千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班英語教案--認識‘Rabbit’和‘Dog’(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小班英語教案--認識‘Rabbit’和‘Dog’(大全)》。

第一篇：小班英語教案

活動目標(biāo)：

1．體驗英語活動帶來的樂趣。

2．通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun

3．復(fù)習(xí)單詞：Hello

活動準(zhǔn)備：

太陽的圖片，太陽頭飾。

活動過程：

1．以“新朋友來做客”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

2．“太陽”進入活動室，并向幼兒自我介紹。

3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。

（1）提問新朋友的名字叫什么

（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

4．與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進一步掌握“sun”的發(fā)音。

第二篇：小班英語教案

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種食物的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認識食物rice、soup。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)教材中的手指律動，從而讓幼兒對單詞有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認識rice和soup,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插品嘗食物的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個，米飯、湯實物或圖片。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞本課DVD,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準(zhǔn)備。

2、輸入單詞。

A、rice

教師把畫有rice的圖片拿到幼兒面前，吸引幼兒的注意力.

T:Look!what’sthis?

引導(dǎo)孩子說出答案。

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

T:OK,followme!Ilikerice/soup.

鼓勵幼兒大聲說出“Ilikerice/soup”。

6、英文歌律動時間.

Whatdouyouwant?Iwantriceandsoup.

7、結(jié)束。

復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次食物卡片讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

第三篇：小班英語教案

Teaching Aims(活動目標(biāo))：

1. To learn：milk

2. Review：cake

3. 激發(fā)寶寶參與英語活動的興趣。

Teaching Aids(活動準(zhǔn)備)：

1. cake、milk的圖片

2. 一盒milk的實物模型

3. 音樂磁帶

Teaching Ste (活動過程)：

1. Warm up：

(1)律動歌曲：《Butterfly》

(2)Daily talk：

T：What’s your name?

S：I’m ××.

T：How do you do!

S：How do you do!.

2. Topic：

(1)T：Look at me!教師出示milk的實物模型問：“What’s this?”

教授“milk”讀音。

Game：品嘗milk

玩法：教師請幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時糾正幼兒的錯誤發(fā)音。

(2)Game：Run and Touch

玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對的幼兒可以得到獎勵。

第四篇：小班英語教案

歌謠：

帶著cap小娃娃，鼻子nose不見了。

快來快來幫幫它，貼上nose好回家。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單詞：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。

2.通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。

準(zhǔn)備：

1.一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)

2.圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃

3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)

過程：

一.學(xué)習(xí)單詞

1.(1)出示正方形的紙

教師：這是什么?(紙)我的本領(lǐng)可大了，我是一個魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦!看我把它變成了什么?變.變.變……

(2)教師現(xiàn)場制作帽子

教師：紙變成了什么?(帽子)

帽子說：我的名字叫cap.小朋友來，一起來叫我的名字。(cap.cap.cap)

(3)小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap

2.(1)聽錄音機唱〈nose>這首歌曲

教師：你聽到了什么?(nose)nose.nose在哪里?

(2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。

二.學(xué)習(xí)歌謠

1.出示圖片

老師：你看到了什么?(幼兒自由說)這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。，他有一個壞習(xí)慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生什么事情了?

教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)

小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。

老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動你們的小腦袋，想出一個好辦法。(幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。

小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。

老師：那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)

2.剛才發(fā)生的事，重新敘述

老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

(1)教師示范一次

(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)

(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

三.小結(jié)

游戲：貼鼻子

畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

第五篇：英語小班教學(xué)教案

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及參與英語活動的積極性。

2、能大膽表演，培養(yǎng)幼兒機智勇敢的品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)單詞Snake Tiger ，掌握其發(fā)音。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、頭飾

三、活動過程：

1、組織教學(xué)，師生互相問好。

2、利用課件，認識Snake Tiger,激發(fā)興趣，感知發(fā)音。

3、欣賞故事，進一步感知、熟悉發(fā)音。

4、運用游戲，體驗鞏固發(fā)音。

四、課時結(jié)束

第六篇：小班英語教案

教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

語言點：

orangepizzahamburgerI like…

教具準(zhǔn)備：

故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。

教學(xué)過程：

（一）熱身活動：

表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

（二）卡通動畫學(xué)習(xí)：

播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么?。俊闭埿∨笥言囍卮鹨幌?，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

（三）單詞學(xué)習(xí)：

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

（四）游戲：

《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

（五）句型操練：

因為小朋友以前學(xué)過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。