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第一篇：我眼中的老師作文

我們的體育老師――周老師，她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的人。

瞧！周老師走過(guò)來(lái)了。她身高中等，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的鼻梁上架著一副方方的眼鏡，但怎么也擋不住她那溫柔的目光。她的臉白白嫩嫩的，嘴唇紅紅的，牙齒白白的，同學(xué)們可喜歡她了！

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，體育課開(kāi)始了。只見(jiàn)周老師脖子上掛著口哨，右手拿著秒表，左手拿著成績(jī)單，大步流星地走了過(guò)來(lái)。

周老師嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“繞操場(chǎng)慢跑兩圈，不準(zhǔn)講話，前面的同學(xué)叮囑后面的同學(xué)?！痹捯魟偮?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，周老師立馬一個(gè)眼神殺了過(guò)來(lái)，同學(xué)們馬上閉緊嘴巴，抬起腳步，一個(gè)跟著一個(gè)，開(kāi)始跑步。

三分鐘過(guò)去了，幾個(gè)小胖子和柔弱的小女生都開(kāi)始拖著腳，喘著粗氣，走了起來(lái)。隨即響亮的哨聲劃破了天空，一個(gè)洪亮的聲音從前方傳來(lái)：“不許停，跑起來(lái)！”

不一會(huì)兒，同學(xué)們陸續(xù)到了終點(diǎn)，有的同學(xué)癱坐在地上，周老師又像個(gè)好朋友，關(guān)心地對(duì)他們說(shuō)：“剛跑完步，不要馬上坐下來(lái)，再走幾步緩緩，要不然會(huì)缺氧頭暈哦！”

聽(tīng)了老師的建議，果真，同學(xué)們立刻又生龍活虎了。運(yùn)動(dòng)完，大家還會(huì)拉著周老師一起圍成一個(gè)圓，玩貼燒餅的游戲，這時(shí)候，她好像變成了調(diào)皮可愛(ài)的孩子，和我們一起玩一起樂(lè)……

看，這就是我們的周老師，嚴(yán)厲的時(shí)候是老師，溫柔的時(shí)候是和我們一樣的孩子。

第二篇：我心中的最美教師作文

老師，一個(gè)神圣的稱呼，也是讓我一直心懷敬重的一種存在。

年少時(shí)，初入學(xué)校會(huì)覺(jué)得老師應(yīng)該嚴(yán)厲些，這樣才可以管的住我們這些調(diào)皮的孩子。可隨著學(xué)業(yè)上升，年紀(jì)也在慢慢增長(zhǎng)，心中對(duì)老師的看法似乎也在變化，也越來(lái)越渴望可以遇見(jiàn)那個(gè)心中的老師。

當(dāng)剛步入新班級(jí)，作為一個(gè)新生，面對(duì)周圍的一切都顯得那么拘束時(shí)，如果有一位老師，朝我微微一笑，點(diǎn)聲名，不用多說(shuō)只言片語(yǔ)。那就會(huì)似一股暖流從心中匯聚，漫延開(kāi)來(lái)，我覺(jué)得我會(huì)很快融入進(jìn)這班級(jí)中去的。

課堂上，我更喜歡繪聲繪色的講課方式。當(dāng)聽(tīng)著一聲聲起伏不一的語(yǔ)調(diào)，最好還可以伴著那么一點(diǎn)兒手勢(shì)，覺(jué)得上課也是一種樂(lè)趣。會(huì)比以前聽(tīng)得更加專注，也會(huì)在心底為這位老師點(diǎn)贊。因?yàn)楫吘褂哪L(fēng)趣的課堂會(huì)是每個(gè)人都向往的吧。

遇到難題時(shí)，我希望老師不要嫌棄我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。對(duì)于不會(huì)不懂的，會(huì)仔細(xì)耐心的給我講解。平常也可以更像一個(gè)朋友一般和我們多交談。課上我們是師生，課下我們是可以知心的朋友。

在班級(jí)處世中，嚴(yán)厲也是必不可少的。俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”這句話我是深信不疑的。我認(rèn)為對(duì)于那些一而再，再而三犯的錯(cuò)誤一定要嚴(yán)加批評(píng)。寬容并不是一個(gè)好的方式。

我想要一位可愛(ài)的老師?？蓯?ài)到什么程度呢？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他會(huì)為我們喊加油。當(dāng)我們獲得勝利后，他也會(huì)開(kāi)心的像個(gè)孩子。拍照時(shí)他也會(huì)摟著我們，就像摟著孩子，摟著朋友一樣的親密。會(huì)扮出那調(diào)皮可愛(ài)的鬼臉，我想那張照片一定很有價(jià)值，很值得回味。

老師，是良師也是益友，是可以交心的朋友，也可以是可愛(ài)的同學(xué)。至少我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，身邊有一位位不錯(cuò)的老師，而且在與老師相處中也發(fā)現(xiàn)了不少有趣的事情，老師們也有真性情。

希望以后的學(xué)習(xí)路上我能多受教，通過(guò)自己的努力后變成自己心中理想的老師，走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心。

第三篇：我眼中的老師作文

科學(xué)，是一門枯燥而謹(jǐn)慎的課程，而她，將這門學(xué)科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂，她帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師――詹老師。

記得有一次，為了讓我們親身體驗(yàn)怎樣將太陽(yáng)的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光，即，赤橙黃綠藍(lán)靛紫，她帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)，頂著烈日與我們一起實(shí)驗(yàn)，讓我們每個(gè)人都樂(lè)在其中。

還有一次，我們學(xué)習(xí)了杠桿原理。杠桿原理，即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠(yuǎn)，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個(gè)類似天平的實(shí)驗(yàn)工具，兩端各標(biāo)有1，2，3，4，5五個(gè)數(shù)。又拿來(lái)一些法碼。將其中一個(gè)放到標(biāo)記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應(yīng)把那個(gè)法碼放到標(biāo)記2，3，4，5的地方。

當(dāng)我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞――大腦”這一單元時(shí)，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀(jì)錄片，探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中，我知道了人被催眠后會(huì)進(jìn)入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間?？梢宰屢粋€(gè)人到兩個(gè)人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著地上的線走，一般人都會(huì)向自己的左邊偏，這是因?yàn)槿说男呐K都在人的左邊。

在地質(zhì)學(xué)單元中，我們認(rèn)識(shí)了石頭的類型，礦石的分辨。為了讓我們認(rèn)識(shí)更多不同的礦石，她拿了一個(gè)裝滿礦石標(biāo)本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦，有絕緣體之王――云母……

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熍c母親一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。

第四篇：我心中的最美教師作文

像陽(yáng)光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長(zhǎng)的教師很美。像無(wú)私蠟燭，燃燒自己照亮我們的教師也很美。但在我的心中，用自我的實(shí)際行動(dòng)教育我的、給我感動(dòng)的張教師最美。

記得去年冬天，我們團(tuán)隊(duì)一行九人參加在北京舉行的亞太地區(qū)創(chuàng)新思維大賽。張教師是我們的領(lǐng)隊(duì)教師，負(fù)責(zé)我們?cè)诒本┑囊磺谢顒?dòng)。比賽很順利，我們獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。隊(duì)員們所以很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張教師同意帶我們?nèi)⒂^北京，同時(shí)在肯德基“犒勞”我們。

一向逛到中午，我們才跟張教師來(lái)到計(jì)劃中的肯德基餐館?？拷T口坐著一位白發(fā)老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不一樣，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點(diǎn)精神，仿佛沒(méi)有睡醒一般。餐盤里僅一點(diǎn)零碎的食物，正被他細(xì)心地吃著。

同學(xué)們突然停了下來(lái)，問(wèn)我，張教師呢我透過(guò)玻璃一看，咦，張教師居然又買了個(gè)漢堡！他沒(méi)吃飽嗎不，只見(jiàn)他朝著白發(fā)老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個(gè)熱漢堡！白發(fā)老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這溫馨的一幕，頓時(shí)安靜下來(lái)。張教師朝我們笑了笑，就出來(lái)了，也沒(méi)有解釋。

我一向覺(jué)得那個(gè)中午的北京好美，張教師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動(dòng)了。知和行的合一，張教師用他的實(shí)際行動(dòng)，已演繹得精彩至極！不必有驚天動(dòng)地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jī)，張教師，您以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！

第五篇：我眼中的最美老師作文

炎熱的暑假過(guò)去了，我們升入了五年級(jí)，新學(xué)期的第二天，我們知道任課老師有幾位新老師。我十分盼望新老師給我們上課。

就讓我說(shuō)說(shuō)新的數(shù)學(xué)老師吧。陳老師個(gè)子很高，很壯實(shí)，他的大大眼睛下有張小小的嘴巴，看上去十分威武。

他對(duì)我們要求很嚴(yán)格。記得又一次數(shù)學(xué)課時(shí)，陳老師在上面講課，我聽(tīng)得津津有味。誰(shuí)知，左嘉豪卻低頭在看《查理九世》。不過(guò)這件事情馬上被火眼金睛的陳老師發(fā)現(xiàn)了 ，陳老師慢慢的走向左嘉豪身旁，拿起了他的書，只聽(tīng)到嘶嘶的聲音，頓時(shí)教室里安靜極了，同學(xué)們聆聽(tīng)陳老師的教誨。

左嘉豪你太不尊重老師了，如果你愛(ài)看書，就在課余時(shí)間看，那么重要的數(shù)學(xué)課上，你竟然還有看課外書的閑情逸致。如果你不聽(tīng)課，就像人不會(huì)走路，陳老師的教誨深深地記在了我的心里。

陳老師是一個(gè)好老師，他上課十分認(rèn)真，下課時(shí)喜歡和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。

我們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)就是對(duì)老師的尊重就是感恩老師。我們不能辜負(fù)老師的期望。在新學(xué)期我會(huì)在老師的辛勤哺育下，一步一個(gè)腳印的走下去。