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第一篇：教師考核方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實學(xué)校發(fā)展白皮書關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資資源的有關(guān)規(guī)定與要求，形成學(xué)校系統(tǒng)評比框架，促進(jìn)骨干隊伍的建設(shè)，形成優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，形成能者、優(yōu)者多酬的良性競爭格局，特制定此考核方案。

二、考核原則

本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現(xiàn)，主要原則如下：

①過程結(jié)果并重，充分注重學(xué)校平時的有月度考核，同時也重視學(xué)期結(jié)束后的結(jié)果考核。

②定性與定量并舉，既有量化的分?jǐn)?shù)，也有質(zhì)性的評價，全面反映教師的工作情況。

③個人努力與團(tuán)結(jié)合作結(jié)合，既看個人成績，同時也看其與各部門協(xié)作的精神與態(tài)度。

三、考核對象及比例

1、除校長、書記以外的學(xué)校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考核由教育局組織，學(xué)校教師推薦。

2、學(xué)校組織當(dāng)年申報優(yōu)秀等次的教師進(jìn)行考核，綜合成績前10名的教師獲得考核優(yōu)秀稱號。

3、年度考核優(yōu)秀、專業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀按考核成績4：6分配，綜合成績前4名的為年度考核優(yōu)秀，后6名為專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀。上報教育局當(dāng)年度的考核人員根據(jù)教育局下達(dá)指標(biāo)比例按學(xué)?？己私Y(jié)果梯次錄取呈報。

4、未申報優(yōu)秀等級的教師由學(xué)?？己诵〗M組織考核，確定合格、不合格等次。

四、考核的流程

1、教師個人根據(jù)本人一年的工作情況填寫申報表格，向考核小組提交申報表。

2、考核小組對申報人員進(jìn)行申報資格評審，研究決定公布參與評定人員名單，并公布。

3、參評人員向全體教職工和評審小組匯報全年工作。

4、群眾評議。（投票制）

5、考核小組評議。（投票制）

6、公示。

7、呈報上級部門審核

五、考核項目及比例

采用定性與定量相結(jié)合的評比辦法。

個人成績：年度師德總分；教學(xué)常規(guī)總分；考勤總分（4；3：3）占50%。

群眾認(rèn)可占20%。（票選）

部門認(rèn)可占10%。（票選）

考核小組20%。（票選）

綜合四項得分,進(jìn)行排名.票選過程中必須堅持回避原則。

六、考核結(jié)果的使用及獎勵

1、教師的考核結(jié)果按教育局對結(jié)果使用的文件精神一致,包括晉級與晉升.

2、對本年度考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學(xué)校提供的每月年度考核優(yōu)秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。

3、對本年度專技考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學(xué)校提供的每月專業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀津貼30元。時效一年.寒暑假不在此列。

4、發(fā)放證書。

七、義務(wù)

待定

八、關(guān)于年度考核與專技考核不合格的規(guī)定

按學(xué)校的章程辦理.

第二篇：新教師考核方案

天遠(yuǎn)教育集團(tuán)新教師考核方案

見習(xí)期是新教師專業(yè)成長的奠基關(guān)鍵期，加強(qiáng)新教師見習(xí)期滿轉(zhuǎn)正定級考核，事關(guān)新教師入職質(zhì)量、教育事業(yè)的高水平的可持續(xù)發(fā)展。為使新任教師能更好地適應(yīng)集團(tuán)內(nèi)部管理模式及幼兒園日常教育教學(xué)工作，集團(tuán)內(nèi)大新教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)年輕教師盡快成 長，適應(yīng)并勝任崗位要求，早日成為幼兒園骨干教師。根據(jù)天遠(yuǎn)教育集團(tuán)的教師培訓(xùn)精神和要求，對各園所內(nèi)新教師進(jìn)行量化考核。

一、活動目標(biāo)

1.通過新教師考核了解新教師近期的工作情況，并初步了解教師的優(yōu)劣勢，從而有計劃的進(jìn)行后期人才的培養(yǎng)。2.通過考核選拔出與集團(tuán)文化要求相符合的教師。

二、考核形式

1.筆試（企業(yè)文化、園規(guī)、師德、教師行為規(guī)范）2.面試（教師禮儀、安全、幼兒園常見問題）3.跟班（崗位職責(zé)）

注：第1項由各園所自行開展，第2.3項安排好時間后由領(lǐng)導(dǎo)小組集體進(jìn)行。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)評審小組

組長：田老師 副組長：培訓(xùn)員+園長 組員：保教主任、后勤主任

四、考核對象

各園所新教師

五、考核內(nèi)容

天遠(yuǎn)教育集團(tuán)幼兒教師工作寶典內(nèi)所有內(nèi)容 1.試卷 2.15道面試題 3.跟班記錄表

面試、筆試、跟班相結(jié)合的方式，三項各占考核比重三項考核內(nèi)容各占考核比重分別為面試30%、筆試20%、跟班50%,考核后將所有考核記錄進(jìn)行匯總，集團(tuán)綜合評量后得出考核綜合分，得分90分以上評優(yōu)、得分89—80分評良、79-69分評中、69分及以下淘汰?？己私Y(jié)果為良以上，按期轉(zhuǎn)正；考核結(jié)果為中的，幼兒園須對其進(jìn)行誡勉談話，延期轉(zhuǎn)正；考核結(jié)果為差的，不予轉(zhuǎn)正。

六、各園所考核日程安排

4月6日：公布轉(zhuǎn)正定級考核文件

4月8日：各園所根據(jù)總部下達(dá)文件進(jìn)行新教師考核工作準(zhǔn)備

注：

1.如有園內(nèi)活動與考核時間沖突在4月8日下班前告知集團(tuán)總部。

2.參加考核新教師人數(shù)、名單、編號和考官名單，統(tǒng)一在4月8日下班前上報總部。（編號各幼兒園安排抽簽編號）

第三篇：新教師考核方案修改

原文件第2頁

二、上崗培訓(xùn)與教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)

（二）教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)

教學(xué)基本功主要指“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達(dá)標(biāo)”，即“鋼筆字、毛筆字、粉筆字；普通話、簡筆畫；課題實驗；備課、說課；教學(xué)具制作、課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用；教材教法達(dá)標(biāo)”。鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話、簡筆畫由所在學(xué)校按照每天一板粉筆字、一段普通話,每周一頁鋼筆字、一張毛筆字、一幅簡筆畫的要求練功，學(xué)校要有督促和檢查。備課、說課、課題實驗、教學(xué)具制作、課件制作要與平時的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，學(xué)校要按常規(guī)進(jìn)行檢評。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織培訓(xùn)與考核，專題培訓(xùn)30學(xué)時。

1.鋼筆字、毛筆字、粉筆字。掌握《簡化字部表》中的簡化字，寫規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字和錯別字；能了解、掌握毛筆特性，并能熟練運用；能正確運用粉筆寫好板書，并有一定的速度。

2.普通話。能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，在公眾場合講普通話，能正確表達(dá)自己的思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

3.簡筆畫。能用簡單明快的線條勾勒出動物形態(tài)、靜物景象、畫面背景、場景布局，能熟練掌握簡筆畫的基本畫法和要領(lǐng)，能將簡筆畫與各科教學(xué)結(jié)合起來，做到簡明、直觀、形象、生動。4.課題實驗。要本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，立足實際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思、提升，能掌握研究的方法、技巧，能撰寫實驗報告，能將研究成果指導(dǎo)教學(xué)。

5.備課、說課。能熟悉新課標(biāo)理念、了解新課標(biāo)要求，通曉本學(xué)科教材，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的年齡及個性特點，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)，靈活合理地選擇教學(xué)策略。能通過“說教材、說目標(biāo)、說策略、說運作、說依據(jù)”清楚地表達(dá)自己對教材的理解和應(yīng)用、實踐與創(chuàng)造。

6.教學(xué)具制作。能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，創(chuàng)造性地制作教具、學(xué)具，以輔助教學(xué)，能做到針對性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、教育性。

7.課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。能熟練操作計算機(jī)、視頻投影儀、實物投影儀等常用硬件設(shè)備；能掌握Word、Powerpoint、Excel等基本軟件的使用；能運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集課程資源；制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，并能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

8.教材教法。能熟悉新課標(biāo)要求，通曉所教學(xué)科的教材,掌握基本的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)策略,具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

原文件第4頁

四、考核辦法

（二）教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)考核由新教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)。

考核內(nèi)容就是新教師對通用基本功、學(xué)科基本功、研究基本功、實踐基本功的達(dá)標(biāo)程度。其內(nèi)容概括為“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達(dá)標(biāo)”，具體內(nèi)容、要求及檢評辦法如下：

一、“三字兩話（畫）一課題”（52分）

（一）“三字兩話（畫）”即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫訓(xùn)練。

具體要求：

1.鋼筆字每周一張（16開紙?zhí)镒指?00字），按指定內(nèi)容練習(xí)。2.粉筆字每天一板（40格），按指定內(nèi)容練習(xí)。

3.毛筆字每周一張（方格毛邊紙30字），按指定內(nèi)容練習(xí)。4.精選語文教材中的文詞優(yōu)美的段篇，或給定會話的話題，作為普通話練習(xí)的內(nèi)容，每日一段（或篇或話題）。教師采用隨生讀書及其他形式進(jìn)行天天練習(xí)，以達(dá)到普通話的要求。

5.簡筆畫每周一張（八開作業(yè)紙，每次作業(yè)為單體物象16幅或情境展現(xiàn)2幅），按指定的內(nèi)容練習(xí)。作畫力求簡明直觀熟練，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。

考核辦法：

1.鋼筆字、毛筆字每周五上交作業(yè)。完成基本量記4分。粉筆字于每天早第一節(jié)課上課前展示，完成基本量記4分。期末集中展評，現(xiàn)場限時書寫，按書寫質(zhì)量確定等級。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2）。平時訓(xùn)練和期末考核分別以4分的權(quán)重記入各項總評成績。

2.在教師練習(xí)普通話的基礎(chǔ)上對普通話檢評實施月檢評，在每月的最后一個工作日組織教師抽取當(dāng)月指定的內(nèi)容現(xiàn)場展示，由檢評人員據(jù)朗讀水平或表達(dá)情況確定等級。（Ａ：7－8分，Ｂ：5－6分，Ｃ：5分以下）。

3.簡筆畫 每周五上交一張作業(yè)，達(dá)到作業(yè)量記4分。期末集中展評，現(xiàn)場限時作畫，按作畫質(zhì)量確定等級。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2分）。平時訓(xùn)練和期末考核分別以4分的權(quán)重記入總評成績。

（二）“一課題”即課題實驗。基本內(nèi)容：

全體新教師在教學(xué)過程中除做好常規(guī)工作外，還要本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，立足實際，加強(qiáng)研究。每人根據(jù)實際情況，確立一個課題或研究方向。

具體要求：

每人設(shè)立一個課題實驗記錄簿，及時記錄，每周至少1次。在實施過程中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思、提升，不斷歷練研究水平，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

考核辦法：

平時檢評記錄過程資料，記5分。期末每位教師撰寫一篇論文、案例或?qū)嶒瀳蟾?，學(xué)校組織人員進(jìn)行檢評，按A（6-7分）、B（4-5分）、C（4分以下）三個等次記分。

二、“兩課三技一達(dá)標(biāo)”（48分）

（一）“兩課”即備課、說課。１.備課考核（12分）： 基本內(nèi)容：

備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動的必要準(zhǔn)備，高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高專業(yè)水平的有效方式。根據(jù)每位新教師所教的年級學(xué)科確定考核內(nèi)容。

具體要求：

教師在備課時要嚴(yán)格執(zhí)行備課要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)策略的研究和新理念的落實，依托“活動＋反思”式的備課框架，設(shè)計出具有針對性、實效性、可操作性強(qiáng)的教學(xué)方案，并在備課過程中加強(qiáng)總結(jié)和反思，以不斷提高自己的備課能力。

準(zhǔn)備要充分：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。要素要齊全：有教學(xué)內(nèi)容，有目標(biāo)要求，有重點、難點，有教具、學(xué)具的準(zhǔn)備情況，有教學(xué)步驟，有二次備課的修改注釋，有課堂練習(xí)，有作業(yè)設(shè)置，有板書設(shè)計，有課后小結(jié)。

考評辦法：備課常規(guī)檢評成績按4分記入。期末考核依據(jù)教材，限時備課，按8分的權(quán)重記入備課考核成績。

考評標(biāo)準(zhǔn)：

A（7-8分）：目標(biāo)明確，重、難點準(zhǔn)確，體現(xiàn)三維；思路清晰，流程完整，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)；情境創(chuàng)設(shè)有效，教學(xué)具準(zhǔn)備充分；達(dá)標(biāo)練習(xí)適量有效，板書設(shè)計合理明晰；字跡清楚端正，書寫工整。

B（4-6分）：目標(biāo)明確，重、難點突出，體現(xiàn)三維；思路較清晰，流程較完整，基本能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)；達(dá)標(biāo)練習(xí)適量有效；字跡清楚端正，書寫工整。

C（4分以下）：目標(biāo)較明確，要素基本齊全，書寫工整。2.說課考核（12分）： 基本內(nèi)容： 說課考核是對教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平的檢測，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)，有利于促進(jìn)建設(shè)一支適應(yīng)實施素質(zhì)教育的教師隊伍。根據(jù)自己所教的年級學(xué)科選擇內(nèi)容，分課時說課和單元說課。通過“說教材、說目標(biāo)、說策略、說運作、說依據(jù)”清楚地表達(dá)自己對教材的理解和應(yīng)用、實踐與創(chuàng)造，以不斷提高自己的說課能力。

具體要求：

（1）說清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。（2）說清本課內(nèi)容的重點、難點和要點。（3）說清本課的課時結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。（4）說清實施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段（5）對本節(jié)教學(xué)計劃的預(yù)評估。（6）每月一篇精品說課稿。

考核辦法：按時上交說課稿，完成基本量得4分。期末考核時與備課考核結(jié)合，根據(jù)備課考核內(nèi)容現(xiàn)場限時說課，記8分。

考評標(biāo)準(zhǔn)：

A（7-8分）：熟悉課標(biāo)，能駕馭教材，重難點把握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)；中心突出，邏輯性強(qiáng)，條理清晰，層次分明，符合學(xué)科特點及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；語言生動、形象，富有感染力；端莊大方，神態(tài)自然。

B（4-6分）：熟悉所教學(xué)科課標(biāo)及教材，能把握住重點、難點；能注意到學(xué)科特點及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；中心突出，主次分明，語言準(zhǔn)確。

C（4分以下）：熟悉所教學(xué)科課標(biāo)及教材，能把握住重點、難點；中心較突出，語言有條理，敘述清楚，無邏輯性錯誤。

（二）“三技”即教學(xué)具制作、課件制作技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。（12分）

為了突出重點，突破難點，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)工作中教師還應(yīng)依據(jù)內(nèi)容和學(xué)生實際，創(chuàng)造性地制作教具、學(xué)具、課件，以輔助教學(xué)。

考核辦法：每學(xué)期依據(jù)教材制作精品教學(xué)具不少于3件，課件不少于5個，達(dá)到制作量記6分。期末學(xué)校組織展評，按A（5-6分）、B（3-4分）、C（3分以下）三個等次記分。

（現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用由教師進(jìn)修學(xué)校組織考核）

（三）“一達(dá)標(biāo)”即教材教法達(dá)標(biāo)。（12分）

組織全體新教師進(jìn)行教材、教法、課標(biāo)理念、教學(xué)策略達(dá)標(biāo)考試，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行命題，統(tǒng)一組織，成績按比例折算，計算辦法：該項成績＝個人實得分÷100×12.注：以上每項新教師如果達(dá)不到訓(xùn)練要求基本量的三分之二，則該項記0分。

第四篇：教師績效考核方案

根據(jù)上級有關(guān)文件精神，為落實教師績效工資分配政策，維護(hù)廣大教職工利益，穩(wěn)定基層教師隊伍，激發(fā)廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推動義務(wù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展為目標(biāo)，以增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的用心性為導(dǎo)向，建立健全貼合教育規(guī)律、有利于教師成長、設(shè)置科學(xué)、考核體系完善的校園及教職工考核評估制度，全面提高校園整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿意的義務(wù)教育。

二、成立組織

成立馬集中心校教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組；

組長：李尚友

副組長：劉從永劉樹成張智

組員：張培運劉占田志林劉維富常天敬

三、實施對象

各中小學(xué)在編在崗的工作人員。

退休、退職、退養(yǎng)人員均執(zhí)行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標(biāo)準(zhǔn)由縣人事、財政部門確定，按月發(fā)放；退職人員按照同職級退休人員標(biāo)準(zhǔn)的70%確定；退養(yǎng)民師按照在職教職工績效工資增加平均額的70%執(zhí)行。

四、考核原則

1、分類管理，區(qū)別對待。因各中小校園情差異很大，不便于集中統(tǒng)一管理，把校園分成四個層次：兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點。

同類校園之間透過協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上，照顧到教師之間不宜拉得過大。

3、激勵先進(jìn)，注重實績。建立考核體系，完善考核資料，對于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)用實行一票否決，個性注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和工作貢獻(xiàn)。

4、導(dǎo)向驅(qū)動，杠桿調(diào)節(jié)?？冃ЧべY考核分配，要向一線傾斜，向?qū)W習(xí)反思型教師傾斜，向善管理會創(chuàng)新的班子成員傾斜，個性要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻(xiàn)的班子成員、教研組長、班主任和任課教師傾斜。

5、客觀公正，便于操作。堅持實事求是，民主公開；程序規(guī)范，公平公正；簡便易行，利于操作。

五、績效工資的分配

1、中心校獎勵基金：每學(xué)期按10000元左右設(shè)立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉(xiāng)性教育教學(xué)活動的獎勵。

2、各中小校園長績效工資：教學(xué)點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分別按馬集鄉(xiāng)實際人均水平的1.1、1.2和1.3設(shè)立基金，由中心校統(tǒng)一組織對以上人員的專項考核。

3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數(shù)，并結(jié)合教師余缺數(shù)和馬集鄉(xiāng)人均水平等有關(guān)狀況，分配到各校園作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時、教育教學(xué)過程和成果等獎項津貼資金。

六、獎勵性績效工資的實施

1．獎勵性績效工資設(shè)為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時）津貼、教育教學(xué)過程與成果等獎勵項目，具體項目和標(biāo)準(zhǔn)在中心校指導(dǎo)下按校園分類協(xié)商確定。

2．班主任津貼根據(jù)校園層次和實際運作狀況，由同類校園協(xié)商確定。

3．教職工績效工資分配以績效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全?？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到一個分值，此分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應(yīng)得的績效工資額度。

計算公式為：

教職工個人績效工資額＝全?？冃аa貼總額÷全校績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分。

4．獎勵性績效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個人工資卡上。

5、各中小校園長、中心校辦公室人員的績效工資，由中心校根據(jù)他們的績效考核結(jié)果統(tǒng)籌確定。

其他管理類人員由各中小學(xué)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組織考核實施。

七、績效考核辦法

1．考勤。主要考核教職工出勤狀況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完為止，不計負(fù)分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己艘罁?jù)為校園（單位）考勤記載。

2．工作量。量化出校園所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出校園各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出校園教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

教職工周人均工作量＝校園各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×分值

各校園要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

3．教育教學(xué)過程。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行狀況和安全管理職責(zé)履行狀況、工作態(tài)度、職責(zé)心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實狀況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動參與狀況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實在平時，用心參與教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效益，全面實施素質(zhì)教育。

4．教育教學(xué)業(yè)績。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成狀況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據(jù)兼職狀況將本項考核分值按照必須比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項考核計算本項得分。

5．在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學(xué)期內(nèi)受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

6．有下列情形之一的，工作績效考核為0分，不參與獎勵性績效工資分配：

（1）本學(xué)期累計曠工達(dá)5個課時、病事假累計超過2個月以上的；

（2）在編不在教育教學(xué)現(xiàn)崗位的；

（3）經(jīng)組織批準(zhǔn)，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的；

（4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

（5）有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽行為的；

各中小學(xué)要根據(jù)本單位的實際狀況，制定出切實可行的量化考核細(xì)則，規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好形象。

八、組織實施

1、各中小學(xué)要根據(jù)以上考核指導(dǎo)意見完善具體考評方案（細(xì)則），考評方案（細(xì)則）務(wù)必在經(jīng)過職代會或教職工全會討論透過（有半數(shù)以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數(shù)人員同意）?？荚u方案（細(xì)則）一旦經(jīng)過職代會或職工全會透過，一般不再改動，如果運行時發(fā)現(xiàn)方案（細(xì)則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要透過上述程序透過。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時理解教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，務(wù)必重新確定考核分值?？己朔种灯偷?，要將考核結(jié)果及時反饋本人，并告知可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各職責(zé)部門務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。

3、各中小學(xué)要成立教職工績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)績效工資考核分配的組織、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)和管理。工作機(jī)構(gòu)由校園領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表3－9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?？己诵〗M成員可由校園行政會議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會透過的方式產(chǎn)生。

校園考核組成員，務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進(jìn)行考核。對不按規(guī)定程序考核的，責(zé)令按照規(guī)定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假等狀況的，將從嚴(yán)處理。

九、紀(jì)律要求

1、實行本辦法后，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不得擠占校園公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼，不得違反規(guī)定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼，不得利用校園其他收入，違反收支兩條線規(guī)定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。

2、中心校把績效工資考核分配工作納入各校園年度工作任務(wù)目標(biāo)考核資料，進(jìn)一步加強(qiáng)對此項工作的監(jiān)督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對各校園績效工資考核分配狀況進(jìn)行督查。

3、凡違反有關(guān)紀(jì)律和規(guī)定的，一經(jīng)查實，將嚴(yán)格按照組織程序嚴(yán)肅追究校長、分管校長和財務(wù)人員的黨紀(jì)政紀(jì)職責(zé)。

第五篇：新入職教師考核評語

××老師思想端正、作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。

第六篇：教師考核方案

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀要求，師德師風(fēng)考核是教師考核的重要組成部分，為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，加強(qiáng)對師德師風(fēng)的考核，增強(qiáng)其操作性、有效性，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《洛陽市師德師風(fēng)考核方案》制定本考核方案。

一、考核原則

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考核和全面考核的原則?？己朔譃槠綍r考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。切實做好教職工的考勤、完成任務(wù)等方面的平時考核工作；

3、堅持定量和定性相結(jié)合的原則。

4、堅持學(xué)生、家長評議和組織考核相結(jié)合的原則。

二、考核內(nèi)容和評分細(xì)則

考核內(nèi)容分愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六個方面。

具體內(nèi)容和評分細(xì)則附后：《五龍小學(xué)師德師風(fēng)考核細(xì)則》。

三、考核方法、步驟

1、建立組織。學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組：

組 長：XX

副組長：XX

成 員：XX

2、組織考核。

師德師風(fēng)考核每學(xué)期一次，每年十二月和六月進(jìn)行,考核對象為本單位在編在崗教師。

考核實行百分制,學(xué)生和家長評議占10%，教師互評占10%，考核小組考核占10%，平時考核占70%。學(xué)校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的透明度和監(jiān)督的力度。

考核分學(xué)生或家長評議、（包括個人自查和報告）、考核小組考核、平時考核四部分。個人自查和報告：

①學(xué)生或家長評議：以班級為單位進(jìn)行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機(jī)抽取一個班進(jìn)行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進(jìn)行評議；

②教師互評,以校為單位組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)自查和報告，每位教師要報告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況。

③考核小組考核：考核小組依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)生或家長評議進(jìn)行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

④平時考核，嚴(yán)格依據(jù)平時考核的成績。

3、公布考核結(jié)果。考核小組將考核結(jié)果通過適當(dāng)形式向全體教職工公布。

四、考核等級的確定

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優(yōu)秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60(不含)分以下為不合格。

（一）有下列情形之一者，分別獎勵2-4分（但師德考核總分不得超過100分）：

1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者；

2、獲得師德標(biāo)兵、愛崗敬業(yè)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等榮譽者；

3、做學(xué)困生工作成績突出者；

4、教書育人成績突出者。依據(jù)期末鎮(zhèn)組織的考試和《20XX――20XX學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分

5、其他在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得突出成績或有重大貢獻(xiàn)者。

（二）凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：

1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的；

2、違反計劃生育有關(guān)禁止性規(guī)定并未改正的；

3、違反社會治安綜合治理有關(guān)規(guī)定，造成嚴(yán)重社會影響的；

4、嚴(yán)重違反黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定的；

5、違反洛陽市中小學(xué)師德師風(fēng)十條禁令，造成不良影響或嚴(yán)重后果的；

6、不服從組織工作安排，經(jīng)教育不改的；

7、不遵守規(guī)章制度，影響整體工作，造成不良影響的;

8、有其他嚴(yán)重問題的。

五、考核結(jié)果的運用

1、將《師德師風(fēng)考核表》（附后）存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中，作為對教師進(jìn)行獎懲、聘任以及職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

2、對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，兩年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、年度考核優(yōu)秀者必須在師德師風(fēng)考核優(yōu)秀人員中產(chǎn)生；師德師風(fēng)考核不合格者，年度考核定為不合格。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

師德師風(fēng)考核在教育局及鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校將成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校要加強(qiáng)對師德師風(fēng)考核的領(lǐng)導(dǎo)，切實做好宣傳發(fā)動工作，要引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識開展師德師風(fēng)考核的目的和意義；要引導(dǎo)學(xué)生和家長對師德師風(fēng)考核給予正確理解和支持。

教師在工作中，要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，自覺地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向會體學(xué)生，盡職盡責(zé)，堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，以《五龍小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》為自己的行為準(zhǔn)則，做學(xué)生的表率，教師的楷模。

平時考核，是一項復(fù)雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領(lǐng)導(dǎo)，在平時考核時，一定要抱著對工作負(fù)責(zé)，對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以公平、公正的心態(tài)，做好每一項工作的評分、記錄、統(tǒng)計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，

在考核中要堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，確保考核結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標(biāo)準(zhǔn)。凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學(xué)校存檔。