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第一篇：教師教研活動(dòng)記錄

時(shí)間：11.17

地點(diǎn)：校區(qū)會(huì)議室

主持人：

主要資料：

數(shù)學(xué)課程改革的背景、理念與特征(《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)提綱)

集中學(xué)習(xí)：

一、數(shù)學(xué)課程改革的背景

(一)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展

1.現(xiàn)代教育觀念。

──邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)；

──使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事；

──讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事；

──利用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化；

──建立有助于終身發(fā)展的評(píng)價(jià)體系等。

2.對(duì)公民素質(zhì)的新要求。

──創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

──實(shí)踐本事。

──收集和處理信息。

──合作交流。

──學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

──終身發(fā)展。

(二)國際數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展

數(shù)學(xué)課程發(fā)展的主要趨勢(shì):

──大眾數(shù)學(xué)的興起.面向全體學(xué)生，建立大眾數(shù)學(xué)。注意提高人的素質(zhì)，更多地研究滿足日常生活和就業(yè)的需要；

──關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異.注意學(xué)生個(gè)性、興趣、本事的差異，實(shí)行區(qū)別化的課程與教學(xué)，包括實(shí)行水平區(qū)別化與分流區(qū)別化；

──注意數(shù)學(xué)的應(yīng)用.問題解決成為數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，注意數(shù)學(xué)建模本事的培養(yǎng)；

──提倡計(jì)算器和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用.它既為數(shù)學(xué)應(yīng)用供給了廣泛的可能性，同時(shí)也帶來數(shù)學(xué)教學(xué)資料的變化。注重算法、估算和近似計(jì)算；

──關(guān)注學(xué)生的參與活動(dòng)，尤其是探究活動(dòng).更多地注重過程，而不僅僅是結(jié)果；

──靈活性和統(tǒng)一性.西方國家從原先過渡的“自由化”逐步走向統(tǒng)一，建立國家統(tǒng)一的課程框架；前蘇聯(lián)(俄)、日本、中國等國家則由以往統(tǒng)得過死開始注意必須的靈活性，如采用“一綱多本”、“必修加選修”等形式；

──評(píng)價(jià)的多元化與多樣性。

(三)我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

優(yōu)勢(shì)

問題

x基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)實(shí)踐本事

x基本技能熟練創(chuàng)造性

x解決書本問題本事強(qiáng)情感體驗(yàn)與自尊自信

x勤奮刻苦人生觀、價(jià)值觀

二、數(shù)學(xué)課程改革的基本理念

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出6個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展這樣一個(gè)總體目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的兩個(gè)基本的策略。具體表此刻以下幾個(gè)方面。

(一)著眼于人的發(fā)展的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化，由原先過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。表此刻以下幾個(gè)方面:

1.改變長期以來過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握、技能的構(gòu)成，而忽視學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。

2.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育不是培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，不是為培養(yǎng)少數(shù)數(shù)學(xué)精英，而要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。

3.學(xué)生的發(fā)展不是同步的，不是一刀切，要使不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。

所以，課程標(biāo)準(zhǔn)中提出這樣的理念:

──人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；

──人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)；

──不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。

(二)改變數(shù)學(xué)課程資料的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式

1.面向全體學(xué)生的數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生未來需要的，是具有現(xiàn)實(shí)背景的，具趣味味性和富于挑戰(zhàn)的。數(shù)學(xué)的資料應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的資料。應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無味的資料。課程資料應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的生動(dòng)的素材。

2.數(shù)學(xué)資料的呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)更多地采取情境化、問題式的方式。以“問題情境-建立模型-解釋應(yīng)用與拓展”的基本模式開展。

(三)改善數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的方式和評(píng)價(jià)方式

1.倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式:自主探索、親身實(shí)踐、合作交流、勇于創(chuàng)新。

在探索活動(dòng)中，在解決問題過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。

供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間。

改變教師主角，教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

鼓勵(lì)小組學(xué)習(xí)、合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式。

2.實(shí)行多元性多樣化的評(píng)價(jià)方式:

評(píng)價(jià)主體的多樣性:教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)。

定性與定量相結(jié)合，低年級(jí)主要采用定量評(píng)價(jià)的方式。

采用多種評(píng)價(jià)方式:課堂內(nèi)評(píng)價(jià)、學(xué)生成長記錄、課內(nèi)外作業(yè)的評(píng)價(jià)等。

三、總體目標(biāo)與分學(xué)段目標(biāo)

1.總體目標(biāo)特點(diǎn)。

體現(xiàn)課程改革理念，注重學(xué)生發(fā)展。

把過程目標(biāo)放在重要位置:使學(xué)生了解數(shù)學(xué)化的過程，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

突出情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)有價(jià)值的、必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法。

2.學(xué)段目標(biāo)特征。

分學(xué)段目標(biāo)與總體目標(biāo)的一致性:總體目標(biāo)中提出的幾個(gè)方面資料，在分學(xué)段目標(biāo)中具體闡述。

各學(xué)段目標(biāo)的統(tǒng)一性和層次性:1-3學(xué)段都分為相同或相似的幾個(gè)方面闡述，但隨年齡提高要求不一樣。第一學(xué)段的“解決問題”要求“能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題”，第二學(xué)段則表述為“能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題?！?/p>

四、資料標(biāo)準(zhǔn)(1-2學(xué)段)

1.加強(qiáng)的資料。

數(shù)感與空間感

理解運(yùn)算的意義、選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算策略與工具

加強(qiáng)口算與估算

體會(huì)與理解模式與關(guān)系

認(rèn)識(shí)事物與圖形的位置與變換

把統(tǒng)計(jì)與概率作為一個(gè)重要資料

加強(qiáng)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析與應(yīng)用

加強(qiáng)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

重視計(jì)算器的運(yùn)用

2.削弱的資料。

淡化繁雜的計(jì)算

降低筆算的要求

不獨(dú)立設(shè)置“應(yīng)用題”單元，取消對(duì)應(yīng)用題的人為分類

五、教學(xué)提議

(一)幾個(gè)領(lǐng)域共性的問題

1.為學(xué)生供給豐富的現(xiàn)實(shí)情境

2.組織學(xué)生探索與思考

3.提倡合作交流

(二)不一樣領(lǐng)域應(yīng)關(guān)注的問題

(見《標(biāo)準(zhǔn)》中幾個(gè)領(lǐng)域的具體教學(xué)提議)

六、評(píng)價(jià)提議

(一)評(píng)價(jià)的多元化:方法多元、主體多元、資料多樣。

(二)定性與定量相結(jié)合，低年級(jí)以定性為主。

(三)評(píng)價(jià)形式的靈活多樣:如:記實(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)生課堂參與評(píng)價(jià)、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)等。

教師自學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

第二篇：教研活動(dòng)記錄小結(jié)

第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐―反思―再實(shí)踐―再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量

11月10日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索

12月10日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。

三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討

12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。

四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)

12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。

活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。

第三篇：教研活動(dòng)記錄小結(jié)

本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來形容我的感概 忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福 ，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。

藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng)，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展各項(xiàng)工作，并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新 的思想。積極參與、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步。

一、隊(duì)伍建設(shè)――教研組建設(shè)的起點(diǎn)

可以說每一個(gè)學(xué)期的開始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào)，本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人，在我們音樂教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，不管是園級(jí)名師，還是骨干教師，還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動(dòng)，讓我們看到了大家對(duì)音樂教學(xué)的越來越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。

二、勤于好學(xué)―― 教研組工作的源泉

課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂組認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動(dòng)。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動(dòng)中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考、不斷實(shí)踐、不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過大家共同的研討學(xué)習(xí)，不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平

三、勇于研討―― 教研組建設(shè)的依托

1.名師課堂引領(lǐng)

一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向，對(duì)如何更好的實(shí)踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng)，我們邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。

相信大家在觀摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似十分輕松，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血，無論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及教師的教學(xué)手法，甚至是老師的語言、動(dòng)作、神情，都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地 趣中求效 。相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂教學(xué)。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們?cè)?情趣 中走進(jìn) 歌唱》的講座，通過許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動(dòng)的一些知識(shí)，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識(shí)。

結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂組的元老級(jí)教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳分羞M(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng)，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)驗(yàn)，相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后，我們才會(huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅。

2. 行為跟進(jìn)

行為跟進(jìn) 教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式，通過第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法，通過修改，第二位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究 趣中求效 的有效實(shí)施策略。本學(xué)期，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng)，相信我們不斷的實(shí)踐研討，一定能提高大家的音樂教學(xué)能力，有效提升教師的專業(yè)成長，給我們的教研增添更多的活力。

3.個(gè)人特長領(lǐng)域課的展示

園級(jí)名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期，在教師的個(gè)人特長課展示中，我們音樂組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師，都執(zhí)教了小班音樂活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛好，大膽嘗試、大膽實(shí)踐著，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué)，相信我們的音樂教學(xué)一定會(huì)有更好的明天。

4.青年教師顯特長

青年教師是我園的主力軍，接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學(xué)，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng)，大班音樂活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng)，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會(huì)有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。

四、成長收獲 ――教研組建設(shè)的飛躍

我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時(shí)，總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動(dòng)。

1.童聲飛揚(yáng) 獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 主題展示周的系列活動(dòng)之一，6月5、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級(jí)初賽選拔出來的。別看孩子們年紀(jì)雖小，但在比賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿，他們悅耳動(dòng)聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動(dòng)可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，幼兒的表演能力得到了提高，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)?；顒?dòng)中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱，幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。

2.童聲飛揚(yáng) 班歌專場(chǎng)

班歌凝聚了班級(jí)的智慧和力量，從計(jì)劃的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園 小百靈 班歌賽專場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《HAPPY HAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》?；顒?dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子，大家團(tuán)結(jié)一致，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!

3.教學(xué)才藝展示

在20xx七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 半日展示活動(dòng)中，我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動(dòng)，在經(jīng)過了多次的選課、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》，在活動(dòng)中，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗(yàn)中，以融洽的師幼互動(dòng)，深情的演繹，獲得了來賓們的熱烈掌聲。

在小百靈才藝展示中，我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演，小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過每一次的活動(dòng)，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

五、秋的收獲、新的起點(diǎn)

在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后，寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，相信只要我們堅(jiān)持，我們收獲的將會(huì)更多。

最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長、以及我們音樂組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌Γ覀儾艜?huì)有所收獲，才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi)，我只是一個(gè)組織者，和大家一樣在音樂教學(xué)上，我們都是新手， 新手上路 難免會(huì)有失敗，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會(huì)凸顯特色。

讓我們一起，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實(shí)。

第四篇：教師教研活動(dòng)記錄

時(shí)間：20xx年3月3日

地點(diǎn)：大辦公室

出席：全體教師

主題：新學(xué)期工作安排

記錄人：某某某

（一）校長講話：

1、對(duì)本組上期各項(xiàng)工作給予充分肯定。

2、給本組教師提出期望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學(xué)者型的教師，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì)工作的熱情。對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要進(jìn)取勇躍參加各項(xiàng)教育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)教師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績。

（二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建設(shè)。

2、小黑板工程，教師用書工程。

3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)本事展示活動(dòng)安排。

4、本期教研活動(dòng)安排（見教研計(jì)劃）

6、本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。（特別是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)的二備、三備）

（三）互動(dòng)交流：教師們對(duì)本期研修工作提出提議和意見

第五篇：教研活動(dòng)記錄小結(jié)

金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)?；叵脒@一過程，實(shí)感收獲頗豐！

一、 “壓力加動(dòng)力”，激勵(lì)了我園教研活動(dòng)的深入開展

九月份，山西省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園，是對(duì)

我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動(dòng)的全盤設(shè)計(jì)中。

二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調(diào)整了我園教研活動(dòng)的方向

三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式，積極調(diào)動(dòng)了家長參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。

三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內(nèi)容

自從我園的網(wǎng)站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活躍，各個(gè)班的班級(jí)論壇中，教師和家長針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。

因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長參與到教育研究當(dāng)中，讓家長充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對(duì)共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢？我們決定從社會(huì)性教育入手。一方面，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中感到，社會(huì)活動(dòng)組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會(huì)性教育更能激起所有人的共鳴，同時(shí)反映出不同家長的教子理念。

正好國慶節(jié)前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級(jí)論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物?！卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L得到了響應(yīng)，10月3日，一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問。

但孩子們的反應(yīng)，出乎了家長和教師的意料。孩子們對(duì)孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。

四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細(xì)致

愛心教育研討活動(dòng)通過一系列活動(dòng)組織、家長配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。

在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成教師成長組和指導(dǎo)家長組。這樣更能明確教師成長點(diǎn)、家長提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進(jìn)行指導(dǎo)，在教師成長組為我們引入了 “2+2教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表，在指導(dǎo)家長組又建議我們及時(shí)的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。

五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理

但是，在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處，如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。

總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績！