千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班表演游戲教案(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小班表演游戲教案(合集)》。
第一篇：小班表演游戲教案《拔蘿卜》
一、活動目標：
1、進一步學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
2、學習在游戲中關(guān)心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾，布置一個場景。
三、活動指導：
1、幼兒復習故事中的各種角色的對話，并在老師的帶領(lǐng)下學習角色的表演動作。
2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”，要求其他幼兒要認真觀看。
3、小結(jié)講評游戲情況。
四、觀察與反思：
本周的表演游戲主要是引導孩子學會角色的表演動作，小班孩子的特點是喜歡模仿，所以游戲開始時讓孩子們邊聽故事邊做表演動作，大家表現(xiàn)得比較興奮，在老師的帶領(lǐng)下也能邊說角色的對話邊做動作，很開心。在請部分孩子來表演時，孩子們都喜歡扮演小動物，而不喜歡扮演人物，在進行表演時，許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿卜，而忘記表演角色的動作，需要老師的不斷提醒。本次游戲老師來扮演大蘿卜，孩子們感到比較新鮮、有趣，活動的積極性也較高，
下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿卜，進行多組游戲，使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。
第二篇：小班表演游戲教案《拔蘿卜》
一、活動目標。
1、通過眼看耳聽，感受故事帶來樂趣。
2、理解故事，能復述故事中的內(nèi)容。
3、幼兒能用表演的方式，表達出故事情節(jié)。
二、活動準備。
視頻《拔蘿卜》。
三、活動過程。
1、老師今天聽說了老公公在地里種了一個蘿卜，現(xiàn)在都長的可大了，老公公自己撥不出來，想請你們?nèi)兔Π翁}卜，你們想不想看看蘿卜到底有多大??？
2、播放視頻，一起看故事內(nèi)容。
3、我們要仔細看，老公公會告訴我們，應該怎樣拔，蘿卜才會出來。
4、孩子們這個故事有意思嗎？那誰能說說故事是怎么講的了，教師引導孩子復述故事。
5、孩子們真棒能把故事復述的這么好，老公公剛才說怎么做才能拔出蘿卜了？
6、老師先給你們示范一下，你們看看老師做的對不對。
7、老師一個人的力氣拔出來，孩子們一起出來拔蘿卜，要按老公公說的動作，才能拔出蘿卜，唱著里面拔蘿卜歌。
第三篇：幼兒園小班表演游戲活動教案
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作，體驗模仿游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。
2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。
3、地面布置：大樹場景圖。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎?
2、師：(帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景)，哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥)。
二、融入情景，引導幼兒“變身”。
1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎?
那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!
2、配班老師扮“鳥精靈”出場。
鳥精靈：找我有什么事啊?
師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎?
鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!
(教師與幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)
3、師：紅鳥寶寶，在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。
綠鳥寶寶，在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。
鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們?nèi)ニ彝媾?
(引導幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上)
三、創(chuàng)編動作，引導幼兒歌唱表演。
1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)
2、旁白：嗚~~~~~!
教師：誰呀?
旁白：是我，大樹媽媽!
教師：你為什么哭呀?
旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!
4、師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞，邊結(jié)合歌詞做相應動作)
5、旁白：真好看!真好聽!再來一次，再來一次。(要求幼兒多次表演)
另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽，我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)
四、結(jié)尾：
師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場)
第四篇：小班安全教育教案
活動目標：
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動準備：
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
活動過程：
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
第五篇：小班表演游戲教案《拔蘿卜》
設(shè)計意圖：
根據(jù)本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進行表演的同時，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學會了團結(jié)助人為快樂之本。
活動名稱：拔蘿卜
活動目標：
1、 指導小朋友能復述故事內(nèi)容。
2、 會運用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
活動準備：
故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動過程：
一、 情景體驗
讓幼兒把課室里的桌子進行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片，引導幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進行提問，引導幼兒鞏固內(nèi)容。
四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）
五、 內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個人不能拔動蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？
六、 叫個別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進行表演故事，活動結(jié)束。
第六篇：幼兒園小班表演游戲活動教案
活動目標：
1.熟悉同伴的名字。
2.能正確地接球和拋球。
3.享受運動肢體的樂趣。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1.一個皮球
2.鈴鼓伴奏
活動過程：
1.讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲
師：①小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個（大圓形），上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好嗎？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想?/p>
師：說明規(guī)則：a當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。
b當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。
(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)
②改變規(guī)則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。
（當幼兒說不出名字時，教師可引導幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。）
③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的）保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的快樂。
活動延伸：
等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。
教學反思：
在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字（就是回答的時候聲音比較輕）第一個游戲還算順利。到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規(guī)則多強調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。
