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第一篇：初三復習研討教研活動總結范文

xx月xx日初三學生外出旅游，我因初一有課，再加上下午xx初中有初三復習研討的教研活動，學校就沒有安排和學生一同外出。中餐吃好之后，我和七年級的李老師一同赴xx初中參加本次的教研活動。

對外出參加教研活動，很多教師之所以反感，并不是他們不喜歡參與，主要是參加教研活動之后，相關的課務是一節(jié)都不會拉下，都會調到其它時間去上好，再加上批改作業(yè)和備課的壓力，如此一來就加重了很多教師的負擔，所以大家都不是很樂意參加教研活動，我很理解這一點。如何在不影響教師教學的情況下，各級各類學校和教研室組織好教研活動，是一個值得研究的課題。但我個人認為，如果我們有*，有較高的工作和學習效率，也是可以積極參與各級各類教研活動的，不一定會對教學造成很大的影響。

下午的教研活動，安排很緊湊，先是xx初中的xx（女），xx初中xx兩位老師上了兩節(jié)試卷講評研討課（以xx片期中考數(shù)學試卷為案例進行分析）。兩位教師在試卷講評課中都體現(xiàn)出了較高的數(shù)學素養(yǎng)，看得出在講評前都作了大量的分析和研究，試卷的得分情況統(tǒng)計，各題的得分率都計算過，還要做課件，很費時間，上一節(jié)公開課真的很不容易。李老師事后還講到，他為了準備這節(jié)課，昨天晚上開始準備課件一直到凌晨2：00，沒怎么休息，上午來聽課，下午就給我們上了一節(jié)試卷分析的研討課，不管上的質量怎么樣，都充分體現(xiàn)出了一位名教師敬業(yè)精神，而且他在課后反思中同教研員朱老師還提到，以后有這種活動，他還想上一節(jié)試卷分析課，這種積極進取和良好的心態(tài)真的很值得我們每一個教師學習。每個名教師成功背后所付出的艱*是常人所無法想象的，沒有耕耘，哪有收獲。這個世界上不怕別人比我們?！粒膳碌氖沁@些比我們?！恋娜诉€這么勤奮。

兩節(jié)試卷講評課教師都講的很精*，譚老師注得對試題進行思想方法的歸類，李老師注重對試題解題策略的歸類，因為試卷比較難，要講的題目太多了，他主要側重選取了一組和動點有關的試題，提出了解決動態(tài)型問題的幾個策略。不管上課的效果如何，但我認為這都是他們對試卷精心研究之后的成果展示，有他們自已的教學思想、教學方法的融入，值得我們學習，并在以后的試卷講評課中加以借鑒。當然在課堂試卷分析講評中如何更好地調動學生的參與，如何更有針對*選取典型試題進行重點講解，提高試卷講評的效率，這些都是值得我們思考的問題。這一點在隨后的課后點評中，施老師也提到了很多這方面的建議。

聽完課，兩位上課教師先簡要反思梳理了一下，隨后是原杭州市數(shù)學教研員施老師先對兩節(jié)課進行了一個簡短的點評，接著施老師作了“深入研究中考試題，促進復習高質高效！”的主題演講。施老師的演講思路很清晰，結合近些年的中考試題旁征博引，談到如保高效高質做好下個學期的中考復習工作。主要是六個方面：1、認真研究近三年的本地中考試卷；2、知識為主線，能力為主導；3、關注核心，以本為本；4、思想方法，課堂滲透；5、重視學生常見易犯錯誤；6、提高自己改編試題的能力。幾個方面聽了之后，對照自已的初三教學真的令我?@顏。如：中考試卷我們平時也在關注，但我何曾認真研究過中考考綱中的一些核心考點，在中考復習中更多的是憑經驗和感覺進行復習；還有對學生常犯的一些錯誤，我們上課平時也在講，讓學生關注，但真正有多少落到實處，要打一個大的問號？還有自已改編試題的能力，我們可能更多的是拿來主義，很少有命題一份試卷自已去進行改編…….。

對我觸動最大的是施老師提到我們在試卷講評時，不要一味去講解難題，他認為講難題的試卷講評課效率是比較低的，因為對一個班級百分之90的同學而言，難題的得分率是很低的，而且老師上課花大量的時間去講，學生并不一定能聽懂，也談不上理解，所以經常會出現(xiàn)這種情況，講過的題，做過的題在月考試卷中出現(xiàn)，學生還是不會做，為此我們老師總是抱怨學生，可我們站在學生的角度去想一想，很多題已經超出學生能力的承受范圍，我們就是平時花大量的時間去研究，最后學生中考難題的得分率并不一定能上去，如其這樣，我們平時的精力還不如放在一些中考核心知識點，核心考點的研究和講解上，提高學生容易題和中等難度題的得分率，施老師提到中考命題中有100分左右的題應該不是較難的，如果我們在平時的練習和講解中把這些題目弄清楚，一個學生考重高，數(shù)學這門學科的得分應該是可以保*的，聽了他的話，我覺得真的很有道理，反思我們平時的教學，總是忽略一些中考相關的核心知識點、核心考點的習題的講解，對一些考查基礎知識和基本技能的習題的講解往往是忽視的，總認為學生問題不大，實際上這是我們自已的想法，在實際的考試中，平時的月考也好，中考也好，最后可以看到我們很多同學在一些基本題的得分上也不是很理想，更不用講難題的得分，很多學生考不好，并不是因為難題不會做，最主要的歸因可能是基礎題的得分也不是很理想造成的。

可能有的老師也會感到很困惑，那難題不講，考三中、蕭中的學生怎么辦？這確實是一個很現(xiàn)實的問題，但我認為這個也好辦，因為這批學生的數(shù)量不是很多，一個班可能就這么幾個人，實際上我們在講試卷時，在面上對全班學生講一些基礎題和中檔題，但我們對個別好的學生可以個別交流，作個*化的輔導，應該可以彌補少講難題方面帶來的缺陷，可以做到一個很好的平衡。

施老師的這一觀點顛覆了我多年初三所形成的一些教學思維，對我的啟發(fā)和觸動很大，真的需要好好靜下心來去研究一下初三教學。

期中考已經過去，試卷真的很難，也很變態(tài)，學生普遍得分偏低，據說瓜瀝片總平分只有50多分，后三分之一平均得分不到20分，可見試卷難度之大。但我們靜下心來去分析一下，學生得分低，除了難題不太會做之外，一些基礎題和中檔題的得分也不是很理想，這些現(xiàn)象應該引起我們教師的思考……。

第二篇：物理教研組工作總結大全

20__――20__第一學期初中物理教研組工作總結本學年一學期以來，初中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待于進一步提高，現(xiàn)總結如下：

一、主要工作回顧

1、一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業(yè)全批全改，按時按要求開足了公開課、示范課、研究課，開展了組內集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優(yōu)勢，把課題任務分配給每位教師，提前準備(全體老師都加以思考)，到時由擔任課題任務的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。

2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每兩周請市物理專家孫慧維來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，

并且每次課后都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。

3、加強九年級物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質量

初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時,初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流去年教學經驗,從而明確方向，爭取為今年提高物理中考成績打下扎實的基礎。

二、成績亮點

我們初中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩周請市物理專家孫慧維來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習，正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行并能完成各種工作計劃。

三、不足

實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由于學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。

四、改進措施

1、下一學期教研組將進一步加強教學常規(guī)，提高整體成績，加

大優(yōu)勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業(yè)批改，加強學生的個別指導。優(yōu)化組內課題教研，加強中考復習研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

2、要重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗提高的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神。

回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階而努力。