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第一篇：幼兒園小班音樂教案《快樂歌》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒參觀過舊址沙洲壩，知道紅軍的故事。

2、鋼琴一架

活動過程

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《唱支節(jié)日歌》、《音階歌》、《小雞小雞在哪里》、《大雨和小雨》、《買菜》。

2、律動練習(xí)《高人走，矮人走》、《踏點步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

二、基本部分

談話形式引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、師：我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過了，聽過了紅軍的故事。

2、那時候紅軍經(jīng)常幫老百姓做事，你們聽過紅軍為老百姓都做過什么事嗎?

3、紅軍幫老百姓挖井，種田，打石頭做房子，他們一邊干活還一邊唱歌呢，你們想聽聽紅軍干活的歌嗎?

欣賞歌曲

1、教師示范演唱歌曲，提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽到的內(nèi)容。)

2、這首歌曲的名字就叫《加油干》你們再聽聽這首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。

3、再次示范演唱歌曲。

――提問：歌曲的名字叫什么呀?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。

――提問：歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是……原來這首歌說的是紅軍在很勤勞地干活的事，所以很有勁。

學(xué)唱歌曲

1、我們一起來一邊拍打節(jié)奏，一邊說說歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒討論：歌曲的哪個部分做最有勁，(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!

3、我們一起跟著音樂說說歌詞吧。

4、完整教唱歌曲。

5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。

三、結(jié)束部分

1、請幼兒表演《扮家家》

2、小結(jié)活動情況下課!

活動反思

本次音樂活動《加油干》的目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用拍手、跺腳和喊勞動號子來表現(xiàn)加油干的場面。節(jié)奏樂《加油干》是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設(shè)計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要為體導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

第二篇：幼兒園音樂教育活動教案

第一章幼兒園音樂教育的基本理論

教學(xué)目的：

1、了解幼兒園音樂教育的基本理論和幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)。

2、了解幼兒園音樂教育的特殊性。

3、學(xué)習(xí)和遵守幼兒園音樂教育的基本原則。

教學(xué)重點、難點：

幼兒園音樂教育的基本原則

教學(xué)過程：

一、第一節(jié)幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)

1、歌舞的產(chǎn)生

2、音樂對人的性格的形成有著極大的影響

3、幼兒園音樂教育的目的：為幼兒完善人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、幼兒園音樂教育的任務(wù)是通過音樂舞蹈的審美實踐活動，不斷豐富幼兒對自我、他人和自然環(huán)境的基本認(rèn)識和體驗，初步學(xué)會通過音樂舞蹈的審美手段對這些認(rèn)識的體驗進(jìn)行表達(dá)、交流和分享，進(jìn)而逐步學(xué)會認(rèn)識人生、把握人生，養(yǎng)成對人生的積極態(tài)度。

二、第二節(jié)幼兒園音樂教育的特殊性

1、審美性

2、整體性

①學(xué)習(xí)對象的整體性

②學(xué)習(xí)氛圍的整體性

3、游戲性

①內(nèi)容中的游戲性

②形式中的游戲性

③方法中的游戲性

4、綜合性

①形式上的綜合性

②過程上的綜合性

③目的上的綜合性

5、技能性

三、幼兒園音樂教育的基本原則

1、實踐原則

2、和諧原則

3、低耗高效原則

4、可持續(xù)發(fā)展原則

四、小結(jié)

本章學(xué)習(xí)幼兒園音樂教育的基本理論和幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)，并從音樂教育和幼兒的年齡特點兩個角度出發(fā)，學(xué)習(xí)幼兒園音樂教育的特性和基本原則。

第二章幼兒園的歌唱教學(xué)

教學(xué)目的：

1、了解歌唱活動是幼兒園音樂活動的重要組成部分。

2、學(xué)習(xí)在幼兒園歌唱教學(xué)活動中怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容和材料。

3、培養(yǎng)學(xué)生用有趣的方式和幼兒共享歌唱活動的快樂，在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)

幼兒的創(chuàng)造性和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點難點：

用有趣的方式和幼兒共享歌唱活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和創(chuàng)造精神

教學(xué)過程：

第1課時

一、第一節(jié)怎樣發(fā)展幼兒嗓音的藝術(shù)表現(xiàn)力

1、共鳴位置與的美好音色

①教師和同伴的正確榜樣——口面腔共鳴和向前唱

②輕聲入手和有控制地進(jìn)行情感表達(dá)

③從較高音區(qū)開始逐漸向下唱

2、吐字、吐字、氣息與歌唱的情感表達(dá)

①咬字、吐字的情感表達(dá)

②氣息與情感表達(dá)

③咬字、吐字、氣息與情感表達(dá)

二、第二節(jié)歌唱活動的教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲

2、歌唱的表演形式

3、歌唱的簡單知識技能

4、嗓音保護(hù)的知識技能

三、第三節(jié)歌唱活動材料的選擇

1、歌詞的選擇

①內(nèi)容與文字具有童趣并易于記憶和理解

②歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于想象、富于教益

③歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適合用動作表現(xiàn)

2、曲調(diào)的選擇

①音域較狹窄

②節(jié)奏較簡單

③旋律較平穩(wěn)

④結(jié)構(gòu)較短小工整

⑤詞曲關(guān)系較單純

3、歌曲的總體選擇

教師在選擇歌曲時，應(yīng)注意接受性、教育性下、內(nèi)容、形式、風(fēng)格、豐富性、多樣性，并且注意多選擇我國具有民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品，同時兼顧世界各國和各民族的優(yōu)秀作品。

第2課時

一、第四節(jié)新歌教學(xué)導(dǎo)入

1、從動作開始的設(shè)計

①教師提出并直接展示一種或一套簡單有趣的動作或動作游戲，在幼兒對教師提供的動作進(jìn)行模仿或者游戲的時候，老師開始演唱或者播放新歌，為幼兒的活動伴唱。

②教師提出某種形象或活動，邀請并指導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造出來的動作進(jìn)行表現(xiàn)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒對創(chuàng)編好的成套動作進(jìn)行模仿或練習(xí)時，教師同時開始演唱或者播放新歌，為幼兒的活動伴唱。

2、從歌詞創(chuàng)編開始的設(shè)計

①教師直接提供新歌的第一段歌詞，并用邊演唱邊做動作表演的方式引發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒理解，記憶“歌詞的表述結(jié)構(gòu)”。然后緊接著邀請幼兒創(chuàng)造性地提出另外的新形象，由教師將幼兒提出的新形象填入歌曲“替換”掉原歌詞中的相應(yīng)部分并演唱出來。如此反復(fù)，逐步邀請幼兒嘗試進(jìn)行新詞的直接填唱。

②教師提供某種情境，引導(dǎo)幼兒用語言來表述這種情境，然后緊接著再由教師將幼兒提出的語言組織成歌詞并演唱出來。

3、從情境表演開始的設(shè)計

①教師表演，用動作象征性地表述全部的歌詞內(nèi)容

②教師邀請本班或其他班級的個別幼兒事先準(zhǔn)備好表演，或教師臨時邀請個別幼兒配合教師進(jìn)行表演。該表演象征性地表述全部歌詞內(nèi)容或只是提示了歌詞的主要內(nèi)容。

4、從故事講述開始的設(shè)計

①教師講故事時，需要經(jīng)常使用對話的方式而不是獨白的方式，以更好地調(diào)動幼兒傾聽和理解的積極性。

②教師與幼兒一起講故事，激勵幼兒仔細(xì)觀察，調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗幫助理解。

5、從歌詞朗誦開始的設(shè)計

6、從游戲開始的設(shè)計

7、從填充式參與開始的設(shè)計

8、從副歌開始的設(shè)計

9、從無意義章節(jié)玩唱開始的設(shè)計

①這種處理可以為較小年齡幼兒設(shè)計，作為歌曲學(xué)習(xí)的導(dǎo)入步驟把這個程序安排在幼兒第一次接觸新歌的時候。

②這種處理也可以為較大年齡的幼兒設(shè)計，作為對歌曲新的表演處理，可以把這個程序安排在比較靠后的部位。

10、從直觀形象開始的設(shè)計

①突出順序法

②突出重點法

③突出關(guān)系法

④突出結(jié)構(gòu)法

⑤突出情節(jié)法

a)第五節(jié)歌唱活動和游戲的結(jié)合

1、從開始處進(jìn)入的游戲

2、從中間處插入的游戲

3、在結(jié)束處插入的游戲

4、貫穿始終的游戲

三、第六節(jié)創(chuàng)造性歌唱教學(xué)

1、創(chuàng)編新歌詞

①一般教學(xué)步驟（學(xué)習(xí)范例2－20；21）

②一般注意事項（分大、中、小班）

2、創(chuàng)編表演動作

①一般教學(xué)步驟（學(xué)習(xí)范例2——22；23）

②一般注意事項（分大、中、小班）

3、處理歌曲的演唱表情和演唱形式

①教師提供的“感知體驗處理模樣”的活動在前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“榜樣經(jīng)

驗遷移”的活動在后。

②教師應(yīng)盡量參幼兒的各種獨特處理作出積極的，建設(shè)

4、即興歌唱說話

①近似旋律的歌唱

②同音歌唱

③模音歌唱

④轉(zhuǎn)換詞曲

⑤即興歌唱

四、總結(jié)

歌唱活動是幼兒園音樂教育活動斬重要組成部分，本章從幼兒歌唱時的發(fā)聲方式入手，闡述了幼兒園歌唱教學(xué)中怎樣發(fā)展幼兒嗓音的藝術(shù)表現(xiàn)力，以及在具體教學(xué)活動中怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容和材料，并得用實際教學(xué)案例對于新歌教學(xué)的十種導(dǎo)入方法進(jìn)行說明。

第三章幼兒園的韻律活動

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)韻律活動的主要教學(xué)內(nèi)容，掌握從動作、音樂、道具三個方面來選擇韻律活動的材料及在律動教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，挖掘集體舞的教育價值。

教學(xué)重、難點：

幼兒園韻律活動教學(xué)

教學(xué)過程：

第1課時

一、第一節(jié)怎樣發(fā)展幼兒身體的藝術(shù)表現(xiàn)力

1、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性

①創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍

②選擇安排循序漸進(jìn)的動作學(xué)習(xí)序列

③從較慢的開始，采用幼兒最舒適的進(jìn)度逐步加快速度

④從幼兒的自然動作開始過渡

⑤不適宜分解學(xué)習(xí)的動作可以采用“拖”的方法

2、發(fā)展動作的隨樂性

①讓幼兒有機會自己邊唱邊做動作

②教師自己哼唱或彈奏曲調(diào)跟隨伴和幼兒的動作過程

③讓幼兒有較多機會跟隨比較熟悉的音樂做動作

④教師要引導(dǎo)幼兒注意動作如何與音樂的情緒、風(fēng)格

結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)

⑤動作組合應(yīng)該是簡單多重復(fù)且有整體美感的

3、發(fā)展動作的表現(xiàn)性

①讓幼兒有機會觀察更多由幼兒和教師提供的動作表現(xiàn)范例

②讓幼兒有機會在同伴和教師的態(tài)度和行動鼓勵下，觀察和用動作模仿各種真實的、運動著的事物。

③讓幼兒有機會在美術(shù)、文學(xué)作品的激發(fā)下進(jìn)行動作表現(xiàn)

二、第二節(jié)韻律活動教學(xué)的內(nèi)容

1、韻律動作及其組合

①韻律動作

一般韻律動作可分為：基本動作、模仿動作和舞蹈動作

②韻律動作組合

韻律動作組合一般可分為：身體節(jié)奏動作組合、律動模仿動作組合、表演舞、集體舞、自娛舞等

2、韻律活動類型和表演形式

①韻律活動類型

②韻律活動表演形式

3、韻律活動的簡單知識和技能

①掌握動作的'知識和技能

②變化動作的知識和技能

③組織動作的知識和技能

④使用道具的知識和技能

4、韻律活動的常規(guī)

①活動開始和結(jié)束的常規(guī)

②活動進(jìn)行的常規(guī)

第2課時

一、第三節(jié)韻律活動材料的選擇

1、動作

①動作的類別：基本動作、模仿動作、舞蹈動作

②動作的難度

幼兒動作發(fā)展主要有三條規(guī)律：從在的整體動作到小的精細(xì)動作；從單純動作到復(fù)合動作；從不移動動作到移動動作

2、音樂

①節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整

②旋律優(yōu)美、形象鮮明

3、道具（選擇具有以下特點）

①能增加活動的趣味性，擴大動作的表現(xiàn)力，但又不會妨礙幼兒做動作或移動，不會使幼兒因過度興奮而游離于活動之處又不存在潛在的人身傷害的危險。

②能增強幼兒的美感，引發(fā)各豐富幼兒的想象、聯(lián)想。

③不宜在經(jīng)濟或者教師的精力上做過多的投入，盡量使用周圍的物品甚至廢舊的物品，讓幼兒自已決定怎樣利用它們來進(jìn)行舞蹈表演，會有利于幼兒的審美敏感性，環(huán)保意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、第四節(jié)韻律活動教學(xué)的導(dǎo)入

1、從觀察開如的活動設(shè)計（學(xué)習(xí)范例3—1）

2、從回憶開始的活動設(shè)計（學(xué)習(xí)范例3－2）

3、從基本動作復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開始的活動設(shè)計（學(xué)習(xí)范例3－3）

4、從隊形復(fù)習(xí)或隊形新授開始的活動設(shè)計（學(xué)習(xí)范例3－4）

第三篇：幼兒園小班教案

活動準(zhǔn)備

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）

活動目標(biāo)

嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。

運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動過程

1、猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

熊叔叔在干嗎?

小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

2、看一看

(門鈴聲)什么聲音?

熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

熊叔叔又怎么啦?

聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

接著呢?

熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)

從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：原來這些動作都是相反的。

這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?

你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

3、玩一玩

到底是怎么回事?

大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

4、活動延伸

我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，帶給我的問題很多，活動中太強調(diào)反義詞的提升，而忽略了對孩子完整講述的引導(dǎo)?；顒又袉栴}的追問，對孩子的回應(yīng)等，都值得我深刻反思。通過今天的活動給我感觸最深的就是教師在活動之前要將繪本畫面反復(fù)觀察、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

第四篇：小班父親節(jié)音樂教案

活動目標(biāo)

1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備

1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

2、小朋友說一說自己的家。

活動過程

1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

2、小朋友集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的?。?/p>

5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、教師小結(jié)本活動情況。

活動反思

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。

第五篇：小班音樂教案

【活動目標(biāo)】

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。

2、愿意用動作表達(dá)媽媽對寶寶的濃濃愛意。

【活動準(zhǔn)備】

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、欣賞感受

1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、討論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？

2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。