千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園游戲講座觀后感(范文六篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園游戲講座觀后感(范文六篇)》。
第一篇：《幼兒園》觀后感
伴隨著舒緩的音樂(lè)，《幼兒園》的片頭出現(xiàn)這樣一句話：或許是我們的孩子，或許正是我們自己。為整部紀(jì)錄片奠定了情感基調(diào)。隨后的時(shí)間里，就講述了這群孩子從剛?cè)雸@吵鬧著要回家，到慢慢習(xí)慣了幼兒園的生活，最后畢業(yè)離開(kāi)幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程。鏡頭里每一個(gè)孩子都有著那樣鮮活的面孔，那樣清澈見(jiàn)底尚未被塵世污濁的眼睛，每一個(gè)動(dòng)作都是最真實(shí)的反應(yīng)，每一句話都在表達(dá)最純真的內(nèi)心。這樣的他們?cè)趺茨懿蛔屓诵撵`感到震撼？
《幼兒園》這部紀(jì)錄片從內(nèi)容上來(lái)看的確讓人感動(dòng)，而作為一部獲獎(jiǎng)的影片，它的拍攝手段也有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。
這部片子里從頭到尾都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)解說(shuō)詞，僅僅憑借幾段音樂(lè)去過(guò)度連接大量散亂的畫(huà)面，最大程度上減少了拍攝者對(duì)觀眾感情的干擾和誤導(dǎo)，讓觀眾可以根據(jù)自己的想法，去理解作品的主題思想。
首先紀(jì)錄片里的配樂(lè)讓我尤為印象深刻。一首《茉莉花》在全片中共出現(xiàn)了五次。這首歌的旋律柔美并富于變化，被運(yùn)用在孩子們不同的階段，配合著畫(huà)面引發(fā)人們心底的無(wú)盡無(wú)奈何感傷。這樣的安排不僅增加了電影細(xì)膩悠長(zhǎng)的抒情意味，而且也使得電影主題得到更加完美的表現(xiàn)。除了配樂(lè)外，《幼兒園》也巧妙的運(yùn)用了同期聲。通過(guò)采訪和現(xiàn)場(chǎng)拍攝交叉剪輯，我們可以看見(jiàn)孩子前后的巨大變化。比如片子的開(kāi)始是小班入托第一天孩子們哭喊吵鬧的聲音。此時(shí)插入幼兒園心算班優(yōu)等生的心算回答，接著聲音又換回小班，一個(gè)孩子大聲哭泣，另一個(gè)被拖進(jìn)幼兒園辦大門(mén)時(shí)吵嚷著的聲音。
當(dāng)然，每部影片最重要的支架就是展現(xiàn)在觀眾面前的畫(huà)面。這些畫(huà)面都是從眾多鏡頭中精心刪選出來(lái)的，每一個(gè)鏡頭都有著重要的作用?！队變簣@》中以室內(nèi)鏡頭為主，主要以一些中、近景和特寫(xiě)鏡頭，真實(shí)生動(dòng)的再現(xiàn)了孩子們的生存狀態(tài)和情緒變化。相對(duì)而言，室外的鏡頭運(yùn)用的較少，并且都做了虛焦處理，比如拍攝的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，唱歌的場(chǎng)景，孩子的身影模糊成一片，只聽(tīng)見(jiàn)他們做游戲時(shí)喊的口號(hào)和高興隨性的笑聲。這種朦朧的表現(xiàn)手法，正是導(dǎo)演某種主觀寓意的傳達(dá)。觀眾在觀看這些鏡頭時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)自己的思維去思考導(dǎo)演的用心。
紀(jì)錄片《幼兒園》以獨(dú)特的表現(xiàn)手段給我們別樣的體會(huì)，它充分調(diào)動(dòng)鏡頭、畫(huà)面、音樂(lè)等手段為我們獻(xiàn)上了一部深刻的電影作品，讓我們不僅看到一個(gè)真實(shí)的無(wú)異于成人世界的幼兒園，而且更讓我們學(xué)習(xí)到了拍出一部?jī)?yōu)秀紀(jì)錄片的各種技術(shù)手段。
第二篇：幼兒園游戲的心得體會(huì)
啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力，降低了游戲開(kāi)設(shè)的有效性，為此，幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內(nèi)容，采取適合的方法，更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考。
為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開(kāi)展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子，以提升保教質(zhì)量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動(dòng)。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo)，是教師需要思考的一個(gè)大問(wèn)題，那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的認(rèn)識(shí)，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來(lái)。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間，這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo)，在接下來(lái)的工作中我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
第三篇：《幼兒園》觀后感
周五晚八點(diǎn)，我們一家如期相約《幼教365》“專家直播”課堂，聽(tīng)專家講述題為《美國(guó)幼兒園的華裔孩子和家庭》的講座。
一看題目就吸引了我的好奇心，幾十年來(lái)，國(guó)人移民美國(guó)的熱潮持續(xù)不降，而問(wèn)起移民的原因大多說(shuō)是為了下一代的教育，究竟美國(guó)的教育如何突出令我們這樣趨之若鶩?聽(tīng)完講座，我認(rèn)為美國(guó)的教育的確有可圈可點(diǎn)、值得我們借鑒的地方，當(dāng)然也有很多不如我國(guó)、有待改善之處。
專家講到美國(guó)的學(xué)前教育并不如我們想象的那樣好，對(duì)教師的專業(yè)不做要求、不需要教師資格證，更不需要多才多藝，而中國(guó)幼兒園必備的保育員、保健醫(yī)生、門(mén)衛(wèi)他們都是沒(méi)有要求的，從以上幾方面來(lái)看，國(guó)內(nèi)明顯優(yōu)于美國(guó)，不難看出祖國(guó)近幾年在民生方面尤其是學(xué)前教育方面做出的努力，使我們家長(zhǎng)有更多的認(rèn)同感和獲得感。
而美國(guó)優(yōu)于我們的地方也的確值得我們家園客觀對(duì)待和反思：一是重視孩子的自由創(chuàng)作，賦予廣闊的精神空間，尊重孩子的天馬行空。近幾年，隨著科學(xué)教育理念的深入人心，我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是理解和認(rèn)同的，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，作為家長(zhǎng)，我日常在和孩子創(chuàng)作、游戲時(shí)，比如畫(huà)一幅畫(huà)，我會(huì)在旁忍不住的指指點(diǎn)點(diǎn)，告訴他“小鳥(niǎo)應(yīng)該有翅膀、天空應(yīng)該是藍(lán)色”等等，可明明就是充滿想象的自由創(chuàng)作為什么不可任由他海闊天空?可曾聽(tīng)過(guò)他的解說(shuō)?孰不知不協(xié)調(diào)的構(gòu)圖比例、不當(dāng)?shù)纳蔬\(yùn)用、隨性的涂鴉，這些卻是孩子難能可貴的創(chuàng)作，在成人的眼里，孩子的創(chuàng)作都是屬于“抽象派”的，而我們?nèi)绻麚Q作兒童的語(yǔ)言，那都是一個(gè)個(gè)天真爛漫的童話故事。因此，我們要適度引導(dǎo)，不要抹殺了孩子的想象力，注重方法，當(dāng)然還要有足夠的耐心。
二是我國(guó)的孩子普遍缺乏獨(dú)立能力，我們對(duì)孩子總是不忍放手，怕他出錯(cuò)、怕他受傷。其實(shí)孩子總要在歷練中成長(zhǎng)，他經(jīng)歷的越多收獲也會(huì)越大，家長(zhǎng)的包辦才會(huì)讓他們永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。記得一個(gè)經(jīng)常講給兒子聽(tīng)的繪本故事《小豬鬧鬧》，那是一個(gè)不安分的、調(diào)皮的小豬，當(dāng)兄弟姐妹們都在泥潭里嬉戲和午睡的時(shí)候，他卻總是跑到外面去冒險(xiǎn)。不過(guò)媽媽從不為他擔(dān)心，因?yàn)樗?，鬧鬧會(huì)在冒險(xiǎn)的過(guò)程中收獲智慧，慢慢長(zhǎng)大……對(duì)啊，只要保證安全，就放心大膽的讓他去嘗試人生中無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”，而我們呢，就做那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們的“有點(diǎn)小懶惰”的爸爸媽媽就好。
今天的家長(zhǎng)課堂，讓我受益良多，我國(guó)的學(xué)前教育水平在大跨步的發(fā)展，我們的幼兒園也在一直努力著，作為家長(zhǎng)的我們也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上步伐，我們一起攜手，讓孩子在美麗的觀海路筑夢(mèng)揚(yáng)帆，向陽(yáng)起航。
第四篇：《幼兒園》觀后感
金秋十月，碩果累累。在今天這個(gè)晴朗的日子，奔著共同的目的，我們一群心里帶著激動(dòng)和好奇來(lái)自不同崗位和職業(yè)的爸爸媽媽們，一起走進(jìn)了太華幼兒園中二班，共同來(lái)參加寶貝們的公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。公開(kāi)課不僅是作為一項(xiàng)促進(jìn)幼兒教學(xué)工作的手段，也是家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)窗口來(lái)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，更是老師和家長(zhǎng)相互溝通學(xué)習(xí)的橋梁。
我按照老師的要求準(zhǔn)時(shí)到校，首先映入眼簾的是吃過(guò)早飯的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正在戶外散步，八點(diǎn)四十左右老師在輕音樂(lè)聲中帶領(lǐng)孩子們走蒙氏線，在愉快的氣氛中讓孩子自由選擇座位。黃老師開(kāi)始講課《豆豆的禮物》沒(méi)想到的是老師的教學(xué)方式是如此的生動(dòng)有趣，循序善誘。先讓孩子們幫豆豆把禮物分類，由淺入深的接觸到數(shù)字，循序漸進(jìn)的使孩子們明白了簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)并認(rèn)識(shí)了數(shù)字，這樣很抽象的數(shù)字被老師用一個(gè)個(gè)有趣的場(chǎng)景、畫(huà)面、道具、故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，在很輕松的氛圍中教會(huì)寶貝們認(rèn)識(shí)數(shù)字并讓孩子動(dòng)手親自體會(huì)多媒體教學(xué)。始終讓寶貝們動(dòng)靜結(jié)合，可以最大限度的吸引寶貝們的注意力。再加上色彩鮮艷的圖片、生動(dòng)有趣的模型、老師就像魔術(shù)師一樣，在非常輕松快樂(lè)的游戲中教授知識(shí)，把每一位寶貝的積極性都最大限度的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。寶貝們始終是熱情高漲的在學(xué)習(xí)，連家長(zhǎng)們都會(huì)情不自禁的融入到其中。
呂老師上的兒歌《泥蛋》也不甘示弱，先從故事導(dǎo)入再?gòu)囊粡垐D片引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并說(shuō)出圖片上的內(nèi)容最后由老師補(bǔ)充。接著老師提問(wèn)孩子們都情緒高漲爭(zhēng)先恐后搶著回答，孩子們始終是在一片歡樂(lè)的氛圍中邊學(xué)邊玩，在這樣氣氛活躍又輕松的課堂上課，孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)學(xué)習(xí)呢？
喝水的時(shí)間到了，小朋友們自覺(jué)得排隊(duì)，讓我們看到了平常養(yǎng)成習(xí)慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎了根。
十點(diǎn)十分左右是戶外活動(dòng)時(shí)間，看著寶貝們有模有樣，整齊有序，認(rèn)認(rèn)真真的跟著老師一起做操，不管寶貝們的動(dòng)作是不是到位，可歡樂(lè)的笑聲始終陪伴著寶貝們。最后是親子游戲和互動(dòng)游戲，歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)半天的公開(kāi)課就要結(jié)束了，那溫馨動(dòng)人的場(chǎng)面相信會(huì)久久的溫暖著每一位家長(zhǎng)的心。
總之，通過(guò)這次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)零距離的接觸了幼兒園生活，對(duì)寶貝們?cè)趫@生活有了不同程度的了解，真的希望多多組織這樣的活動(dòng)，讓我們的幼兒園越辦越好，讓我們的寶貝們?cè)絹?lái)越開(kāi)心！
第五篇：幼兒園游戲培訓(xùn)心得
今天下午，xx老師就戶外自主游戲活動(dòng)進(jìn)行了分享，xx老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解，作為戶外自主游戲薄弱的園所，我覺(jué)得受益匪淺。
過(guò)去，我們園所的游戲僅僅只是停留在玩上，沒(méi)有深層次去理解“游戲點(diǎn)亮童年的意義“，今天聽(tīng)了xx師的講座后，解開(kāi)了我對(duì)開(kāi)展戶外自主游戲時(shí)的一些困惑，同時(shí)也在思考，今后自己的園所在戶外自主游戲活動(dòng)中，如何給幼兒自主權(quán)?教師的介入如何掌握好“度”?怎樣體現(xiàn)自主游戲體現(xiàn)出教育的意義?又如何讓家長(zhǎng)理解戶外自主游戲的教育功能?
縱觀整個(gè)x的民辦幼教形勢(shì)，為了生源發(fā)展，民辦園的辦園趨勢(shì)更多還是迎合家長(zhǎng)的需求，因此大部分民辦園都還沒(méi)有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事，但正如xx老師所說(shuō):一所高質(zhì)量的幼兒園，孩子的健康成長(zhǎng)是離不開(kāi)科學(xué)、豐富的戶外游戲活動(dòng)的，所以作為幼教人，我們都應(yīng)該積極的朝這個(gè)方向努力，把游戲還給孩子，同時(shí)還要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)理解游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展的重要意義，取得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，確需要我們用心不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、努力。
第六篇：《幼兒園》觀后感
6月10至12日，迎澤區(qū)教育局組織區(qū)內(nèi)的所有幼兒園骨干參觀了本區(qū)三處示范幼兒園，這三處幼兒園的辦園水平和辦園理念給自己留下了深刻的印象，現(xiàn)將自己觀園后的感受匯報(bào)如下：
1、省委幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。再有老師們手工創(chuàng)造性的制作了體育器械和教玩具等都留下了深刻的印象。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。
幼兒園的總體師資隊(duì)伍素質(zhì)高，觀看了教師公開(kāi)課最吸引我的是他們的美工制作。在老師的引導(dǎo)下孩子們自己動(dòng)手用生姜很生動(dòng)的制作了各種形象物品。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，這次美工公開(kāi)課將幼兒
的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
2、三晉幼兒園
走進(jìn)三晉幼兒園感受到十年時(shí)間的發(fā)展，但是始終展現(xiàn)的事創(chuàng)新的概念，體現(xiàn)了園所團(tuán)體的意識(shí)、環(huán)境、內(nèi)涵。尤其區(qū)角的創(chuàng)設(shè)新穎獨(dú)特，符合孩子的發(fā)展；園務(wù)管理細(xì)致有很規(guī)范的規(guī)則制度，家長(zhǎng)工作方式方法也很多，并且能引進(jìn)高端先進(jìn)的課程，為孩子的發(fā)展全方位打基礎(chǔ)。
3、康樂(lè)
來(lái)到康樂(lè)幼兒園，能充分感受到這所幼兒園歷史的悠久，處處展現(xiàn)出厚重、內(nèi)涵；走進(jìn)教室看到的卻是活潑的氣氛；安全教育的在這里充分得到展現(xiàn)、1、自我保護(hù)、2、應(yīng)急自救、3、安全教育周等等，在教學(xué)中利用日常的一些活動(dòng)（日常海選等）及家庭教育指導(dǎo)將幼兒與家長(zhǎng)教育理念很完善的落實(shí)。
通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，提升了本人在辦園理念上的更進(jìn)，在今后的工作中，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的多彩的活動(dòng)空間，堅(jiān)持本園教學(xué)特色，并為孩子提供更寬更廣的空間，讓孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下自由快樂(lè)的成長(zhǎng)。
