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第一篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報告
學(xué)校發(fā)展自我診斷報告 盧張小學(xué) 2009年5月 1
一、 診斷目的與過程
為適應(yīng)當(dāng)前教改的需要，推動學(xué)校更好的發(fā)展，就必須找出學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和問題，明確學(xué)校發(fā)展的方向，以便使學(xué)校能更好的揚長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校成立了診斷領(lǐng)導(dǎo)小組，通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對教師、學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查。在取得大量真實材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了充分的討論、分析、判斷形成了《學(xué)校發(fā)展自我診斷報告》。
二、 學(xué)?；厩闆r分析
（一）、辦學(xué)條件分析：
盧張小學(xué)位于曹范鎮(zhèn)盧張村，是一所普通農(nóng)村小學(xué)，占地4700m2，教室功能室在改造中?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，11名教師，177名學(xué)生。目前突出的問題是：學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，音美教師缺乏。
（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子分析：
學(xué)校現(xiàn)有校長、教導(dǎo)主任、會計、少先隊輔導(dǎo)員各一人，全部?？扑?，平均年齡40歲。
優(yōu)勢：整個班子年輕好學(xué)，易接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿Υ螅嘧映蓡T團結(jié)，凝聚力強，形成了較好的工作作風(fēng)，班子成員既各抒己見，又相互支持配合，分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作完成的比較好。
劣勢：班子成員理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力處于一般層次，理念不超前，視野不夠開闊，工作有一定的局限性。
（三）、師資隊伍情況
2 學(xué)校現(xiàn)有教師11人，40-50歲的8人，30-40歲的2人，30歲以下的1人。本科學(xué)歷的3人，專科學(xué)歷6人，中師學(xué)歷2人。 優(yōu)勢：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，工作積極，中青年教師多，易接受新理念，教師隊伍團結(jié)，為學(xué)校的發(fā)展提供了后勁和活力。
劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力偏低。
（四）、學(xué)校及家長情況
本校學(xué)生來源于三個自然村，生源少，家長文化水平、經(jīng)濟水平參差不齊。家長多為農(nóng)民，文化水平低，對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)。隨著經(jīng)濟發(fā)展，家長觀念也在變化，對子女教育問題也相對重視起來。特別是英語、計算機比較關(guān)注。
三、 學(xué)校發(fā)展需求分析
根據(jù)學(xué)校的地理位置，辦學(xué)條件等基本情況分析可看出學(xué)校未來發(fā)展需解決以下幾個問題：
（一） 學(xué)校定位：學(xué)校需發(fā)展成一個什么樣的學(xué)校才能與時代發(fā)展同步，也就是解決學(xué)校發(fā)展目標(biāo)問題。
（二） 改造學(xué)校硬件設(shè)施：目前學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，抓住示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)爭創(chuàng)的機遇進(jìn)行全面的升級。
（三） 教師隊伍是推動學(xué)校發(fā)展的核心,加速培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代教育觀,能適應(yīng)新教改的隊伍.
（四） 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,提高科學(xué)管理水平,是推動學(xué)校
3 發(fā)展的基礎(chǔ)。
四：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和機會分析
（一）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢
（1）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：學(xué)校處在曹范的最南端，隨著交通條件的改善，經(jīng)濟發(fā)展較快，人們思想觀念轉(zhuǎn)變加快，易于接受新的教育觀念。
（2）、教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊伍學(xué)歷水平和整體素質(zhì)高，人際關(guān)系和諧，積極性高，對學(xué)校發(fā)展充滿信心。
（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學(xué)生的教育問題重視，對學(xué)校認(rèn)識也逐步增強，
（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：班子作風(fēng)優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動學(xué)校發(fā)展。
（二）、 可利用的機會
1、
2、 課程改革的機遇
曹范鎮(zhèn)爭創(chuàng)濟南市示范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機遇
3、 薄弱學(xué)校改造的機遇
五、發(fā)展目標(biāo)及策略
綜合以上診斷分析，本校各方面都與本地經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)，學(xué)校面臨的基本問題是發(fā)展的問題，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)狀基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要爭創(chuàng)一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的學(xué)校，學(xué)校根據(jù)實際情況制定了各階段目標(biāo)并采取相應(yīng)策略來實現(xiàn)。 發(fā)展目標(biāo)：
4 １、實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，成為綠色學(xué)校。 ２、規(guī)范學(xué)校規(guī)章制度，實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。 ３、添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)各功能室齊全并合理應(yīng)用。 ４、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一流教師，打造名師集體化。 根據(jù)發(fā)展目標(biāo)實施以下策略
１、造學(xué)校形象工程。通過此工程，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學(xué)校生譽。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進(jìn)學(xué)校工作。
２、實施“名師工程”，創(chuàng)造條件，發(fā)揮優(yōu)勢，搭建平臺，全力打造骨干教師和學(xué)校名師，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。
３、加強信息化建設(shè)，力爭站在高起點，實現(xiàn)新跨越。 ４、抓住教改的機遇，全面推進(jìn)學(xué)校教育建設(shè)。
盧張小學(xué)
2009年5月
第二篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報告(新).
學(xué)校發(fā)展自我診斷報告
一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過程
發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。為了更好地推動促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要深入學(xué)校,與各利益群體溝通，多方面收集信息，綜合分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、多方利益相關(guān)者對學(xué)校發(fā)展的期待和需求等，從而找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口，明確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。因此，我校成立了學(xué)校發(fā)展自我診斷工作小組，研究制定了自我診斷工作實施方案，召開了班子會、教師會及全體師生大會，使全體教職員工明確了這次自我診斷工作的意義及目的。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分析、判斷，最終形成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報告》。
二、學(xué)校基本情況概述
我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀(jì)五十年代。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過程，她已經(jīng)發(fā)展為室場比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學(xué)生一千一百四十五人，教學(xué)班二
十二個，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校。 多年來，學(xué)校堅持質(zhì)量立校，環(huán)境美校，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為生命，加強教師隊伍建設(shè)，務(wù)教學(xué)之實，打造辦學(xué)特色，經(jīng)過多年來的教育投入和教育積淀使辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校曾榮獲東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?、“綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、“體藝達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、 “河源市中小學(xué)教師教學(xué)論文優(yōu)秀組織”等稱號；2013年被評為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！保?015年省教育強鎮(zhèn)順
利通過。
三、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析 （一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：
本?，F(xiàn)有校長、副校長、教導(dǎo)主任、德育處主任、教研處主任、結(jié)算中心主任、少先隊輔導(dǎo)員共16人。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，專科4人。
校長：43歲，本科學(xué)歷。從教20余年。校長個人素質(zhì)全面，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強的語言表達(dá)和交際溝通能力。事業(yè)心責(zé)任感強，為人誠信、正直，善于反省自身，有較強自我總結(jié)，自我修正的能力。工作務(wù)實求真，從實際出發(fā)，能夠不斷地開拓進(jìn)取，把工作推向前進(jìn)。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
由于地方政治、經(jīng)濟、文化相對落后，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于進(jìn)一步提高。
領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，老年干部辦事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補性強；班子團結(jié)，有較強的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地完成。
存在的劣勢是：班子成員教育理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力還有待提高；干部的視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于這些劣勢因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。 （二）師資隊伍情況：
全校在崗教師56人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科學(xué)歷的教師有18人，在讀本科的教師有20人，3個年紀(jì)較大的為中師學(xué)歷，其余?？茖W(xué)歷。從職稱結(jié)構(gòu)上看，小學(xué)高級教師38人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，35歲以下的教師15人， 35至49歲的29人， 50歲以上的12人。
師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強，工作積極主動；教師隊伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。
師資隊伍的劣勢是：缺乏非常冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人；教科研水平偏低，沒有形成濃厚地開展教育科學(xué)研究的氛圍；部分教師因為年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，操作電腦等的能力差，始終處于較低層次水平；年輕教師實踐經(jīng)驗缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)；另外，工作與家庭、工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾對教學(xué)工作構(gòu)成一定程度的影響。
（三）學(xué)生和家長情況：
我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學(xué)生來源比較復(fù)雜。隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展，生源變化較大。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析大致情況如下：經(jīng)濟狀況較好且文化層次較高的家庭占12%；經(jīng)濟狀況較好但文化層次一般的占26%。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有
效的家教指導(dǎo)。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關(guān)注孩子將來能不能考上大學(xué)，對子女的藝術(shù)特長教育也開始關(guān)注。
優(yōu)勢：
⒈生源自然增長，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機遇； ⒉家長觀念在悄然發(fā)生變化，對教育會越來越重視； ⒊由于家長來自四面八方，蘊涵著許多可供開發(fā)的教育資源。 劣勢：
1.學(xué)生來源成分復(fù)雜，層次差異較大，對學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)水平要求高；
2.絕大多數(shù)學(xué)生因家長外出務(wù)工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。由于監(jiān)護(hù)人文化水平太低，家庭教育指導(dǎo)的能力和效果無從談起；
3.家長對學(xué)校教育的要求差異較大。 （四）辦學(xué)條件情況：
我校占地面積19508平方米，建筑面積7512平方米。2015年通過創(chuàng)教育強鎮(zhèn)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學(xué)校硬件建設(shè)躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全。我校現(xiàn)有音樂室、語音室、心理咨詢室、美術(shù)室、舞蹈室、科學(xué)實驗室等十多個功能場室。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等有所完善，目前，我校計算機房有50臺電腦，教師學(xué)習(xí)辦公用電腦28臺，多媒體設(shè)備11臺，有一批標(biāo)準(zhǔn)配臵的教學(xué)儀器，有一個內(nèi)含`2個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，2個羽毛球場，200米環(huán)形塑膠跑道等的大操場，購臵了一大批體育器材。但隨著形勢的發(fā)展，我校計算機房電腦配臵低，老化，目前已不能滿足需要，急需更新。一至四年級的
教室還沒有多媒體設(shè)備，其它辦公設(shè)備不能滿足需要，急需添臵。教師宿舍還不能滿足需要，學(xué)校還缺足球場。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。學(xué)校對綠化、美化、凈化工作逐年進(jìn)行充實，綠化、美化因地制宜，綠化覆蓋率占7.7%。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。校園文化氛圍逐年濃厚，但與現(xiàn)代化的學(xué)校還有一定距離。 （五）學(xué)校管理
學(xué)校的管理機制健全，各分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，管理工作運行順暢。學(xué)校充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用，事事為其他教師做出表率。
第一，德育工作管理
1、我校能認(rèn)真落實國家關(guān)于改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的有關(guān)內(nèi)容要求，學(xué)校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》及《關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》等，精心安排部署，對德育工作常抓不懈，做到周有活動，月有評比、學(xué)中有小結(jié)、學(xué)末有總結(jié)。
2、我校還注重了學(xué)生的行為達(dá)標(biāo)實踐活動，采用學(xué)習(xí)、評比、競賽等形式，重點抓好《守則》和《規(guī)范》為主要內(nèi)容的文明行為養(yǎng)成教育，全體教師、各職能部門齊抓共管，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、學(xué)校成立了家長委員會，舉辦了家長學(xué)校，定期做家教方面的報告，家長委員會經(jīng)常性地配合學(xué)校工作開展活動，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力。
第二，教學(xué)管理
1、嚴(yán)格按照國家頒布的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、開齊課程，開足課時，能積極進(jìn)行課程改革，努力開發(fā)校本課程，認(rèn)真落實活動課程。活動課程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經(jīng)常開展活動的校級興趣組（隊）有跳繩隊、排球隊、足球隊、寫作
第三篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報告
學(xué)校發(fā)展自我診斷報告 盧張小學(xué) 2009年5月 1
一、 診斷目的與過程
為適應(yīng)當(dāng)前教改的需要，推動學(xué)校更好的發(fā)展，就必須找出學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和問題，明確學(xué)校發(fā)展的方向，以便使學(xué)校能更好的揚長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校成立了診斷領(lǐng)導(dǎo)小組，通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對教師、學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查。在取得大量真實材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了充分的討論、分析、判斷形成了《學(xué)校發(fā)展自我診斷報告》。
二、 學(xué)?；厩闆r分析
（一）、辦學(xué)條件分析：
盧張小學(xué)位于曹范鎮(zhèn)盧張村，是一所普通農(nóng)村小學(xué)，占地4700m2，教室功能室在改造中?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，11名教師，177名學(xué)生。目前突出的問題是：學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，音美教師缺乏。
（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子分析：
學(xué)校現(xiàn)有校長、教導(dǎo)主任、會計、少先隊輔導(dǎo)員各一人，全部專科水平，平均年齡40歲。
優(yōu)勢：整個班子年輕好學(xué)，易接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿Υ?，班子成員團結(jié)，凝聚力強，形成了較好的工作作風(fēng)，班子成員既各抒己見，又相互支持配合，分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作完成的比較好。
劣勢：班子成員理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力處于一般層次，理念不超前，視野不夠開闊，工作有一定的局限性。
（三）、師資隊伍情況
2 學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，40-50歲的8人，30-40歲的2人，30歲以下的1人。本科學(xué)歷的3人，?？茖W(xué)歷6人，中師學(xué)歷2人。 優(yōu)勢：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，工作積極，中青年教師多，易接受新理念，教師隊伍團結(jié)，為學(xué)校的發(fā)展提供了后勁和活力。
劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力偏低。
（四）、學(xué)校及家長情況
本校學(xué)生來源于三個自然村，生源少，家長文化水平、經(jīng)濟水平參差不齊。家長多為農(nóng)民，文化水平低，對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)。隨著經(jīng)濟發(fā)展，家長觀念也在變化，對子女教育問題也相對重視起來。特別是英語、計算機比較關(guān)注。
三、 學(xué)校發(fā)展需求分析
根據(jù)學(xué)校的地理位置，辦學(xué)條件等基本情況分析可看出學(xué)校未來發(fā)展需解決以下幾個問題：
（一） 學(xué)校定位：學(xué)校需發(fā)展成一個什么樣的學(xué)校才能與時代發(fā)展同步，也就是解決學(xué)校發(fā)展目標(biāo)問題。
（二） 改造學(xué)校硬件設(shè)施：目前學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，抓住示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)爭創(chuàng)的機遇進(jìn)行全面的升級。
（三） 教師隊伍是推動學(xué)校發(fā)展的核心,加速培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代教育觀,能適應(yīng)新教改的隊伍.
（四） 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,提高科學(xué)管理水平,是推動學(xué)校
3 發(fā)展的基礎(chǔ)。
四：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和機會分析
（一）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢
（1）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：學(xué)校處在曹范的最南端，隨著交通條件的改善，經(jīng)濟發(fā)展較快，人們思想觀念轉(zhuǎn)變加快，易于接受新的教育觀念。
（2）、教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊伍學(xué)歷水平和整體素質(zhì)高，人際關(guān)系和諧，積極性高，對學(xué)校發(fā)展充滿信心。
（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學(xué)生的教育問題重視，對學(xué)校認(rèn)識也逐步增強，
（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：班子作風(fēng)優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動學(xué)校發(fā)展。
（二）、 可利用的機會
1、
2、 課程改革的機遇
曹范鎮(zhèn)爭創(chuàng)濟南市示范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機遇
3、 薄弱學(xué)校改造的機遇
五、發(fā)展目標(biāo)及策略
綜合以上診斷分析，本校各方面都與本地經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)，學(xué)校面臨的基本問題是發(fā)展的問題，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)狀基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要爭創(chuàng)一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的學(xué)校，學(xué)校根據(jù)實際情況制定了各階段目標(biāo)并采取相應(yīng)策略來實現(xiàn)。 發(fā)展目標(biāo)：
4 １、實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，成為綠色學(xué)校。 ２、規(guī)范學(xué)校規(guī)章制度，實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。 ３、添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)各功能室齊全并合理應(yīng)用。 ４、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一流教師，打造名師集體化。 根據(jù)發(fā)展目標(biāo)實施以下策略
１、造學(xué)校形象工程。通過此工程，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學(xué)校生譽。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進(jìn)學(xué)校工作。
２、實施“名師工程”，創(chuàng)造條件，發(fā)揮優(yōu)勢，搭建平臺，全力打造骨干教師和學(xué)校名師，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。
３、加強信息化建設(shè)，力爭站在高起點，實現(xiàn)新跨越。 ４、抓住教改的機遇，全面推進(jìn)學(xué)校教育建設(shè)。
盧張小學(xué)
2009年5月
第四篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報告(新).
學(xué)校發(fā)展自我診斷報告
一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過程
發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。為了更好地推動促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要深入學(xué)校,與各利益群體溝通，多方面收集信息，綜合分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、多方利益相關(guān)者對學(xué)校發(fā)展的期待和需求等，從而找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口，明確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。因此，我校成立了學(xué)校發(fā)展自我診斷工作小組，研究制定了自我診斷工作實施方案，召開了班子會、教師會及全體師生大會，使全體教職員工明確了這次自我診斷工作的意義及目的。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分析、判斷，最終形成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報告》。
二、學(xué)校基本情況概述
我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀(jì)五十年代。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過程，她已經(jīng)發(fā)展為室場比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學(xué)生一千一百四十五人，教學(xué)班二
十二個，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校。 多年來，學(xué)校堅持質(zhì)量立校，環(huán)境美校，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為生命，加強教師隊伍建設(shè)，務(wù)教學(xué)之實，打造辦學(xué)特色，經(jīng)過多年來的教育投入和教育積淀使辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校曾榮獲東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?、“綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、“體藝達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄?“河源市中小學(xué)教師教學(xué)論文優(yōu)秀組織”等稱號；2013年被評為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校”；2015年省教育強鎮(zhèn)順
利通過。
三、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析 （一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：
本?，F(xiàn)有校長、副校長、教導(dǎo)主任、德育處主任、教研處主任、結(jié)算中心主任、少先隊輔導(dǎo)員共16人。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，?？?人。
校長：43歲，本科學(xué)歷。從教20余年。校長個人素質(zhì)全面，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強的語言表達(dá)和交際溝通能力。事業(yè)心責(zé)任感強，為人誠信、正直，善于反省自身，有較強自我總結(jié)，自我修正的能力。工作務(wù)實求真，從實際出發(fā)，能夠不斷地開拓進(jìn)取，把工作推向前進(jìn)。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
由于地方政治、經(jīng)濟、文化相對落后，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于進(jìn)一步提高。
領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，老年干部辦事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補性強；班子團結(jié)，有較強的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地完成。
存在的劣勢是：班子成員教育理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力還有待提高；干部的視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于這些劣勢因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。 （二）師資隊伍情況：
全校在崗教師56人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科學(xué)歷的教師有18人，在讀本科的教師有20人，3個年紀(jì)較大的為中師學(xué)歷，其余?？茖W(xué)歷。從職稱結(jié)構(gòu)上看，小學(xué)高級教師38人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，35歲以下的教師15人， 35至49歲的29人， 50歲以上的12人。
師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強，工作積極主動；教師隊伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。
師資隊伍的劣勢是：缺乏非常冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人；教科研水平偏低，沒有形成濃厚地開展教育科學(xué)研究的氛圍；部分教師因為年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，操作電腦等的能力差，始終處于較低層次水平；年輕教師實踐經(jīng)驗缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)；另外，工作與家庭、工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾對教學(xué)工作構(gòu)成一定程度的影響。
（三）學(xué)生和家長情況：
我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學(xué)生來源比較復(fù)雜。隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展，生源變化較大。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析大致情況如下：經(jīng)濟狀況較好且文化層次較高的家庭占12%；經(jīng)濟狀況較好但文化層次一般的占26%。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有
效的家教指導(dǎo)。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關(guān)注孩子將來能不能考上大學(xué)，對子女的藝術(shù)特長教育也開始關(guān)注。
優(yōu)勢：
⒈生源自然增長，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機遇； ⒉家長觀念在悄然發(fā)生變化，對教育會越來越重視； ⒊由于家長來自四面八方，蘊涵著許多可供開發(fā)的教育資源。 劣勢：
1.學(xué)生來源成分復(fù)雜，層次差異較大，對學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)水平要求高；
2.絕大多數(shù)學(xué)生因家長外出務(wù)工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。由于監(jiān)護(hù)人文化水平太低，家庭教育指導(dǎo)的能力和效果無從談起；
3.家長對學(xué)校教育的要求差異較大。 （四）辦學(xué)條件情況：
我校占地面積19508平方米，建筑面積7512平方米。2015年通過創(chuàng)教育強鎮(zhèn)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學(xué)校硬件建設(shè)躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全。我校現(xiàn)有音樂室、語音室、心理咨詢室、美術(shù)室、舞蹈室、科學(xué)實驗室等十多個功能場室。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等有所完善，目前，我校計算機房有50臺電腦，教師學(xué)習(xí)辦公用電腦28臺，多媒體設(shè)備11臺，有一批標(biāo)準(zhǔn)配臵的教學(xué)儀器，有一個內(nèi)含`2個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，2個羽毛球場，200米環(huán)形塑膠跑道等的大操場，購臵了一大批體育器材。但隨著形勢的發(fā)展，我校計算機房電腦配臵低，老化，目前已不能滿足需要，急需更新。一至四年級的
教室還沒有多媒體設(shè)備，其它辦公設(shè)備不能滿足需要，急需添臵。教師宿舍還不能滿足需要，學(xué)校還缺足球場。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。學(xué)校對綠化、美化、凈化工作逐年進(jìn)行充實，綠化、美化因地制宜，綠化覆蓋率占7.7%。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。校園文化氛圍逐年濃厚，但與現(xiàn)代化的學(xué)校還有一定距離。 （五）學(xué)校管理
學(xué)校的管理機制健全，各分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，管理工作運行順暢。學(xué)校充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用，事事為其他教師做出表率。
第一，德育工作管理
1、我校能認(rèn)真落實國家關(guān)于改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的有關(guān)內(nèi)容要求，學(xué)校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》及《關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》等，精心安排部署，對德育工作常抓不懈，做到周有活動，月有評比、學(xué)中有小結(jié)、學(xué)末有總結(jié)。
2、我校還注重了學(xué)生的行為達(dá)標(biāo)實踐活動，采用學(xué)習(xí)、評比、競賽等形式，重點抓好《守則》和《規(guī)范》為主要內(nèi)容的文明行為養(yǎng)成教育，全體教師、各職能部門齊抓共管，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、學(xué)校成立了家長委員會，舉辦了家長學(xué)校，定期做家教方面的報告，家長委員會經(jīng)常性地配合學(xué)校工作開展活動，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力。
第二，教學(xué)管理
1、嚴(yán)格按照國家頒布的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、開齊課程，開足課時，能積極進(jìn)行課程改革，努力開發(fā)校本課程，認(rèn)真落實活動課程。活動課程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經(jīng)常開展活動的校級興趣組（隊）有跳繩隊、排球隊、足球隊、寫作
第五篇：學(xué)校診斷報告
學(xué)校診斷報告
畢節(jié)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小壩中學(xué) 靳麗瓊
根據(jù)上級部門的安排，我有幸參加了此次蘇州大學(xué)校長培訓(xùn)，培訓(xùn)中各位導(dǎo)師的教導(dǎo)給我留下了深刻的印象，見賢思齊，究竟我校的發(fā)展距離名校有多遠(yuǎn)，以下是我對我校的診斷報告，會診出學(xué)校存在的優(yōu)勢和劣勢，期望學(xué)校得到又快又好的發(fā)展。
一、學(xué)?；厩闆r
小壩中學(xué)位于貴州畢節(jié)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小壩鎮(zhèn)黃泥村，距畢節(jié)市市區(qū)26公里。學(xué)校始建于1994年，2000年被列為“國家貧困地區(qū)第二期工程項目”學(xué)校，2003年正式命名為小壩中學(xué)，是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1755人，寄宿生593人，共24個教學(xué)班級，教職工77人，專任教師75人。其中本科學(xué)歷58人，專科學(xué)歷19人，中學(xué)高級職稱7人。學(xué)校占地面積25001.25平方米，校舍建筑面積6599平方米，綠化面積2150平方米，環(huán)境優(yōu)美。
二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢
1.地理位置優(yōu)勢：位于鎮(zhèn)政府所在地，交通便利。 2.人文優(yōu)勢：傳統(tǒng)文化大鎮(zhèn)沉淀了豐厚的文化淵源。 3.隊伍優(yōu)勢：教師整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧。
三、學(xué)校管理自我診斷分析
學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制邊遠(yuǎn)學(xué)校，我作為校長是在2011年6月進(jìn)入該校工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在如下的問題：
1．教師隊伍紀(jì)律松散，進(jìn)取心不足，業(yè)務(wù)水平急待提高。 2．學(xué)生紀(jì)律習(xí)慣差，常規(guī)管理不到位。 3．校園環(huán)境差，安全問題突出。
4．教學(xué)常規(guī)管理欠有效落實，教研氣氛不濃，教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
5．缺乏鮮明的辦學(xué)特色。
四、學(xué)校管理發(fā)展目標(biāo)及措施。
（一）管理強校，加強制度建設(shè)，確保學(xué)校規(guī)范發(fā)展。
針對管理制度不完善，人員職責(zé)不明確，工作不到位的情況，迅速制訂和完善了多項管理制度，明確各項工作要求和各類人員職責(zé)，理順層級管理架構(gòu)，確保學(xué)校秩序運轉(zhuǎn)正常，以制度育人。在工作過程注意培養(yǎng)教師的主人翁精神，調(diào)動教師參與的積極性，發(fā)揮集體智慧，突破教育難題。
（二）強師辦校，抓好兩支隊伍的建設(shè)。
建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍，是辦好學(xué)校和加強素質(zhì)教育的根本，因此我始終將抓好兩支隊伍的建設(shè)作為校長的首要工作。 一是加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。針對領(lǐng)導(dǎo)班子自身存在問題重點樹立“同心合力，榮辱與共，勵精圖治”的團隊精神，大膽啟用一批勤政、務(wù)實、創(chuàng)新的年輕干部充實管理隊伍，激發(fā)了管理層活力及斗志。 二是加強中層干部的建設(shè)。針對中層干部意識不強，職能不明，存在惰性等問題，制訂明確部門干部職責(zé)制度，召開了“行政及中層干部培訓(xùn)工作報告會”，加強對教研組組長年級組長等中層干部的培訓(xùn)指導(dǎo)，強化角色意識，提升能力水平。引入競爭機制消除惰性，實行中層干部輪崗培訓(xùn)制度，選拔優(yōu)秀的青年教師上崗煅煉，盤活隊伍。 三是加強教師隊伍建設(shè)。針對教師隊伍紀(jì)律松散、進(jìn)取心不足、專業(yè)水平，多層面上推進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的教師隊伍。一是加強紀(jì)律思想教育，通過制度的建設(shè)和完善評價教師工作機制和引入激勵競爭機制，提高教師的自律意識和基本素養(yǎng)。在管理過程中，除了制度的制訂和落實，我校更重視加強對教師思想教育及人文關(guān)懷，校長掛帥抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和思想認(rèn)識，為學(xué)校的發(fā)展注入強大的思想動力。
四是采取“全員提高，重點培養(yǎng)”策略，通過自培、送培等形式，通過加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展教研活動和教學(xué)比賽，努力提高教師的教育教學(xué)水平。重點加強對青年教師的培養(yǎng)，通過青藍(lán)工程、師徒結(jié)對、承擔(dān)大型公開課等形式在多層面上推進(jìn)青年教師隊伍的建設(shè)，成效顯著，近幾年來我校青年教師參加各級各類比賽多人次獲獎，扭轉(zhuǎn)落后形勢。現(xiàn)時老中青教師三線并進(jìn)，形成了認(rèn)真踏實、努力進(jìn)取、你追我趕的良好局面。
（三）以德治校，加強學(xué)生德育，促使良好校風(fēng)形成。
堅持把德育工作擺在首位，把養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，實施每個學(xué)期抓好一個德育主題教育的策略。通過落實《班主工作職責(zé)》，發(fā)揮德育機構(gòu)和法制副校長的作用，開展豐富多彩的德育活動，進(jìn)行“文明學(xué)生”評選等激勵手段，堅持抓好晨會課、清潔衛(wèi)生、綠化管理、上放學(xué)秩序、大課間活動等常規(guī)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德品質(zhì)和行為習(xí)慣，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。目前我校正在大力開展“道德講堂”活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。
（四）科研興校，加強教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線。針對教學(xué)質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀，化壓力為動力，敢于改革、落到實處、抓嚴(yán)抓實，力促質(zhì)量提高。
一是針對教師存在的怕苦怕累的思想，競爭意識不強和進(jìn)取心不足現(xiàn)狀，多次召開質(zhì)量分析會議和工作指導(dǎo)會議，引導(dǎo)教師提高認(rèn)識，強化質(zhì)量立校的意識，樹立和諧協(xié)作的團隊精神，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
二是行政全員參與，實行以教務(wù)處為主體、年級分管行政包干的雙線管理模式，分組深入教師辦公室調(diào)研，聽推門課，認(rèn)真檢查教案和學(xué)生作業(yè)，及時給予指導(dǎo)和幫助。
三是抓好教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。注重改革創(chuàng)新，堅持“嚴(yán)、細(xì)、實”三字方針對教學(xué)常規(guī)實行精細(xì)化管理，對備課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)注意監(jiān)控落實，常規(guī)管理成效明顯。
四是努力深化“科研興?！崩砟?，扎實開展教育科研。積極開展校級、區(qū)級的教研活動，促使教研氛圍的形成。本學(xué)期重點加強集體備課。課題研究方面提出集中精力做出精品的科研新思路，目前正積極申報2項市級課題。
（五）文化立校，加強文化建設(shè)，全力創(chuàng)建辦學(xué)特色。
一所學(xué)校沒有特色就沒有發(fā)展的生命力，因此加強特色建設(shè)成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校文化是一種持續(xù)的教育力量，優(yōu)秀的學(xué)校文化是卓越的學(xué)校品牌。經(jīng)過不斷的探索和論證，學(xué)校決定把特色建設(shè)與書香校園建設(shè)結(jié)合起來，打造文化先鋒，立志成為全區(qū)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)先者。為此學(xué)校成立了文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》，堅持硬件和軟件建設(shè)兩手抓。
（六）業(yè)績領(lǐng)校，引領(lǐng)師生進(jìn)取，再創(chuàng)教育教學(xué)佳績。
現(xiàn)時學(xué)校正呈現(xiàn)出較好的發(fā)展勢頭，廣大師生在教育教學(xué)中奮勇爭先，業(yè)績顯著增多。近兩年來我校各年級期末統(tǒng)考及九年級中考成績均名列全區(qū)第一，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。
四、存在問題及發(fā)展方向
欲窮千里目，更上一層樓。正是由于有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，全校師生的積極進(jìn)取，家長社會的大力支持，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了上級和社會的好評。但學(xué)校還存在很多值得改進(jìn)的地方,今后我校將針對存在問題重點加強下面幾方面的建設(shè)： 1.提高管理水平，形成規(guī)范、科學(xué)、高效的管理。 2.繼續(xù)實施強師工程,培養(yǎng)教學(xué)名師,全面提高教師素質(zhì)。 3.繼續(xù)加強師德和學(xué)生德育工作，形成良好師風(fēng)和校風(fēng)。 4.加強教學(xué)常規(guī)管理,強化教育科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 5．走特色強校之路，深化文化、藝體教育特色，力爭形成學(xué)科教育特色。
前程無限，任重道遠(yuǎn)。學(xué)校目前還處在整改、穩(wěn)定和逐步提高的階段，即將踏入發(fā)展的快車道，還有很多需要改進(jìn)提高的地方，還需不懈努力！
