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第一篇：磨課方案

王莊中學(xué)

磨課活動(dòng)實(shí)施方案

(2014——2015學(xué)年)

2014——2015學(xué)年王莊中學(xué)

磨課活動(dòng)實(shí)施方案

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師備課和課堂教學(xué)基本功，為本學(xué)年縣級(jí)教學(xué)能手評(píng)選工作做準(zhǔn)備，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，把磨課活動(dòng)作為本學(xué)年的教科研工作重點(diǎn)，特制訂磨課計(jì)劃如下：

一、磨課的意義

新課程改革以來(lái)，上精品課、上好課成為學(xué)校對(duì)教師的要求，成為每一位有上進(jìn)的教師的追求。為了上好一節(jié)課，教師要進(jìn)行大量的課程研讀，必要知識(shí)準(zhǔn)備??磨課就是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一條良好的途徑。

磨即研磨，磨課是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，梳理教材，設(shè)計(jì)方案，共同探討，反復(fù)推敲，最終生成好課的過(guò)程；是執(zhí)教人平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研組中所有組員智慧共享的過(guò)程。在磨課中，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)剖析教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)過(guò)程，努力嘗試尋求解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的途徑和辦法，充分發(fā)揮每位教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助精神，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

這種邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過(guò)程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都能提高對(duì)新課程改革理念的認(rèn)識(shí)。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以課堂教學(xué)改革為核心，以打造高效課堂為宗旨，扎實(shí)有效地開(kāi)展“全員磨課”活動(dòng)，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、機(jī)構(gòu)組織 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：

四、參加人員 全體任課教師

五、活動(dòng)目標(biāo)

1、加深對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，打造高效課堂，從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面具體落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)的有效性，力爭(zhēng)常態(tài)課高效化。

2、通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高備課和上課基本功。

六、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：20

14、09——20

15、05。

2、以教研組為單位組織，教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教務(wù)處人員實(shí)行包組，承包分工如下：語(yǔ)文組-----李主任，數(shù)學(xué)組------劉校長(zhǎng)，英語(yǔ)組------姚主任，理化生組------劉校長(zhǎng)，政史地組------崔主任。

3、活動(dòng)方式：每一位任課教師都要承擔(dān)磨課活動(dòng)，即擔(dān)任磨課活動(dòng)執(zhí)教人。原則以三周為一個(gè)教師磨課周期，如不能達(dá)到效果，可以延長(zhǎng)時(shí)間，直到實(shí)現(xiàn)磨課目標(biāo)為止，組內(nèi)人員依次進(jìn)行。

4、磨課的程序：確定執(zhí)教人——選定磨課課題------執(zhí)教人備課------在教研組說(shuō)課，集體討論修改，專(zhuān)家指導(dǎo)，二次備課------組織教研組組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、專(zhuān)家指導(dǎo)，三次備課------二次執(zhí)教，組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課------（如此反復(fù)，成功為止）——寫(xiě)出總結(jié)反思。

七、過(guò)程管理

1、每次磨課都要有具體的計(jì)劃和時(shí)間安排。教研組確定執(zhí)教人后 ，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)合執(zhí)教人制定磨課方案、磨課計(jì)劃。磨課教師人手一份磨課時(shí)間安排表。

2、執(zhí)教人要事先選好課題。第一次集體活動(dòng)前，要撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，并把課題提前通知本組教師，每位教師都要對(duì)本課題設(shè)計(jì)出自己的教學(xué)安排，為研討做好準(zhǔn)備。

3、全組人員要積極參與，集思廣益，認(rèn)真對(duì)待每一次磨課過(guò)程。教師在評(píng)課過(guò)程中要少講“人情話(huà)”、“場(chǎng)面話(huà)”，多提建議和意見(jiàn)。 “磨課”教師要虛心聽(tīng)取評(píng)課教師的評(píng)議，評(píng)課教師要誠(chéng)懇地提出自己的見(jiàn)解，授課教師對(duì)評(píng)課教師反饋的信息進(jìn)行記錄、整理。

4、聽(tīng)課時(shí)，組長(zhǎng)對(duì)每位教師分配聽(tīng)課任務(wù)，教師要根據(jù)任務(wù)對(duì)上課過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真記錄，并作出分析評(píng)價(jià)，提出合理化建議。并且每一節(jié)課都要進(jìn)行錄像，供教師課下對(duì)照反思。

5、每位磨課教師在進(jìn)行磨課后，都要對(duì)材料進(jìn)行搜集、整理，撰寫(xiě)總結(jié)反思材料

6、教研組長(zhǎng)對(duì)磨課過(guò)程做好記錄，每一次磨課結(jié)束后，把材料（計(jì)劃、執(zhí)教人的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課記錄、研討備課及評(píng)課記錄、總結(jié)反思等）及時(shí)交到教務(wù)處。

王莊中學(xué) 2014.09 附：

第一輪磨課執(zhí)教人員名單：語(yǔ)文組------盛老師，數(shù)學(xué)組------王老師，英語(yǔ)組------胡老師，理化生組------蔣老師廣，政史地組-----張老師。

第二輪磨課執(zhí)教人員名單：語(yǔ)文組------史老師，數(shù)學(xué)組------王老師，英語(yǔ)組------徐老師，理化生組------王老師，政史地組-----王老師。

第三輪磨課執(zhí)教人員名單：語(yǔ)文組------馮老師，數(shù)學(xué)組------張老師，英語(yǔ)組------鄧?yán)蠋煟砘M------殷老師，政史地組-----王老師。

第二篇：磨課方案

八里小學(xué)“教師全員磨練合格課”實(shí)施方案

八里小學(xué) 2016.9.1

關(guān)于開(kāi)展“教師全員磨練合格課”活動(dòng)實(shí)施方案

隨著“磨練合格課 ”活動(dòng)的不斷深入，我校教育教學(xué)工作發(fā)生了巨大的變化，教師教育教學(xué)理念得到了更大提升，教學(xué)方式有了巨大的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)的有效性有了不同層次的提高，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。為了進(jìn)一落實(shí)嶧城區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“有效教學(xué)”深入推進(jìn)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，避免無(wú)效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，學(xué)校決定，2016年在全校繼續(xù)組織開(kāi)展“教師全員磨練合格課”活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）、《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件精神為指南，以“新課程系列課達(dá)標(biāo)“活動(dòng)為基礎(chǔ)，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以示范課為導(dǎo)向，以研討課為主體，以評(píng)比課為促進(jìn)，以驗(yàn)收課為評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師聚焦課堂，努力提高課堂教學(xué)水平，聚焦教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)課程改革向更深層次發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步一個(gè)。

二、參加人員

全校在崗任課教師（含兼課的領(lǐng)導(dǎo)干部）。

三、計(jì)劃步驟

活動(dòng)開(kāi)展包含“擬定計(jì)劃---宣傳發(fā)動(dòng)---示范課----磨課研討---驗(yàn)收總結(jié)“等基本步驟，各環(huán)節(jié)反復(fù)交錯(cuò)，波浪式推進(jìn)。

3、各教研組要與2月20日前制定出本教研組實(shí)施方案，并交到

教導(dǎo)處。

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

（一）擬定切實(shí)可行的實(shí)施方案

方案的制定要自上而下，要經(jīng)過(guò)審批。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)審批各教研組的方案。各教研組審批所在組的方案。學(xué)校方案下達(dá)到各教研組、各辦公室，尤其是其中的活動(dòng)安排表要在教研組、辦公室展示出來(lái)。

（二）廣泛做好宣傳發(fā)動(dòng)工作：營(yíng)造磨練合格課活動(dòng)濃厚的輿論氛圍，要通過(guò)多種形式進(jìn)行宣傳，如會(huì)議、板報(bào)、宣傳欄等。要將活動(dòng)的基本步驟、基本要求、主要工作等展現(xiàn)出來(lái)，使教師、學(xué)生耳濡目染。

（三）做好示范觀摩

每學(xué)期要開(kāi)展多層次、多輪次的示范課觀摩課活動(dòng)。從校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任到骨干教師都要上示范觀摩課。學(xué)校每學(xué)期要舉行示范觀摩課兩次。骨干教師觀摩課執(zhí)教人，有本單位的也有外請(qǐng)的。

（四）做好磨課研討

1、磨課是整個(gè)合格課活動(dòng)的重中之重。要緊緊圍繞區(qū)教研室推出的有效課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，扎實(shí)得開(kāi)展練課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

2.學(xué)校以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng).每周有固定的“磨課日”。學(xué)校 按學(xué)期列出“磨課日”執(zhí)教教師的活動(dòng)日程表。

3.教師在磨課活動(dòng)中努力做到“四個(gè)一”：即認(rèn)真上好或聽(tīng)好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫(xiě)一份有分量的磨課心得、向

執(zhí)教者提一條有價(jià)值的建議。

4.強(qiáng)化對(duì)研究氛圍的宏觀調(diào)控。要求教師在磨課活動(dòng)中少講“人情話(huà)”、“場(chǎng)面話(huà)”，多提建議和意見(jiàn)。

5.實(shí)施“上課---磨課----上課“的操作模式。使上課和磨課成為一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的工作鏈條。

（五）嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)，及時(shí)做好階段性總結(jié)

驗(yàn)收程序自上而下，經(jīng)歷“個(gè)人申請(qǐng)----學(xué)校初驗(yàn)----鎮(zhèn)復(fù)驗(yàn)----區(qū)教研室抽驗(yàn)“的過(guò)程，最后由教研室頒發(fā)合格證。驗(yàn)收的主要內(nèi)容有：有效課堂進(jìn)行模式的運(yùn)用及進(jìn)行效果;進(jìn)行常規(guī)材料。

五、強(qiáng)化措施，確保磨練合格課活動(dòng)取得扎實(shí)有效

1.進(jìn)一步明確今后磨課工作的基本思路：抓住關(guān)鍵，明確重點(diǎn)，做好結(jié)合

“抓住關(guān)鍵”，即要抓住領(lǐng)導(dǎo)帶頭這個(gè)關(guān)鍵。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任是磨課活動(dòng)的第一責(zé)任人，要帶頭上示范課，帶頭上研討課，帶頭說(shuō)課評(píng)課，帶頭寫(xiě)教學(xué)反思，將自己置于具體的磨課組中，決不能游離于磨課組之外，而只做旁觀者，檢查者?！懊鞔_重點(diǎn)”，即明確建設(shè)和優(yōu)化符合本校實(shí)際的教學(xué)模式是磨課活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)校要緊緊圍繞所推行的教學(xué)模式，研討課堂教學(xué)的成敗。要鼓勵(lì)教師大膽使用新模式，大膽改造新模式，不要把教學(xué)模式看成是僵死的、一成不變的教條。模式用的好不好，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是課堂教學(xué)的實(shí)效性。“做好結(jié)合”，指的是做好兩個(gè)方面的結(jié)合：一是磨課活動(dòng)要與新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合。在現(xiàn)階段，磨課活動(dòng)是新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)的主要載體。無(wú)論

是新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)，還是磨課活動(dòng)，目標(biāo)都是提高課堂教學(xué)的有效性。名稱(chēng)不同，但目標(biāo)一致。同時(shí)，磨課活動(dòng)又是新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)的繼續(xù)和深化，因?yàn)樾抡n程達(dá)標(biāo)課是否過(guò)關(guān)是能否參與合格課驗(yàn)收的必要條件。所以，磨課活動(dòng)又是更高層次的達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。二是磨課活動(dòng)要與“學(xué)、查、糾”活動(dòng)相結(jié)合。目前，在“學(xué)、查、糾”活動(dòng)中，我們不提倡學(xué)大、學(xué)多、學(xué)全。相反，提倡學(xué)小、學(xué)少、學(xué)某一個(gè)方面。當(dāng)前，如何完善自己的教學(xué)模式，如何抓好磨課管理，成為我?！皩W(xué)、查、糾”活動(dòng)的重要內(nèi)容。

2.要不斷鞏固和完善磨課活動(dòng)的三大陣地：校本教研、區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研

校本教研中，去年我們側(cè)重抓磨課組內(nèi)的常規(guī)磨課，今年在抓好常規(guī)磨課的基礎(chǔ)上突出“以賽促磨”的校本磨課思路。要多輪次地按磨課組、按學(xué)科組給每一位教師的課堂教學(xué)打分，排隊(duì)，從第一名一直排到最后一名，并且及時(shí)公示。只有這樣，才能更好地激發(fā)每位教師的磨課動(dòng)力。要?jiǎng)?chuàng)造多種形式開(kāi)發(fā)區(qū)域教研。磨課活動(dòng)以來(lái)，我們每學(xué)期要積極參與市級(jí)送課下鄉(xiāng)、區(qū)級(jí)送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)，這是其中一種非常有效的區(qū)域教研形式。網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校都已具備條件，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織和鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)名家教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理論等。

3.扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好兩個(gè)系列課活動(dòng)

一個(gè)是系列示范課活動(dòng)。每學(xué)期初，要舉行一個(gè)輪次的系列示范課活動(dòng)，即“校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任——骨干教師”示范課。二是系列賽課活動(dòng)。即“40歲以上中年教師——40歲以下青年教師”賽課活

動(dòng)。

4.磨課活動(dòng)要倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度

“倡簡(jiǎn)”，就是提倡磨課活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，方便教師。例如磨課記錄，要給教師提供一個(gè)綜合的磨課記錄本，記錄的內(nèi)容包括校長(zhǎng)示范課、教導(dǎo)主任示范課、骨干教師示范課、本磨課組成員的研討課、執(zhí)教者的說(shuō)課、本組其他成員的評(píng)課、議課等，而不再是按示范課、研討課、說(shuō)課、評(píng)課等項(xiàng)目分別提供好幾個(gè)本子?！皠?wù)本”，就是抓住課堂這個(gè)本位。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每天都要擠出時(shí)間深入課堂，深入磨課組。 “求實(shí)”，就是磨課工作要實(shí)實(shí)在在，對(duì)教師提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展切實(shí)有用，不搞形式，不擺花架子，不要讓老師感到是在浪費(fèi)時(shí)間?！坝卸取保侵赴盐蘸媚フn活動(dòng)的溫度，既不要讓其他事情沖淡了磨課，而使磨課活動(dòng)降溫，也不要為了磨課而影響了正常的教學(xué)秩序，而使磨課活動(dòng)發(fā)燒。處理好磨課活動(dòng)與其他工作的矛盾沖突，處理好磨課活動(dòng)與日常教學(xué)的矛盾沖突，需要臨時(shí)調(diào)整磨課日的要調(diào)整磨課日，需要調(diào)課聽(tīng)課的要安排好調(diào)課，切實(shí)保證磨課活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

5、學(xué)校建立健全磨練合格課活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。自2012年開(kāi)始，合格課是否過(guò)關(guān)，作為教師實(shí)績(jī)考核評(píng)定A級(jí)和評(píng)選各級(jí)教師、各級(jí)優(yōu)秀教師、各級(jí)師德標(biāo)兵的必要條件。已過(guò)關(guān)的教師在后續(xù)工作中要起帶頭作用。通過(guò)區(qū)級(jí)驗(yàn)收的教師自覺(jué)上好示范課，敢為人師，并不斷發(fā)展、完善自己的教學(xué)行為。如果中途懈怠，消極應(yīng)付，則取消過(guò)關(guān)資格。三年之內(nèi)，仍無(wú)法通過(guò)合格課驗(yàn)收

的，學(xué)校要對(duì)其工作崗位進(jìn)行必要的調(diào)整，不得安排在做教學(xué)工作，其相關(guān)待遇也將受到影響。

附一：八里小學(xué)“教師全員磨練合格課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

附二：八里小學(xué)“教師全員磨練合格課”活動(dòng)指導(dǎo)小組

附三：八里小學(xué)“教師全員磨練合格課”活動(dòng)2016年主要工作安排表

附件一：

八里小學(xué)“教師全員磨練合格課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：

王傳賓 副組長(zhǎng)：王福華

成員：

孫冬梅 趙廣洋 王士臣

附件二：

八里小學(xué)“教師全員磨練合格課”活動(dòng)指導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王福華

成員： 孫冬梅 趙廣洋 王士臣

附件三：

八里小學(xué)“教師全員磨練合格課”活動(dòng)2016年上半年工作安排

第一周：磨課工作部署

第二周：校長(zhǎng)、主任示范課 第三周：校委會(huì)觀摩課

第四周：校級(jí)骨干教師教學(xué)示范課 第五周：舉行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

第六周：派骨干教師外出學(xué)習(xí)

第七周：教師教案大比武，磨課經(jīng)驗(yàn)交流 第八周：磨課組間課堂教學(xué)展評(píng) 第九周：校級(jí)骨干教師教學(xué)示范課

第十周：舉行校級(jí)骨干教師課改論壇，磨課標(biāo)兵評(píng)選 第十一周：對(duì)合格課磨練情況的調(diào)研評(píng)估 第十二周：磨課組成員課堂教學(xué)展評(píng)

第十

三、四周：活動(dòng)階段性總結(jié) 第十五：網(wǎng)絡(luò)磨課經(jīng)驗(yàn)交流 第十六周：校級(jí)磨課驗(yàn)收

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