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第一篇：教師考核方案
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校發(fā)展白皮書關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資資源的有關(guān)規(guī)定與要求，形成學(xué)校系統(tǒng)評(píng)比框架，促進(jìn)骨干隊(duì)伍的建設(shè)，形成優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，形成能者、優(yōu)者多酬的良性競(jìng)爭(zhēng)格局，特制定此考核方案。
二、考核原則
本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項(xiàng)表現(xiàn)，主要原則如下：
①過(guò)程結(jié)果并重，充分注重學(xué)校平時(shí)的有月度考核，同時(shí)也重視學(xué)期結(jié)束后的結(jié)果考核。
②定性與定量并舉，既有量化的分?jǐn)?shù)，也有質(zhì)性的評(píng)價(jià)，全面反映教師的工作情況。
③個(gè)人努力與團(tuán)結(jié)合作結(jié)合，既看個(gè)人成績(jī)，同時(shí)也看其與各部門協(xié)作的精神與態(tài)度。
三、考核對(duì)象及比例
1、除校長(zhǎng)、書記以外的學(xué)校在職、在崗、在編教師。校長(zhǎng)、書記的考核由教育局組織，學(xué)校教師推薦。
2、學(xué)校組織當(dāng)年申報(bào)優(yōu)秀等次的教師進(jìn)行考核，綜合成績(jī)前10名的教師獲得考核優(yōu)秀稱號(hào)。
3、年度考核優(yōu)秀、專業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀按考核成績(jī)4：6分配，綜合成績(jī)前4名的為年度考核優(yōu)秀，后6名為專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀。上報(bào)教育局當(dāng)年度的考核人員根據(jù)教育局下達(dá)指標(biāo)比例按學(xué)?？己私Y(jié)果梯次錄取呈報(bào)。
4、未申報(bào)優(yōu)秀等級(jí)的教師由學(xué)校考核小組組織考核，確定合格、不合格等次。
四、考核的流程
1、教師個(gè)人根據(jù)本人一年的工作情況填寫申報(bào)表格，向考核小組提交申報(bào)表。
2、考核小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行申報(bào)資格評(píng)審，研究決定公布參與評(píng)定人員名單，并公布。
3、參評(píng)人員向全體教職工和評(píng)審小組匯報(bào)全年工作。
4、群眾評(píng)議。（投票制）
5、考核小組評(píng)議。（投票制）
6、公示。
7、呈報(bào)上級(jí)部門審核
五、考核項(xiàng)目及比例
采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)比辦法。
個(gè)人成績(jī)：年度師德總分；教學(xué)常規(guī)總分；考勤總分（4；3：3）占50%。
群眾認(rèn)可占20%。（票選）
部門認(rèn)可占10%。（票選）
考核小組20%。（票選）
綜合四項(xiàng)得分,進(jìn)行排名.票選過(guò)程中必須堅(jiān)持回避原則。
六、考核結(jié)果的使用及獎(jiǎng)勵(lì)
1、教師的考核結(jié)果按教育局對(duì)結(jié)果使用的文件精神一致,包括晉級(jí)與晉升.
2、對(duì)本年度考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學(xué)校提供的每月年度考核優(yōu)秀津貼50元。時(shí)效一年。寒暑假不在此列。
3、對(duì)本年度專技考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學(xué)校提供的每月專業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀津貼30元。時(shí)效一年.寒暑假不在此列。
4、發(fā)放證書。
七、義務(wù)
待定
八、關(guān)于年度考核與專技考核不合格的規(guī)定
按學(xué)校的章程辦理.
第二篇：新教師考核方案
天遠(yuǎn)教育集團(tuán)新教師考核方案
見(jiàn)習(xí)期是新教師專業(yè)成長(zhǎng)的奠基關(guān)鍵期，加強(qiáng)新教師見(jiàn)習(xí)期滿轉(zhuǎn)正定級(jí)考核，事關(guān)新教師入職質(zhì)量、教育事業(yè)的高水平的可持續(xù)發(fā)展。為使新任教師能更好地適應(yīng)集團(tuán)內(nèi)部管理模式及幼兒園日常教育教學(xué)工作，集團(tuán)內(nèi)大新教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)年輕教師盡快成 長(zhǎng)，適應(yīng)并勝任崗位要求，早日成為幼兒園骨干教師。根據(jù)天遠(yuǎn)教育集團(tuán)的教師培訓(xùn)精神和要求，對(duì)各園所內(nèi)新教師進(jìn)行量化考核。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)新教師考核了解新教師近期的工作情況，并初步了解教師的優(yōu)劣勢(shì)，從而有計(jì)劃的進(jìn)行后期人才的培養(yǎng)。2.通過(guò)考核選拔出與集團(tuán)文化要求相符合的教師。
二、考核形式
1.筆試（企業(yè)文化、園規(guī)、師德、教師行為規(guī)范）2.面試（教師禮儀、安全、幼兒園常見(jiàn)問(wèn)題）3.跟班（崗位職責(zé)）
注：第1項(xiàng)由各園所自行開展，第2.3項(xiàng)安排好時(shí)間后由領(lǐng)導(dǎo)小組集體進(jìn)行。
三、考核領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審小組
組長(zhǎng)：田老師 副組長(zhǎng)：培訓(xùn)員+園長(zhǎng) 組員：保教主任、后勤主任
四、考核對(duì)象
各園所新教師
五、考核內(nèi)容
天遠(yuǎn)教育集團(tuán)幼兒教師工作寶典內(nèi)所有內(nèi)容 1.試卷 2.15道面試題 3.跟班記錄表
面試、筆試、跟班相結(jié)合的方式，三項(xiàng)各占考核比重三項(xiàng)考核內(nèi)容各占考核比重分別為面試30%、筆試20%、跟班50%,考核后將所有考核記錄進(jìn)行匯總，集團(tuán)綜合評(píng)量后得出考核綜合分，得分90分以上評(píng)優(yōu)、得分89—80分評(píng)良、79-69分評(píng)中、69分及以下淘汰?？己私Y(jié)果為良以上，按期轉(zhuǎn)正；考核結(jié)果為中的，幼兒園須對(duì)其進(jìn)行誡勉談話，延期轉(zhuǎn)正；考核結(jié)果為差的，不予轉(zhuǎn)正。
六、各園所考核日程安排
4月6日：公布轉(zhuǎn)正定級(jí)考核文件
4月8日：各園所根據(jù)總部下達(dá)文件進(jìn)行新教師考核工作準(zhǔn)備
注：
1.如有園內(nèi)活動(dòng)與考核時(shí)間沖突在4月8日下班前告知集團(tuán)總部。
2.參加考核新教師人數(shù)、名單、編號(hào)和考官名單，統(tǒng)一在4月8日下班前上報(bào)總部。（編號(hào)各幼兒園安排抽簽編號(hào)）
第三篇：新教師考核方案修改
原文件第2頁(yè)
二、上崗培訓(xùn)與教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)
（二）教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)
教學(xué)基本功主要指“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達(dá)標(biāo)”，即“鋼筆字、毛筆字、粉筆字；普通話、簡(jiǎn)筆畫；課題實(shí)驗(yàn)；備課、說(shuō)課；教學(xué)具制作、課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用；教材教法達(dá)標(biāo)”。鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話、簡(jiǎn)筆畫由所在學(xué)校按照每天一板粉筆字、一段普通話,每周一頁(yè)鋼筆字、一張毛筆字、一幅簡(jiǎn)筆畫的要求練功，學(xué)校要有督促和檢查。備課、說(shuō)課、課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)具制作、課件制作要與平時(shí)的教學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)校要按常規(guī)進(jìn)行檢評(píng)。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織培訓(xùn)與考核，專題培訓(xùn)30學(xué)時(shí)。
1.鋼筆字、毛筆字、粉筆字。掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，寫規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字；能了解、掌握毛筆特性，并能熟練運(yùn)用；能正確運(yùn)用粉筆寫好板書，并有一定的速度。
2.普通話。能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，在公眾場(chǎng)合講普通話，能正確表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。
3.簡(jiǎn)筆畫。能用簡(jiǎn)單明快的線條勾勒出動(dòng)物形態(tài)、靜物景象、畫面背景、場(chǎng)景布局，能熟練掌握簡(jiǎn)筆畫的基本畫法和要領(lǐng)，能將簡(jiǎn)筆畫與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到簡(jiǎn)明、直觀、形象、生動(dòng)。4.課題實(shí)驗(yàn)。要本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的原則，立足實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思、提升，能掌握研究的方法、技巧，能撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能將研究成果指導(dǎo)教學(xué)。
5.備課、說(shuō)課。能熟悉新課標(biāo)理念、了解新課標(biāo)要求，通曉本學(xué)科教材，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的年齡及個(gè)性特點(diǎn)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)，靈活合理地選擇教學(xué)策略。能通過(guò)“說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)策略、說(shuō)運(yùn)作、說(shuō)依據(jù)”清楚地表達(dá)自己對(duì)教材的理解和應(yīng)用、實(shí)踐與創(chuàng)造。
6.教學(xué)具制作。能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地制作教具、學(xué)具，以輔助教學(xué)，能做到針對(duì)性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、教育性。
7.課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。能熟練操作計(jì)算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等常用硬件設(shè)備；能掌握Word、Powerpoint、Excel等基本軟件的使用；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集課程資源；制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，并能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
8.教材教法。能熟悉新課標(biāo)要求，通曉所教學(xué)科的教材,掌握基本的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)策略,具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
原文件第4頁(yè)
四、考核辦法
（二）教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)考核由新教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)。
考核內(nèi)容就是新教師對(duì)通用基本功、學(xué)科基本功、研究基本功、實(shí)踐基本功的達(dá)標(biāo)程度。其內(nèi)容概括為“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達(dá)標(biāo)”，具體內(nèi)容、要求及檢評(píng)辦法如下：
一、“三字兩話（畫）一課題”（52分）
（一）“三字兩話（畫）”即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練。
具體要求：
1.鋼筆字每周一張（16開紙?zhí)镒指?00字），按指定內(nèi)容練習(xí)。2.粉筆字每天一板（40格），按指定內(nèi)容練習(xí)。
3.毛筆字每周一張（方格毛邊紙30字），按指定內(nèi)容練習(xí)。4.精選語(yǔ)文教材中的文詞優(yōu)美的段篇，或給定會(huì)話的話題，作為普通話練習(xí)的內(nèi)容，每日一段（或篇或話題）。教師采用隨生讀書及其他形式進(jìn)行天天練習(xí)，以達(dá)到普通話的要求。
5.簡(jiǎn)筆畫每周一張（八開作業(yè)紙，每次作業(yè)為單體物象16幅或情境展現(xiàn)2幅），按指定的內(nèi)容練習(xí)。作畫力求簡(jiǎn)明直觀熟練，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。
考核辦法：
1.鋼筆字、毛筆字每周五上交作業(yè)。完成基本量記4分。粉筆字于每天早第一節(jié)課上課前展示，完成基本量記4分。期末集中展評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)書寫，按書寫質(zhì)量確定等級(jí)。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2）。平時(shí)訓(xùn)練和期末考核分別以4分的權(quán)重記入各項(xiàng)總評(píng)成績(jī)。
2.在教師練習(xí)普通話的基礎(chǔ)上對(duì)普通話檢評(píng)實(shí)施月檢評(píng)，在每月的最后一個(gè)工作日組織教師抽取當(dāng)月指定的內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)展示，由檢評(píng)人員據(jù)朗讀水平或表達(dá)情況確定等級(jí)。（Ａ：7－8分，Ｂ：5－6分，Ｃ：5分以下）。
3.簡(jiǎn)筆畫 每周五上交一張作業(yè)，達(dá)到作業(yè)量記4分。期末集中展評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)作畫，按作畫質(zhì)量確定等級(jí)。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2分）。平時(shí)訓(xùn)練和期末考核分別以4分的權(quán)重記入總評(píng)成績(jī)。
（二）“一課題”即課題實(shí)驗(yàn)。基本內(nèi)容：
全體新教師在教學(xué)過(guò)程中除做好常規(guī)工作外，還要本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的原則，立足實(shí)際，加強(qiáng)研究。每人根據(jù)實(shí)際情況，確立一個(gè)課題或研究方向。
具體要求：
每人設(shè)立一個(gè)課題實(shí)驗(yàn)記錄簿，及時(shí)記錄，每周至少1次。在實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思、提升，不斷歷練研究水平，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
考核辦法：
平時(shí)檢評(píng)記錄過(guò)程資料，記5分。期末每位教師撰寫一篇論文、案例或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，學(xué)校組織人員進(jìn)行檢評(píng)，按A（6-7分）、B（4-5分）、C（4分以下）三個(gè)等次記分。
二、“兩課三技一達(dá)標(biāo)”（48分）
（一）“兩課”即備課、說(shuō)課。１.備課考核（12分）： 基本內(nèi)容：
備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準(zhǔn)備，高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高專業(yè)水平的有效方式。根據(jù)每位新教師所教的年級(jí)學(xué)科確定考核內(nèi)容。
具體要求：
教師在備課時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行備課要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)策略的研究和新理念的落實(shí)，依托“活動(dòng)＋反思”式的備課框架，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性強(qiáng)的教學(xué)方案，并在備課過(guò)程中加強(qiáng)總結(jié)和反思，以不斷提高自己的備課能力。
準(zhǔn)備要充分：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。要素要齊全：有教學(xué)內(nèi)容，有目標(biāo)要求，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有教具、學(xué)具的準(zhǔn)備情況，有教學(xué)步驟，有二次備課的修改注釋，有課堂練習(xí)，有作業(yè)設(shè)置，有板書設(shè)計(jì)，有課后小結(jié)。
考評(píng)辦法：備課常規(guī)檢評(píng)成績(jī)按4分記入。期末考核依據(jù)教材，限時(shí)備課，按8分的權(quán)重記入備課考核成績(jī)。
考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
A（7-8分）：目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)準(zhǔn)確，體現(xiàn)三維；思路清晰，流程完整，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)；情境創(chuàng)設(shè)有效，教學(xué)具準(zhǔn)備充分；達(dá)標(biāo)練習(xí)適量有效，板書設(shè)計(jì)合理明晰；字跡清楚端正，書寫工整。
B（4-6分）：目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，體現(xiàn)三維；思路較清晰，流程較完整，基本能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)；達(dá)標(biāo)練習(xí)適量有效；字跡清楚端正，書寫工整。
C（4分以下）：目標(biāo)較明確，要素基本齊全，書寫工整。2.說(shuō)課考核（12分）： 基本內(nèi)容： 說(shuō)課考核是對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平的檢測(cè)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)，有利于促進(jìn)建設(shè)一支適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。根據(jù)自己所教的年級(jí)學(xué)科選擇內(nèi)容，分課時(shí)說(shuō)課和單元說(shuō)課。通過(guò)“說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)策略、說(shuō)運(yùn)作、說(shuō)依據(jù)”清楚地表達(dá)自己對(duì)教材的理解和應(yīng)用、實(shí)踐與創(chuàng)造，以不斷提高自己的說(shuō)課能力。
具體要求：
（1）說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。（2）說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。（3）說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。（4）說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段（5）對(duì)本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。（6）每月一篇精品說(shuō)課稿。
考核辦法：按時(shí)上交說(shuō)課稿，完成基本量得4分。期末考核時(shí)與備課考核結(jié)合，根據(jù)備課考核內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)說(shuō)課，記8分。
考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
A（7-8分）：熟悉課標(biāo)，能駕馭教材，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)；中心突出，邏輯性強(qiáng)，條理清晰，層次分明，符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力；端莊大方，神態(tài)自然。
B（4-6分）：熟悉所教學(xué)科課標(biāo)及教材，能把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)；能注意到學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；中心突出，主次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
C（4分以下）：熟悉所教學(xué)科課標(biāo)及教材，能把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)；中心較突出，語(yǔ)言有條理，敘述清楚，無(wú)邏輯性錯(cuò)誤。
（二）“三技”即教學(xué)具制作、課件制作技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。（12分）
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)工作中教師還應(yīng)依據(jù)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地制作教具、學(xué)具、課件，以輔助教學(xué)。
考核辦法：每學(xué)期依據(jù)教材制作精品教學(xué)具不少于3件，課件不少于5個(gè)，達(dá)到制作量記6分。期末學(xué)校組織展評(píng)，按A（5-6分）、B（3-4分）、C（3分以下）三個(gè)等次記分。
（現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用由教師進(jìn)修學(xué)校組織考核）
（三）“一達(dá)標(biāo)”即教材教法達(dá)標(biāo)。（12分）
組織全體新教師進(jìn)行教材、教法、課標(biāo)理念、教學(xué)策略達(dá)標(biāo)考試，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行命題，統(tǒng)一組織，成績(jī)按比例折算，計(jì)算辦法：該項(xiàng)成績(jī)＝個(gè)人實(shí)得分÷100×12.注：以上每項(xiàng)新教師如果達(dá)不到訓(xùn)練要求基本量的三分之二，則該項(xiàng)記0分。
第四篇：教師績(jī)效考核方案
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，為落實(shí)教師績(jī)效工資分配政策，維護(hù)廣大教職工利益，穩(wěn)定基層教師隊(duì)伍，激發(fā)廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。
一、指導(dǎo)思想
以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推動(dòng)義務(wù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展為目標(biāo)，以增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的用心性為導(dǎo)向，建立健全貼合教育規(guī)律、有利于教師成長(zhǎng)、設(shè)置科學(xué)、考核體系完善的校園及教職工考核評(píng)估制度，全面提高校園整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿意的義務(wù)教育。
二、成立組織
成立馬集中心校教師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組；
組長(zhǎng)：李尚友
副組長(zhǎng)：劉從永劉樹成張智
組員：張培運(yùn)劉占田志林劉維富常天敬
三、實(shí)施對(duì)象
各中小學(xué)在編在崗的工作人員。
退休、退職、退養(yǎng)人員均執(zhí)行生活補(bǔ)貼。其中，退休人員生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由縣人事、財(cái)政部門確定，按月發(fā)放；退職人員按照同職級(jí)退休人員標(biāo)準(zhǔn)的70%確定；退養(yǎng)民師按照在職教職工績(jī)效工資增加平均額的70%執(zhí)行。
四、考核原則
1、分類管理，區(qū)別對(duì)待。因各中小校園情差異很大，不便于集中統(tǒng)一管理，把校園分成四個(gè)層次：兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。
同類校園之間透過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實(shí)體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上，照顧到教師之間不宜拉得過(guò)大。
3、激勵(lì)先進(jìn)，注重實(shí)績(jī)。建立考核體系，完善考核資料，對(duì)于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)用實(shí)行一票否決，個(gè)性注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和工作貢獻(xiàn)。
4、導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)，杠桿調(diào)節(jié)?？?jī)效工資考核分配，要向一線傾斜，向?qū)W習(xí)反思型教師傾斜，向善管理會(huì)創(chuàng)新的班子成員傾斜，個(gè)性要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻(xiàn)的班子成員、教研組長(zhǎng)、班主任和任課教師傾斜。
5、客觀公正，便于操作。堅(jiān)持實(shí)事求是，民主公開；程序規(guī)范，公平公正；簡(jiǎn)便易行，利于操作。
五、績(jī)效工資的分配
1、中心校獎(jiǎng)勵(lì)基金：每學(xué)期按10000元左右設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉(xiāng)性教育教學(xué)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各中小校園長(zhǎng)績(jī)效工資：教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(zhǎng)（含中心校辦公室人員）分別按馬集鄉(xiāng)實(shí)際人均水平的1.1、1.2和1.3設(shè)立基金，由中心校統(tǒng)一組織對(duì)以上人員的專項(xiàng)考核。
3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數(shù)，并結(jié)合教師余缺數(shù)和馬集鄉(xiāng)人均水平等有關(guān)狀況，分配到各校園作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎(jiǎng)項(xiàng)津貼資金。
六、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的實(shí)施
1．獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資設(shè)為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時(shí)）津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，具體項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)在中心校指導(dǎo)下按校園分類協(xié)商確定。
2．班主任津貼根據(jù)校園層次和實(shí)際運(yùn)作狀況，由同類校園協(xié)商確定。
3．教職工績(jī)效工資分配以績(jī)效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jī)效考核得分總和。全?？?jī)效工資總量除以全校教職工工作績(jī)效考核得分總和，得到一個(gè)分值，此分值乘以教職工工作績(jī)效考核得分，即為教職工個(gè)人應(yīng)得的績(jī)效工資額度。
計(jì)算公式為：
教職工個(gè)人績(jī)效工資額＝全?？?jī)效補(bǔ)貼總額÷全?？?jī)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jī)效考核得分。
4．獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊(cè)，由縣教育局審核后報(bào)縣財(cái)政局打入教師個(gè)人工資卡上。
5、各中小校園長(zhǎng)、中心校辦公室人員的績(jī)效工資，由中心校根據(jù)他們的績(jī)效考核結(jié)果統(tǒng)籌確定。
其他管理類人員由各中小學(xué)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組織考核實(shí)施。
七、績(jī)效考核辦法
1．考勤。主要考核教職工出勤狀況。病假、事假都要扣分，本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核依據(jù)為校園（單位）考勤記載。
2．工作量。量化出校園所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出校園各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出校園教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為：
教職工周人均工作量＝校園各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)
教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×分值
各校園要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
3．教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責(zé)履行狀況和安全管理職責(zé)履行狀況、工作態(tài)度、職責(zé)心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)狀況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與狀況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，用心參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4．教育教學(xué)業(yè)績(jī)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成狀況和工作的實(shí)際效果。專任教師兼有其它社會(huì)工作的，要根據(jù)兼職狀況將本項(xiàng)考核分值按照必須比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項(xiàng)考核計(jì)算本項(xiàng)得分。
5．在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績(jī)效考核得分。凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開除處分的，分別扣除績(jī)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
6．有下列情形之一的，工作績(jī)效考核為0分，不參與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配：
（1）本學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)課時(shí)、病事假累計(jì)超過(guò)2個(gè)月以上的；
（2）在編不在教育教學(xué)現(xiàn)崗位的；
（3）經(jīng)組織批準(zhǔn)，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的；
（4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；
（5）有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽(yù)行為的；
各中小學(xué)要根據(jù)本單位的實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的量化考核細(xì)則，規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好形象。
八、組織實(shí)施
1、各中小學(xué)要根據(jù)以上考核指導(dǎo)意見(jiàn)完善具體考評(píng)方案（細(xì)則），考評(píng)方案（細(xì)則）務(wù)必在經(jīng)過(guò)職代會(huì)或教職工全會(huì)討論透過(guò)（有半數(shù)以上的與會(huì)人員到會(huì)，且得到到會(huì)人員三分之二的多數(shù)人員同意）。考評(píng)方案（細(xì)則）一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì)或職工全會(huì)透過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運(yùn)行時(shí)發(fā)現(xiàn)方案（細(xì)則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要透過(guò)上述程序透過(guò)。
2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開透明，隨時(shí)理解教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢?？己肆炕?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，務(wù)必重新確定考核分值?？己朔种灯偷?，要將考核結(jié)果及時(shí)反饋本人，并告知可在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各職責(zé)部門務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。
3、各中小學(xué)要成立教職工績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)績(jī)效工資考核分配的組織、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)和管理。工作機(jī)構(gòu)由校園領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表3－9人組成，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由校園行政會(huì)議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì)或教代會(huì)透過(guò)的方式產(chǎn)生。
校園考核組成員，務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對(duì)不按規(guī)定程序考核的，責(zé)令按照規(guī)定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假等狀況的，將從嚴(yán)處理。
九、紀(jì)律要求
1、實(shí)行本辦法后，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得擠占校園公用經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目資金發(fā)放津補(bǔ)貼，不得違反規(guī)定亂收費(fèi)、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得利用校園其他收入，違反收支兩條線規(guī)定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補(bǔ)貼。
2、中心校把績(jī)效工資考核分配工作納入各校園年度工作任務(wù)目標(biāo)考核資料，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的監(jiān)督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對(duì)各校園績(jī)效工資考核分配狀況進(jìn)行督查。
3、凡違反有關(guān)紀(jì)律和規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格按照組織程序嚴(yán)肅追究校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和財(cái)務(wù)人員的黨紀(jì)政紀(jì)職責(zé)。
第五篇：新入職教師考核評(píng)語(yǔ)
××老師思想端正、作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
第六篇：教師考核方案
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊(duì)伍的客觀要求，師德師風(fēng)考核是教師考核的重要組成部分，為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的考核，增強(qiáng)其操作性、有效性，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《洛陽(yáng)市師德師風(fēng)考核方案》制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅(jiān)持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。
2、堅(jiān)持全員考核和全面考核的原則?？己朔譃槠綍r(shí)考核和年度考核；年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。切實(shí)做好教職工的考勤、完成任務(wù)等方面的平時(shí)考核工作；
3、堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合的原則。
4、堅(jiān)持學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議和組織考核相結(jié)合的原則。
二、考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則
考核內(nèi)容分愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六個(gè)方面。
具體內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則附后：《五龍小學(xué)師德師風(fēng)考核細(xì)則》。
三、考核方法、步驟
1、建立組織。學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組：
組 長(zhǎng)：XX
副組長(zhǎng)：XX
成 員：XX
2、組織考核。
師德師風(fēng)考核每學(xué)期一次，每年十二月和六月進(jìn)行,考核對(duì)象為本單位在編在崗教師。
考核實(shí)行百分制,學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議占10%，教師互評(píng)占10%，考核小組考核占10%，平時(shí)考核占70%。學(xué)校要通過(guò)一定的形式向社會(huì)和家長(zhǎng)通報(bào)師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的透明度和監(jiān)督的力度。
考核分學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)議、（包括個(gè)人自查和報(bào)告）、考核小組考核、平時(shí)考核四部分。個(gè)人自查和報(bào)告：
①學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)議：以班級(jí)為單位進(jìn)行，班主任在本班評(píng)議，任課教師由考核小組在其所教班級(jí)中隨機(jī)抽取一個(gè)班進(jìn)行評(píng)議，對(duì)于所教班級(jí)較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)議；
②教師互評(píng),以校為單位組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)自查和報(bào)告，每位教師要報(bào)告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況。
③考核小組考核：考核小組依據(jù)教師平時(shí)的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)議進(jìn)行綜合分析，對(duì)每個(gè)教職工作出客觀評(píng)價(jià)。
④平時(shí)考核，嚴(yán)格依據(jù)平時(shí)考核的成績(jī)。
3、公布考核結(jié)果?？己诵〗M將考核結(jié)果通過(guò)適當(dāng)形式向全體教職工公布。
四、考核等級(jí)的確定
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。其中90分-100分為優(yōu)秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60(不含)分以下為不合格。
（一）有下列情形之一者，分別獎(jiǎng)勵(lì)2-4分（但師德考核總分不得超過(guò)100分）：
1、與封建迷信、邪教活動(dòng)等做堅(jiān)決斗爭(zhēng)且成績(jī)突出者；
2、獲得師德標(biāo)兵、愛(ài)崗敬業(yè)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等榮譽(yù)者；
3、做學(xué)困生工作成績(jī)突出者；
4、教書育人成績(jī)突出者。依據(jù)期末鎮(zhèn)組織的考試和《20XX――20XX學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》計(jì)算出教師的獎(jiǎng)勵(lì)分，但獎(jiǎng)勵(lì)分最高不超過(guò)8分
5、其他在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得突出成績(jī)或有重大貢獻(xiàn)者。
（二）凡有下列情況之一者，不管得分多少，實(shí)行一票否決，考核等級(jí)定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的；
2、違反計(jì)劃生育有關(guān)禁止性規(guī)定并未改正的；
3、違反社會(huì)治安綜合治理有關(guān)規(guī)定，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的；
4、嚴(yán)重違反黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定的；
5、違反洛陽(yáng)市中小學(xué)師德師風(fēng)十條禁令，造成不良影響或嚴(yán)重后果的；
6、不服從組織工作安排，經(jīng)教育不改的；
7、不遵守規(guī)章制度，影響整體工作，造成不良影響的;
8、有其他嚴(yán)重問(wèn)題的。
五、考核結(jié)果的運(yùn)用
1、將《師德師風(fēng)考核表》（附后）存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中，作為對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、聘任以及職務(wù)晉升、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。
2、對(duì)師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，兩年內(nèi)不得晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
3、年度考核優(yōu)秀者必須在師德師風(fēng)考核優(yōu)秀人員中產(chǎn)生；師德師風(fēng)考核不合格者，年度考核定為不合格。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任
師德師風(fēng)考核在教育局及鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校將成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)考核的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，要引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)考核的目的和意義；要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)考核給予正確理解和支持。
教師在工作中，要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，自覺(jué)地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向會(huì)體學(xué)生，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，以《五龍小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》為自己的行為準(zhǔn)則，做學(xué)生的表率，教師的楷模。
平時(shí)考核，是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎(jiǎng)罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領(lǐng)導(dǎo)，在平時(shí)考核時(shí)，一定要抱著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以公平、公正的心態(tài)，做好每一項(xiàng)工作的評(píng)分、記錄、統(tǒng)計(jì)工作，確保此項(xiàng)工作的客觀性、公正性，
在考核中要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。尤其是確定考核等級(jí)時(shí)，一定要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)。凡有師德問(wèn)題的教師要結(jié)合本人實(shí)際情況，制定整改計(jì)劃，并上交學(xué)校存檔。
