千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《對外漢語教學(xué)環(huán)節(jié)(范文5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《對外漢語教學(xué)環(huán)節(jié)(范文5篇)》。
第一篇：對外漢語撰寫教案模板
對于各個學(xué)科課程都有各自的特點，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共*的。下面小編為大家分享對外漢語撰寫教案模板，歡迎大家參考借鑒。
一、教案的主要構(gòu)成部分
1、教學(xué)對象：年級、國別、人數(shù)
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能
5、教學(xué)難點與重點
6、教學(xué)方法
7、板書設(shè)計
8、教學(xué)時間
9、教具
10、教學(xué)步驟
二、教學(xué)步驟部分
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊課
3、學(xué)習(xí)新課
學(xué)習(xí)新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞
2)課文
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)
5)練習(xí)
6)本課小節(jié)
7)布置作業(yè)
三、設(shè)計教案時需要重點考慮的幾個因素
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點與重點：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，確定教學(xué)重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強應(yīng)變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學(xué)地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學(xué)方法進行講練;最后運用多種形式進行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
第二篇：對外漢語教案
課標(biāo)：第一單元語音部分(10課時)，第七課時，聲調(diào)
學(xué)生：無漢語基礎(chǔ) 以英語為母語的美國學(xué)生(18-20歲)(前面幾個課時中學(xué)習(xí)完了聲韻母及其組合)
課型：綜合型
教學(xué)內(nèi)容：聲調(diào)(定義、調(diào)類(陰平，陽平，上聲，去聲)、調(diào)號、調(diào)值
教學(xué)目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠
1)知識目標(biāo)：掌握漢語聲調(diào)的基本知識
2)技能目標(biāo)：能夠識別四個聲調(diào)，正確標(biāo)調(diào)及讀出四個聲調(diào)
3)情感目標(biāo)：對漢字語音產(chǎn)生興趣
教學(xué)重難點
重點：聲調(diào)的調(diào)類，調(diào)號，調(diào)值
難點：調(diào)值，及聲調(diào)的實際讀法
教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，講授法，談話法
教具：教材，黑板，課件PPT
時間：上午8:00-8:45
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)檢查 (5分鐘)
1) 復(fù)習(xí)聲韻母(學(xué)生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學(xué)生就答道。)
2) 老師寫幾個聲母，未標(biāo)聲調(diào)的韻母及這些聲母與未標(biāo)聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀(如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )
2.講授新課 (15分鐘)
1)在黑板上板書一組標(biāo)有聲調(diào)的韻母(如： ā á ǎ à )，叫學(xué)生嘗試著去讀。
2)導(dǎo)入本堂課所學(xué)內(nèi)容――聲調(diào)。
3)講解聲調(diào)里面的一些基本概念(如：聲調(diào)的`含義，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)號)。
4)借助五線譜引導(dǎo)學(xué)生找到四個聲調(diào)的音位。
5)對著五線譜逐一地教學(xué)生四個聲調(diào)的讀法(注重半上的教學(xué))。
6)舉不同調(diào)不同義的漢字進行對比教學(xué)，強調(diào)聲調(diào)在漢語中的作用。如：mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì
媽 麻 馬 罵，低 笛 底 弟，知 直 紙 至
yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi
衣 宜 以 意， 飛 肥 匪 費
3.練習(xí)鞏固 (20分鐘)
1) 在黑板上寫幾組單韻母，老師說調(diào)類，叫學(xué)生標(biāo)出調(diào)號。
2)學(xué)生自己讀黑板上的標(biāo)有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合 (如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。
3)老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀，再叫幾個學(xué)生單獨讀，糾錯(如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。
4)游戲：學(xué)生分成兩個小組，老師念生詞(1.單音節(jié)生詞 2.雙音節(jié)生詞)，做手勢，學(xué)生說出來是第幾聲，糾錯。
4.本課小結(jié) (3分鐘)
學(xué)生自己回顧一下本節(jié)課所學(xué)知識，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。
5.布置作業(yè) (2分鐘)
一首標(biāo)有拼音的小詩《鵝》，讓學(xué)生朗讀。
第三篇：《對外漢語教學(xué)語法體系》教案提綱
《對外漢語教學(xué)語法體系》講義
第一章 語法概說
一、什么是語法
二、語法分析和語法單位
三、語法形式和語法意義
四、語法體系
五、漢語語法的特點
1、漢語缺乏嚴格意義的形態(tài)變化
2、漢語注重意合3、漢語的詞類和句法成分不一一對應(yīng)
4、漢語的句子構(gòu)造規(guī)則與詞組構(gòu)造規(guī)則基本一致
5、漢語的主語和謂語可以理解為話題——陳述
第二章 詞和詞類
3 第一節(jié) 詞類概說
一、詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)
對外漢語教學(xué)語法體系：張志公“暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)”
十二類：名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞
二、識別詞類的方法
1、根據(jù)劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)：語法功能
（1）組合功能
（2）句法功能
（3）類別功能
2、識別的竅門：記小類
（1）名詞
（2）代詞
（3）動詞
（4）形容詞
4（5）數(shù)詞（6）量詞（7）介詞
（8）副詞
（9）連詞（10）助詞
（11）嘆詞
（12）象聲詞
三、詞類的教學(xué)分布
1、構(gòu)成語法點出現(xiàn)在教材中
2、構(gòu)成表達式出現(xiàn)
3、分布在句子當(dāng)中
四、詞的兼類
1、名、形兼類
2、形、動兼類
3、名、動兼類
第二節(jié) 名詞和時間方位表達法
一、時間表達法
漢語的時間表達與印歐語的區(qū)別：
1、時點和時段
（1）時點詞
① 鐘點詞
② 日期
③ 某些時間詞
④ 某些詞組
（2）時段詞
6 ① 時間詞
② 詞組
（3）時段詞中的“個”
① 必須用“個”
② 可用可不用“個”
③ 一定不用“個”
2、時間表達法
（1）漢語中能表達時間的詞
（2）時點和時段在句子中的功能
① 動作、事件發(fā)生在什么時間② 動作持續(xù)的時間
③ 表示不定時間
④ 表示動作發(fā)生在過去、現(xiàn)在、將來
3、注意事項
（1）怎么分析時間詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?/p>
（2）時間詞和介詞“在”的問題
（3）區(qū)別同譯詞
① 點、點種、時
② 刻、刻鐘、分、分鐘、秒、秒種
③ “號”和“日”
（4）“前后”和“左右”跟時間詞搭配的問題
二、方位、處所表達法
1、方位詞
2、處所詞
3、名詞和方位詞的組合規(guī)則
4、方位處所表示法
（1）作主語
（2）作狀語
（3）作補語
第三節(jié) 數(shù)詞和讀數(shù)法
一、數(shù)詞的分類
二、整數(shù)的讀法
1、“萬”以下數(shù)字稱數(shù)法
2、“零”和“半”
3、“二”和“兩”
三、小數(shù)、分數(shù)的讀法
四、倍數(shù)的讀法
五、序數(shù)的讀法
1、“第”的用法
2、號碼讀法
六、概數(shù)表示法
1、相鄰數(shù)字的并列
2、“幾”和“多”
3、表概數(shù)的詞語
第四節(jié) 量詞的語義特征
一、量詞和名詞在語義上的聯(lián)系
“把”：
“張”：
“條”：
“塊”：
二、量詞和動詞在語義上的聯(lián)系
“次”：
“趟”：
“遍”：
“下”：
“頓”：
“場”
“番”：
三、量詞的多義性和交叉性
四、量詞的色彩
1、感情色彩
2、語體色彩
3、語感
五、辨析近義量詞
六、量詞教學(xué)的設(shè)想
1、量詞教學(xué)中存在的問題
2、量詞的不同階段的教學(xué) 14
（1）初級階段：
（2）中高級階段：
第五節(jié) 代詞的活用
一、人稱代詞的活用
二、疑問代詞的活用
1、泛指
2、虛指
3、任指
三、指示代詞的活用
第六節(jié) 能愿動詞
一、能愿動詞的語法特征
二、能愿動詞的詞義分析
1、能愿動詞的一詞多義
“能”：
“會”：
“可以”：
“要”
2、能愿動詞的詞義交叉（1）表擅長
（2）表可能
（3）表意愿
三、能愿動詞的肯定與否定
第七節(jié) 副詞和介詞
一、虛詞的教學(xué)分布概況
二、副詞和介詞的再分類
1、副詞再分類
2、介詞再分類
三、副詞組合中的特殊現(xiàn)象
1、副詞修飾名詞、數(shù)量詞
2、副詞和否定詞的位置
3、某些副詞修飾“動/形”后影響了“動/形”的語法功能
四、副詞和介詞的使用條件
五、歸納虛詞語法意義的方法
1、把同義、近義的詞放在一起比較
2、把說明同一方面的虛詞進行比較
3、把意義相對的詞進行比較
4、把用虛詞的句子，抽掉虛詞后比較
六、分析虛詞偏誤的方法
第八節(jié) 離合詞
一、離合詞概述
二、離合詞的語法特點
1、中間可以插入其他（多種）成分
2、大多數(shù)離合詞不能帶賓語
3、離合詞帶補語時要重復(fù)動詞
4、離合詞的重疊方式是AAB
5、離合詞可以受程度副詞的修飾
6、有的離合詞可以倒序
三、離合詞的教學(xué)方法
第三章 詞的組合一、短語概述
二、短語的類別
1、短語的結(jié)構(gòu)類別
2、短語的功能類別
第四章 句子和句子成分
第一節(jié) 主—謂中的主語和謂語
一、句法成分概述
二、漢語中的主語和謂語可以理解為話題和陳述
三、主謂詞組對組織句子的影響
四、主、謂的語義關(guān)系
1、主語對謂語來說是什么角色
2、謂語有四種
第二節(jié) 述—賓中的賓語
一、句法分析中注意與其他成分的區(qū)別
1、數(shù)量賓語和數(shù)量補語
2、主謂結(jié)構(gòu)作賓語和雙賓語
二、關(guān)于雙賓語
三、形容詞帶賓語
四、述賓之間的語義關(guān)系
第三節(jié) 定—中中的定語
一、“的”的用法
1、名詞
2、代詞
3、形容詞
4、動詞
5、數(shù)量詞
6、短語結(jié)構(gòu)
二、多項定語的位置
三、定語的語義指向
1、主語前的定語的語義指向
2、賓語前的定語的語義指向
第四節(jié) 狀—中中的狀語
一、“地”的用法
1、副詞
2、形容詞
3、介詞詞組
4、其他詞組
5、時間處所
二、多項狀語的位置
三、狀語的語義指向
第五節(jié) 述—補中的補語
一、對外漢語教學(xué)體系的八類補語
二、趨向補語
1、范圍
2、趨向補語對動詞的選擇
3、趨向補語的立足點
4、趨向補語的賓語的位置
5、趨向補語的意義
三、結(jié)果補語
1、結(jié)果補語的意義
2、結(jié)果補語的語義分析
3、結(jié)果補語形式上的特點
四、程度補語
1、程度補語的語義類型
2、程度補語的否定式
3、程度補語的幾種形式
五、可能補語
1、可能補語的形式
2、可能補語的意義
3、可能補語與“能”的區(qū)別
4、可能補語肯定式與否定式使用頻率
5、特殊的可能補語
六、時量補語
1、時量補語的基本意義
2、時量補語的用法
3、時量補語的否定式和疑問式
七、動量補語
八、數(shù)量補語和介賓補語
1、數(shù)量補語
2、介賓補語
第五章 句型和句類
一、句型：單句、復(fù)句；主謂句、非主謂句；聯(lián)合復(fù)句、偏正復(fù)句；
二、句類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句 第六章 句式
一、“把”字句
二、“被”字句
三、連動句
四、兼語句
五、存現(xiàn)句
六、比較句
七、“連”字句 第七章 復(fù)句
對外漢語教學(xué)語法教案模板（共20篇）
日語語法教案模板
對外漢語 備課 教案模板
對外漢語閱讀教案模板
對外漢語寫作教案模板
第四篇：對外漢語教案
一、教案的主要構(gòu)成部分
1、教學(xué)對象：年級、國別、人數(shù)
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能
5、教學(xué)難點與重點
6、教學(xué)方法
7、板書設(shè)計
8、教學(xué)時間
9、教具
10、教學(xué)步驟
二、教學(xué)步驟部分
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊課
3、學(xué)習(xí)新課
學(xué)習(xí)新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞
2)課文
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)
5)練習(xí)
6)本課小節(jié)
7)布置作業(yè)
三、設(shè)計教案時需要重點考慮的幾個因素
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點與重點：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的'難點，確定教學(xué)重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強應(yīng)變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學(xué)地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學(xué)方法進行講練;最后運用多種形式進行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
第五篇：對外漢語教案
1、教學(xué)目標(biāo)與要求：
“目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓(xùn)練。
“要求”是具體的，如：學(xué)習(xí)多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話?？梢詫⒛繕?biāo)與要求合在一起寫，所用的動詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達
2 、教學(xué)重點
抓語言項目：
語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào);
詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語
語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序
功能――意念(介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿)
3、教學(xué)難點
在教學(xué)重點的'基礎(chǔ)上，學(xué)生很難掌握的，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要求掌握，對于成績不好的學(xué)生，要求可以稍微低一點，不要求起完全掌握。
4 、教學(xué)方法(包括輔助教學(xué)手段)
直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋
直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件
情景法：設(shè)計情景、利用實地情景
其他：模仿、重復(fù)、替換、對比;問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹
5、教學(xué)過程(教學(xué)步驟、時間分配)
課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎(chǔ)。語言課的教學(xué)有五個主要環(huán)節(jié)：
步驟：
組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)
各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內(nèi)容方式(以100分鐘為例)
(1)組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘
點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機導(dǎo)入
方法：提問、回憶、講述、對比、游戲
(2)復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘
檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題
(3)講練新課：70分鐘~80分鐘(講：三分之一，練：三分之二)
強調(diào)精講多練，注重運用，師生互動，精心設(shè)計板書，進行情景操練
一般順序：
朗讀――詞語講解――分段――提問和回答――歸納段落大意――講
授語法點――操練
(4)新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘
歸納總結(jié)新的語言點、重點內(nèi)容
(5)布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘
造句、作文、預(yù)習(xí)
