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第一篇：教育教學管理制度
為提高我鎮(zhèn)教師教育教學能力、基本功，加強現(xiàn)代遠程教育管理，特擬定本制度。
一、遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，遠程教育接受系統(tǒng)只限接收中國遠程教育衛(wèi)星節(jié)目。
二、高度重視設(shè)備的日常維護管理工作，做好設(shè)備的防漏電、防雷、防塵、防潮、防火、防盜工作，確保師生的人身安全和設(shè)備安全。
三、落實管理責任制，接受設(shè)備實行專人管理，管理人員必須培訓后上崗。使用人員要熟悉設(shè)備的操作規(guī)程，建立設(shè)備安裝、使用、維護檔案。定期對接收設(shè)站設(shè)備和附屬設(shè)備、配套設(shè)備的性能指標進行檢查，并對運行情況和使用情況做好記錄。
四、設(shè)備應(yīng)保證專門用于接收、瀏覽、下載、錄制和播放教育節(jié)目資源，不得挪著他用。
五、按照《中共教育部黨組關(guān)于加強教育電視和遠程教育傳播系統(tǒng)安全有關(guān)問題的緊急通知》（教電【20xx】278號）的要求，加強對接收節(jié)目信號檢測和控制，防止邪教組織和敵對分子對教育衛(wèi)星節(jié)目的攻擊，杜絕有害信息侵入，確保遠程教育節(jié)目安全接收、瀏覽、下載、錄制和播放。
六、加強教學光盤的播放和管理。
1、對實驗小學遠程教育工作室錄制的教學光盤，各校（教師）要積極借用并認真組織教師觀看。要求：每學期學校至少集中組織教師觀看8次教學錄像，每次2節(jié)；每周教師至少看1――2節(jié)教學錄像；教師觀看錄像必須要以聽課記錄作為依據(jù)；學校要把觀看教學錄像和教師的考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)選模以及獎懲掛鉤。
2、學校借用光盤的存放時間不得超過一個周。
3、各校借用的光盤要愛惜、愛護，保管好。損壞要賠償（每張按10元賠償）。
第二篇：教育教學管理制度
搞好安全工作必須貫徹“預防為主，防治結(jié)合”的方針，全校教職工必須高度重視對學生的安全教育，要把安全教育列入安全保衛(wèi)工作計劃和班主任工作計劃，不斷提高學生的安全意識。
一、學生安全教育的主要內(nèi)容：
1、防火
2、防盜
3、防騙
4、防搶劫
5、防爆炸
6、防溺水
7、防運動損傷
8、防實驗損傷
9、健康心理和良好行為教育
10、防交通事故
11、未成年人犯罪預防教育
二、開展學生安全教育的主要形式：
1、新生入學教育
2、畢業(yè)生教育
3、宣傳欄、黑板報、廣播
4、專題報告會
5、早課學校領(lǐng)導講話，班會課班主任講話
6、個別談話
7、實際演練
三、學生安全教育的組織開展：
由學校德育辦公室、班主任和任課老師組織開展。學校根據(jù)工作計劃和當前工作實際，確定當前學生安全教育的中心內(nèi)容和重點形式。德育辦公室在學期工作計劃中要專列學生安全教育的內(nèi)容。體育課、實驗課老師要結(jié)合課程實際做好每堂課的安全教育工作。
四、學生安全教育的具體措施：
1、嚴格執(zhí)行學校各項安全管理制度，確保安全工作的主動性，實現(xiàn)學校的管理目標。
2、堅持每學期開學初的“安全自查整改”活動。針對存在問題，制訂出相應(yīng)的班級管理目標和管理措施。
3、以德育工作和團隊工作為抓手，在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，全面落實安全教育，做到長期性、經(jīng)常性和針對性相結(jié)合。
4、加強與派出所聯(lián)系，充分發(fā)揮法制副校長的作用，加強學生的法制教育。
5、對問題學生、學習、生活有心理障礙的學生進行幫助，努力促進學生身心健康發(fā)展。
6、加強學校網(wǎng)絡(luò)使用安全管理。按公安部門有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)安全運行的法規(guī)，制訂相應(yīng)的措施，嚴格執(zhí)行。計算機教室加強安全管理，嚴防意外事故發(fā)生；注意計算機房教室的環(huán)境衛(wèi)生，確保不影響學生身體健康。
第三篇：教育教學管理制度
為確保我校教育科研的質(zhì)量和實效，盡快實現(xiàn)教育科研管理的科學化、規(guī)范化、制度化，特制定本工作制度。
1、突出以吳校長為領(lǐng)導小組組長的校科研領(lǐng)導的“主導”地位發(fā)揮科研室的“樞紐”職能，大力促進科研組織機構(gòu)上下協(xié)調(diào)，層層負責，事事落實。
2、科研室接受上級科研所、規(guī)劃辦布置的任務(wù)，制定年度或?qū)W期的科研工作計劃，向各課題組下達任務(wù)。
3、各課題組接受下達的任務(wù)后，要及時完善本組的組織機構(gòu)，并在組長的領(lǐng)導下開展科研活動，制定自己的《實驗方案》；在運行中，要及時把進展情況反饋給科研室，并適時進行階段總結(jié)，積累科研資料。
4、每個科研組是一個常規(guī)的課題組，負責組織學科教師選題立項，在教學改革過程中按程序研究相應(yīng)課題，促進教學質(zhì)量提高。
5、科研室要做好科研工作的總結(jié)，并及時將材料存檔。
6、為推進我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，充分調(diào)動廣大實驗教師的積極性，科研室要做好評比、表彰工作。
7、完善科研檔案管理制度，使檔案管理向科學化、規(guī)范化、制度化方向運行。
第四篇：教育教學管理制度
一、新員工上崗安全教育
1、新員工包括：新進廠員工、進廠實習員工；
2、新員工必須經(jīng)過三級安全教育，否則不準上崗；
3、廠級教育由廠級安全員負責，并做記錄。具體內(nèi)容如下：
公司勞動安全衛(wèi)生狀況和規(guī)章制度；
主要危險因素及安全注意事項；
預防生產(chǎn)安全事故和職業(yè)危害的主要措施；
典型事故案例和事故應(yīng)急措施；
4、班組級安全教育由班組安全員負責，并做記錄。具體內(nèi)容如下：
班組生產(chǎn)環(huán)境狀況；
崗位安全操作規(guī)程；
勞動防護用品性能及正確使用方法；
主要危險因素及防范措施；工作銜接配合的安全衛(wèi)生事項；
典型事故案例。
二、轉(zhuǎn)崗人員安全教育
1、工段之間的轉(zhuǎn)崗進行班組級安全教育，內(nèi)容同新職工上崗教育相應(yīng)內(nèi)容；
2、轉(zhuǎn)崗為特種工種的，按特種工種上崗要求教育規(guī)定執(zhí)行。
三、重新上崗安全教育
離開工作崗位6個月以上，重新上崗應(yīng)進行班組安全教育，并做記錄；教育內(nèi)容同三級教育相應(yīng)部分。
四、特種作業(yè)人員安全教育
1、特種作業(yè)人員包括：電工、行車工、叉車工；
2、特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全技術(shù)培訓，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可獨立上崗操作，并定期參加復審；
3、從事特種作業(yè)人員必須具備以下條件方可進行培訓：年滿18周歲；身體健康，無妨礙從事相應(yīng)工種作業(yè)的疾病和生理缺陷；初中以上文化程度，經(jīng)過一定時間的相應(yīng)工種的技術(shù)理論和實際操作培訓，并經(jīng)公司有關(guān)部門技能鑒定合格的。
五、相關(guān)管理人員安全教育
1、廠長、工段長、班組長上崗一年內(nèi)經(jīng)過安全管理知識培訓；
2、安全管理人員應(yīng)進行相關(guān)的專業(yè)培訓，取得資格。
六、日常安全教育
各班組每周至少一次進行安全教育，并開展宣傳活動；
七、違章、事故教育
1、對于在日常檢查中出現(xiàn)的違章者，工段負責對其進行安全教育。教育內(nèi)容為崗位安全規(guī)程和安全管理制度；并做好記錄；
2、對于因違章造成事故者，要對其進行廠級和班組級教育，教育內(nèi)容為規(guī)章制度，崗位安全操作規(guī)程，事故案例。
第五篇：教育教學管理制度
第一章 總 則
第一條 根據(jù)素質(zhì)教育和區(qū)、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求，為保證學校教育科研
工作的有效開展，特制定本規(guī)程。
第二條 學校教科處是學校教育科研的管理機構(gòu)，接受上級教育領(lǐng)導機構(gòu)和學校校長、分管副校長的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導與監(jiān)督。
第三條 學教科處應(yīng)遵循“自強不息、厚德載物、團結(jié)奉獻、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、立足實踐，服務(wù)課改”的原則推動和開展本校的教育科研工作。以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦學質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第二章 組織機構(gòu)及工作職責
第四條 學校教科處由1―2人組成，設(shè)主任和副主任各1名。
第五條 學校教科處的工作職責：
1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的開展。
2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。
3、吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。
4、指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。
5、組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。
6、組織并管理本?？萍冀逃顒?。
7、管理本校圖書室。
8、與教務(wù)處協(xié)調(diào)，指導和管理基礎(chǔ)教育課程改革的實施。組織教師學習課改理論，提高教師參與課改的積極性，深化課程改革。
9、接受上級部門下達的研究任務(wù)，協(xié)助市、區(qū)級課題在本校的實施和管理。
第三章 學校教育科研的組織
第六條 制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學校教科處應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育科研遠期、中期規(guī)劃，結(jié)合本校教育工作實際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，制定切實可行的科研工作規(guī)劃，使本校科研工作目標明確，針對性強，克服隨意性、盲目性。
第七條 搞好本校教育科研課題管理。學?？蒲惺覅⒄帐?、區(qū)教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實，任務(wù)明確，保證課題順利實施。
第八條 學校教科處應(yīng)大力營造學校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興?！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第四章 學?？蒲姓n題的管理
第九條 成立科研課題組
1、課題組設(shè)組長1人，課題組成員2―9人，其中“主研”人員不得超過5人。課題組組長必須是主研人員之一。
2、主研人員必備條件：
①研究指導思想與研究方案或重要創(chuàng)新點的提出者、研制者;
②重要科學現(xiàn)象，規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者;
③關(guān)鍵性學術(shù)疑難問題或?qū)嶒?、技術(shù)難點的主要解決者。
3、主研者與參與者的身份，可在課題結(jié)題時根據(jù)各研究者的實際貢獻最后確定。
4、課題組組長職責是：
①承擔并主持課題的主要研究任務(wù);
②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展;
③加強上下聯(lián)系;
④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。
5、課題組組長(副組長)應(yīng)是主研者之一。
6、課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。
第十條 課題申報立項：
1、校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校教科處提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學?？蒲惺覍φn題進行初審后提交學校科研領(lǐng)導小組審批，批準后即為校級課題。在學校開題會上頒發(fā)課題聘請書。
2、區(qū)級及以上課題立項：
①由學校教科處向區(qū)教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案等相關(guān)資料。
②審查通過并開出立項通知書的項目為區(qū)級或以上課題，末通過的仍作為校級課題。
第十一條 課題開題：
l、課題開題工作是―項嚴肅慎重的工作。開題工作由學校教科處與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好如下材料方可開題：
①課題開題通知;
②課題背景材料(或調(diào)查報告);
③課題方案;
④課題研究工作計劃;
⑤前期研究小結(jié)。
2、開題過程：
①宣讀立項通知;
②課題背景介紹;
③介紹課題方案;
④宣布課題研究工作計劃;
⑤前期研究小結(jié);
⑥課題咨詢與論證;
⑦開題會總結(jié)。
3、課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科處和課題負責人保管。
第五章 科研課題的過程管理
第十二條 教育科研課題資料分類與管理要求：
一、教育科研資料的分類
(一)組織管理資料
學校教育科研機構(gòu)資料：
(1)學校教育科研領(lǐng)導小組成員基本情況(年齡、性別、職稱、職務(wù)等)及分工(學校填寫);
(2)教科處人員構(gòu)成情況(學校填寫);
(3)教育科研機構(gòu)工作章程(職責)(見學?？蒲泄芾碇贫?。
2.學校教育科研工作的發(fā)展規(guī)劃或年度計劃(教科處制定)。
3.學校教育科研工作的年度總結(jié)(教科處制定)。
4.學校教育科研課題管理制度(辦法)：
(1)校級課題的申報評審制度(辦法);
(2)課題研究工作的過程管理制度(辦法);
(3)學校教育科研經(jīng)費的管理辦法;
(4)課題研究成果的評審及獎勵制度(辦法);
(5)課題研究資料的管理辦法(學校制定)。
5.課題登記表：
(1)課題申報一覽表;
(2)課題研究成果一覽表;
(3)課題成果獲獎情況一覽表
(二)教改科研(課題)資料。(以下資料由課題組收集整理歸檔備查)
課題申報立項資料：
(1)課題研究方案;
(2)課題立項申報表(申請書);
(3)課題立項的審批文件。
2.課題研究的過程材料：
(1)實施計劃(工作階段計劃);
(2)研究工作的階段小結(jié);
(3)階段性成果(調(diào)查報告、教案、專題論文、經(jīng)驗文章等);
(4)研究工作的原始資料(研究工作記錄、文獻資料摘錄、學生作品、研究活動的音像記錄等)
3.結(jié)題資料：
(1)課題研究報告;
(2)課題研究工作報告 ;
3)課題研究的測查報告;
(4)課題結(jié)題評審申請書;
(5)課題結(jié)題評審意見。
4.課題成果評獎資料：
(1)課題成果評獎推薦書;
(2)課題成果獲獎證書。
(三)重大研究成果資料
在全國、市及區(qū)級獲獎的課題研究成果
二、教育科研資料的管理
1.分類建檔：學校教育科研工作資料按組織管理，科研課題和重大研究成果三類，分別建檔，其中教改科研(課題)資料按課題資料目錄單獨整理存放。
2.各項資料應(yīng)及時收集并分類歸檔。
3.各類資料應(yīng)定期整理、編目。課題研究資料在課題研究工作結(jié)束后，整理編目時應(yīng)將成果資料放在最前面。
4.除不重要的、繁瑣的原始資料外，其余資料按年度上交學校教科處，由學校教科處統(tǒng)一保管。
第十三條 教育科研課題組理論學習與交流
一、現(xiàn)代科學理論是教育科研的先導，重視教育科研工作的理論學習和理論經(jīng)驗交流是教育科研工作的起點和質(zhì)量的重要保證。
二、理論學習與交流工作應(yīng)當依靠理論水平較高、同時有一定理論學習能力，并能主持理論交流工作的干部和教師共同進行。
三、學校開展教育科研工作，不得忽視教育教學理論和教育科研理論的學習，每學期至少開設(shè)1次以上的理論專題講座，每學年至少組織開展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動。
四、區(qū)校級骨干教師應(yīng)走在理論學習與交流的前列，每學年應(yīng)有一定的理論學習與交流成果(體會)，應(yīng)將其理論水平納入骨干示范作用考核評比中。
五、理論學習與交流應(yīng)做到“四有四用”，“四有”是指有計劃、有主題、有主講人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教學、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。
六、理論學習與交流應(yīng)做到準備充分、資料充足。學校要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高，要及時提供教師理論學習的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時可閱讀。
教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來自于身邊的、可學習借鑒的素材，應(yīng)做到有目錄、有復印件、有個人檔案，應(yīng)廣泛宣傳學習。
第六篇：教育教學管理制度
為了加強教育科研課題管理，規(guī)范研究行為，調(diào)動全校教師參與各級各類科研項目的積極性，按時保持保量完成教育科研任務(wù)，有效提高我校教師的教育理論水平和實踐能力。特制訂學校教育科研課題管理制度。
一、教育科研管理機構(gòu)和職責
1、學校教育科研工作由分管科研的副校長直接領(lǐng)導，教科室具體負責。
2、教科室職責：
（1）制定全校教育科學研究規(guī)劃。選擇上級下達的課題或自選課題進行立項研究，側(cè)重選擇對本地區(qū)本校教育發(fā)展中迫切需要解決的問題進行研究。
（2）指導學校承各課題組制定課題方案，提供理論指導，保證科研課題的實施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。
（3）組織教師學習有關(guān)課題的理論和研究方法，提高學校教育科研骨干的政治思想素質(zhì)、科學研究能力。
（4）建立健全教育研究相關(guān)制度。做好教育科研資料建檔、數(shù)據(jù)處理工作。
（5）及時、準確、有效地搜集和介紹全國各地中小學教育科學研究信息，為校長的教育教學決策提供咨詢，為教師的教育科學研究活動提供情報，為搞好學校素質(zhì)教育出謀劃策。
（6）制定學校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的教師進行評估考核。
二、課題申報與結(jié)題制度
1、課題研究者盡量從本校教育教學實際情況出發(fā)，在學校規(guī)劃的范圍內(nèi)確定研究課題。申報的研究課題。
2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入了解該研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，然后提出本課題要研究解決的問題，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教科室提出課題研究申請。
3、每一申報者同一時間內(nèi)承擔的研究課題不得多于兩項，同一類的研究課題只能一項，原有的課題未能如期完成者，不得申報新的課題。
4、申報課題和課題立項手續(xù)：
（1）由申請者擬定詳細的可操作的《課題研究方案》，并向?qū)W校教科室提出申請。
（2）初審合格后，填寫《北川中學教育科研課題申請表》。
（3）教科室組織進行評審，15日內(nèi)給予明確答復。通過評審的，由學校發(fā)給批文，課題正式立項。
（4）課題在批復后一個月內(nèi)必須開題。
5、課題立項變更申報。立項課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整或延長研究期限的，甚至終止研究的，必須由課題負責人書面說明理由，由教科室做出繼續(xù)研究、重新立項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題將不予鑒定結(jié)題。
6、所批準的校級課題連續(xù)三個月以上無正當理由毫無研究進展的，視為自動終止，將公布予以取消。沒有充分理由而終止研究的課題負責人，兩年內(nèi)不得申報新的課題。
7、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中的其他聲像圖文資料（附件）。
8、課題組在正式結(jié)題前三十日向?qū)W校教科室提出書面申請，并填寫《北川中學教育科研課題結(jié)題鑒定書》，提供課題研究的成果主件、附件等材料。
9、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。
三、課題學習制度
1、課題組所有成員必須堅持自學相關(guān)的理論文獻。書籍或資料可到學校圖書室和教科室借閱。
2、每月定時召開課題組研究討論例會，各成員必須參加，并積極發(fā)言。
3、各成員應(yīng)積極參加校內(nèi)外的交流會議、活動，每次學習均應(yīng)帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來。并以專題報告的形式向教科室報告。
4、各成員應(yīng)做好會議或活動記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。
5、各成員應(yīng)勤動筆寫研究論文，或科研隨筆，每一學期不得少于2篇。內(nèi)容可以是理論學習的認識、感受，也可以是聯(lián)系自己教學實際經(jīng)驗總結(jié)等。
四、考核和獎勵制度
1、學校教科室要加強對教師教科研工作的指導和管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）的行為，并對各課題組進行定期或不定期的督導檢查。
2、教師自愿參加教育科研。
3、在每年的教師節(jié)學校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員，給予獎勵。
4、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的課題研究論文，按照《北川中學教育科研獎勵條例（試行）》進行獎勵。
5、課題順利結(jié)題后，按照《北川中學教育科研獎勵條例（試行）》進行獎勵。
五、科研經(jīng)費的管理
1、科研經(jīng)費是為了滿足教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。每學期開學前由教科室提出預算方案，經(jīng)教代會審議后，由校長批準。
2、學校將設(shè)法擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，并做到?？顚Ｓ?。
3、學校教科室對課題的研究經(jīng)費本著節(jié)約的原則，在預算標準之內(nèi)，實行實報實銷，并對研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。課題研究人員外出學習培訓，應(yīng)提前報告，培訓結(jié)束后需要提交專題學習報告。
4、支付內(nèi)容：
①外出學習交流的差旅費；
②研究資料，特別是理論書籍的購買支出；
③課題活動的組織費用；
④課題成員的加班補助；
⑤課題論文的參評費；
⑥優(yōu)秀課題成果的獎勵。
六、檔案資料管理制度
1、教育科研檔案資料管理要系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，又是我校檔案資料的重要部分。
2、課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個課題組應(yīng)設(shè)立兼職資料管理員。
3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
（1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。
（2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；會議及重大活動通知、記錄。
（3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。
4、課題研究結(jié)題后，其檔案由學校教科室管理，內(nèi)容包括：課題規(guī)劃、《申報表》、研究過程的各種材料、科研成果、《鑒定意見》、成果獲獎證書（復印件）等。
5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的管理制度。各成員應(yīng)根據(jù)需要到管理處登記借閱，及時歸還。如有損壞或丟失，應(yīng)賠償。
