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第一篇：化學(xué)與生活論文
標(biāo)題：化學(xué)與生活息息相關(guān)
摘 要：化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應(yīng)用的科學(xué)。自有了人類以來，就開始了對(duì)化學(xué)的探索與研究，它與我們的生活息息相關(guān)，在生活中，幾乎處處都有化學(xué)的影子。最簡(jiǎn)單的人們吃飯、喝水，從食物進(jìn)入試管、胃部，到被胃酸消化，被毛細(xì)血管吸收，到最后的殘?jiān)慌懦鲶w外，每一個(gè)過程都少不了要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。我國(guó)著名滑雪前輩楊石先生曾說：“農(nóng)、輕、重、吃、穿、用，樣樣都離不開化學(xué)?！彼哉f，沒有化學(xué)創(chuàng)造的物質(zhì)文明，就沒有人類的現(xiàn)代生活。更多化學(xué)論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：化學(xué)論文
生活處處皆化學(xué)?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應(yīng)用的科學(xué)。自有人類以來就開始了對(duì)化學(xué)的探索，因?yàn)橛辛巳祟惥陀辛藢?duì)化學(xué)的需求。化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，在我們的日常生活中無處不在。“農(nóng)、輕、重、吃、穿、用，樣樣都離不開化學(xué)。”沒有化學(xué)創(chuàng)造的物質(zhì)文明，就沒有人類的現(xiàn)代生活。
一、化學(xué)與社會(huì)之間相輔相成共同發(fā)展
人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展增強(qiáng)了人們對(duì)化學(xué)的需求，生產(chǎn)力的提高有助于人們對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)與探討，推動(dòng)化學(xué)學(xué)科不斷地發(fā)展;化學(xué)學(xué)科的發(fā)展又有助于社會(huì)生產(chǎn)力的提高，從而推動(dòng)社會(huì)不斷地發(fā)展。
化學(xué)作為一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律的自然學(xué)科，能用來解決人類面臨的諸多問題，滿足社會(huì)的需要，為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)。它的成就已成為社會(huì)文明的標(biāo)志，深刻的影響著人類社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展離不開人類的發(fā)展，人類的發(fā)展離不開人的生存，而人的生存離不開化學(xué)。社會(huì)的一切發(fā)展，生命是基礎(chǔ)。一切生命的起源離不開化學(xué)變化，一切生命的延續(xù)同樣離不開化學(xué)變化。恩格斯說：“生命的起源必然是通過化學(xué)的途徑實(shí)現(xiàn)的?！睕]有化學(xué)的變化，就沒有地球上的生命，也就更不會(huì)有人類。是化學(xué)創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了美麗的地球。
二、化學(xué)與人的日常生活緊密相關(guān)
化學(xué)在我們的日常生活中無處不在，我們的衣、食、住、行無一不用到化學(xué)制品?！懊褚允碁樘臁?，我們吃的糧食離不開化肥、農(nóng)藥這些化學(xué)制品?；适罐r(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，1909年哈伯發(fā)明的合成氨技術(shù)使世界產(chǎn)量糧食翻倍，如果沒有他發(fā)明的這個(gè)化學(xué)技術(shù)，那么世界上就有一半的人得不到溫飽，他們的生命將面臨危機(jī);農(nóng)藥能有效的防治病蟲害對(duì)農(nóng)作物的入侵，沒有農(nóng)藥對(duì)病蟲害的防治可能使糧食減產(chǎn)乃至顆粒無收，人類的生存就面臨著威脅。食品的儲(chǔ)藏、運(yùn)輸及加工也離不開各種食品添加劑，如甜味劑、防腐劑、香料、味精、色素等等，都是用化學(xué)合成方法或化學(xué)分離方法制成的化學(xué)制品。
在衣著方面，不再依賴于天然傳統(tǒng)的棉、麻、絲等面料，各種化學(xué)纖維及功能材料的出現(xiàn)，使得人們的穿戴有了更多的選擇性，不僅是為了遮體、保暖，而且為了具有某些特定功能(如：宇航員穿的宇航服)甚至是智能化，極大地豐富了人們的生活，提高了人們生活的質(zhì)量。所謂“豐衣足食”，是生命得以延續(xù)的保證。沒有了化學(xué)，就沒了保證。
“安居樂業(yè)”這句成語(yǔ)道出了居住方面的重要性，要改善人們的居住條件建造現(xiàn)代化節(jié)能型智能家居，離不開建筑材料，無論是水泥、鋼鐵等傳統(tǒng)建筑材料的生產(chǎn)，還是現(xiàn)在的各種新型節(jié)能材料及傳統(tǒng)建筑材料的替代品的研制、開發(fā)與生產(chǎn)都離不開化學(xué)。還有我們的日常生活用品，如牙刷、牙膏、香皂、化妝品、清潔用品等等無一不跟化學(xué)沾邊，都是化學(xué)制劑，這就是“生活處處皆化學(xué)”的最好體現(xiàn)。
化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量是交通工具得以行駛的動(dòng)力。沒有化學(xué)燃料燃燒所放出的熱量，車輛根本無法開動(dòng)，飛機(jī)也無法在天空中翱翔，化學(xué)能是它們得以行動(dòng)的最原始的能量來源。新能源汽車(如：我國(guó)的比亞迪及美國(guó)的特斯拉)的問世，新型高效能化學(xué)電池功不可沒。它的推廣使用不但降低人類對(duì)傳統(tǒng)能源石油的依賴，而且將大大降低汽車尾氣排放所帶來的空氣污染，同時(shí)各種交通工具(如：汽車、火車及飛機(jī)等)上的許多零部件都是高分子化學(xué)材料加工而成的，還有機(jī)體所使用的各種金屬材料也是化學(xué)制品，所以說：化學(xué)是現(xiàn)代交通工具的生命，對(duì)人們的出行起著重大作用。現(xiàn)代人類根本無法離開人造化學(xué)品，21世紀(jì)的生活對(duì)化學(xué)的要求和利用會(huì)日益加大，與化學(xué)的關(guān)系更加緊密。
三、化學(xué)在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及國(guó)防方面也起著非常重要的作用
農(nóng)業(yè)方面農(nóng)藥和化肥用來防止病蟲使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，除草劑的使用改變了農(nóng)民面朝黃土背朝天的傳統(tǒng)耕作方式，大大降低了農(nóng)民的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了人們的生活質(zhì)量。我們還需要進(jìn)一步研究高效低污染的新農(nóng)藥、長(zhǎng)效復(fù)合肥料和各種生長(zhǎng)激素，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展;工業(yè)方面我國(guó)古代的“四大發(fā)明”中的造紙、火藥及印刷就是化學(xué)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，金屬冶煉的原理就是利用化學(xué)反應(yīng)將礦石中的金屬還原出來，在機(jī)械制造業(yè)中還可以用電解加工的方法代替車床的切削，既方便又有準(zhǔn)確，當(dāng)今3D打印技術(shù)的廣泛應(yīng)用，得益于各種新型成型材料的問世;國(guó)防的現(xiàn)代化更是與化學(xué)緊密相關(guān)，無論是常規(guī)武器還是現(xiàn)代核武器的制造都需要化學(xué)知識(shí)。導(dǎo)彈的生產(chǎn)、人造衛(wèi)星的發(fā)射，需要更多具有特殊功能的化學(xué)產(chǎn)品，如高能燃料及耐高溫、耐輻射的特殊材料。
四、人的生命和健康也與化學(xué)息息相關(guān)
人體的健康與否與體內(nèi)各種化學(xué)元素之間是否達(dá)到平衡有關(guān)，人體的生理過程實(shí)質(zhì)上是體內(nèi)各種化學(xué)物質(zhì)之間的物理化學(xué)反應(yīng)過程，當(dāng)體內(nèi)某些化學(xué)元素平衡失調(diào)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致某些危害人類健康的疾病，如血液中Na+過高時(shí)，會(huì)引起高血壓病癥的發(fā)生，所以每個(gè)人都應(yīng)注意飲食結(jié)構(gòu)的多元化，有利于身體健康。1965年和1981年，我國(guó)在世界上首次合成了牛胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸，蛋白質(zhì)和核糖的形成是無生命到有生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，自此我們?nèi)祟悓?duì)自身的了解有了新的突破，為我們?nèi)祟悓?duì)生命和健康的研究打下了基礎(chǔ)。正是有了合成各種抗生素和大量新藥物的技術(shù)，人類才能控制各種類型的傳染疾病，利用基因療法、干細(xì)胞技術(shù)戰(zhàn)勝癌癥、艾滋病、SARS等病毒性疾病，戰(zhàn)勝老年性癡呆、心臟病與中風(fēng)等影響健康長(zhǎng)壽的頑疾，使人類的壽命延長(zhǎng)。人類的健康成長(zhǎng)離不開各種營(yíng)養(yǎng)品和藥品，近年來發(fā)展起來的功能食品就是通過其所含特殊成分能充分顯示人體的防御功能。如果沒有這些化學(xué)藥品，世上不知有多少人要受病魔的折磨，不知有多少人會(huì)被病魔奪去生命。
五、環(huán)境與化學(xué)已成為當(dāng)下時(shí)代重要的話題
科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，化學(xué)在給人類帶來益處的同時(shí)也給人類的生存環(huán)境造成了一些有害的影響。當(dāng)前社會(huì)存在著兩大亟待解決的問題：(1)食品安全問題，如蘇丹紅、甲醛啤酒、瘦肉精及農(nóng)藥殘留等食品安全問題不斷出現(xiàn)，嚴(yán)重危及人們的身體健康及生命安全。要解決這一問題除了要加強(qiáng)法治宣傳和監(jiān)管外，更要加強(qiáng)對(duì)食品的化學(xué)檢測(cè)，確保食品的安全;(2)工業(yè)污染，如工業(yè)“三廢”及汽車尾氣的大量排放使大氣中固體懸浮物超標(biāo)而產(chǎn)生霧霾天氣、土壤酸化及重金屬對(duì)水土的污染等，使人的生存環(huán)境遭到破壞及人體的健康受到了威脅。環(huán)境化學(xué)作為一門學(xué)科浮出水面，人們利用化學(xué)開始對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)和治理。不斷加強(qiáng)化工、冶金等大的污染源工業(yè)生產(chǎn)過程的技術(shù)改造，走發(fā)展高科技、高技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)之路，開發(fā)“全消化”生產(chǎn)工藝，使工業(yè)廢物的排放減少到最低程度;其次是加強(qiáng)工業(yè)廢物處理和監(jiān)督，開發(fā)廢物再利用的新技術(shù)，化害為利變廢為寶，充分發(fā)揮化學(xué)的能動(dòng)作用，用化學(xué)的方法處理人類社會(huì)發(fā)展過程中產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，使我們的天更藍(lán)、水更綠、空氣更清新。
總之，現(xiàn)代生活與化學(xué)是緊密相連不可分割的。人們要用化學(xué)方法不斷創(chuàng)造新的化學(xué)制品，如生態(tài)環(huán)保型服裝、智能材料、生物質(zhì)潔凈能源、納米材料等。
不管是生命本身作為一個(gè)過程，還是生命得以維持所必須依賴的外在物質(zhì)條件，都離不開化學(xué)。沒有生命還有化學(xué)，沒有了化學(xué)就絕對(duì)不會(huì)再有生命存在?；瘜W(xué)是生命存在的支柱，也是社會(huì)存在和發(fā)展的支柱和動(dòng)力。我們應(yīng)該努力學(xué)好化學(xué)知識(shí)，利用化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律不斷創(chuàng)新開發(fā)出更多的化學(xué)制品，以豐富人們生活的內(nèi)容，提高人們的生活質(zhì)量。
第二篇：化學(xué)與環(huán)境論文
[摘要]環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是反映環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實(shí)踐方式之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作應(yīng)用能力。針對(duì)環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的普遍問題，本文探討了基于地方高等院校改革大背景下環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的重新構(gòu)建與改革，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇，教學(xué)方式方法的建立等方面進(jìn)行了改革與探索。
[關(guān)鍵詞]環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)；課程改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法
1引言
環(huán)境化學(xué)是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科體系的核心組成部分，是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是在化學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)理論和方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究在環(huán)境介質(zhì)及各環(huán)境圈層中有害化學(xué)物質(zhì)如有機(jī)污染物、重(準(zhǔn))金屬的存在形態(tài)、種類、濃度水平和遷移、轉(zhuǎn)化、降解等環(huán)境行為及其影響因素，環(huán)境效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法的一門科學(xué)。環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)是環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，其目的在與通過測(cè)定環(huán)境中污染物的濃度，了解污染物的環(huán)境化學(xué)規(guī)律。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得我國(guó)的'整體國(guó)力提高，但改革開發(fā)之后很長(zhǎng)一段時(shí)間都是粗放型增長(zhǎng)模式，使得我國(guó)大氣、水體、土壤等環(huán)境質(zhì)量等日趨嚴(yán)重，在此背景下我國(guó)相繼出臺(tái)了大氣、水體和土壤污染防治的專項(xiàng)規(guī)劃，對(duì)環(huán)境質(zhì)量的持續(xù)改善和污染物總量的控制提出了明確的要求，這必然會(huì)使得社會(huì)對(duì)環(huán)境專業(yè)類人才的需求增多，需要環(huán)境科學(xué)與工程類學(xué)科具備更高級(jí)的專業(yè)實(shí)踐能力和水平滿足環(huán)境質(zhì)量分析和污染總量控制的研究，這對(duì)于環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革具有重要的借鑒作用。
同時(shí)由于環(huán)境化學(xué)學(xué)科的交叉性，其科學(xué)研究發(fā)展迅猛，這需要我們緊跟學(xué)科前沿，在教學(xué)上如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和組織形成等方面狠下功夫，不斷的進(jìn)行變革和創(chuàng)新，創(chuàng)建與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新模式。安慶師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)始于2002年，2006年獲批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)改革與創(chuàng)新，但作為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的必修基礎(chǔ)性課程，《環(huán)境化學(xué)》與《環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是在學(xué)生掌握良好的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之后，在大二下學(xué)期同時(shí)開設(shè)的課程。我們一直在探索環(huán)境化學(xué)理論合成及其實(shí)驗(yàn)課程的體系，歷經(jīng)了實(shí)驗(yàn)課程體系從無到有，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容由淺到深，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員從雜亂到統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量逐步上升，逐漸探索出適合地方本科師范型院校的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展道路，這些對(duì)高校環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，素質(zhì)教育的深化改革，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。
2傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的弊端與不足
在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著一些問題與弊端。第一，實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容體系過于陳舊，更新較慢，基本上沒有與前沿領(lǐng)域結(jié)合緊密的大型開放性實(shí)驗(yàn)，大部分實(shí)驗(yàn)都是傳統(tǒng)經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如水中CODCr的測(cè)定，碘量法測(cè)定水中溶解氧等，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生掌握基本的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作原理與方法，但在這些實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，大部分是以教師為主體，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康抹D實(shí)驗(yàn)原理―實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等逐一的講解清楚，學(xué)生只是被動(dòng)的完成實(shí)驗(yàn)步驟并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告就算是完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有一定的提高，但是不能提升學(xué)生的思考-分析-解決實(shí)驗(yàn)的能力。其次，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上與普通分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)較為類似，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境化學(xué)的概念，元素、化合物等物質(zhì)在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與循環(huán)等等不能形成一個(gè)直觀、全面的印象，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的的偏差[1]。
再次，由于高校教學(xué)科研評(píng)價(jià)體制因素的影響，一些科研型教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的積極性不高，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容中的研究型、開放型和創(chuàng)新型課程幾乎為零，教學(xué)過程中存在的理論重、實(shí)踐輕，實(shí)驗(yàn)教學(xué)低人一等的意識(shí)依然存在，科研型教師沒有動(dòng)力和興趣參與、改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方式方法，導(dǎo)致高校的科研成果在本科實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中難以轉(zhuǎn)化成普遍性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，這對(duì)學(xué)生獲取和學(xué)習(xí)教師的科研思維方法是十分不利的影響。針對(duì)在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足與缺陷，筆者結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的方式方法探討在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中如何進(jìn)行改革和創(chuàng)新的幾點(diǎn)策略和體會(huì)。
3環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革和創(chuàng)新
3.1實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系的優(yōu)化調(diào)整首先，把實(shí)驗(yàn)課程科學(xué)系統(tǒng)的分門類別的引導(dǎo)，由淺至深、由單一到復(fù)雜、由基礎(chǔ)到綜合、由獨(dú)立到團(tuán)隊(duì)綜合開展。要能夠做到從基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)―驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)―獨(dú)立掌握實(shí)驗(yàn)操作―自身思考、設(shè)計(jì)并展開實(shí)驗(yàn)的逐步深入過程，在這其中充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性充分提升，讓學(xué)生對(duì)綜合型、開放設(shè)計(jì)型、研究型實(shí)驗(yàn)的態(tài)度向積極性轉(zhuǎn)變。其次，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，盡可能的與當(dāng)前時(shí)下的熱點(diǎn)進(jìn)行對(duì)接，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿與方向，將環(huán)境污染物的分析監(jiān)測(cè)、化學(xué)過程、環(huán)境化學(xué)行為以及環(huán)境修復(fù)緊密的聯(lián)系起來，與環(huán)境化學(xué)理論課程有機(jī)地結(jié)合，形成融合專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為一體的教學(xué)體系[2]。
例如，依據(jù)大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃，有意識(shí)的編排一些與大氣、水體、土壤相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，如以重金屬在水-氣-土中的生物地球化學(xué)循環(huán)為例，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案來研究重金屬種類、形態(tài)等等在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與歸趨效應(yīng)。
再次，邀請(qǐng)一些具有較強(qiáng)科研能力的老師作為環(huán)境化學(xué)大型開放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，依據(jù)教師的科研項(xiàng)目如國(guó)家自然科學(xué)基金、省部級(jí)科研項(xiàng)目等提出較小的實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生通過文獻(xiàn)查閱―給出初步實(shí)驗(yàn)方案―指導(dǎo)教師的修改和完善等步驟進(jìn)一步掌握該課題的實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)而確定優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，給出實(shí)驗(yàn)操作步驟與所需設(shè)備儀器試劑清單，并準(zhǔn)備所需儀器、設(shè)備、玻璃器皿、試劑。3.2靈活安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)課知識(shí)內(nèi)容如實(shí)驗(yàn)原理、儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程等的復(fù)雜性和繁瑣性使得傳統(tǒng)的板書式教學(xué)和填鴨式教學(xué)方式十分無趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和操作實(shí)驗(yàn)的積極性不能充分調(diào)動(dòng)，因此教師可花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間將實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)步驟做成圖片、動(dòng)畫等多媒體課件和教學(xué)錄像或趣味視頻，尤其是關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)步驟，如此可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的趣味性[3]。例如在講授碘量法測(cè)定溶解氧含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用多媒體課件將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行形象講解，并用flash動(dòng)畫緩慢逼真的展示滴定終點(diǎn)時(shí)由淡黃色-藍(lán)色-無色的顏色變化過程，不僅能使學(xué)生快速的掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及過程的理解加深，使學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的積極性提高。
另外，應(yīng)采用多樣化的考核方式全面地對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行考核，不能僅僅通過審閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)，還應(yīng)結(jié)合考勤情況，實(shí)驗(yàn)態(tài)度和回答問題等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核要體現(xiàn)公正公平性，要能夠全面綜合的反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和思考-分析-解決實(shí)驗(yàn)問題的能力，同時(shí)應(yīng)該對(duì)具有突出的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和出眾的創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生給予一定分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，并計(jì)入期末考試總成績(jī)中。3.3開放實(shí)驗(yàn)室資源，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間與空間在時(shí)間和空間上靈活安排環(huán)境化學(xué)開放型實(shí)驗(yàn)，不拘泥于課堂教學(xué)與集中式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們以自己的課程安排和課外時(shí)間為基礎(chǔ)，與實(shí)驗(yàn)室預(yù)約確定具體的實(shí)驗(yàn)開放時(shí)間，這樣使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去獨(dú)立思考，獨(dú)立閱讀文獻(xiàn)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)方案，不斷的摸索實(shí)驗(yàn)并優(yōu)化發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題。為了更好使學(xué)生參與并完成實(shí)驗(yàn)操作過程，對(duì)學(xué)生自愿組成的實(shí)驗(yàn)小組團(tuán)隊(duì)，確定每組學(xué)生一般在4~6人，如此的小組團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同分配能力最高，允許各小組之間進(jìn)行交流和資源共享，但必須保證每一小組的實(shí)驗(yàn)任務(wù)都是本小組成員完成的，這樣有利于提高團(tuán)隊(duì)操作實(shí)驗(yàn)的能力，也保證了每一小組實(shí)驗(yàn)成員能充分理解和掌握該實(shí)驗(yàn)的原理、方法和操作規(guī)程步驟[3,4]。
對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有時(shí)需要在不同的實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)完成，這需要各位實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師之間相互協(xié)調(diào)和配合，最大限度調(diào)動(dòng)各研究室人員積極性，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室儀器尤其是一些大型儀器的使用效率。實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)教師的研究生也可參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，一方面能提高研究生的協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，另一方面學(xué)生與學(xué)生之間的交流空間可能比教師與學(xué)生之間的交流更加快捷、更加靈活，可以更加迅速的解決實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的一些問題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生以理論課程和學(xué)科前沿研究為基礎(chǔ)，以教師的科研項(xiàng)目為依托，充分查閱相關(guān)環(huán)境化學(xué)類的專業(yè)期刊和文獻(xiàn)，積極主動(dòng)參加校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的大學(xué)生科技能力競(jìng)賽如“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，大學(xué)生節(jié)能減排大賽等，充分開放實(shí)驗(yàn)室的各種資源，讓學(xué)生在課后之余自行設(shè)計(jì)一些感興趣的研究項(xiàng)目[5]。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室將定期向?qū)W生開放大型儀器的使用，讓學(xué)生充分了解并掌握大型儀器的原理、使用操作規(guī)程，這樣使學(xué)生在科研實(shí)踐中鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)散創(chuàng)新思維具有重要的作用。
4結(jié)語(yǔ)
環(huán)境化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的過程，經(jīng)過近幾年的探索與實(shí)踐，我校環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系的已經(jīng)初步建成，已初步形成在理論中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)課程完善消化理論課程。一方面注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程的建立，提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ硪环矫嫱ㄟ^師生的科研項(xiàng)目，設(shè)置一定比例的綜合性、開放性的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立分析科學(xué)問題的能力,有助于學(xué)生及時(shí)了解環(huán)境化學(xué)研究領(lǐng)域動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí),對(duì)研究環(huán)境化學(xué)問題，這些為學(xué)生走上工作崗位或繼續(xù)深造提供了良好的機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)
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第三篇：計(jì)算機(jī)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的論文
計(jì)算機(jī)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的論文
可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。目前，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也給環(huán)境帶來一些問題，這在信息產(chǎn)業(yè)中尤為突出。電腦的日益普及給現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化及生活帶來了巨大而深刻的變化。加之全球信息化潮勢(shì)不可當(dāng)——人類傳統(tǒng)的信息溝通方式將會(huì)有翻天覆地的變化，信息化的發(fā)展就是加速人類社會(huì)的發(fā)展！在我們看到信息技術(shù)給社會(huì)發(fā)展帶來積極一面的同時(shí)，也不得不承認(rèn)它給自然和人類社會(huì)帶來了反面的影響?；蛟S任何事物都存在正反兩面，這也不例外。
由于更新?lián)Q代周期短、淘汰率高，大量廢棄的計(jì)算機(jī)設(shè)備逐漸變成“計(jì)算機(jī)垃圾”，成為未來環(huán)境保護(hù)中的新隱患。美國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)一份最新的報(bào)告指出，1998年美國(guó)共淘汰2000萬臺(tái)電腦，但只有11%的零件被組裝。這些廢舊的電腦該如何處理，至今還沒有一個(gè)理想的方法。作為一個(gè)正常健康可持續(xù)的生產(chǎn)銷售消費(fèi)鏈來說，必須要有產(chǎn)出，轉(zhuǎn)換或重利用的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)去不能很好開展下去，勢(shì)必會(huì)犧牲環(huán)境作為代價(jià)，以求得產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)展。這種發(fā)展顯然會(huì)帶來可怕的后果，人類必須尋求一種方法來優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，并謀求權(quán)衡之計(jì)，保護(hù)環(huán)境。
因此人們?cè)趯?duì)信息產(chǎn)品制造業(yè)保持高度熱情的同時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到它給環(huán)境帶來的潛在威脅，并采取相應(yīng)的防范措施。
第一，建立廢舊電腦的回收利用制度。鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠商和電腦組裝公司回收淘汰的廢舊電腦，政府亦可設(shè)立相應(yīng)的廢舊電腦回收處理中心，分拆出可再利用的元器件，并將廢棄物集中處理?，F(xiàn)在很多廠家在產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上下足了工夫，基于模塊性和可擴(kuò)充性設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，具備了易升級(jí)、可擴(kuò)充以及通用的特性，通過延長(zhǎng)產(chǎn)品壽命和推遲更換配件的需要將大大節(jié)省資源。
第二，積極推行：“綠色電腦”概念。所謂綠色電腦就是指具備環(huán)保功能的電腦，主要內(nèi)容包括省電、節(jié)能、無污染、可再生、符合人體工程學(xué)原理等。從保護(hù)環(huán)境和人體健康的角度來看，綠色電腦是計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向。IBM在近三十年中，一直十分注重自身產(chǎn)品對(duì)于環(huán)境的影響，特別是對(duì)放射性物質(zhì)的控制和危險(xiǎn)原料的處理上。對(duì)于環(huán)境保護(hù)的準(zhǔn)則一直指導(dǎo)著電腦著的開發(fā)者對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念。他們堅(jiān)信只有充分地考慮對(duì)環(huán)境的影響，才能確保IBM銷售給用戶的產(chǎn)品具有優(yōu)良的性能表現(xiàn)、可靠性及實(shí)用的技術(shù)。我們知道，制造一臺(tái)個(gè)人電腦要用700多種化學(xué)原料，這些原料大約有一半都含有對(duì)人有害的毒素，為此IBM對(duì)電腦的材料進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定：個(gè)人電腦的產(chǎn)品所使用的樹脂和油漆必須不能含有多溴化聯(lián)苯(PBB)、多溴化聯(lián)苯醚(PBBE)、鉛、鎘或水銀等金屬。這樣將大大減少?gòu)U棄材料對(duì)土壤及大氣的污染?？紤]到回收問題，像IBM規(guī)定產(chǎn)品不能有難于除去的金屬插件和過多的標(biāo)簽，新產(chǎn)品必須根據(jù)它們的材料正確編碼。而且如果產(chǎn)品的修飾性部分采用澆模鑄造，而不是用油漆裝飾，則產(chǎn)品更易于回收。
第三，應(yīng)對(duì)境內(nèi)設(shè)廠的國(guó)內(nèi)外電腦制造商的制造工藝進(jìn)行檢查，對(duì)耗費(fèi)能源過大的生產(chǎn)廠家應(yīng)限令其整改，對(duì)嚴(yán)重污染環(huán)境、耗費(fèi)資源的國(guó)外投資項(xiàng)目應(yīng)嚴(yán)加控制，以防止污染轉(zhuǎn)嫁。世界各大電腦制造商產(chǎn)品設(shè)計(jì)嚴(yán)格“遵照”政府有關(guān)機(jī)構(gòu)制定的標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)和其他的電子設(shè)備或個(gè)人設(shè)施發(fā)生相互干擾；產(chǎn)品的聲學(xué)部分在IBM制定的全球范圍的允許噪音范圍之內(nèi)，不會(huì)造成噪音污染；如果用戶在一段時(shí)間沒有操作，機(jī)器的耗能會(huì)小于30瓦。
研究人員認(rèn)為，因特網(wǎng)及其它技術(shù)的發(fā)展可節(jié)約數(shù)百萬噸紙張并減少溫室氣體的排放。世界觀察研究所的一份報(bào)告說，美洲銀行及其它一些公司采取了一些簡(jiǎn)單措施，如兩面復(fù)制和大量使用計(jì)算機(jī)后，將紙張的消費(fèi)量減少了25%。由于消費(fèi)者以網(wǎng)上購(gòu)物取代了驅(qū)車前往購(gòu)物中心以及商家使用計(jì)算機(jī)發(fā)送訂單、發(fā)票及其它交易活動(dòng)，擁有一億多用戶的因特網(wǎng)將大量節(jié)約能源的消耗。研究報(bào)告預(yù)計(jì)，在今后7年內(nèi)，電子商務(wù)可省去零售商店、商務(wù)辦事處等所需的4.2億平方米空間，從而節(jié)省530億千瓦小時(shí)的電能，相當(dāng)于21個(gè)發(fā)電廠的發(fā)電量。到2003年，因特網(wǎng)的使用可望節(jié)約270萬噸紙張。
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，作為信息化社會(huì)標(biāo)志的計(jì)算機(jī)也愈來愈廣泛的為人類所掌握和利用。計(jì)算機(jī)的便捷和高效適應(yīng)著高技術(shù)社會(huì)的快節(jié)奏，提高著社會(huì)的生產(chǎn)力，為人們創(chuàng)造著前所未有的物質(zhì)財(cái)富。與此同時(shí)，人口的增長(zhǎng)、資源的過渡消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等也日益成為全球性的重大問題，嚴(yán)重阻礙著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至威脅著人類的生存。因此我們應(yīng)當(dāng)樹立起這樣一種意識(shí)：在不犧牲人類生存環(huán)境的前提下，創(chuàng)造、使用和發(fā)展計(jì)算機(jī)。目前推廣“綠色電腦”就是一個(gè)積極的方法。當(dāng)然，如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一和相互促進(jìn)，達(dá)到人類利用計(jì)算機(jī)把地球變得更繁榮、更潔凈的目的，還需要進(jìn)一步努力。
第四篇：化學(xué)與生活論文
摘要：本文著重探討了在新課程理念下的化學(xué)教學(xué)，如何突破課堂教學(xué)的封閉性，積極開發(fā)挖掘生活中豐富的教育素材，并將其有效地組織呈現(xiàn)，構(gòu)建化學(xué)與日常生活、社會(huì)實(shí)際的廣泛聯(lián)系，使學(xué)生走進(jìn)生活，感悟生活，創(chuàng)造生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：生活化學(xué),課堂教學(xué),滲透
一、挖掘生活素材，注重生動(dòng)形象教學(xué)
生活中處處有化學(xué)，生活本身就是一個(gè)巨大的化學(xué)課堂。把教材內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，特別符合初學(xué)化學(xué)的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從熟悉的生活情境中學(xué)到新的知識(shí)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。 這些素材可以來自：
1.化學(xué)史實(shí)、故事、新聞報(bào)道
化學(xué)史實(shí)記載了化學(xué)發(fā)展過程中科學(xué)家的探索歷程，它不僅揭示了知識(shí)本身，還滲透著科學(xué)的思想、科學(xué)的方法以及科學(xué)家勇于探索的精神，因而是很好的教育素材。課堂上一個(gè)動(dòng)人故事、一個(gè)美妙的傳說，都會(huì)使學(xué)生很快進(jìn)入角色，將注意力轉(zhuǎn)移到本學(xué)科的情境之中。例如當(dāng)講到《生活中常見的鹽》時(shí)，引入了中國(guó)化工實(shí)業(yè)家侯德榜博士的事跡和《三國(guó)演義》中啞泉和藥泉的故事;學(xué)習(xí)了燃燒的條件后，教師可引入1854年英國(guó)戰(zhàn)艦“歐羅巴”號(hào)失火事件。
而新聞報(bào)道直接來自現(xiàn)實(shí)生活，更賦有時(shí)代氣息和挑戰(zhàn)性，一些社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題、突發(fā)的事件都可以成為很好的素材。如xxx年12月2日成都新聞報(bào)道：四川屏山縣三名村民烤火取暖意外中毒死亡，經(jīng)檢驗(yàn)為一氧化碳中毒死亡。從而引出完全燃燒的意義和措施。這些真實(shí)的事件可以使學(xué)生真實(shí)地感受到化學(xué)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程與方法教育，有助于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)又增進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解，提高學(xué)習(xí)效率。
2.實(shí)物、圖片、影視、錄像等資料
利用身邊隨手可得的實(shí)物、圖片,可以將化學(xué)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，如在“化學(xué)與材料”的教學(xué)中，可以通過學(xué)生尋找身邊的這些材料，比較各種材料的性能，進(jìn)而了解它們的用途。利用高強(qiáng)度陶瓷可制成航天飛機(jī)的防熱瓦、鈦合金材料可用于制造航天航空器等內(nèi)容的圖片，可以讓學(xué)生了解材料科學(xué)，一下子縮短了高科技與學(xué)生生活的距離。在“水的組成”中，放映四川汶川大地震有關(guān)資料。在遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死，說明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要。另外，一些影視作品、科教片也可以提供更生動(dòng)形象的`素材，并且具有探索、發(fā)現(xiàn)意義，如中央電視臺(tái)第10套中的《探索發(fā)現(xiàn)》、《走進(jìn)科學(xué)》等節(jié)目。
3.自然現(xiàn)象、生活、生產(chǎn)實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新發(fā)展
生活中常見的現(xiàn)象、生活小常識(shí)，其中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)也是學(xué)生迫切想知道的內(nèi)容。例如在講到空氣污染時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行探究，還可以提供一定的閱讀材料供學(xué)生閱讀，譬如酸雨現(xiàn)象、厄爾尼諾現(xiàn)象等。。在學(xué)習(xí)“酸堿鹽”時(shí)，可結(jié)合生活中的一些小竅門創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如，“如何除去魚膽的苦味”、“為什么有的饅頭松而多孔”等。在講授“白色污染”時(shí)，可根據(jù)生活中事例引入，如從xxx年6月1日起所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋，強(qiáng)制執(zhí)行“限塑令”等。
在教學(xué)中插人學(xué)生熟悉的、渴望解決而又解決不了的問題，這樣做不但沒有增加學(xué)習(xí)難度，反而擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生用書本知識(shí)解決生活問題，慢慢的也就會(huì)主動(dòng)地將課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。同時(shí)他們也逐步將化學(xué)知識(shí)與最新科技相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注生活，用科學(xué)理論知識(shí)處理實(shí)際問題的能力。
二、開展生活實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要形式。將實(shí)驗(yàn)與生活緊密結(jié)合起來，更能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的魅力。通過實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的生活化和實(shí)驗(yàn)用品的生活化來把實(shí)驗(yàn)和生活很好地聯(lián)系起來。如演示蔗糖遇濃硫酸的黑面包的實(shí)驗(yàn);點(diǎn)燃浸有酒精和水的棉手帕卻燒不著的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生非常喜歡上有實(shí)驗(yàn)的課，他們必然很興奮，學(xué)習(xí)積極性也高。因此，我們應(yīng)盡可能多地補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)量，尤其要設(shè)計(jì)一些貼近生活、聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，不要僅限于教材上給出的實(shí)驗(yàn)。我們教師可以隨機(jī)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增設(shè)一些教材中沒有的家庭小實(shí)驗(yàn)。如在講燃燒條件時(shí)，可設(shè)置一個(gè)“點(diǎn)不著的紙”的小實(shí)驗(yàn);在講完堿溶液能使酚酞試液變紅后，就可做白紙顯字的實(shí)驗(yàn);在講生石灰、熟石灰的性質(zhì)用途時(shí)，可利用生石灰加熱罐頭、自制暖水袋、防潮劑等，來烘托課堂氣氛。
在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)盡量使用生活中經(jīng)常使用的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如在做空氣成分含量時(shí)，在做好課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充用玻璃杯、飯碗和蠟燭這些生活化的用品來測(cè)定空氣中氧氣的含量;學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)后，采用白醋做酸性質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn);在蛋白質(zhì)的教學(xué)中，使用牛奶、蛋清等家庭廚房食用的食品等。這些生活化的實(shí)驗(yàn)用品，使得學(xué)生從新的角度去認(rèn)識(shí)生活中的物質(zhì)，也使得課堂更貼近生活，增加了課堂的生活化和生動(dòng)化。這樣有利于拓展學(xué)生的思路，發(fā)揮其想象力，激發(fā)其興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
三、創(chuàng)設(shè)生活化練習(xí)，開拓學(xué)生思路
化學(xué)課堂上，適時(shí)、適量選擇和設(shè)計(jì)生活的試題情境，進(jìn)行生活化的“包裝”，讓學(xué)生在具體、有趣的生活情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題，體悟到化學(xué)的真實(shí)。在學(xué)習(xí)“化學(xué)與材料”后，做課堂練習(xí)，如北京奧運(yùn)會(huì)游泳館“水立方”內(nèi)部材料主要由鋼鐵構(gòu)成，屬于 材料，外部材料聚氟乙烯屬于 材料。再如學(xué)習(xí)了常見金屬活動(dòng)性順序，可設(shè)計(jì)練習(xí)：從“南海Ⅰ號(hào)”沉船打撈出的文物中發(fā)現(xiàn)，金器保存完好，銅器表面有銹跡，而鐵器則銹跡斑斑。這說明金、銅、鐵的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。
這樣，把對(duì)知識(shí)的訓(xùn)練巧妙地設(shè)計(jì)為解釋生活中遇到的問題，學(xué)生備感親切、有趣，會(huì)積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析思考，真正解決生活中的問題，并獲得愉快的情感體驗(yàn)。
四、利用課本知識(shí)，重視實(shí)際應(yīng)用結(jié)合
在授課本知識(shí)的同時(shí)，必須注意到課本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。應(yīng)盡量例舉既容易理解，又新穎貼切的實(shí)例。如在講鹽酸與碳酸鹽的反應(yīng)后，我布置了一道思考題：熱水瓶底的水垢如何去除?學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)，知道水垢的主要成分含碳酸鈣，而碳酸鈣可與鹽酸反應(yīng)生成可溶性的物質(zhì)而被去除。在家里用什么來代替鹽酸?因?yàn)槭炒字泻写姿?，醋酸也是一種酸，所以家里可用食醋代替鹽酸除去。學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)順序后，提出“如何揭穿一些不法分子以銅鋅合金假冒黃金詐騙行為”。通過教材第九章“化學(xué)與材料”的學(xué)習(xí)，學(xué)生走進(jìn)服裝商場(chǎng)就知道怎樣鑒別“真絲”與“人造絲”，不同衣料的優(yōu)缺點(diǎn)、洗滌和熨燙注意問題;再如第七章酸、堿、鹽的應(yīng)用中有一段文字：有人把工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉，誤作食鹽用于烹調(diào)，多次發(fā)生中毒事件。這樣將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密地聯(lián)系起來，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題能力。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、勇于創(chuàng)新的精神起到積極的作用，也有助于學(xué)生重視科學(xué)技術(shù)和開闊眼界。
五、布置生活化作業(yè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣
學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)就是要應(yīng)用到社會(huì)生活實(shí)踐中，因此，課外作業(yè)不應(yīng)是為了做題而做題。學(xué)生作業(yè)應(yīng)該由“封閉”走向“開放”，由“獨(dú)立完成”走向“協(xié)同合作”，應(yīng)該具有個(gè)性化、活動(dòng)化、生活化，從而使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣與價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能的信心與動(dòng)力。
例如，在學(xué)習(xí)糖類、油脂、蛋白質(zhì)之后，可布置學(xué)生把自己經(jīng)常食用的食品進(jìn)行歸類，讓學(xué)生收集有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料，為自己或家人制定合理的膳食計(jì)劃。如果家里有肥胖者，在平時(shí)飲食中要注意哪些問題?如果家里有糖尿病的病人，他的飲食要注意哪些?家里有脂肪肝的人，其飲食又要注意哪些問題呢?還比如為了檢驗(yàn)濃硫酸的吸水性，我在課后布置了作業(yè)，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置，想辦法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，然后向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，讓他們自己動(dòng)手檢驗(yàn)它。有學(xué)生想到把一塊桔子皮封在裝有濃硫酸的錐形瓶里，過一段時(shí)間觀察桔子皮的變化情況等家庭作業(yè)。這樣通過實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科乃至對(duì)整個(gè)科學(xué)的熱愛。
總之，生活化學(xué)源于生活，發(fā)生在身邊，又可從所學(xué)知識(shí)中得到詮釋，更能讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。生活化學(xué)引入化學(xué)教學(xué)必將給化學(xué)教學(xué)注入新的活力，使課堂教學(xué)魅力無窮，精彩疊出。是教學(xué)改革中開辟出來的一片廣闊天地，更是全面推及素質(zhì)教育生動(dòng)而具體的舉措。
參考文獻(xiàn)：
（略）
第五篇：城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)論文
中國(guó)城市環(huán)境問題產(chǎn)生的根源與對(duì)策
摘要：目前，我國(guó)大多數(shù)城市環(huán)境質(zhì)量處于較低的水平，城市環(huán)境面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，空氣、水、噪音及垃圾等的污染狀況仍然不容樂觀。從某種意義上說，目前中國(guó)城市的環(huán)境容量到了支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極限，環(huán)境問題已經(jīng)成為制約中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要瓶頸之一。本文就是從影響我國(guó)城市的幾個(gè)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的根源著手，繼而提出針對(duì)以上的問題而采取的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：城市
環(huán)境問題
對(duì)策
城市是地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的中心地帶，是人口和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的密集區(qū)域、資源環(huán)境的高壓區(qū)域。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)需求造成的資源、能源的短缺給城市環(huán)境帶來了持久的壓力，人口急劇膨脹、居民消費(fèi)模式改變所帶來的生活污水、垃圾大量增加等消費(fèi)型污染的處理問題，也已成為城市環(huán)境管理面臨的巨大挑戰(zhàn)。
中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)一直保持著高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),并且長(zhǎng)期以來延續(xù)的是一種高投入、高消耗和高排放的粗放型增長(zhǎng)模式,同時(shí)也帶來了污染物的高排放,破壞了城市賴以存在的自然生態(tài)環(huán)境,從而嚴(yán)重威脅著城市發(fā)展進(jìn)程的加快。
一、城市環(huán)境存在的主要問題
城市發(fā)展產(chǎn)生的主要環(huán)境問題：城市化的發(fā)展使我們社會(huì)發(fā)展的速度進(jìn)一步加快, 工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)變得更為便利和快捷。但與此同時(shí),城市化的高速發(fā)展也產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題, 給人類的生存環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。
（一）大氣污染。長(zhǎng)期以來, 我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)以煤為主。煤含硫和灰分較高,許多都沒有經(jīng)過脫硫處理,直接燃燒,加之城市居民家庭小爐灶直接低空排放,產(chǎn)生了大量的煙塵、二氧化硫等污染物,導(dǎo)致嚴(yán)重的煤煙型大氣污染。南方部分城市還出現(xiàn)酸雨污染,這種狀況長(zhǎng)期以來沒有從根本上得到治理。另外工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的高速發(fā)展以及石化燃料的大量使用,將粉塵、硫化物、氮氧化物、碳氧化物、臭氧等有害物質(zhì)排入大氣層, 使大氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化。而由大氣污染引起的溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞更直接地威脅到人類的生存。
（二）水體污染。由于城市人口的急劇增長(zhǎng)和工業(yè)的迅速發(fā)展,大量的污水沒有得到妥善的處理而直接排入水體,致使水環(huán)境遭到嚴(yán)重的污染。據(jù)環(huán)境部門監(jiān)測(cè),全國(guó)城鎮(zhèn)每天至少有1億噸的污水未經(jīng)處理直接排入水體。城市水污染主要由工廠排水和城市居民生活污水造成的,近年來城市居民生活污水排放量年增長(zhǎng)率為7%,有50%的污水量是從家庭排放的。同時(shí)90%以上城市水域污染嚴(yán)重,城市大量未經(jīng)處理或處理不充分的廢污水排入流經(jīng)城市的河流,使徑流水質(zhì)惡化。
（三）固體廢物污染。人類的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了大量的固體廢物,比如:生活垃圾、工業(yè)固體廢物和危險(xiǎn)廢物、農(nóng)業(yè)固體廢物、建筑廢料及棄土等,這些固體廢物基本上都是露天堆積,全國(guó)有2∕3的城市處于垃圾的包圍之中。固體廢物排放量大,綜合利用和處置率低。隨著我國(guó)城市人口的猛增及人們生活水平的提高,城市垃圾產(chǎn)量大幅度上漲。據(jù)有關(guān)方面的統(tǒng)計(jì),我國(guó)城市垃圾年產(chǎn)量已超過5億多噸,并且每年以8%~10%的速度增長(zhǎng), 綜合利用和處置率非常低,其中城市生活垃圾無害化處理率僅為1.2%, 大多直接堆放在城市郊外,累計(jì)堆存量達(dá)65億噸以上, 占地5 萬余公頃,形成了垃圾圍城的惡劣情況。
（四）城市噪聲污染嚴(yán)重。隨著城市發(fā)展的加快，噪聲已成為城市一大公害,嚴(yán)重影響人們的生活和健康。城市的噪聲主要來源于機(jī)動(dòng)車輛和建筑工地。目前我國(guó)約70%的城市人口遭受到高噪聲的影響,在70 個(gè)有監(jiān)測(cè)的城市中只有60%的主要城市達(dá)標(biāo),而一般城市只有33%達(dá)到噪聲控制標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)城市區(qū)域環(huán)境噪聲達(dá)標(biāo)率不到50%,90%的城市道路交通噪聲超過了70 分貝,社會(huì)生活噪聲呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)。大量的統(tǒng)計(jì)研究表明,長(zhǎng)期處理高噪音中的人,容易造成精神緊張、耳聾等疾病,影響人們身心健康。
除了以上介紹的城市環(huán)境主要存在的問題，還有一些環(huán)境問題也值得我們思考，好比是天然植被減少，城市綠地覆蓋率低，大量耕地被占用；城市熱島效應(yīng)嚴(yán)重等一系列環(huán)境問題。
二、城市環(huán)境問題產(chǎn)生的根源
首先歸因于我們長(zhǎng)期以來只注意利用城市的自然環(huán)境條件發(fā)展經(jīng)濟(jì),單純追求城市經(jīng)濟(jì)效益;在城市建設(shè)中忽視環(huán)境條件對(duì)經(jīng)濟(jì)和人類需求的制約作用,而不注重城市的社會(huì)效益和環(huán)境效益的提高。
其次就是不注意城市總體規(guī)劃和工業(yè)合理布局,城市中重工業(yè)和污染重的工業(yè)比例高;工業(yè)建筑與城市居住、文教、水源地、風(fēng)景名勝區(qū)相混雜，全國(guó)將近80%的工業(yè)集中在城市, 加重了工業(yè)污染對(duì)城市的危害。城市基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足, 造成淡水供應(yīng)短缺, 煤氣、供熱普及率低,交通擁擠,住房緊張, 再次現(xiàn)有工業(yè)總體技術(shù)水平相對(duì)低下,資源、能源利用率不高;單位產(chǎn)品物耗能耗水平高,致使大量有用資源成為廢物流失于環(huán)境;受能源結(jié)構(gòu)和燃燒技術(shù)限制,設(shè)備熱效率低,造成能源浪費(fèi)與污染。環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施更加落后,污水治理廠利用水平不高。除這些之外，還包括城市環(huán)境管理體制不完善,城市環(huán)境法制尚不夠完備,缺乏有效的環(huán)境管理;尤其工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不善,不能依法保護(hù)環(huán)境。城市污染治理技術(shù)水平不高或滯后,污染治理資金嚴(yán)重不足,污染治理設(shè)施運(yùn)行費(fèi)用高等因素都處成一系列環(huán)境問題得不到根本解決。
三、城市環(huán)境問題的治理對(duì)策
（一）明確城市擴(kuò)展的空間模式。有些地方在“城鄉(xiāng)一體化”的思想指導(dǎo)下, 在城市建設(shè)過程中,盲目追求城市空間擴(kuò)展,采取“攤大餅式”的開發(fā)模式,一味追求城市建成區(qū)的擴(kuò)大。其結(jié)果是基礎(chǔ)設(shè)施配套跟不上,水、電、路、網(wǎng)建設(shè)嚴(yán)重滯后,不僅影響了居民生活,還浪費(fèi)了大量土地,把城市景觀弄到“城市不像城市,農(nóng)村不像農(nóng)村”的尷尬境地。這種低效率的土地資源利用模式,與我國(guó)人多地少的國(guó)情是嚴(yán)重不符合的。我國(guó)的城市建設(shè)應(yīng)走“ 緊湊型”的模式,集約利用土地,努力提高土地的利用效率,城市建設(shè)一塊,基礎(chǔ)設(shè)施配套一塊。
（二）做好城市環(huán)境規(guī)劃,嚴(yán)格控制環(huán)境污染。城市的拓展應(yīng)在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行,新城建設(shè)之前應(yīng)請(qǐng)專門的規(guī)劃部門制定出符合生態(tài)和環(huán)境規(guī)律的系統(tǒng)規(guī)劃,并結(jié)合市民的反饋意見加以完善,避免盲目性。城市環(huán)境規(guī)劃應(yīng)以城市生態(tài)系統(tǒng)理論研究為指導(dǎo),以提高環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo),與城市總體規(guī)劃相協(xié)調(diào),綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境承載力的關(guān)系,通過對(duì)多種方案的比較分析,最后選擇出最優(yōu)方案,以實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。對(duì)噪聲污染嚴(yán)重區(qū)域應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管,配合交通部門做好交通線路的布局、改建,保證車輛暢通,減少污染。加強(qiáng)對(duì)城市生活污水、垃圾、糞便的嚴(yán)格管理,對(duì)城市飲用水源地更要超前保護(hù),保證居民飲用水安全。
（三）調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。城市化是在工業(yè)化的推動(dòng)下發(fā)展的, 但傳統(tǒng)的工業(yè)化模式不僅資源、能源消耗大,而且產(chǎn)生的環(huán)境污染也極其嚴(yán)重,對(duì)自然環(huán)境造成很大的壓力。因此我們?cè)僖膊荒茏吣欠N“先污染,后治理”的老路,必須切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,把發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)作為推進(jìn)城市化的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,大力發(fā)展金融、商貿(mào)、科教、旅游等第三產(chǎn)業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)逐步淘汰污染重的產(chǎn)業(yè),運(yùn)用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),大力倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì),建立起低消耗,高效益的社會(huì)結(jié)構(gòu)。
（四）完善環(huán)境立法,建立有效的環(huán)境收費(fèi)制度。為使城市環(huán)境建設(shè)走上法律化和制度化的道路,必須加強(qiáng)和完善環(huán)境立法,做到有法可依。同時(shí)通過各種渠道積極宣傳,提高全民的環(huán)境意識(shí),讓公眾更加了解環(huán)境法律的要求和自己應(yīng)承擔(dān)的環(huán)境責(zé)任和義務(wù), 自覺維護(hù)自己的環(huán)境權(quán)益。加強(qiáng)對(duì)汽車尾氣排放的強(qiáng)制性監(jiān)管限制小汽車數(shù)量,完善并健全城市公共交通體系,開發(fā)利用電能、磁能及天然氣等清潔能源，逐步取代汽油。建立健全城市環(huán)境法規(guī)適時(shí)地推出城市環(huán)境法和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系,逐步建立和試行城市環(huán)境審計(jì)制度,制定強(qiáng)制性的環(huán)境管理規(guī)定和措施,實(shí)施依法管理和保護(hù)。制定政策,鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)參與城市環(huán)境保護(hù)與建設(shè)提高全體人民的環(huán)境意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
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