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第一篇：幼兒園美術(shù)教案

【設(shè)計意圖】

綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設(shè)計漂亮房子的愿望。引導(dǎo)孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。

【活動目標(biāo)】

1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。（重難點）

2、愿意向同伴介紹自己的作品。

【教具準(zhǔn)備】

1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

【活動流程】

一、引題

（一）幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什么樣的？

（二）幼兒自由講述。

二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物我們每個人都來設(shè)計一座漂亮的房子，看看誰設(shè)計的房子最奇特。

提問：你想設(shè)計的房子是什么樣子的？

它有什么奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思，有創(chuàng)新和變化）

三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設(shè)計出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。

（二）集體展示。

把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。

第二篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

2．體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1．三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。

2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動過程

1．觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？

2．操作

（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3．觀賞作品

教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動建議

1．可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2．此活動適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。

活動反思

在活動中我自始至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主題性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。

第三篇：幼兒園美術(shù)教案

教材分析：

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣，對色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識色調(diào)的形成，學(xué)會用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時促進(jìn)學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。

學(xué)情分析:

初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已具有一定的色彩知識和造型表現(xiàn)能力，但平時缺少觀察和注意，對色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡單，針對這一情況，本節(jié)課我主要設(shè)計注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，感受色彩美，認(rèn)識色調(diào)，對本課的作業(yè)作簡單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置，使每個學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。

課題：《大自然的色彩》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

簡單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用任意色彩手段表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。

2.過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。

3.情感、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會簡單的方法表達(dá)自己對喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。

教學(xué)重點：幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自

然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。

教學(xué)難點：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實景物或事物概括為簡單

的色彩關(guān)系。

教學(xué)過程：

一．情景導(dǎo)入

同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧?。ㄔO(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二．新課探究

大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。

1.感受大自然

神奇的大自然以千姿百態(tài)。五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩，詩人筆下贊美大自然的詩句也優(yōu)美動聽，下面我們一起來欣賞詩人筆下的美景。（設(shè)計意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力。）

提問：這幅畫你能聯(lián)想到那首詩呢？（學(xué)生討論回答）

教師總結(jié)：“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”大自然的色彩如詩如畫，同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？

近、中景秋天樹葉的（金黃·橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

通過上面的欣賞，相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂和幸福，那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？

想一想：在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

光線與色彩的關(guān)系

光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光，光線照射到物體上，因為物體有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。

2.色調(diào)的形成

多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片

討論：這幾幅畫的畫面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）

教師總結(jié)：表現(xiàn)寧靜的藍(lán)灰色調(diào)，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào)，綠色調(diào)的春天。

色調(diào)的概念：色調(diào)：是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（課件展示相對應(yīng)的圖片）

找一找：請同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)？（課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片）（設(shè)計意圖：加強(qiáng)學(xué)生對色調(diào)的理解。）

小結(jié)：通過剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來美了的享受，下面時間就請同學(xué)們運(yùn)用手中的畫筆，表達(dá)對大自然的喜愛吧！

3.創(chuàng)作實踐

回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫下來，并寫出這一色調(diào)給你的感受。（如果覺得有困難的同學(xué)，可以請老師和同學(xué)幫忙。）

三．作業(yè)展示評價

學(xué)生互評，自評，老師點評，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對課中不愛表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵。

四．本課小結(jié)

大自然到處放射著明媚的陽光，大自然到處炫耀著五顏的色彩，大自然到處飛揚(yáng)著悅耳的`鳥叫蟲鳴，大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠?qū)W(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對色彩表達(dá)這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對光與色彩的關(guān)系講解較簡單，學(xué)生可能很難較快理解。

第四篇：幼兒園美術(shù)教案

（一）引導(dǎo)階段

教師播放音樂《新年好》，讓學(xué)生欣賞。

試問學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個什么樣的場景，是什么節(jié)日？元旦也叫新年，再過一段時間就是元旦了，那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來的時候，人們都會祝福自己的親人和朋友在新的一年里生

活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。

（二）發(fā)展階段

教師展示掛歷圖片，學(xué)生欣賞并說說掛歷的相關(guān)知識及用途，如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等，方便人們計劃、安排好自己的生活、工作等。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的組成部分，總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等，再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式。掛歷的主題包羅萬象，表現(xiàn)形式也大不相同，教師通過圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

進(jìn)行分組，每個小組自己分工、設(shè)計并繪制月歷，最后合訂成一本年歷。

（三）展示與講評階段

每個小組將作品展示在黑板上，介紹創(chuàng)作意圖，教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。

評價建議：

1. 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點。

2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點，巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的掛歷作品。

3. 學(xué)生合作時，小組分工是否合理，成員配合是否默契。

4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識和措施。

第五篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學(xué)反思

設(shè)計意圖

藝術(shù)源于生活，活動事實上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美?！杜呐男∈治視儭罚層變喊l(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2.技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3.情感目標(biāo)：在手的造型上進(jìn)行添畫，體驗創(chuàng)作、變化的快樂。

重點難點

讓幼兒在創(chuàng)作的過程中，投入自己的感情,用心感受過程。

活動準(zhǔn)備

1、范例畫

2、油畫棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

活動過程

1、開始部分

（1）導(dǎo)入：

教師以游戲（猜謎語）引出：

師：小朋友們好幼：老師好

師：今天，老師給你們帶來了一個好玩的游戲，但在游戲開始之前老師先問你們一個謎語，你們想不想猜猜看？

幼：想

師：那老師現(xiàn)在開始說咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話”。師：小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想，老師說的這個謎語是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

幼：是我們的小手

師：為什么說是我們的小手呢？

幼：因為我們的小手會寫還會算的。

師：對，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

（2）活動過程具體開展：

師：那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來，看看自己的小手會變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛心，送給你們。

（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵幼兒。）

師：你們愿意和老師玩<小手變變變>的游戲嗎？

幼:愿意

師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

“拍拍小手我會變，變成小鳥天上飛”。

“拍拍小手我會變，變成小魚水中游”。

“拍拍小手我會變變，變成小兔草叢跳”。

“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

幼：是的。

教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動。

師：那我們現(xiàn)在來看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

（3）出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀？請舉起小手告訴老師喲。

幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

師：那么接下來就該你們表演嘍，開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

（4）讓幼兒體驗過程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的小朋友，用時控制在10分鐘。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

師：小朋友，來說說你畫的是什么？

幼：我畫的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

活動延伸：

師：今天，小朋友都畫的非常得棒，以后我們要愛護(hù)我們的小手，那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來，老師要給任務(wù)了喲，請小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會變）的畫，到時候把畫貼在教室，我們一起欣賞好不好？

幼：好

活動總結(jié)

增強(qiáng)幼兒興趣的同時，也提高了幼兒的自信心。每個幼兒的發(fā)展差異不同，所以會對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹立自信心。