀劃策?？梢哉f，曾老師得以學生的愛稱"曾媽媽"是不無道理的，是她一如既往地踐行著"待生如子"的教育格言。

作為教師，不僅要做知識的傳遞者，更要做道德的引領(lǐng)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感意志的塑造者。曾老師時常給同學們分享自己的人生經(jīng)歷與從中獲得的體會，為學生傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，誓要更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，成為立德樹人的先鋒和楷模。

勤思考，勇創(chuàng)新，責任成就事業(yè)心

曾老師是一位有著高度事業(yè)心和責任心的老師。在實際教學工作中，她始終認為要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，為此，她十分注重個人業(yè)務的提高。她積極參加校內(nèi)外各項研修活動：主動參加區(qū)里名師工作室，在活動中認真聆聽專家講座，觀摩研討教學展示課，同時閱讀各類英語教學書籍，積極研討新教育環(huán)境下的高中英語寫作教學新模式；在校，作為區(qū)骨干以及學校教學崗位能手的她，在帶教活動中做到耐心細致，手把手地輔導年輕教師，同時她也注重自己的提高，堅持聽課，吸取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，并且將其運用在課堂教學中。曾老師積極研究教學，將理論和實際有效結(jié)合，積極參加嘉定區(qū)級規(guī)劃課題，旨在新環(huán)境中，探索教學和自身專業(yè)發(fā)展的新思路。她的《高中分層作業(yè)的研究》在嘉定區(qū)主辦的長三角"我的評價"論文比賽中獲獎。她目前正在進行《基于動態(tài)評價的高中寫作教學》研究，獲得了華師大英語專家的好評。

曾老師教學上始終以學生為本，積極鉆研教材與教法，有效地提高教學的實效。在教學中，她注重創(chuàng)新，課堂教學和作業(yè)布置方面都體現(xiàn)出任務的形式，讓學生在交際中學習、運用語言，從各方面促進學生語言的習得，以真正培養(yǎng)語言運用能力。她在教學中，倡導以學生為中心的自主學習，在教法上提供"學法"的指導，在教學過程中有意識地培養(yǎng)學生自主學習的能力。結(jié)合新世紀英語、大學英語教材的教學體系，逐步確立了"以培養(yǎng)學生交際能力為宗旨，以學生為主體，提高自主學習能力。"的英語教學基本模式，把課堂的主動權(quán)歸還學生，切實培養(yǎng)學生自主學習能力。同時，曾老師她潛心研究考綱和高考題，注重聽說讀寫能力的策略的研究與教學，讓學生跳出題海，真正做到"授人以漁".針對學生們詞匯量少的情況，曾老師通過詞匯的直接法與間接法來優(yōu)化學生對于英語詞匯的掌握。她注重教會學生單詞的構(gòu)成和用法，以確保學生正確拼讀單詞，促進學生的單詞的記憶以及對于新詞的猜測。同時，曾老師積極創(chuàng)設(shè)情境，提高詞匯的再現(xiàn)，她采取"同內(nèi)容異題"的方式，努力挖掘閱讀中的題材，將其轉(zhuǎn)化成十一選十，寫文章梗概等多種形式，以促進單詞的再現(xiàn)，以及實際運用能力。

曾老師工作踏實努力，她用盡資源為孩子們收集各校優(yōu)質(zhì)試題、自己先入題海，為學生精選語篇材料，優(yōu)質(zhì)例題，為孩子們推薦可靠的參考。春考、秋考、等級考前的一個個夜晚，無不有曾老師講臺前一起自習的陪伴、隨時待命的答疑、玻璃窗外的守護，每晚夜已深，曾老師一直堅守在教室里和學生答疑，或在辦公室里備課或批改學生的作文，那段時間，熬夜成了曾老師的家常便飯，每次保安提醒，才意識到，教學樓只有她一人，這才匆匆回寢。雖然曾老師身體情況不佳，但堅持和孩子們共同走過高考路是"曾媽媽"不曾猶豫的選擇。她始終愿用自己的時間陪伴學生，用自己的時間換取孩子們的事半功倍。

通過曾老師的不懈努力，她所教的學生都在英語學習中得到了很大的提升。她所教的學生在考試、競賽中屢獲佳績，她所帶領(lǐng)的英語組在區(qū)一模二模中成績優(yōu)異，多次超本部，高考一考和二考都較以往幾屆都取得了質(zhì)的飛躍，曾老師所帶的班級高考中，班級均分130，受到了學校和家長的高度肯定。曾老師帶的這屆學生在歷次英語競賽中獲得佳績，尤其是2018年上海市科普英語競賽中，她所帶的年級獲得上海市科普英語競賽團隊第一名，30多名學生分獲一二三等獎的好成績。

身教勝于言教。在曾老師的帶領(lǐng)下，2018屆欣欣向榮，成績斐然――老師們敬業(yè)愛生，學生們踏實進取。全體師生交出了一份傲人的成績單。三年來，這屆一直都是全校的榜樣，無論是行為規(guī)范還是學習成績都獲得學校的一致好評。學生收獲滿滿，學習成績，學科競賽，科技創(chuàng)新，藝體項目的驕人成績。碩果累累的同時，曾老師用身體力行讓孩子們懂得方法總比困難題多，更讓她的孩子們更堅韌、更坦然地面對之后的人生。

"三尺講臺度春秋，四季耕耘育桃李。"勤懇耕耘十幾載，曾老師收獲頗豐，曾獲上海市園丁獎、嘉定區(qū)行政獎勵，校教育教學能手，校巾幗建功標兵等稱號。但幾度春秋，初心不變。又送走一批優(yōu)秀學子，對曾老師來說，這是一段旅程的終點，也是另一段旅程的起點。

第五篇：高中優(yōu)秀英語教師先進事跡介紹

曹剛，是阜寧中學的一名普通教師。在擔任班主任工作的17年來，他始終以熱忱、踏實、細致的工作作風要求自己，用愛心去對待每一位學生，讓學生在愛中得到滿足，在和諧與激勵中得到教育。

曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著平等與尊重的原則對待每一位同學，和學生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時間和學生談心，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助他們解決存在的問題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學生，自幼父母離異，跟著父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的.家庭背景導致該同學性格內(nèi)向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學習上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學金，幫助他順利地完成了學業(yè)。功夫不負有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學在高考中以優(yōu)異的成績考取了大連理工學院。

經(jīng)過長期的探索、實踐，曹老師創(chuàng)立了“班級管理巧抓五點的管理模式”，即：抓熱點，學生感興趣的焦點；抓疑點，對癥下藥；抓重點，開展系列活動；抓亮點，催人奮進；抓盲點，找基點。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風正，學風濃，班級成績始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進班集體”。

在認真做好班主任工作的同時，曹剛老師更是潛心鉆研英語教學工作，因教學實績顯著，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。2008年被破格晉升為江蘇省中學高級教師，同年在江蘇省高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語學科教學能手”。

“讓學生今天幸福地生活，為了學生明天生活得更幸?！保恢笔遣芾蠋煹墓ぷ骼砟?。他始終堅信“對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛贏得了學生的尊重，更得到了學校領(lǐng)導和社會的認可。

第六篇：是優(yōu)秀班主任主要事跡

__X，__X縣實驗中學音樂教師，2005年參加工作，一直擔任藝術(shù)班班主任。教學十幾年，他愛崗敬業(yè)，不斷進取，鉆研教法，成就學生，做到了家長滿意、學校滿意、社會滿意。

奉獻真摯愛心，關(guān)心每位學生。藝術(shù)生個性十足，紀律觀念較為淡薄，管理難度大。但是，__X老師用心教學，用愛教育，真正深入他們內(nèi)心，用正確的教法引領(lǐng)他們、指導他們，對每一個學生都能做到不拋棄、不放棄，引導他們在成長的道路上大踏步前進。

揚鞭催馬上，來看長安花。在__X老師所帶的班級里，卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學考入中央音樂學院，張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學院，翟曉晨考入中央戲曲學院。有近百名同學被西安音樂學院、沈陽音樂學院等知名藝術(shù)類大學錄取，錄取率達到80%以上。

贈人以玫瑰，手亦有余香。__X老師先后獲得濰坊市中青年教師學科領(lǐng)軍人物、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學科育人示范標兵、__X名師、__X縣優(yōu)秀教師、__X縣十佳班主任、__X縣發(fā)展優(yōu)秀個人等榮譽稱號。

初心不忘，砥礪前行。在教育這方土地上，__X老師信念堅定，步履堅實，努力讓更多的孩子實現(xiàn)美好夢想，擁抱光明未來。