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第一篇：平安班級創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想：

以上級文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以人為本，扎實(shí)、有效地開

展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達(dá)到學(xué)校提出的“平安班級”創(chuàng)建目標(biāo)，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的教育環(huán)境。

二、工作目標(biāo)：

落實(shí)好學(xué)校提出的的工作目標(biāo)，達(dá)到學(xué)校提出的“平安班級”創(chuàng)建考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、工作任務(wù)和工作要求：

（一）切實(shí)抓好班級安全工作。

1、抓好各項(xiàng)保衛(wèi)措施的落實(shí)。把平日與節(jié)假日的安全保衛(wèi)工作結(jié)合起來；注意重點(diǎn)時間重點(diǎn)防范；堅持班干部、值日班長、班主任按時巡視的制度，堅持安全月檢、事故上報等各項(xiàng)安全保衛(wèi)制度，把責(zé)任細(xì)化分工、落實(shí)到每位學(xué)生，加強(qiáng)安全保衛(wèi)設(shè)施的配備。責(zé)任人：班干部、值日班長、班主任

2、嚴(yán)格確保飲用水、食物的衛(wèi)生。確保學(xué)生的飲食安全。杜絕學(xué)生購買街邊地攤零食。責(zé)任人：班干部、值日班長、每位學(xué)生、班主任

3、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，嚴(yán)格報告制度，保證每位學(xué)生的人身安全。保證學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展體育活動，減少體傷事故。在組織學(xué)生外出活動前，嚴(yán)格按照報告制度的要求辦事。在獲得許可后，方組織外出，同時制定詳細(xì)的活動方案，對學(xué)生外出可能遇到的安全問題做出全面的估計，并提供切實(shí)可行的預(yù)防和補(bǔ)救措施。在活動中，嚴(yán)格按照市教育局的有關(guān)規(guī)定。責(zé)任部門：班干部、值日班長、每位學(xué)生、班主任

4、確保班級教育教學(xué)的安全有序。積極參加鎮(zhèn)中心的校園安全檢查活動。做到衛(wèi)生安全（飲食、飲水安全）、教育教學(xué)設(shè)施安全、活動安全（課間活動、體育活動等）等等，以及各項(xiàng)安全規(guī)章制度和安全責(zé)任的落實(shí)情況。責(zé)任部門：班干部、值日班長、每位學(xué)生、班主任

（二）大力加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和自護(hù)教育。

1、組織學(xué)生積極參與“安全文明班級”創(chuàng)建活動，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)安全意識和

法制意識。保持師生違法犯罪率為0。責(zé)任人：班干部、值日班長、每位學(xué)生、班主任

2、大力組織開展各種形式的學(xué)生自我保護(hù)教育。利用晨會、思品、社會、實(shí)踐活動課、班隊活動等渠道，采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)的教育，傳授自護(hù)的知識和技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識和自護(hù)能力。加大防范力度，防患于未然。

3、加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的指導(dǎo)與服務(wù)。積極開展心理咨詢活動，面向?qū)W生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立好“行為不良”學(xué)生幫教機(jī)制，建立幫教檔案，通過實(shí)行“導(dǎo)師制”、“多幫一”、幫教效果跟蹤等多種方法途徑，做好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪制度，特別是與特殊學(xué)生家庭的聯(lián)系，落實(shí)家訪談話制度。

5、進(jìn)一步做好貧困學(xué)生的幫困工作。要從服務(wù)于學(xué)生成長成才這個基本點(diǎn)出發(fā)，真正做到關(guān)愛、關(guān)心學(xué)生，要特別關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

第二篇：平安班級創(chuàng)建方案

溫家寶總理曾經(jīng)說過：“一個人盡的責(zé)任越大，獲得的成功就越大，受到的尊敬就越多?！倍捎谑墚?dāng)今社會不良現(xiàn)象對學(xué)生思想意識的沖擊與家長對孩子的過分寵愛、“越俎代庖”的畸形家庭教育的影響，造成很多學(xué)生責(zé)任感缺失、感恩之心泯滅。古人云：育人為本，責(zé)任為先。為此我班結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況際制訂了以“責(zé)任教育”為特色，以“養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育等”為突破口，以創(chuàng)建“德育先進(jìn)班級”為杠桿，全面提升學(xué)生的責(zé)任感、感恩心、義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和素養(yǎng)，健全學(xué)生人格。

一、氛圍營造，潛移默化，喚醒責(zé)任意識

1、通過自己兼任思想品德老師的優(yōu)勢，利用課堂分析指明了責(zé)任意義的重要性和必要性，并向全體同學(xué)發(fā)出了責(zé)任倡議書。

2、以小組為單位開展“責(zé)任”大討論

（1）讓同學(xué)通過查字典、資料的形式展開討論，使其理解責(zé)任的真正內(nèi)涵。

（2）每位同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芘c自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

（3）在班主任老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，每位同學(xué)訂出自己的近、中、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)與責(zé)任目標(biāo)，以便及時提醒、鞭策、鼓勵、喚醒自己。

3、利用黑板報和班級的宣傳欄等，張貼優(yōu)秀學(xué)生掛像及自己的理想、座右銘、責(zé)任名言等，處處宣傳責(zé)任意識。

4、進(jìn)行以“責(zé)任在我心，負(fù)責(zé)見我行”為主題的班級文化建設(shè)。例如：張貼每位學(xué)生自定的長短期責(zé)任目標(biāo)、由學(xué)生通過集體討論訂出的“班規(guī)班約”并簽字、“我們是一家人”班級學(xué)生集體合影等等。以良好的文化氛圍感染人、影響人，在潛移默化中讓學(xué)生受到熏陶、獲得責(zé)任體驗(yàn)。

二、主題班會，系列進(jìn)行，培養(yǎng)責(zé)任意識。

充分發(fā)揮主題班會這一主陣地，每月選擇一個主題進(jìn)行有針對性、有系列性的責(zé)任教育。

1、培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)。

愛自己，對自己負(fù)責(zé)，做一名全面發(fā)展的人。使學(xué)生意識到“身體為自己所長，學(xué)習(xí)為自己所用，未來是自己溫暖、避風(fēng)的港灣”，改變其為家長而活，為老師而學(xué)的思想。教育學(xué)生進(jìn)一步珍惜生命，努力學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)，激勵學(xué)生做一名全面發(fā)展的人。激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手能力，強(qiáng)化非智力因素，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)對父母負(fù)責(zé)、學(xué)會感恩。

開展“我愛我家――對家人負(fù)責(zé)”教育活動，教育主題是“愛父母，對父母負(fù)責(zé)，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費(fèi)”的行為是對父母勞動成果的浪費(fèi)，是不孝敬父母的具體行為表現(xiàn)。

通過學(xué)生自我教育活動：

（1）讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

（2）讓學(xué)生學(xué)會理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動報答父母。

讓每個同學(xué)體會父母的無私的親情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的家庭與社會。

3、培養(yǎng)對集體負(fù)責(zé)、主人翁思想。

開展“集體是我家，進(jìn)步靠大家――對集體負(fù)責(zé)”主題教育活動，要求學(xué)生在集體生活中，人人有崗位，人人有責(zé)任，樹立“班級榮辱，我的責(zé)任”主人翁意識和集體榮譽(yù)感。在這一主題教育活動中，主要是通過日常行為規(guī)范的履行與檢查來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任行為。值周、值日工作是對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心教育的基本的方法。

4、培養(yǎng)對他人負(fù)責(zé)、充滿愛心。

教育主題是“愛他人，對他人負(fù)責(zé)，做一名團(tuán)結(jié)互助的人”。要求學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣，并知道尊重他人的勞動成果是自己必需的道德品格。倡導(dǎo)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，采取一幫一，一助一，結(jié)對子等方法，幫助同學(xué)共同進(jìn)步，同時發(fā)動學(xué)生對貧困學(xué)生進(jìn)行捐款資助。

5、培養(yǎng)對社會負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法。

教育主題是“愛社會，對社會負(fù)責(zé)，做一名服務(wù)于社會的人”。開展“做文明小公民――對社會負(fù)責(zé)”，通過日常生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事。例如：節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒糧食、一度電、積極宣傳保護(hù)優(yōu)化環(huán)境、嚴(yán)禁污染等活動，對學(xué)生進(jìn)行“愛社會，對社會負(fù)責(zé)”教育，做一名遵紀(jì)守法、服務(wù)于社會積極上進(jìn)的公益人。

通過以上系列主題班會的開展，利用學(xué)生的自主討論、自主認(rèn)識，逐步使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、從心坎兒里意識到自己的責(zé)任。從而勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。

三、建章立制、依法治班，強(qiáng)化責(zé)任意識。

建立一套完整的責(zé)任教育工作和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是持之以恒抓好責(zé)任意識形成的重要保證。

1、我班除了將《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動準(zhǔn)繩，還根據(jù)《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從班級的實(shí)際出發(fā)，制訂并實(shí)施了責(zé)任教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如班級的奮斗目標(biāo)、各科

考試反思記錄等。并把它們作為學(xué)生責(zé)任教育的具體要求，以行為規(guī)范的訓(xùn)練為抓手，塑造“責(zé)任意識較強(qiáng)、人文素養(yǎng)較厚、身體素質(zhì)較高”的學(xué)生人格特征，讓學(xué)生逐步樹立“對自己、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負(fù)責(zé)”的意識，做誠信、文明、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代人。

2、為進(jìn)一步提高德育評價體系，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。在學(xué)校千分制考核的基礎(chǔ)上，班級又對每個成員進(jìn)行德育量化考核，從規(guī)范守紀(jì)、文明禮儀、衛(wèi)生保潔、勤奮學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、體育保健等方面進(jìn)行量化考核，根據(jù)評比結(jié)果，每周進(jìn)行評比，并在下個星期的班會課進(jìn)行公布，并作為學(xué)期考核的重要依據(jù)?；顒拥膶?shí)施，為學(xué)生的提供了規(guī)范的言行標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提升了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，形成了優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。