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第一篇：學校診斷報告

學校診斷報告

畢節(jié)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小壩中學 靳麗瓊

根據(jù)上級部門的安排，我有幸參加了此次蘇州大學校長培訓，培訓中各位導師的教導給我留下了深刻的印象，見賢思齊，究竟我校的發(fā)展距離名校有多遠，以下是我對我校的診斷報告，會診出學校存在的優(yōu)勢和劣勢，期望學校得到又快又好的發(fā)展。

一、學?；厩闆r

小壩中學位于貴州畢節(jié)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小壩鎮(zhèn)黃泥村，距畢節(jié)市市區(qū)26公里。學校始建于1994年，2000年被列為“國家貧困地區(qū)第二期工程項目”學校，2003年正式命名為小壩中學，是一所農(nóng)村寄宿制中學。學校現(xiàn)有在校生1755人，寄宿生593人，共24個教學班級，教職工77人，專任教師75人。其中本科學歷58人，?？茖W歷19人，中學高級職稱7人。學校占地面積25001.25平方米，校舍建筑面積6599平方米，綠化面積2150平方米，環(huán)境優(yōu)美。

二、學校發(fā)展優(yōu)勢

1.地理位置優(yōu)勢：位于鎮(zhèn)政府所在地，交通便利。 2.人文優(yōu)勢：傳統(tǒng)文化大鎮(zhèn)沉淀了豐厚的文化淵源。 3.隊伍優(yōu)勢：教師整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧。

三、學校管理自我診斷分析

學校是一所農(nóng)村寄宿制邊遠學校，我作為校長是在2011年6月進入該校工作，發(fā)現(xiàn)學校存在如下的問題：

1．教師隊伍紀律松散，進取心不足，業(yè)務(wù)水平急待提高。 2．學生紀律習慣差，常規(guī)管理不到位。 3．校園環(huán)境差，安全問題突出。

4．教學常規(guī)管理欠有效落實，教研氣氛不濃，教學質(zhì)量下滑，學生流失現(xiàn)象嚴重。

5．缺乏鮮明的辦學特色。

四、學校管理發(fā)展目標及措施。

（一）管理強校，加強制度建設(shè)，確保學校規(guī)范發(fā)展。

針對管理制度不完善，人員職責不明確，工作不到位的情況，迅速制訂和完善了多項管理制度，明確各項工作要求和各類人員職責，理順層級管理架構(gòu)，確保學校秩序運轉(zhuǎn)正常，以制度育人。在工作過程注意培養(yǎng)教師的主人翁精神，調(diào)動教師參與的積極性，發(fā)揮集體智慧，突破教育難題。

（二）強師辦校，抓好兩支隊伍的建設(shè)。

建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導班子和教師隊伍，是辦好學校和加強素質(zhì)教育的根本，因此我始終將抓好兩支隊伍的建設(shè)作為校長的首要工作。 一是加強領(lǐng)導班子建設(shè)。針對領(lǐng)導班子自身存在問題重點樹立“同心合力，榮辱與共，勵精圖治”的團隊精神，大膽啟用一批勤政、務(wù)實、創(chuàng)新的年輕干部充實管理隊伍，激發(fā)了管理層活力及斗志。 二是加強中層干部的建設(shè)。針對中層干部意識不強，職能不明，存在惰性等問題，制訂明確部門干部職責制度，召開了“行政及中層干部培訓工作報告會”，加強對教研組組長年級組長等中層干部的培訓指導，強化角色意識，提升能力水平。引入競爭機制消除惰性，實行中層干部輪崗培訓制度，選拔優(yōu)秀的青年教師上崗煅煉，盤活隊伍。 三是加強教師隊伍建設(shè)。針對教師隊伍紀律松散、進取心不足、專業(yè)水平，多層面上推進教師隊伍的建設(shè)，打造學習型、專業(yè)化的教師隊伍。一是加強紀律思想教育，通過制度的建設(shè)和完善評價教師工作機制和引入激勵競爭機制，提高教師的自律意識和基本素養(yǎng)。在管理過程中，除了制度的制訂和落實，我校更重視加強對教師思想教育及人文關(guān)懷，校長掛帥抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和思想認識，為學校的發(fā)展注入強大的思想動力。

四是采取“全員提高，重點培養(yǎng)”策略，通過自培、送培等形式，通過加強業(yè)務(wù)學習、開展教研活動和教學比賽，努力提高教師的教育教學水平。重點加強對青年教師的培養(yǎng)，通過青藍工程、師徒結(jié)對、承擔大型公開課等形式在多層面上推進青年教師隊伍的建設(shè)，成效顯著，近幾年來我校青年教師參加各級各類比賽多人次獲獎，扭轉(zhuǎn)落后形勢?，F(xiàn)時老中青教師三線并進，形成了認真踏實、努力進取、你追我趕的良好局面。

（三）以德治校，加強學生德育，促使良好校風形成。

堅持把德育工作擺在首位，把養(yǎng)成教育、紀律教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，實施每個學期抓好一個德育主題教育的策略。通過落實《班主工作職責》，發(fā)揮德育機構(gòu)和法制副校長的作用，開展豐富多彩的德育活動，進行“文明學生”評選等激勵手段，堅持抓好晨會課、清潔衛(wèi)生、綠化管理、上放學秩序、大課間活動等常規(guī)管理，促使學生養(yǎng)成良好的思想品德品質(zhì)和行為習慣，校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。目前我校正在大力開展“道德講堂”活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的品德習慣。

（四）科研興校，加強教學研究，提高教育教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校生命線。針對教學質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀，化壓力為動力，敢于改革、落到實處、抓嚴抓實，力促質(zhì)量提高。

一是針對教師存在的怕苦怕累的思想，競爭意識不強和進取心不足現(xiàn)狀，多次召開質(zhì)量分析會議和工作指導會議，引導教師提高認識，強化質(zhì)量立校的意識，樹立和諧協(xié)作的團隊精神，轉(zhuǎn)變工作作風。

二是行政全員參與，實行以教務(wù)處為主體、年級分管行政包干的雙線管理模式，分組深入教師辦公室調(diào)研，聽推門課，認真檢查教案和學生作業(yè)，及時給予指導和幫助。

三是抓好教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。注重改革創(chuàng)新，堅持“嚴、細、實”三字方針對教學常規(guī)實行精細化管理，對備課、聽課、作業(yè)和輔導等環(huán)節(jié)注意監(jiān)控落實，常規(guī)管理成效明顯。

四是努力深化“科研興?！崩砟?，扎實開展教育科研。積極開展校級、區(qū)級的教研活動，促使教研氛圍的形成。本學期重點加強集體備課。課題研究方面提出集中精力做出精品的科研新思路，目前正積極申報2項市級課題。

（五）文化立校，加強文化建設(shè)，全力創(chuàng)建辦學特色。

一所學校沒有特色就沒有發(fā)展的生命力，因此加強特色建設(shè)成為學校工作的重中之重。學校文化是一種持續(xù)的教育力量，優(yōu)秀的學校文化是卓越的學校品牌。經(jīng)過不斷的探索和論證，學校決定把特色建設(shè)與書香校園建設(shè)結(jié)合起來，打造文化先鋒，立志成為全區(qū)中小學學校文化建設(shè)的領(lǐng)先者。為此學校成立了文化建設(shè)領(lǐng)導小組，制訂了《學校文化建設(shè)規(guī)劃》，堅持硬件和軟件建設(shè)兩手抓。

（六）業(yè)績領(lǐng)校，引領(lǐng)師生進取，再創(chuàng)教育教學佳績。

現(xiàn)時學校正呈現(xiàn)出較好的發(fā)展勢頭，廣大師生在教育教學中奮勇爭先，業(yè)績顯著增多。近兩年來我校各年級期末統(tǒng)考及九年級中考成績均名列全區(qū)第一，教學質(zhì)量有了明顯提高。

四、存在問題及發(fā)展方向

欲窮千里目，更上一層樓。正是由于有上級的正確領(lǐng)導，全校師生的積極進取，家長社會的大力支持，學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了上級和社會的好評。但學校還存在很多值得改進的地方,今后我校將針對存在問題重點加強下面幾方面的建設(shè)： 1.提高管理水平，形成規(guī)范、科學、高效的管理。 2.繼續(xù)實施強師工程,培養(yǎng)教學名師,全面提高教師素質(zhì)。 3.繼續(xù)加強師德和學生德育工作，形成良好師風和校風。 4.加強教學常規(guī)管理,強化教育科研，全面提高教學質(zhì)量。 5．走特色強校之路，深化文化、藝體教育特色，力爭形成學科教育特色。

前程無限，任重道遠。學校目前還處在整改、穩(wěn)定和逐步提高的階段，即將踏入發(fā)展的快車道，還有很多需要改進提高的地方，還需不懈努力！

第二篇：學校發(fā)展自我診斷報告新

學校發(fā)展自我診斷報告

一、學校發(fā)展自我診斷的目的與過程

發(fā)展是學校的根本問題，一所學校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。為了更好地推動促進學校發(fā)展，就要深入學校,與各利益群體溝通，多方面收集信息，綜合分析學校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、多方利益相關(guān)者對學校發(fā)展的期待和需求等，從而找準學校發(fā)展突破口，明確學校發(fā)展方向和目標。學校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。因此，我校成立了學校發(fā)展自我診斷工作小組，研究制定了自我診斷工作實施方案，召開了班子會、教師會及全體師生大會，使全體教職員工明確了這次自我診斷工作的意義及目的。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學生、家長進行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進行分析、判斷，最終形成《學校發(fā)展自我診斷報告》。

二、學?；厩闆r概述

我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀五十年代。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過程，她已經(jīng)發(fā)展為室場比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學生一千一百四十五人，教學班二十二個，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學校。 多年來，學校堅持質(zhì)量立校，環(huán)境美校，以全面提高學生素質(zhì)為生命，加強教師隊伍建設(shè)，務(wù)教學之實，打造辦學特色，經(jīng)過多年來的教育投入和教育積淀使辦學水平和辦學質(zhì)量不斷提高。學校曾榮獲東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學工作先進學校”、“綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、“體藝達標學?！薄?“河源市中小學教師教學論文優(yōu)秀組織”等稱號；2013年被評為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學?！?；2015年省教育強鎮(zhèn)順

利通過。

三、學校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析

（一）領(lǐng)導班子情況：

本?，F(xiàn)有校長、副校長、教導主任、德育處主任、教研處主任、結(jié)算中心主任、少先隊輔導員共16人。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，?？?人。

校長：43歲，本科學歷。從教20余年。校長個人素質(zhì)全面，善于學習，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強的語言表達和交際溝通能力。事業(yè)心責任感強，為人誠信、正直，善于反省自身，有較強自我總結(jié)，自我修正的能力。工作務(wù)實求真，從實際出發(fā)，能夠不斷地開拓進取，把工作推向前進。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導干部教師改革創(chuàng)新，推進學校發(fā)展。

由于地方政治、經(jīng)濟、文化相對落后，學校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時間去學習先進的管理經(jīng)驗，科學管理學校水平還有待于進一步提高。

領(lǐng)導班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅夏旮刹哭k事穩(wěn)健、干練，作風正派，領(lǐng)導班子互補性強；班子團結(jié)，有較強的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責任心強，各自主管的工作都能較好地完成。

存在的劣勢是：班子成員教育理論水平和業(yè)務(wù)指導能力還有待提高；干部的視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于這些劣勢因素的存在，制約著學校發(fā)展向更高的層次突破。

（二）師資隊伍情況：

全校在崗教師56人，從學歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科學歷的教師有18人，在讀本科的教師有20人，3個年紀較大的為中師學歷，其余?？茖W歷。從職稱結(jié)構(gòu)上看，小學高級教師38人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，35歲以下的教師15人， 35至49歲的29人， 50歲以上的12人。

師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責任心強，工作積極主動；教師隊伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。

師資隊伍的劣勢是：缺乏非常冒尖的骨干教師和學科帶頭人；教科研水平偏低，沒有形成濃厚地開展教育科學研究的氛圍；部分教師因為年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，操作電腦等的能力差，始終處于較低層次水平；年輕教師實踐經(jīng)驗缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)；另外，工作與家庭、工作與學習之間的矛盾對教學工作構(gòu)成一定程度的影響。

（三）學生和家長情況：

我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學生來源比較復雜。隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展，生源變化較大。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析大致情況如下：經(jīng)濟狀況較好且文化層次較高的家庭占12%；經(jīng)濟狀況較好但文化層次一般的占26%。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學生缺乏有

效的家教指導。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關(guān)注孩子將來能不能考上大學，對子女的藝術(shù)特長教育也開始關(guān)注。

優(yōu)勢：

⒈生源自然增長，為學校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機遇； ⒉家長觀念在悄然發(fā)生變化，對教育會越來越重視； ⒊由于家長來自四面八方，蘊涵著許多可供開發(fā)的教育資源。 劣勢：

1.學生來源成分復雜，層次差異較大，對學校管理和教師的教育教學水平要求高；

2.絕大多數(shù)學生因家長外出務(wù)工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。由于監(jiān)護人文化水平太低，家庭教育指導的能力和效果無從談起；

3.家長對學校教育的要求差異較大。

（四）辦學條件情況：

我校占地面積19508平方米，建筑面積7512平方米。2015年通過創(chuàng)教育強鎮(zhèn)，學校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學校硬件建設(shè)躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全。我?，F(xiàn)有音樂室、語音室、心理咨詢室、美術(shù)室、舞蹈室、科學實驗室等十多個功能場室。教育教學設(shè)施設(shè)備等有所完善，目前，我校計算機房有50臺電腦，教師學習辦公用電腦28臺，多媒體設(shè)備11臺，有一批標準配臵的教學儀器，有一個內(nèi)含`2個標準籃球場，2個羽毛球場，200米環(huán)形塑膠跑道等的大操場，購臵了一大批體育器材。但隨著形勢的發(fā)展，我校計算機房電腦配臵低，老化，目前已不能滿足需要，急需更新。一至四年級的

教室還沒有多媒體設(shè)備，其它辦公設(shè)備不能滿足需要，急需添臵。教師宿舍還不能滿足需要，學校還缺足球場。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。學校對綠化、美化、凈化工作逐年進行充實，綠化、美化因地制宜，綠化覆蓋率占7.7%。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達到標準。校園文化氛圍逐年濃厚，但與現(xiàn)代化的學校還有一定距離。

（五）學校管理

學校的管理機制健全，各分管領(lǐng)導職責明確，管理工作運行順暢。學校充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用，事事為其他教師做出表率。

第一，德育工作管理

1、我校能認真落實國家關(guān)于改進和加強學校德育工作的有關(guān)內(nèi)容要求，學校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，按照《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》及《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德的若干意見》等，精心安排部署，對德育工作常抓不懈，做到周有活動，月有評比、學中有小結(jié)、學末有總結(jié)。

2、我校還注重了學生的行為達標實踐活動，采用學習、評比、競賽等形式，重點抓好《守則》和《規(guī)范》為主要內(nèi)容的文明行為養(yǎng)成教育，全體教師、各職能部門齊抓共管，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、學校成立了家長委員會，舉辦了家長學校，定期做家教方面的報告，家長委員會經(jīng)常性地配合學校工作開展活動，學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力。

第二，教學管理

1、嚴格按照國家頒布的課程計劃、課程標準、開齊課程，開足課時，能積極進行課程改革，努力開發(fā)校本課程，認真落實活動課程?；顒诱n程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經(jīng)常開展活動的校級興趣組（隊）有跳繩隊、排球隊、足球隊、寫作

組、書畫組、舞蹈隊、民樂隊等，且成績卓著。

2、不斷完善各項常規(guī)管理制度，如《教學常規(guī)要求》、《各學科課堂教學規(guī)范要求》等，做到學初抓計劃，學中抓落實，學末抓總結(jié)，并進行周安排，周活動，周評比，月檢查，月考核和月獎勵。對教學的全過程有細致地檢查，深入地分析，有效地調(diào)控和得力的改進措施，校長的聽課筆記每學期在30節(jié)以上，教師的聽課筆記每學期達到15多節(jié)。

3、我校注重加強對學生學習習慣與學習能力的培養(yǎng)，重視對品行有缺陷、學習有困難的學生進行幫助與輔導，在各班主任的指導下，各班均成立了學雷鋒小組，幫困學習小組等組織，在班級內(nèi)開展“手拉手一幫一”活動，班級之間開展幫輔競賽活動，促使學生增強集體觀念，形成積極向上的班風與校風。

4、學校能認真貫徹《學校體育、衛(wèi)生工作條例》和《國家學生體質(zhì)健康標準》。每學期召開一次文體大型活動。學校的值周領(lǐng)導、值周教師及少隊部的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負責督查學校的衛(wèi)生工作。學生的身心健康學校堅持每學年進行一次體檢，做到對學生的身體亞健康、心理不健康早發(fā)現(xiàn)，早通知（家長），早治療，相關(guān)檔案資料齊全。學校十分重視衛(wèi)生管理工作，堅持經(jīng)常性的檢查督促，校園環(huán)境整潔，師生個人衛(wèi)生狀況良好。

5、加強勞動和藝術(shù)教育，全面實施素質(zhì)教育。學校、班級經(jīng)常性安排組織學生參加校園教師保潔勞動，校園綠化美化等種植勞動，學雷鋒，爭做環(huán)保小衛(wèi)士等活動，在老師的悉心指導下，學生掌握了一定的勞動技能，低年級學生已初步學會了生活自理。中年級學生幫助父母料理家務(wù)已成為習慣，高年級學生能積極幫助父母參加力所能及的勞動。在藝術(shù)教育方面，我校加強了音樂、美術(shù)及信息技術(shù)教學，每學期舉行一次的全校性師生藝術(shù)作品展演活動，對各班學生中評選出的優(yōu)秀電腦作品、書畫作品及手工制作、科技制作除上交縣、鎮(zhèn)的

作品外均收藏于學生作品展室。學生的書畫作品多次在縣以獲獎。

6、學校部室都配有兼職管理員，管理員職責及管理制度統(tǒng)一規(guī)格，并裝裱上墻。教師本人所擔任的學科教學中，高年級都能地充分運用現(xiàn)代教學手段，運用課件等上課，錄音機等在課堂使用已經(jīng)很普遍，現(xiàn)代化教學手段的運用，實現(xiàn)了多學科間的資源有效整合。

7、學校教科研機制不斷健全，每學年制訂教研規(guī)劃，成立教科研領(lǐng)導小組。

8、學校教研組活動均有計劃、有記錄。學校校長分別包抓語、數(shù)、英語三個教研組，使教研組活動較正常開展。

第三，其它管理

1、學校能嚴格按學校檔案管理辦法收集、裝訂各類檔案資料， “兩基”檔案規(guī)范齊全、教育教學管理檔、常規(guī)教學檔、教育科研檔、師德建設(shè)檔、校本教研檔及體育健康檔等文字檔案，有部分重要材料的電子檔案，并有專人管理，做到了精細化、規(guī)范化、科學化。

2、學校的安全工作機制健全，責任落實到位。學校制訂有《安全工作資料匯集》，每學期學校與各教師、班主任與各學生家長都簽訂了安全責任書，學生在校的安全時時處處有人負責，學校財產(chǎn)落實到各管理員名下，學校經(jīng)常排查校園的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。節(jié)假日安排專人護校，保證了師生人身安全及學校的財產(chǎn)安全。

3、學校嚴格執(zhí)行財務(wù)管理和審計監(jiān)督制度，各項開支合理，帳目規(guī)范，能堅決執(zhí)行上級有關(guān)部門制訂的收費政策，無增加收費標準和擴大收費范圍的現(xiàn)象發(fā)生。后勤管理工作堅持服務(wù)于教育教學的原則，財務(wù)收支情況堅持按月公示，給教師、學生及其家長明白，提高財務(wù)管理的透明度，師生滿意率很高。

（六）、教育教學 第一，教育教學改革

學校教師能夠積極探索運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學方法和

課堂教學的改革。一些中青年教師能認真學習，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教法，改變傳統(tǒng)授課方法，現(xiàn)代教育技術(shù)走進了課堂，聲音、圖像、色彩及動態(tài)效果，大大提高了課堂教學效益。

第二，學生素質(zhì)培養(yǎng)

堅持育人為本，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探究性學習能力，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的體魄是我校始終如一的追求。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探究性學習能力。從低年級開始就高度重視培養(yǎng)學生的學習習慣，倡導學生預習，讀通課文，理解數(shù)學知識，為學習新知做好準備。在中高年級中，要求學生作業(yè)和練習獨立完成，對普遍疑難的問題要求學生合作討論，并進行自主探究性學習，使學生的良好學習習慣得以養(yǎng)成，學習能力不斷提高，四字四組學習小組發(fā)揮了重要的作用。

2、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。我校除了教師在課堂上運用信息技術(shù)，使學生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級信息技術(shù)課堂上，教給學生相應(yīng)的知識技能，同時開展電腦繪畫競賽等活動，促使學生的信息素養(yǎng)水平的提高。

（七）教學水平 第一，學生質(zhì)量

在全體老師的共同努力下，學生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，形成了愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義的思想感情。低年級學生有了初步生活自理能力，中高年級學生的社會責任意識增強，是非明辯能力提高，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體，保護環(huán)境在我校已蔚然成風。

第二，社會評價

由于我校管理嚴，校風好，教風正，學風濃，環(huán)境優(yōu)，在教師中（特別在平行班）已形成比拼爭先的氛圍,形成了敬業(yè)愛崗、無私奉

獻的良好風氣，學生家長及周邊社會對我校的教育質(zhì)量反響良好。

四、學校發(fā)展面臨問題的診斷與分析

自查我校的各項教育教學工作，我們深切地感到：盡管我校在縣、鎮(zhèn)、各級積極熱情關(guān)懷和大力支持下，在全體師生的共同下，付出了一定的努力，也取得了一些的成績，如在校園綠化美化，文化氛圍的營造、校本教研、教育科研三結(jié)合教育、部室建設(shè)、儀器配備、內(nèi)設(shè)添臵等方面，但與現(xiàn)代化學校評估標準仍有一定的差距，有待于我們繼續(xù)努力，再添措施，加大力度，以臻完善。為了加快發(fā)展，我們覺得仍有以下因素的困惑：

（一）完善硬件設(shè)施基礎(chǔ)因素，資金短缺，許多必要的設(shè)施，如多媒體中低年級教室還沒有；多能廳、電子備課室等還沒有；辦公電腦不足等。資金不足配套設(shè)施不齊勢必制約學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于各種原因及條件限制，學校暫無勞動實踐教育基地。

（二）留守兒童太多，家長素質(zhì)不高，直接影響家庭教育，影響學校教育。

（三）師資素質(zhì)參差不齊是制約學校發(fā)展的關(guān)鍵因素。老師是育人者、管理者角色的統(tǒng)一，是教師、父母等多種身份的疊加，幾者缺一不可。轉(zhuǎn)換角色，強化責任，提高學校領(lǐng)導教育、教學、管理、服務(wù)的水平和技能是保證農(nóng)村小學學生綜合素質(zhì)健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，目前我們學校的教師老齡化問題比較突出，精力和適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力水平不盡如人意，教師流動性大，隔

一、兩年就會走一些骨干教師，管理規(guī)范化程度的提高，顯得步履艱難，學校的發(fā)展直接受制約。

五、學校發(fā)展的目標與策略

基于上述幾個方面內(nèi)容的比較分析，無論從硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育教學質(zhì)量等都不能滿足社會、家長日益增長的教育需求，與優(yōu)質(zhì)學校存在非常明顯的差距。特別是學?；A(chǔ)設(shè)施落后和教育信息

化水平的偏低、師資力量差、教師宿舍的不足等，嚴重制約著學校發(fā)展。學校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。加快發(fā)展，建設(shè)一所現(xiàn)代化的學校，已經(jīng)成為社會和學校發(fā)展的必然要求。

（一）發(fā)展目標

根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學?，F(xiàn)實基礎(chǔ)上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)；求真務(wù)實，追求卓越；持之以恒，循序漸進；全面發(fā)展，辦出特色?！睘閷崿F(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學?！钡目偰繕?，學校根據(jù)實際情況，堅持總體發(fā)展思路，提出近5年學校發(fā)展的目標：

第一、創(chuàng)建一個集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，用豐厚的美育底蘊凈化校園人的心靈，用豐富的文化內(nèi)涵陶冶校園人的情操，用清新的校園格調(diào)感染校園人的情趣，將黃村鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)辦成“花園、學園、樂園”式的學校。

第二、加快信息化建設(shè)，讓教師都使用多媒體教學，力爭建成電子備課室，用信息化建設(shè)帶動學校教育現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥地推進現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的建設(shè)。

第三、提高教師綜合素質(zhì)，同時增強教師教育科研意識，調(diào)動教育創(chuàng)新的自主性、能動性。讓每個教師在教學實踐中能夠熟練地掌握和創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高課堂教學的整體效果。

第四、學校一切工作進入系統(tǒng)化、制度化、責任化、能動化的良好狀態(tài)。

第五、確立“以人為本，個性飛揚，和諧發(fā)展”的辦學理念并內(nèi)化為師生行動，努力建設(shè)一所高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的學校。

（二）發(fā)展策略

策略一：實施塑造學校形象工程。通過學校形象塑造的研究與實施，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學校聲譽。這樣有助于統(tǒng)一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進學校工作

策略二：改造更新、添臵設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)，千方百計建成電子備課室等，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化，努力趕上發(fā)展潮流，用信息化建設(shè)帶動學校教育現(xiàn)代化。

策略三：實施“優(yōu)質(zhì)師資工程”。積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，全力打造管理行家、學科帶頭人和骨干教師，培育優(yōu)質(zhì)教師隊伍。通過“請進來、走出去”戰(zhàn)略的實施，與教育教學管理一流的兄弟學校結(jié)對子。把知名專家請進來手把手傳授，把有一定理論基礎(chǔ)的可塑性強的年輕教師派出去培訓學習。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。

策略四：走內(nèi)涵發(fā)展和開放式辦學之路，培育新的亮點，形成特色。

策略五：強化學校品牌的傳播。通過對學校工作亮點、特色教育項目、創(chuàng)意學生活動等多層次、多途徑的報道，大力宣傳學校形象，提升學校社會和行業(yè)聲譽

“九小教育昌社稷，古榕精神茂棟梁”。今后，學校將全力建設(shè)書香型校園，打造研究型教師隊伍，培養(yǎng)個性化學生，努力建設(shè)一所高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的學校。