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第一篇：小學(xué)教導(dǎo)處副主任個人年終工作總結(jié)

秋去冬來，轉(zhuǎn)眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為教導(dǎo)主任及語言組組長就一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。下面我把主要狀況匯報如下:

對于剛接手此職務(wù)的我深知肩負的工作較多，許多業(yè)務(wù)水平急需提高。這也給了自己許多壓力，促使自己務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，提高。思考如何引導(dǎo)教師在園本教研中樹立準確觀念、如何使園本教研更具實效性和如何打破園本形式的局限性。從而有效促進教師的發(fā)展，推動我園園本教研步入良性循環(huán)。

一、認真踏實地落實常規(guī)管理

1、備課

本學(xué)期在備課方面，各位教師基本能按要求備課，但是也有些松懈，力求下學(xué)期嚴格檢查教師的備課資料，教具的準備。應(yīng)組織教師群眾備課互相學(xué)習(xí)，互相提高。教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的群眾環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。群眾備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標進行群眾備課，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計。群眾備課備活動的教學(xué)目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，做到有計劃、有時間、有準備、有記錄。

2、互相聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高。

本學(xué)期在開展音樂，早閱公開課后，各位老師的教學(xué)水平都有所提高，但也讓我們看到了許多不足，對于課程的設(shè)計，安排，流程大部分老師都還不是很清晰，開展此活動太少。

因此，總結(jié)各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還應(yīng)注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于5節(jié)，透過聽課、評課，對教學(xué)資料安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，課堂效率，提高教師的教學(xué)研究潛力。

3、堅持初期計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結(jié)教研教改的狀況，做好總結(jié)工作。

4、教研結(jié)合，圍繞計劃用心落實研討活動。

我們教研組內(nèi)的老師大多都是新教師經(jīng)驗不是很足。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組應(yīng)加強學(xué)習(xí)和實踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中有必須的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

5、主題活動

本學(xué)期主題活動未能很好開展，我也將吸取教訓(xùn)與經(jīng)驗，期望下學(xué)期能很成功的開展此活動。

二、家園互動，促進教育教學(xué)工作的順利開展

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如透過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活狀況。同時在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。促進家園共育。

今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，多開展能提高教師業(yè)務(wù)水平的活動，如每月交一篇教學(xué)筆記，每月開展一個主題活動，教師進行教學(xué)評比，多開展親子活動促進家園共育等活動。wWw.Gz85.coM

提高教育教學(xué)質(zhì)量，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。

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第二篇：小學(xué)教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計劃為統(tǒng)領(lǐng)，堅持我?！耙匀藶楸?，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，發(fā)動全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強課題管理

1.做好申報“十三五”課題申報前期準備

本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開局之年，申報各級各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向，立足學(xué)校實際情況，在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。

9月6日下午，xx小學(xué)在底樓小會議室召開“十三五”課題申報推進會。李校長先和大家學(xué)習(xí)課題申報通知，李校長要求各科室、教研組重視課題申報工作，先動手、早準備。她縱觀全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建設(shè)性意見：根據(jù)教育局“一校一品”的要求，學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌，建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”，進一步提煉我校教學(xué)主張，涵蓋各門學(xué)科。學(xué)校要有長遠的發(fā)展，必須要搞好校園文化建設(shè)，德育處要以德育活動為載體，以課題為抓手，探索“紅色文化”內(nèi)涵，著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時更要挖掘時代特征，致力于校本課程的開發(fā)和研究。接下來各教研組組長進行了探討，大家積極發(fā)言、建言獻策，確定了各教研組的研究方向。

11月2日下午，xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進行科研工作專項調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩課堂、聽取匯報，對xx小學(xué)十二五以來的科研工作給予了肯定。同時也懇切地指出了存在的問題。比如：學(xué)校龍頭課題的立項級別較低，在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談，聆聽了學(xué)校“十三五”教科研規(guī)劃后，專家們紛紛支招。王主任建議：做“紅色文化”，一定要挖掘其核心內(nèi)涵，不妨先初步提煉，然后后期逐級完善；崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā)，她說研究“本土紅色文化”時可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點，側(cè)重于評價體系的建構(gòu)這一方面；嚴主任提出，不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章，具體操作時可分，與學(xué)科整合，可合，校園文化的整體架構(gòu)。

2.“十二五”課題收尾

我校現(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語中高年級學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實踐研究》《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實踐研究》兩個課題。本學(xué)期，教科室要求課題組長嚴格按照既定的研究方案執(zhí)行，按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過程性材料的收集，為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。

為讓課題組清醒認識到課題研究中的問題，分享課題研究的階段性成果，與教導(dǎo)處共同開展了課題研討課活動。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《Unit6》，他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過游戲化的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

1月，兩個微型課題順利結(jié)題。至此，“十二五”課題全部完成了研究。

3.搭建好學(xué)術(shù)平臺

利用好上級為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺，一如既往地倡導(dǎo)“做真研究，寫真論文”，發(fā)動老師總結(jié)課題研究成果，將實踐經(jīng)驗上升為理性認識，挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級各類論文評比活動。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯，3篇論文參加了省“五四杯”論文評選活動；2篇論文參加蘇州市陶研會“行知杯”，1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評審活動；5篇教案參加了省藍天杯教學(xué)設(shè)計評比。教科室做好論文的初審，守好門，提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎，楊亮老師獲三等獎；孫峰老師的論文獲“藍天杯”二等獎，顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎；張子建、管志陽老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選三等獎；楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教案二等獎，張靜剛等八位老師獲三等獎。

二、加強過程指導(dǎo)

1.堅持“八個一”制度

繼續(xù)嚴格執(zhí)行我校在長期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個一”制度。

（1）參與一個課題。認真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究，為課題研究提供有效材料。積極嘗試進行個人課題研究。

（2）閱讀一本好書。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。

（3）做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志，充分利用課余時間進教師閱覽室閱覽教育類報刊雜志。按每年度讀書活動方案的要求撰寫相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書筆記。

（4）做好一冊記錄。《教師研修手冊》各項目填寫完整，無缺漏。頁面清楚，美觀整潔，內(nèi)容具體。

（5）設(shè)計一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實踐，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評比。

（6）提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課，為課題研究提供研究課例。

（7）撰寫一篇論文。及時總結(jié)課題研究的成果，積極參加各級各類論文評比活動，每學(xué)期論文或?qū)ｎ}總結(jié)不少于一篇。

（8）擁有一個平臺。開通教育博客，或個人網(wǎng)頁，并能及時更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定，幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn)，按比例計入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進了教師教科研的內(nèi)在積極性。

2.依托學(xué)習(xí)的平臺

根據(jù)年初制定的教師讀書活動計劃，以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展讀書活動。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專著、報刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物，本學(xué)期組織老師們撰寫了19期《燃荻》讀后感。從中汲取，也為之注入，本學(xué)期緊緊圍繞主題，為《燃荻》供稿，文稿質(zhì)量較高。

三、教研科研不分家

教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進教研。以教研、科研不分家的形式組織活動。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開展了“兩周一課骨干教師展示課活動”“第十屆青年教師評優(yōu)課”等研討課活動，在“集體備課”“課堂展示”“評課議課”等過程中以學(xué)校課題、專項課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點、年段特點，結(jié)合教研開展課題活動，努力推動“教研科研化，科研教研化”。

總體來說，本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各項工作有條不紊地開展。但是教科研成果的物化形式——論文無論從質(zhì)還是量上說，都不容樂觀，主要問題在于課題的覆蓋率不高，很多老師沒有開展扎實的研究，也就難以形成理性的認識。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項情況，提高課題研究覆蓋率。

第三篇：第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

時光流逝、歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束了?；仡櫲f佳小學(xué)一個學(xué)期的教科室工作，心中便充滿無限的感慨與喜悅。一個學(xué)期以來，萬佳教科室工作嚴格按照上級及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求與指示精神，認真落實開學(xué)初教科室計劃中的各項工作，積極調(diào)動全體教師的工作熱情與動力，全體萬佳人同心協(xié)力，用自己的實際行動踐行萬佳“美好課程”、“美好課堂”的實踐與探索，堅持“以研促教，提高質(zhì)量”的工作思路，以常規(guī)工作為保障，強化教學(xué)常規(guī)管理。力求在課程改革、夯實教育教學(xué)常規(guī)等環(huán)節(jié)取得進一步的提升。

回顧一個學(xué)期的工作，審視、總結(jié)一學(xué)期的得與失，在收獲與失落之間，靜心思索、總結(jié)收獲，為今后的工作指明方向；發(fā)現(xiàn)所存在的問題，分析問題的癥結(jié)，為今后的工作開辟更佳路徑，避免少走彎路，擇優(yōu)落實，特做如下總結(jié)：

一、收獲的回眸

1.在夯實教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新常規(guī)工作方法，提高常規(guī)工作實效中，以新課標理念和萬佳美好課程、美好課堂的教育教學(xué)為指導(dǎo)。本學(xué)期我校落實開展為期兩個多月的美好課題、美好課堂質(zhì)量推進月活動，通過分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與備課、講課、評課，面對面指導(dǎo)、跟進、落實；通過一講、二講的反復(fù)研磨、換班上課等形式，讓老師們對課堂有了新的認識和思考，極大的提升了老師們的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)的能力。而且通過備課中的教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)、跟進，扎實老師們的教學(xué)常規(guī)，從而保證學(xué)?；A(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我校在全區(qū)組織的畢業(yè)年級檢測、三年級英語聽力抽測中取得了較優(yōu)異的成績。

2.豐富單項能力測查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)我校美好教育質(zhì)量觀，本學(xué)期校內(nèi)按月進行語、數(shù)、英及術(shù)科單項能力測查，每月第四周進行形成常態(tài)固化下來。由分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、教科室和備課組長協(xié)調(diào)完成。通過測查，既提高了老師們對學(xué)生單項能力測查的認識，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平得到很大提升，師生感受到測查給學(xué)生發(fā)展所帶來的變化。

3.做實課各科前三分鐘訓(xùn)練，提高了學(xué)生的表達能力。根據(jù)學(xué)科的不同，各學(xué)科在開學(xué)初制定、安排課前三分鐘訓(xùn)練內(nèi)容及分工，各學(xué)科、各班、各組要根據(jù)學(xué)段、教材內(nèi)容、當(dāng)前時事或積累內(nèi)容，于學(xué)期初安排課前三分鐘說話內(nèi)容，內(nèi)容要豐富、適合學(xué)生年齡特點、安排專門學(xué)生負責(zé)，讓學(xué)生提前準備，人人登臺，訓(xùn)練學(xué)生表達能力。有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，孩子有了自信，也就有了學(xué)習(xí)的信息。

4.以“項目推進”為手段，本學(xué)期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、園藝修剪、科學(xué)探究等諸多項目組，針對各學(xué)科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設(shè)。

借助重大節(jié)日、學(xué)期中和學(xué)期末積極組織各項目組進行展示匯報，既進一步完善了我校的美好課程課程建設(shè)，又豐富、陶冶了師生的情操，讓學(xué)生在樂中學(xué)，感受學(xué)中樂。

5.在圖書管理中努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率。為使圖書管理、學(xué)生的借閱更加方便、省時、高效，圖書室為各班下發(fā)了一張班級學(xué)生圖書借閱卡，學(xué)生憑卡隨時隨刻可以到圖書室進行借閱，學(xué)校投入大筆經(jīng)費，為各學(xué)科購置了適合孩子們閱讀的書籍，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)知識、豐富經(jīng)驗、陶冶情操。

6.數(shù)學(xué)按年級進行聯(lián)動教研和閱讀課展示、研討，在活動中不僅讓老師們整體把握教材，熟悉各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和要求，進一步明確自己在教學(xué)中要達到的目標和實施建議。本學(xué)期在進一步研磨的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組編寫、印制了數(shù)學(xué)閱讀校本課程，形成教材，為今后的閱讀教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

7.每學(xué)期放假前各學(xué)科的教材分析，為老師們的集體備課、假期備課領(lǐng)航掌舵，指明了路標和航向。開學(xué)初的集體研磨、備課檢查為新學(xué)期的教學(xué)扎實了常規(guī)、基礎(chǔ)。

二、問題的思考

1.本學(xué)期通過“美好課題、美好課堂”質(zhì)量推進月活動的研磨，更加扎實了老師們的課題研究、課堂探索的意識和方法，提升了老師們的課堂教學(xué)水平和課題研究能力。語文晨誦課程，數(shù)學(xué)閱讀、綜合實踐課程逐步形成常態(tài)，構(gòu)建基本的教學(xué)模式?！懊篮谜n堂”在主題教學(xué)、學(xué)生預(yù)學(xué)、助學(xué)單研制、互文應(yīng)用、讀寫互促、小組合作、教學(xué)策略的開發(fā)和使用上，形成一定的實踐操作和應(yīng)用經(jīng)驗。但是如何將我們的深入研究形成常態(tài)，在老師們心目中形成課題即研究，課堂要高效的研磨互促動力，整體推進我校課題研究和課堂教學(xué)。

改進措施：

繼續(xù)夯實美好課題、美好課堂質(zhì)量推進月的具體做法，形成常態(tài)固化下來，成為常規(guī)檢查的重中之重。檢查后要及時反饋，提出值得他人學(xué)習(xí)、借鑒的地方、存在問題及改進、提高策略，讓我們在研磨、探究中不斷前行。

2.常規(guī)工作檢查、測查、聽課落實雖然很到到位，但是檢查、測查后的反饋、跟進有時不及時。

改進措施：

將各項檢查、測查、聽課后的反饋隨時、隨地瞅準機會及時、現(xiàn)場完成，提高反饋的時效性，不安排統(tǒng)一時間、地點，更不占用集體備課、研磨的時間。

3.各學(xué)科組和備課組在教學(xué)、教研中發(fā)展不夠均衡，教科室對其的指導(dǎo)功能與作用發(fā)揮有待進一步提高。尤其是對于音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的跟進、指導(dǎo)不夠到位，致使個別教師對于所存在的問題改進不及時到位，提高速度較慢。

改進措施：

今后要加大對這些學(xué)科的檢查指導(dǎo)，在現(xiàn)有專人負責(zé)的基礎(chǔ)上，增加檢查指導(dǎo)的人員和次數(shù)，提高老師們的認識。采取聯(lián)合檢查與反饋的形式，針對存在的問題，明確具體要求與標準。

回顧一學(xué)期的工作，有得也有失?？偨Y(jié)經(jīng)驗認真思考，我們的工作總是在思考與總結(jié)中前進。教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力下實踐萬佳教育人的教育理想，努力實現(xiàn)萬佳人“美好教育”的辦學(xué)目標，向“美好萬佳”奮進。并不斷努力提升本部門的管理水平與業(yè)務(wù)能力更好地服務(wù)于每位教師。

第四篇：教科室工作總結(jié)

彈指間，一學(xué)期已悄然而逝，在這嚴寒的冬日，回首一學(xué)期的教育科研工作，回首和老師們一起走過的思考、探索、前行的日子，心中感到春天般的溫暖。

一、校本培訓(xùn)動真格

校本培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功，讓教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作需要的有效途徑。本學(xué)期，學(xué)校加強了校本培訓(xùn)工作，制訂了內(nèi)容豐富、措施得力的校本培訓(xùn)計劃，通過集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合的方式，加強了教師培訓(xùn)的力度，改革了培訓(xùn)形式，提高了校本培訓(xùn)的實際效果。

1．活化教師學(xué)習(xí)方式，推行專業(yè)成長論壇。學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)的重要載體。為避免將政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)異化為一言堂的工作布置與安排，將學(xué)習(xí)時間真正還給教師，將發(fā)言權(quán)真正讓給教師，我們開辟了教師論壇，利用每周一學(xué)習(xí)時間，圍繞教育教學(xué)設(shè)計一兩個話題，給教師一周的準備時間，研讀資料，思考探討，形成觀點。組織教師學(xué)習(xí)時，全體教師通過現(xiàn)場抽簽方式確定5名發(fā)言人，在主持人示范引領(lǐng)，拋磚引玉的基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場演講，鼓勵爭鳴，在思維碰撞中強化理念，在真理辯論中發(fā)展個性。為保證發(fā)言質(zhì)量，我們要求教師必須使用普通話，盡量脫稿，學(xué)校組織了教師論壇演講評審組，對教師進行現(xiàn)場打分，優(yōu)秀的發(fā)言上傳網(wǎng)絡(luò)交流專題貼，激勵教師學(xué)習(xí)思考的熱情，全方位提高教師的素質(zhì)。

2.改革教學(xué)研討模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討。為切實減輕教師勞動強度，提高教學(xué)研討實效，本學(xué)期，我們將集體備課、教研活動、課題研究、特色建設(shè)進行了有機整合。探索出了“個人主備――集體交流――課堂展示――網(wǎng)絡(luò)研討――教后反思”的研討模式，有效地激發(fā)了教師參與研討的積極性，提高了教研實效。為了拓寬研究的時空，學(xué)校圍繞科研課題，在姜堰教育網(wǎng)開辟了教科研專題帖，將學(xué)校在教科研方面好的做法、措施主動曬在網(wǎng)上，接受同行、專家的指導(dǎo)、檢查。目前，學(xué)校45周歲以下的教師均在姜堰教育網(wǎng)開辟了個人博客，不少教師能積極參與電子備課。臨近退休的網(wǎng)名“忠誠”的林成忠教師也能開通個人博客，積極寫博，主動參與網(wǎng)絡(luò)交流，受到了武局長的好評。

3.拓寬校本培訓(xùn)時空，提高教師群體素質(zhì)。在教師專業(yè)成長方面，學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請進來、走出去的辦法，讓教師接受高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。暑期校本培訓(xùn)期間，我們邀請了教育局辦公室林忠玲主任、督導(dǎo)室王劍主任、省特級教師秦詠忠校長來校講學(xué)，全體教師收益匪淺。另外，學(xué)校爭取一切可能的機會，多次安排教師參加省級以上教研活動，讓教師開闊了視野。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，學(xué)期中，學(xué)校還對教師進行了課件制作與多媒體使用培訓(xùn)，培訓(xùn)過后逐一考核，強化了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意識和能力。學(xué)校多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有力促進了教師的專業(yè)化成長。

二、研究課題有成效

學(xué)校以“新教育實驗”為平臺，以“古詩文特色”建設(shè)為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研求發(fā)展，在新教育行動研究中改變著學(xué)?？蒲械姆妒?，改變著教師的行走方式，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。引領(lǐng)師生用書香裝點人生，用鍵盤學(xué)會思考，用研究成就自我。學(xué)校的科研課題“雙軌運行，以讀促寫”、新教育實驗課題“追尋幸福而完整的教育生活”順利通過結(jié)題驗收。新教育實驗課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》，市級課題《課堂教學(xué)中學(xué)生表達能力訓(xùn)練的研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計研究》三個課題正在規(guī)范有序運行之中。幾年來，在課題研究實踐中，教師在各種教育網(wǎng)站建貼開博數(shù)百個，師生在各級各類報刊雜志上發(fā)表文章數(shù)百篇。

三、打造特色謀發(fā)展

古詩文特色建設(shè)――我校一道亮麗的教育風(fēng)景線。秉承“吟育千古美文，弘揚傳統(tǒng)文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神”的特色建設(shè)理念，學(xué)校構(gòu)建了“唐宋八大家”“愛國明理”“花香四季”為主題的校園特色文化，建成了濃縮特色精華的古詩文化墻。加強了校本課程的開發(fā)與研究，自編了兩套特色明顯的《古詩文誦讀》校本教材，開辟了古詩文特色課型。漫步校園，古詩文標語牌應(yīng)景而設(shè)，隨步而移；班級、走廊文化，古色古香；學(xué)生詩文誦讀，余音繞梁；學(xué)習(xí)，因古詩而愉悅；生活，因古詩而繽紛。本學(xué)期，學(xué)校又組織骨干力量開發(fā)了第三套校本教材。我們的思路是現(xiàn)有資源作基礎(chǔ)，專題研讀求突破。學(xué)校構(gòu)思了“經(jīng)”（三字經(jīng)）“規(guī)”（弟子規(guī)）“詩”（唐詩）“詞”（宋詞）“曲”（元曲）年級專題閱讀藍圖，明確了今后古詩文特色建設(shè)的奮斗目標，充盈現(xiàn)代化氣息的新校本教材已逐步完善，投入試用。在氛圍營造上，我們大刀闊斧，推陳出新。校園特色文化墻獨具匠心，用五種不同的書體一方面展示中華傳統(tǒng)書畫藝術(shù)，一方面展示學(xué)校特色建設(shè)思路；大課間活動，學(xué)生應(yīng)詩而動，和詩群歡，唱著充滿韻律的詩文歌曲，跳著學(xué)校自編自導(dǎo)的兩套繩舞，構(gòu)成了校園一道獨特的景觀。課間十分鐘，學(xué)生活動與古詩吟唱融為一體，繽紛了校園生活色彩。經(jīng)典詩文，走進了學(xué)生生活，融入了學(xué)生血液；特色建設(shè)，還學(xué)生一份古典質(zhì)樸的情懷，圓教育一個古香古色的夢想。古詩文特色學(xué)校正成為學(xué)校校步入教育現(xiàn)代化，展示師生風(fēng)采的一張名片。

在教育的漫漫征途中，我們不斷播種著希望的種子，體會著詩意行走的日子，享受著收獲季節(jié)的快樂。今后的工作中，我們將乘著教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，深化改革，扎實工作，力爭讓學(xué)校的教育科研工作更上一個新臺階！

第五篇：第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標，以課題研究和教研活動為平臺，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進教育均衡發(fā)展。

一、本學(xué)期的工作回顧

（一）抓好教師隊伍建設(shè)。

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過一對一幫扶活動、隨堂聽課、新進教師展示課、骨干教師示范課等途徑對教師進行教育和培養(yǎng)。這些活動促進了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。

（二）組織教師參加各項競賽。

為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。

（三）組織好論文、案例評比活動。

為激發(fā)教師開展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細則通知到每個教師，指導(dǎo)各類評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報刊雜志投稿，大力宣講各級教育教學(xué)成果評比的獎項。

（四）加強課題研究，努力為教學(xué)服務(wù)。

教科室本著求真務(wù)實的原則，本學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)并組織了全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。多數(shù)教師認為課題研究費時費力，很難出成果，在初期，思想上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學(xué)習(xí)計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。老師們以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進一步推動了我校的教育改革。

（五）加強學(xué)習(xí)，營造氛圍。

教科研工作的重點之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論和實踐的學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐工作。

二、存在的不足和今后工作打算：

1、教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

2、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。

3、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

4、進一步加強課堂教學(xué)、基本功等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。