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第一篇：初中物理教師個(gè)人工作總結(jié)
在這一學(xué)期中，我頗感收獲最大的便是參加了20xx年12月18日星期四的初中部課堂藝術(shù)大賽，雖然在最后的結(jié)果中沒(méi)有能取得很好的成績(jī)（只拿到了三等獎(jiǎng)），但在這個(gè)所有的過(guò)程中，我學(xué)到了很多的東西，尤其是在組長(zhǎng)胡長(zhǎng)軍的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了很多次的磨課，在這之中各個(gè)組員都提出了寶貴的意見(jiàn)，使我這樣的新人學(xué)到了很多自己摸索不出來(lái)的東西，這里也非常的感謝他們。
在這一學(xué)期中，我們理化生組每人都講了一堂公開(kāi)課，所有的成員都積極參加，相互評(píng)論，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，我在這個(gè)過(guò)程中收獲也不少，還有就是每周的教研活動(dòng)更是增加了我們教師的討論時(shí)間，也使得我們學(xué)到了很多的知識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)校的優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)討論；學(xué)習(xí)教研雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章，一起討論，摸索出適合我們育才學(xué)校的教學(xué)方法，便于使我們培育出更優(yōu)秀的學(xué)生，我們都受益匪淺！
在這一學(xué)期中，我主要的是擔(dān)任初三（3）、（5）班和初二（1）班的物理教師，除此之外還有小學(xué)有6個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，這樣的跨頭教學(xué)，尤其是小學(xué)的計(jì)算機(jī)課，使我感覺(jué)沒(méi)有多少精力在物理的教學(xué)上了，備感壓力。在這樣的強(qiáng)度下我還是堅(jiān)持到了最后，最后的成績(jī)不是很理想，我還是會(huì)從自身多找原因的，我要更加嚴(yán)格的要求自己，多向老教師學(xué)習(xí)討論！
綜上所述，對(duì)于我們這樣的年輕教師，最為重要的是要多學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，向自己學(xué)科組的老教師學(xué)習(xí)；多進(jìn)他們課堂聽(tīng)課，遇到迷惑的問(wèn)題多向他們請(qǐng)教；多看關(guān)于教育教學(xué)方面的文章，以求適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)新型教師的發(fā)展需要！
第二篇：物理教研組工作總結(jié)
本學(xué)期以來(lái)，我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一直以來(lái)的互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開(kāi)學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃．成功地舉行了預(yù)定的江寧區(qū)8年級(jí)教研活動(dòng)以及江寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì)．有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組區(qū)骨干以上教師課題的申報(bào)活動(dòng)?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作作一大體的總結(jié)．
統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真落實(shí): 開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達(dá)成了共識(shí)．一是通過(guò)重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用條例．（如實(shí)驗(yàn)前上網(wǎng)登記預(yù)約,器材由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回；同一節(jié)課時(shí)內(nèi)，先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級(jí),完成后及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄等）．使大家都能自覺(jué)遵守組內(nèi)協(xié)定．通過(guò)我組教師長(zhǎng)期一致的努力，在各次大考中無(wú)論8年級(jí)還是9年級(jí)都取得了很好的成績(jī)，并受到了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。 認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個(gè)具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jī)始終處于區(qū)先進(jìn)行列的原因之一。對(duì)一位新教師，除聽(tīng)他講課并指導(dǎo)和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽(tīng)的１2節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課．而聽(tīng)本組教師的課必須隨堂聽(tīng)，即在事先不通知的情況下去聽(tīng)．聽(tīng)課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對(duì)性的交流． 以集體利益為重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)．
本學(xué)期以來(lái)，無(wú)論在本組教研課題申報(bào)的過(guò)程中，還是在開(kāi)展的兩次學(xué)科區(qū)級(jí)活動(dòng)中．每位教師人人一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項(xiàng)活動(dòng)上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是,我們 雖是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但主要還是合作伙伴 是對(duì)手，就免不了競(jìng)爭(zhēng)．但更主要還是合作伙伴．競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作． 同行是對(duì)手，對(duì)手就有競(jìng)爭(zhēng)，這是常識(shí)．但在我組，競(jìng)爭(zhēng)的前提是通力協(xié)作．是競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對(duì)手其實(shí)是區(qū)內(nèi)所有同行教師．自上一學(xué)年以來(lái)，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時(shí)期內(nèi)測(cè)驗(yàn)等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外．
總之，通過(guò)一學(xué)期以來(lái)組上教師的團(tuán)結(jié)合作．使我校物理成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上又有了一個(gè)明顯的起色，我們相信，本年度我校的物理成績(jī)，必然會(huì)在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高。
第三篇：物理教研組工作總結(jié)
我從事初中物理教學(xué)多年來(lái)，由于我勤奮好學(xué)，執(zhí)著努力，成績(jī)突出，深受師生的好評(píng)?，F(xiàn)在就我從事教學(xué)多年來(lái)的物理教學(xué)實(shí)踐隨便談一些心得體會(huì)，和大家一起交流不同意見(jiàn)。
從初中物理新教材改革來(lái)看，初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣，怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的教轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)上來(lái)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生愛(ài)上物理，學(xué)好物理，我從教學(xué)實(shí)際中體會(huì)到，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生愛(ài)上物理。
興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。對(duì)于剛上初中的學(xué)生，都是懷著好奇心來(lái)聽(tīng)物理課的。怎樣把這種好奇轉(zhuǎn)變成興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)物理動(dòng)力，并使之自覺(jué)、持久，這是我們初中物理老師普遍關(guān)注的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我的體會(huì)是：
（一）、認(rèn)真上好第一節(jié)物理課，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大門。
人們常說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)習(xí)物理也是一樣，良好的開(kāi)端，是成功的一半。物理第一節(jié)引言課好像老師給學(xué)生的見(jiàn)面禮，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。人們對(duì)客觀事物的第一認(rèn)識(shí)是重要的。為了引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，第一堂課，我認(rèn)為應(yīng)這樣設(shè)計(jì)：
１、設(shè)置懸念。緊密聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)實(shí)際和生活實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目的的要求，提出：熟透的果實(shí)和枯萎的樹(shù)葉為什么總要落回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？杯子里有一枚硬幣，但到水后為什么會(huì)看到兩枚，猴子為什么會(huì)在井中撈月亮。這些生活自然現(xiàn)象，都是學(xué)生熟悉的，在課堂上，作為一個(gè)個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，能大大激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使他們急于了解為什么。
２、展示有趣的物理實(shí)驗(yàn)。捕捉學(xué)生的興趣情感，再把這種情感推至理性的認(rèn)識(shí)。反過(guò)來(lái)，又進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，于是我在上課時(shí)設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)盛滿水，里面放著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚卻安然無(wú)恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用泠水淋下，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)瓶?jī)?nèi)的水又再次沸騰起來(lái)了。還演示了感應(yīng)靜電起電現(xiàn)象、滾擺等實(shí)驗(yàn)。三棱鏡分解白光、紙盒燒開(kāi)水、被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望。把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)后，接著引入講什么是自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、物理學(xué)、物理學(xué)家等……，把知識(shí)有機(jī)地串在一起闡明。這樣使學(xué)生感到物理這么有趣啊，他們一定會(huì)下決心好好學(xué)習(xí)。
３、在物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用史料。在講授研究物理的根本方法――觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，生動(dòng)講述物理學(xué)家的有趣故事，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細(xì)觀察教堂里晃動(dòng)的吊燈而發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性，再講多彩的物質(zhì)世界時(shí)引入牛郎和織女七夕相會(huì)的故事，阿基米德在浴池里發(fā)現(xiàn)浮力鑒別皇冠的真假等有趣的故事。使學(xué)生在情感描述中如同進(jìn)入童話世界。最后讓學(xué)生動(dòng)手到教室外觀察自然光通過(guò)透鏡后會(huì)聚成焦點(diǎn)和通過(guò)三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學(xué)生經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使他們領(lǐng)略到五光十色的世界存在著很多的自然現(xiàn)象和物理現(xiàn)象，指出細(xì)心觀察和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理的方法之一。就這樣，使學(xué)生在高昂的興趣中不知不覺(jué)地上完了第一節(jié)課，使學(xué)生在下課之余還在回味著物理的興趣，只想等待著下一節(jié)物理課的到來(lái)，這樣下去學(xué)生能學(xué)不好物理嗎？
（二）、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
除了上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生真正愛(ài)上物理只憑一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)習(xí)物理畢竟不是學(xué)生看一場(chǎng)電影?？赐炅司徒Y(jié)束了，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，憑一時(shí)的興趣還不行，應(yīng)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的愛(ài)上物理，不是一件容易的事，我從以下幾方面努力。
１、利用教材的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)興趣。人教版（九義）教材寫得生動(dòng)有趣，圖文并茂，聯(lián)系實(shí)際，文字流暢，可讀性強(qiáng)。且教材還設(shè)計(jì)了〖科學(xué)世界〗與〖想想議議〗等欄目。學(xué)生閱讀起來(lái)感到新鮮、有趣。所以我利用教材這些特點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)利用教材所給的材料，適時(shí)穿插物理學(xué)史，科學(xué)家的生平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和克服困難、百折不回的意志品質(zhì)。讓學(xué)生明白在科學(xué)的道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恒的人，才有希望達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
２、重視新課引入，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。每一節(jié)新課的開(kāi)始，我都作一番精心設(shè)計(jì)，就會(huì)把學(xué)生的心緊緊抓住。使他們處于欲罷不能的境地，后面的教學(xué)進(jìn)程就容易駕馭，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物理主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，是十分重要的。新課引入方法多種多樣，如其中有：
①實(shí)驗(yàn)引入法。在《慣性》一節(jié)中，我從演示小車運(yùn)動(dòng)受阻，木塊向前倒下的實(shí)驗(yàn)入手。不過(guò)，我把小車在平面上運(yùn)動(dòng)改為沿斜面（傾角不能太大）向上運(yùn)動(dòng)，演示前先問(wèn)學(xué)生：小車突然停止時(shí)，放置在小車上的木塊會(huì)向哪邊倒？學(xué)生幾乎齊聲回答：向下。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反――向上。這時(shí)學(xué)生滿懷興趣，迫切要求解釋這個(gè)意外的實(shí)驗(yàn)。抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中去。
②從生活實(shí)例引入新課。初中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于發(fā)生在他們生活中的物理現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生直接的興趣。因此，從生活實(shí)例中引入新課，更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。在引入密度一節(jié)時(shí)，運(yùn)用生活實(shí)例提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。用大小、光亮程度都一樣的兩只湯匙，讓學(xué)生區(qū)分哪一只是鋁匙？哪一只是不銹鋼匙？再找一團(tuán)棉花和一塊適中的鐵塊，讓學(xué)生判斷那個(gè)質(zhì)量大？用這些存在于學(xué)生日常生活中的物理現(xiàn)象，引起同學(xué)們的思考興趣，同時(shí)喚起他們探究的欲望。
３、做好各種實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。要全面提高物理的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好物理實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵一環(huán)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣提高。新編九義教材，幾乎每節(jié)都有配套的演示實(shí)驗(yàn)。此外，還有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)及小實(shí)驗(yàn)、小制作等。利用實(shí)驗(yàn)是物理課得天獨(dú)厚的條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、思考、探索。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件，增加一些簡(jiǎn)單的、十分有趣的演示實(shí)驗(yàn)，還創(chuàng)造條件把一些演示實(shí)驗(yàn)安排為學(xué)生的邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，這樣大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如《浮力》一節(jié)，安排兩人一組實(shí)驗(yàn)（配彈簧秤、盛水大燒杯、金屬塊各一），讓學(xué)生把金屬塊掛在彈簧秤觀察示數(shù)，然后用手稍向上用力托金屬塊，觀察這時(shí)的示數(shù)變化。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，再觀察示數(shù)的變化。啟發(fā)學(xué)生分析各次觀察到的記錄結(jié)果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一――重量差法：f浮=g空－g液（g空――物體在空氣中的稱重。g液――物體浸在液體中的稱重）。為了克服學(xué)生對(duì)浸沒(méi)在液體里的物體，深度越深，受到浮力越大的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
在課堂實(shí)驗(yàn)歸納后，提出如下疑問(wèn)：把一個(gè)正方體浸沒(méi)在水中，當(dāng)正方體上表面跟水面的距離增加5米時(shí)，則正方體受到浮力有沒(méi)有變化？問(wèn)題一提出，堂上氣氛馬上活躍起來(lái)了，有的學(xué)生馬上計(jì)算，有的認(rèn)真思索，有的不加思考回答“變大”，針對(duì)這一模糊認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生用上述有關(guān)《浮力》一節(jié)的實(shí)驗(yàn)器材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察、分析，得出“浮力不變”結(jié)果。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到，單憑日常生活經(jīng)驗(yàn)下結(jié)論是不科學(xué)的，許多物理規(guī)律、公式、概念都是通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)加以推理歸納出來(lái)的。這樣通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，既幫助學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的能力，又活躍了學(xué)生思維。從中發(fā)展和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，途徑和方法是多種多樣的。上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥無(wú)味的注入式教學(xué)方法。有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了物理教學(xué)的質(zhì)量。
二、識(shí)記知識(shí)要記牢，強(qiáng)化訓(xùn)練不放松。
初中物理并不難，涉及到的都是力、熱、聲、光、電的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)都來(lái)源于生活，但知識(shí)較多較碎、少記了有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、就可能使以后學(xué)習(xí)的缺陷、因此，要求學(xué)生對(duì)識(shí)記的知識(shí)一定要掌握好、掌握全、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)有些識(shí)記知識(shí)學(xué)生還不太熟悉、這就更應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記牢。如現(xiàn)行物理教科書中采用國(guó)際單位制，初學(xué)者對(duì)“米／秒”、“千克／米”、“牛頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學(xué)生習(xí)慣于單位的單一性，開(kāi)始學(xué)習(xí)p＝pgh和功率的單位焦耳／秒這些知識(shí)時(shí)，對(duì)概念的多因性很難適應(yīng)。又如，“電功”、“電功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比較、分析、歸納、概括的能力，這對(duì)于剛?cè)胛锢黹T檻的初中生的確感到困難。
因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)設(shè)法使學(xué)生的思維方法跟上，并側(cè)重對(duì)差生的基本功進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而減輕差生學(xué)習(xí)物理的困難。
在強(qiáng)化訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教新課前，教師應(yīng)要求學(xué)生按每一條的`預(yù)習(xí)提綱先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，上課首先檢查預(yù)習(xí)情況，課后應(yīng)要求學(xué)生把上過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟，然后通過(guò)作業(yè)多練習(xí)，練習(xí)了作業(yè)又加深了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意力集中，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并養(yǎng)成自我檢查的良好習(xí)慣。同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中要好中差一起抓，否則很容易出現(xiàn)兩極分化，所以教師要及時(shí)采取有效措施，在掌握新知識(shí)的同時(shí)去彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，從一開(kāi)始，就查漏補(bǔ)缺，對(duì)差生緊盯狠抓不放，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中還要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。物理定義、定律一般是客觀平白的描述，如果稍不注意，就會(huì)影響對(duì)概念的理解，因此，教師在閱讀課文時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，從而提高閱讀效果，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。例如：壓力的定義是：垂直作用在物體表面上的力。這里“垂直”一詞就是關(guān)鍵詞。又如在講光的折射時(shí)，讓一束光通過(guò)玻璃槽蓋子上的狹縫，斜射到水面上，這里的“斜”字就是非常重要的詞。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，首先要讓學(xué)生把關(guān)鍵性的詞自己找出來(lái)，把學(xué)生的閱讀感覺(jué)從模糊的總體轉(zhuǎn)變到精確的定位上來(lái)。在這些關(guān)鍵處放慢閱讀速度，從字面意義理解物理實(shí)質(zhì)。此外，教師還應(yīng)要求學(xué)生盡可能結(jié)合自身的實(shí)際感受去閱讀，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式很重要。
對(duì)一些抽象概念，在教學(xué)前，先提出一些問(wèn)題讓學(xué)生有一些感性知識(shí)的積累，如在學(xué)習(xí)慣性之前，先布置一些觀察思考題：
①觀察用臉盆潑水的動(dòng)作過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象；
②坐公共汽車，突然開(kāi)車和突然剎車時(shí)各有什么感覺(jué)等等。這樣學(xué)生在閱讀慣性概念時(shí)就覺(jué)得容易接受，從而加深對(duì)概念的理解和掌握。
三、堅(jiān)持活學(xué)活用，注重學(xué)用結(jié)合。
不少學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科感興趣，覺(jué)得很好玩，但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會(huì)感到不知所措，這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力，把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識(shí)時(shí)，都應(yīng)聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界，找出與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例。如講到“杠桿的平衡條件”時(shí)，以桿秤為例，讓學(xué)生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并可進(jìn)一步提出這樣一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：有的不法商販“扣秤“通常采用哪些手段？
利用了什么原理？接著引導(dǎo)學(xué)生列出“杠桿平衡條件”表達(dá)式，畫出桿秤杠桿示意圖。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生對(duì)“杠桿平衡的條件”會(huì)有更深的理解，從而運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)了《家庭電路和家庭用電》這章內(nèi)容后，教師可安排指導(dǎo)學(xué)生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學(xué)習(xí)燈頭線接法，了解保險(xiǎn)絲的作用并會(huì)選用。此外，還可安排學(xué)生根據(jù)家用電器的數(shù)值、算出家中各種電器每天或每月的耗電量。
與此同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到工廠、建筑工地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學(xué)物理知識(shí)。如學(xué)習(xí)“浮力”后，可去碼頭看看船舶上標(biāo)著的“吃水線”，搞清輪船的排水量是怎么回事。學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單機(jī)械”后，到建筑工地去看看大吊車，看看它哪部分是杠桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑輪組，然后進(jìn)一步觀察這些部分是如何協(xié)調(diào)運(yùn)用的。這樣的例子不勝枚舉，教師要提醒學(xué)生處處留心，把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來(lái)，才能真正學(xué)好物理。
總的來(lái)說(shuō)，初中物理課堂教學(xué)改革的核心問(wèn)題，是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)、激發(fā)興趣和提高能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們教師如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)安排，采取靈活多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)主體----學(xué)生的主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。作為我們教師，在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中一定要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年來(lái)教學(xué)中的一些體會(huì)，我的觀點(diǎn)和看法可能存在不足，請(qǐng)大家諒解。
第四篇：初中物理組上學(xué)期教研工作總結(jié)范文
本學(xué)期，本教研組團(tuán)結(jié)互助，努力工作，以常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，以第二課堂活動(dòng)為發(fā)展的目標(biāo)，扎實(shí)的做好各項(xiàng)基本工作，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下幾個(gè)方面
一：扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作
1、開(kāi)學(xué)初，開(kāi)了全組教師會(huì)議，學(xué)習(xí)了學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和校教導(dǎo)處的工作設(shè)想，明確了工作目標(biāo)，制訂了物理組在本學(xué)年度的工作計(jì)劃，要求教師們認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，各班*學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，本學(xué)期的分層教學(xué)工作開(kāi)展正常。課堂上注重分層教學(xué)，在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓好成績(jī)學(xué)生在課外輔導(dǎo)成績(jī)較差學(xué)生，爭(zhēng)取共同上進(jìn)。
2、做好科組備課工作，按學(xué)校的要求，本學(xué)期認(rèn)真做好科組集體備課與備課組工作，在本學(xué)期共開(kāi)展了11次科組活動(dòng)，傳達(dá)與落實(shí)有關(guān)工作要求與交流教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學(xué)困惑在科組中進(jìn)行交流，探討解決辦法，取得了較好的效果，實(shí)現(xiàn)了教研的有效*。
3、“一幫一”工作開(kāi)展正常。本學(xué)期科組許文龍與黃丹、陳文龍與周潔芳結(jié)對(duì)子，實(shí)行幫扶工作，通過(guò)互相聽(tīng)課，互相交流等方式，促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展，效果還有待觀察。
4、以“三案定學(xué)”為教研平臺(tái)，進(jìn)行“核心循環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革：努力提高科組教師的教學(xué)水平，本學(xué)期黃丹、周潔芳、李開(kāi)俊老師上了公開(kāi)課。本學(xué)期，在校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)下，本科組在“核心循環(huán)教學(xué)法”方面做了嘗試，以“三案定學(xué)”為平臺(tái)，由冷校長(zhǎng)、羅海權(quán)、許文龍、陳文龍上了一堂“天平”的“同課異構(gòu)”課。冷校長(zhǎng)的親自參與課堂教學(xué)，對(duì)全科組是一種極大的激勵(lì)?？平M全體老師通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，課后，大家對(duì)“天平”一課進(jìn)行了熱烈的討論，并就三案定學(xué)的疑問(wèn)與校長(zhǎng)進(jìn)行了交流與討論，讓大家對(duì)“三案定學(xué)”有了較全面與深刻的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)，大家又積極參與到“三案定學(xué)稿”的編寫中，通過(guò)每人編寫一個(gè)，在進(jìn)行討論的方式，大家確定了三案定學(xué)的編寫要求與原則，寒假期間也分工了大家對(duì)初二下冊(cè)的全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行分工。下學(xué)期將在初二進(jìn)行三案定學(xué)的教學(xué)嘗試。
5、積極參加市各種交流活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期共參加了在竹溪中學(xué)、香市中學(xué)、可園中學(xué)舉行的“初中物理教學(xué)研討會(huì)”，通過(guò)聽(tīng)課，講座，提高了大家教學(xué)水平。
二：認(rèn)真開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
1、在校慶科技節(jié)活動(dòng)中，全組教師同心協(xié)力。承擔(dān)了校慶科技節(jié)的主要工作，如李開(kāi)俊、陳天喜負(fù)責(zé)雞蛋撞地球，佘海英負(fù)責(zé)了科技知識(shí)大比拼，葉逸偉負(fù)責(zé)遙控車比賽，許文龍負(fù)責(zé)機(jī)器人滅火表演，葉樹(shù)權(quán)負(fù)責(zé)遙控飛機(jī)表演，陳文龍、葉逸偉、周潔芳負(fù)責(zé)紙火箭的知識(shí)講座與比賽。這些科技活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的知識(shí)。煅煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、第二課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富取得了一些成績(jī)：本學(xué)期科組共承擔(dān)了初二奧物競(jìng)賽、初三奧物競(jìng)賽、航模比賽、中學(xué)生物理創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)興趣小組。這些活動(dòng)能做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定人員。有計(jì)劃的開(kāi)展。葉樹(shù)權(quán)、葉志康輔導(dǎo)的航模小組在20xx年?yáng)|莞市中小學(xué)車輛模型競(jìng)賽中，獲得單項(xiàng)比賽冠*3人次，亞*二等獎(jiǎng)2人次，季*三等獎(jiǎng)3人次的好成績(jī)。
3、加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新與科技制作，在?？萍脊?jié)活動(dòng)中，共收到學(xué)生作品52件，在此基礎(chǔ)上評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，并篩選出22件優(yōu)秀作品，在鎮(zhèn)博物館進(jìn)行展覽，取得了較好的效果。
三：今后需加強(qiáng)的方面
加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以“核心循環(huán)教學(xué)法”為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，以教研帶動(dòng)教學(xué)，加大備課的力度和廣度，調(diào)整好作業(yè)的量和質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，加強(qiáng)尖子輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽取得好成績(jī)。
第五篇：初中物理教師個(gè)人工作總結(jié)
這是個(gè)“郁悶”的時(shí)節(jié)，我的心隨著時(shí)間的流逝已慢慢變成熟甚至是漸漸老去，我的教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)與當(dāng)初從學(xué)校畢業(yè)相比，應(yīng)該是更加精湛；我的教學(xué)熱情應(yīng)該與剛從學(xué)校畢業(yè)相比，應(yīng)是更加濃烈且“厚重”?？擅鎸?duì)人類進(jìn)步的時(shí)代來(lái)說(shuō)，我卻真的感到很多無(wú)語(yǔ)，特別是頭兩天去改了中考試卷（以前經(jīng)常改，也沒(méi)這么傷感過(guò)），更讓我莫名的感傷。說(shuō)一千道一萬(wàn)，總之，這學(xué)期，我的物理教學(xué)工作已告一個(gè)段落，下一學(xué)期，我還將繼續(xù)我的物理教學(xué)工作，所以，我終究還得從前面的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)也好，現(xiàn)象也罷，要進(jìn)行整理和分析，對(duì)下學(xué)期進(jìn)行更好的教學(xué)做理論支持和實(shí)踐證據(jù)。故進(jìn)行如下真實(shí)的總結(jié)。
一、談成績(jī)
現(xiàn)在不知道學(xué)生的中考成績(jī)（本人教九年級(jí)xx、xx、xx班的物理），估計(jì)不會(huì)太好，但應(yīng)該也不會(huì)太差。這三個(gè)班都是我從把年級(jí)就帶上來(lái)的，他們開(kāi)始的行為習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很不好，比如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知態(tài)度（無(wú)所謂）、學(xué)生在課上的精神表現(xiàn)（每節(jié)課都有很多學(xué)生混混欲睡，甚至是直接睡）等。好在自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己經(jīng)常對(duì)社會(huì)上家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)態(tài)度的了解，我便在課堂上進(jìn)行系列補(bǔ)救措施，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進(jìn)行完全改變過(guò)來(lái)的情況下就畢業(yè)了，所以，沒(méi)有看到直接的中考成績(jī)，但也敢肯定的說(shuō)，成績(jī)一定和平時(shí)一樣，與以前有進(jìn)步，是變好了，但還不會(huì)是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級(jí)物理學(xué)科較好的有部分學(xué)生去讀職高（不記入成績(jī)之內(nèi)），有可能略有下降。
二、談教學(xué)
我在本屆學(xué)生的平常教學(xué)活動(dòng)中除了和以前一樣很賣力的，想方設(shè)法的去做好教學(xué)外，更在實(shí)際的操作過(guò)程中做了如下幾件事：
1、激勵(lì)一切有可能可以激勵(lì)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、課程內(nèi)容上把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)做詳實(shí)講解，盡量做到每位學(xué)生凡聽(tīng)必懂的程度。
3、把課程內(nèi)容盡量設(shè)計(jì)得淺顯易懂，逐層深入的方式進(jìn)行教學(xué)。
4、把歷年中考“慣性”題型進(jìn)行分類并歸類，然后把專題知識(shí)滲透在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，降低學(xué)生中考前的考前復(fù)習(xí)壓力。
5、對(duì)課堂上行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的提醒和幫助。比如睡覺(jué)一事，xx班的xx、xx、xx等10人；xx班的xx、xx、xx等6人；xx班的xx、xx、xx等7人，幾乎是每節(jié)課都進(jìn)行2次至3次的提醒。
6、把近四年的中考題進(jìn)行逐題逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)每年必考知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
三、談各種現(xiàn)象
（一）本校學(xué)生現(xiàn)象
1、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為學(xué)校是耍的樂(lè)園。
2、是非觀念淡漠，說(shuō)話做事部分場(chǎng)合、對(duì)象。
3、基礎(chǔ)知識(shí)不是不扎實(shí)，而是對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，夸張一點(diǎn)是沒(méi)有，直到初三了加減乘除基本運(yùn)算不會(huì)，漢語(yǔ)語(yǔ)句不能通暢閱讀。
（二）全縣學(xué)生現(xiàn)象（只針對(duì)閱卷有感）
1、學(xué)生做題字跡普遍潦草。
2、學(xué)生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性。
3、學(xué)生做題態(tài)度隨意性較強(qiáng)。
4、比較好學(xué)的學(xué)生思路比較僵化，只是嚴(yán)格照抄照搬，沒(méi)有形成自己的知識(shí)與技能印象。
四、談自己
雖一直都以樸實(shí)的教師心態(tài)對(duì)待教師應(yīng)盡應(yīng)做的一切，但隨時(shí)要受到各方面的撞擊，不過(guò)，我內(nèi)心比較強(qiáng)大，我會(huì)依然如故專研教學(xué)的各個(gè)方面，會(huì)依然如故的向全國(guó)各地優(yōu)秀同仁學(xué)習(xí)各個(gè)方面來(lái)提升自己。
五、談我對(duì)新一屆學(xué)生物理教學(xué)的宏觀調(diào)配計(jì)劃
1、第一堂課，適當(dāng)了解學(xué)生情況，教學(xué)生寫好自己的名字。從進(jìn)入物理的第一節(jié)課開(kāi)始就規(guī)范其行為。
2、隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，規(guī)范其學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)生意識(shí)，使其良好的行為、意識(shí)修養(yǎng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到升華。
3、根據(jù)學(xué)生思想意識(shí)，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度的“放之任之”為一起共同幫助孩子的模式。
4、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)注重學(xué)生的細(xì)節(jié)養(yǎng)成，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成，讓自己教學(xué)真正卓越，讓全縣的物理會(huì)因我的教學(xué)而有所不同。
