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第一篇：幼兒園教案美麗的風(fēng)箏
幼兒園教案美麗的風(fēng)箏
活動目標(biāo)：
1、欣賞風(fēng)箏對稱的藝術(shù)美，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。
2、運用對稱裝飾的方式大膽對風(fēng)箏進行裝飾。
3、體驗動手制作以及合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1．以猜謎的方式引出風(fēng)箏。
2．播放課件，觀察各種各樣的風(fēng)箏。
二、感知風(fēng)箏的對稱美。
1．幼兒自由發(fā)表意見。
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2．引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱美。
三、交代裝飾要求。
1．出示并介紹操作材料。
2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調(diào)位置對稱的裝飾。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、跟音樂做動作。
六、結(jié)束活動。(來源：屈老師教案網(wǎng))
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屈老師
幼兒園中班手工藝術(shù)活動教案設(shè)計《美麗的風(fēng)箏》2016-07-16 20:55 | #2樓
富源縣古敢水族鄉(xiāng)中心幼兒園 劉鳳仙 活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩
紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備：
1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干，直線
形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾） ，各色彩紙、飄帶、線若干
2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
活動過程：
一、 設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。
1、教師出示風(fēng)箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。 “今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎？ ”
2、教師提出要求：仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來！ 教師提問：“你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？ ”
二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
1、教師提問：“風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀？”（介紹
骨架、風(fēng)箏面）,“我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？”（介紹線和飄帶） 、“你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀？ ”
三、幼兒嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）
2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。
糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（教師幫助能力弱的兒童完成作品）
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、作品展示，欣賞交流。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高！
幼兒園教案美麗的風(fēng)箏2016-07-16 9:29 | #3樓
以“美麗的風(fēng)箏”為題為某幼兒園小班幼兒設(shè)計一個美術(shù)活動#e#一、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作評價――延伸活動 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫
棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作
在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感
大班美術(shù)：美麗的風(fēng)箏2016-07-16 19:18 | #4樓
盧家巷幼兒園 孫菊香
設(shè)計意圖：
風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出教師應(yīng)鼓勵幼兒細心觀察生活中的物品，圍繞主題展開想象，能運用繪畫表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。春天里許多人喜歡放風(fēng)箏，每次我班的孩子看見風(fēng)箏都會非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動，通過收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。
本次活動旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗成功的快樂。
在活動中通過猜謎、欣賞、想象等形式，用線描畫裝飾風(fēng)箏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)新型風(fēng)箏。
活動目標(biāo)：
1.在觀察和了解不同風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地繪畫風(fēng)箏。
2.能用鮮艷的色彩、左右對稱的圖案裝飾風(fēng)箏。
3.感受風(fēng)箏裝飾的興趣。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：知道春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，對風(fēng)箏已有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種剪好外形的風(fēng)箏、風(fēng)箏的范例和欣賞圖片(貼在教室四周)記號筆、油畫棒。 活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出風(fēng)箏
師：小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。
二、欣賞風(fēng)箏，感受對稱
1.幼兒自由欣賞
討論：今天老師帶來了許多風(fēng)箏，這些風(fēng)箏作品有什么不同？
2.出示色彩和形狀不同的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受其不同的形狀美。
師：風(fēng)箏上有哪些漂亮的花紋?(幼兒討論)
左邊和右邊的花紋一樣嗎?哪里是一樣的? (有幾種對稱的方法，例如：同時向上或向下，面對面，背對背等)
師：左邊和右邊一樣，我們用一個好聽的詞叫“對稱”。
小結(jié)：原來風(fēng)箏的形狀、顏色有許多，骨架也是各不相同的，但它們都是對稱的。
三、交代要求，裝飾風(fēng)箏
要求對稱，圖案創(chuàng)新
師：畫之前要先想好用哪種左右對稱的圖案來畫，可以先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
四、活動評價，展示風(fēng)箏
1.展示幼兒作品，集體欣賞。什么樣的.風(fēng)箏是新品種?
2.從花紋對稱、色彩均勻等方面檢查新品種質(zhì)量。
教案：美麗的風(fēng)箏2016-07-16 20:42 | #5樓
設(shè)計思路：
在進行探究類主題時，遵循以下幾個原則：
1. 選題貼近幼兒生活。
根據(jù)《走進春天》的一級主題活動，這次選擇的主題為《美麗的風(fēng)箏》,針對幼兒看到春天人們在戶外遠足、踏青時放飛風(fēng)箏而產(chǎn)生的探究興趣。主題既貼近幼兒的生活，也是幼兒關(guān)注的熱點。
2．活動內(nèi)容能滿足幼兒探索的特點，“自己發(fā)現(xiàn)問題”、“自己解決問題”的能力。 《美麗的風(fēng)箏》中所涉及的風(fēng)箏的骨架、風(fēng)箏的面都是幼兒平常生活中常見的，也比較容易通過繪畫、制作表達自己的想法，是適合幼兒進行的一個主題內(nèi)容。
3．通過多種形式的活動，激發(fā)幼兒表達自己的設(shè)想、自己的需要。
《美麗的風(fēng)箏》內(nèi)容有幼兒、家長和教師一起收集的資料、有幼兒放風(fēng)箏的活動。通過介紹自己帶來的風(fēng)箏和多媒體展示的風(fēng)箏展，這其中有機地將了文字、數(shù)學(xué)的歸類等內(nèi)容整合在了一起，并形象地呈現(xiàn)給孩子一個豐富、有趣的經(jīng)驗基礎(chǔ)，為孩子設(shè)計風(fēng)箏創(chuàng)造了一個良好的機會。
4．引導(dǎo)孩子主動探究，親歷發(fā)現(xiàn)過程。
在放飛風(fēng)箏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒對風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)進行探索，給孩子足夠的時間，讓孩子帶著疑問，按自己的想法去主動探索，驗證自己的想法和假設(shè)是否正確。
教案：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過收集，展示風(fēng)箏，了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。
2．激發(fā)幼兒在欣賞風(fēng)箏的過程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒收集的風(fēng)箏 、PPT風(fēng)箏的圖片
三、教學(xué)過程
1、幼兒介紹自己收集來的各種風(fēng)箏。
2、欣賞各種風(fēng)箏作品（播放PPT）
（1）猜猜每幅作品所反映的內(nèi)容。
1
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩和形象的美，表達自己的感受。
3、通過提問來引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏展，并進行歸類。
（1）幼兒自由欣賞，討論：這些風(fēng)箏作品有什么不同？
（2）出示色彩和形狀不同的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受其不同的形狀美。 小結(jié)：原來風(fēng)箏的形狀、顏色有許多，骨架也是各不相同的，但它們都是對
稱的。
4．放風(fēng)箏
（1）你們帶來的這些風(fēng)箏真漂亮，現(xiàn)在我們一起去放風(fēng)箏，好嗎？玩的時候要想辦法讓你的風(fēng)箏飛起來。（幼兒自由放風(fēng)箏）
（2）交流：你的風(fēng)箏是怎么飛起來的？（就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。）
師提問，幼兒討論：他們幾個人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有飛起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？
小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
（3）幼兒再次放風(fēng)箏，師觀察幼兒的活動情況。
提問：剛才在放風(fēng)箏時你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（風(fēng)箏飛得高低不同）
2
第二篇：幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案
活動目標(biāo)：
1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手1只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
3、多媒體PPT：彩色的蛋寶寶
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣1、出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)2、(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
(二)為蛋寶寶設(shè)計花衣
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?
3、示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品，總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
活動延伸：
將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案
活動目標(biāo)：
1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
活動重點：
嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動難點：
掌握粘貼的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境
師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。
三、認識房子的圖形構(gòu)成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？
四、示范操作環(huán)節(jié)
1.介紹所需材料。
2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結(jié)束部分
師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動反思：
在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。
第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案
一、導(dǎo)入新課
欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
討論幼兒學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
生：近大遠小。
二、講授新課
⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠去的。路）
在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
⑵、什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？
⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。
⑸、師示范
①先找到消失點。
②畫出主要的的透視線，如馬路。
③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖
生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的幼兒學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
四、課后作業(yè)：
觀察：生活中近大遠小的現(xiàn)象；
嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。
第六篇：小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《太陽》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)選擇不同的顏色，用水粉筆涂染的方法表現(xiàn)太陽。
2.在教師的講解、示范下進一步了解水粉筆繪畫的步驟與方法。
3.初步建立換筆作畫的常規(guī)，知道換色時把筆放回原處。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒聽過神話故事《后羿射日》。
2.蠟筆、水粉筆人手1支，多色水粉顏料若干盤，白色鉛畫紙人手1張。
活動過程：
(一)教師以故事導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1.教師：小朋友，還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡要講述故事)。
2.教師：故事中說，天空原來有幾個太陽?每個太陽的顏色都一樣嗎?
3.教師：今天我們就來畫七色太陽。
(二)教師通過示范幫助幼兒掌握畫圓、涂染的技能。
1.教師：太陽是什么形狀的、你們喜歡太陽是什么顏色的?
2.教師：誰愿意用自己喜歡的顏色來畫一個太陽?還有誰愿意換一種顏色畫太陽?請你用水粉筆給太陽涂上漂亮的顏色。
3.教師示范涂染步驟和方法：水粉筆先在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后在圓內(nèi)涂顏色，盡量不將顏料涂到圓外。
4.常規(guī)要求：在想換顏色的時候，要將手上的筆放回到原來的地方。
(三)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)幼兒大膽用蠟筆畫圓、水粉筆涂染，并自由地在太陽周圍添畫光芒。
2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫工具作畫。
(四)展示幼兒作品，共同欣賞。
1.教師：誰畫的太陽是不同顏色的?誰涂的顏色最干凈、漂亮?
