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第一篇：數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文

一、數(shù)字媒體藝術(shù)是創(chuàng)作工具標準化的藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作平臺和軟件工具是標準化的，從這個意義上可以說是它是工具標準化的藝術(shù)。但由于標準化的技術(shù)工具具有機械性，如果將其作為藝術(shù)創(chuàng)作的主要因素，就會導(dǎo)致藝術(shù)作品缺乏獨特性及其表現(xiàn)形式的豐富性。數(shù)字媒體藝術(shù)雖然是依賴于數(shù)字技術(shù)，但它畢竟不是技術(shù)而是藝術(shù)，作為藝術(shù)，在創(chuàng)作中就應(yīng)該是利用技術(shù)工具而不是被工具利用，藝術(shù)創(chuàng)作要發(fā)揮的是人而不是工具的主體作用。作為使用標準化技術(shù)工具的藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)需要處理好的藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系。首先是工具標準化和藝術(shù)獨特性的關(guān)系。技術(shù)平臺的一致性、技術(shù)工具的相同性容易使數(shù)字媒體藝術(shù)作品趨向同質(zhì)性和標準化，而藝術(shù)的生命力就在于個性化和獨創(chuàng)性。在技術(shù)工具標準化的條件下展現(xiàn)自身的獨特性是數(shù)字媒體藝術(shù)作品創(chuàng)作需要把握的重點。其次是技術(shù)手段的依賴性和藝術(shù)創(chuàng)造性的關(guān)系。傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)造過程具有不可逆性，藝術(shù)家進行藝術(shù)創(chuàng)作時首先要對藝術(shù)作品的整體性和每一個細節(jié)進行思考，具體創(chuàng)作過程往往是整個藝術(shù)創(chuàng)作的最后一個環(huán)節(jié)。而數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作過程的可逆性、作品的可修改性，往往使藝術(shù)創(chuàng)作者創(chuàng)作之前對藝術(shù)作品整體性和細節(jié)性思考顯得不那么重要，從而創(chuàng)造意識減低，并且工具功能越強大，越削弱藝術(shù)的創(chuàng)造性。如何避免依賴于數(shù)字的藝術(shù)創(chuàng)作演變?yōu)闄C械化的生產(chǎn)是數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展中需要關(guān)注的問題。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)是融合度比較高的藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)是融合度比較高的藝術(shù)，是多種藝術(shù)元素和藝術(shù)形式的融合。它包括視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)，具體來說，它包括電腦繪畫藝術(shù)、電腦圖像處理藝術(shù)、二維和三維電腦動畫藝術(shù)、音頻視頻藝術(shù)和后期特技藝術(shù)等等。它既可以表現(xiàn)為單一的形式，也可以表現(xiàn)為多種形式的綜合；既可以是實景的，也可以是虛擬的；既可以表現(xiàn)為靜態(tài)藝術(shù)，也可以表現(xiàn)為動態(tài)藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)由于有強大的數(shù)字技術(shù)支撐，可以實現(xiàn)多種藝術(shù)手段的高度融合。數(shù)字媒體藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)還有很高的融合度，一方面它可使傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)為數(shù)字藝術(shù)。比如通過數(shù)字技術(shù)手段藝術(shù)化傳統(tǒng)藝術(shù)，像數(shù)字化博物館、數(shù)字化藝術(shù)館、數(shù)字化美術(shù)作品展等等，傳統(tǒng)藝術(shù)的數(shù)字化不僅僅是運用數(shù)字技術(shù)，是通過數(shù)字技術(shù)“藝術(shù)”地再現(xiàn)藝術(shù)。另一方面是數(shù)字媒體藝術(shù)最終以傳統(tǒng)藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，這些可以說是數(shù)字藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域的延伸。比如把數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，在傳統(tǒng)藝術(shù)中運用數(shù)字媒體藝術(shù)，像舞臺藝術(shù)中的虛擬場景、特效設(shè)計等等。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)是大眾化的藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)是依賴于數(shù)字技術(shù)的藝術(shù)，門類、形式和層次很多。它既包括純粹的數(shù)字媒體藝術(shù)品，也包括數(shù)字媒體藝術(shù)在經(jīng)濟社會生活中應(yīng)用。就其應(yīng)用來說可分成幾個方面：一是與人們生活密切相關(guān)的應(yīng)用，比如數(shù)字攝影、DV攝像、數(shù)字視頻、網(wǎng)頁設(shè)計、文本編排和數(shù)字圖像設(shè)計、電子書刊設(shè)計等；二是與生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的應(yīng)用，比如出版物設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝裝演設(shè)計等；三是在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，比如智能和高級數(shù)字娛樂產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)，像數(shù)字電影、網(wǎng)絡(luò)游戲等。由于數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用的廣泛性，使得其具有了大眾化藝術(shù)的特性。數(shù)字媒體藝術(shù)的大眾化不僅僅體現(xiàn)在應(yīng)用的廣泛性，由于計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，其大眾化也體現(xiàn)在以下三個方面：一是藝術(shù)欣賞的大眾化。與傳統(tǒng)藝術(shù)品的欣賞、傳播方式不同，數(shù)字媒體藝術(shù)品的傳播和欣賞借助于互聯(lián)網(wǎng)，打破了時間和空間的限制，任何網(wǎng)民都可以借助于互聯(lián)網(wǎng)欣賞公開傳播的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)品。二是藝術(shù)實現(xiàn)的交互性。由于計算機作為媒介，受眾不單單是被動的接受信息，而是可以參與、體驗、再創(chuàng)作等等。三是藝術(shù)創(chuàng)作的大眾化。由于技術(shù)的標準化，一些藝術(shù)愛好者可以通過技術(shù)軟件進行藝術(shù)創(chuàng)作或運用數(shù)字媒體藝術(shù)滿足自身需要，比如數(shù)字攝影以及用Photoshop軟件對照片進行后期處理。數(shù)字媒體藝術(shù)作為依托于數(shù)字技術(shù)和現(xiàn)代信息傳播方式的藝術(shù)，其本身處于不斷創(chuàng)新和發(fā)展之中，還會呈現(xiàn)出新的特征。

第二篇：數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文

一、數(shù)字媒體的發(fā)展、應(yīng)用發(fā)展方向和影響

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史

隨著上世紀八九十年代電子計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和電子信息化成為了當前藝術(shù)時代發(fā)展的標志。自此引領(lǐng)人類進入了一個新的藝術(shù)發(fā)展階段。數(shù)字媒體的誕生和發(fā)展從傳播途徑上對藝術(shù)起到了推波助瀾的作用，使得人們的審美觀點和審美角度發(fā)生了較大程度的改變，藝術(shù)創(chuàng)作自此也發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)字媒體也不僅僅只是作為一個信息載體的形式出現(xiàn)在人們的生活中。數(shù)字媒體藝術(shù)和以往的藝術(shù)表現(xiàn)形式具有非常大的差別，首先從載體上就發(fā)生了根本性的變化，藝術(shù)品創(chuàng)造者不再通過簡單的手繪和其他實際的方式進行藝術(shù)創(chuàng)作而是通過以電腦為工具以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進行的藝術(shù)創(chuàng)作，整個傳播過程也由原來的口耳相傳轉(zhuǎn)變成為具有時效性的網(wǎng)絡(luò)傳播，以一種更加開放的方式進行藝術(shù)品的宣傳。數(shù)字媒體不但成為了新時代藝術(shù)發(fā)展的寵兒，同樣成為了未來藝術(shù)發(fā)展的重要載體。按照數(shù)字媒體的性質(zhì)來區(qū)分，新型的數(shù)字媒體藝術(shù)主要分為四大類：傳統(tǒng)的數(shù)字文化產(chǎn)品，這種文化產(chǎn)品是數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的早起產(chǎn)物；借助數(shù)字化技術(shù)進行的藝術(shù)創(chuàng)作，這種創(chuàng)作是一般的文字圖像，只是作為一般的信息載體出現(xiàn)的，并不具有美學(xué)角度來講的美感；網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品就具有了一定的可觀賞性，比如類型動畫產(chǎn)品就是比較簡單的網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品；目前的主流也就是寬帶交換式多媒體藝術(shù)作品是當今藝術(shù)品，這也是未來藝術(shù)的發(fā)展趨勢，如可以進行全方位互動的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等。這幾種主要的表現(xiàn)形式都是人類通過結(jié)合科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作靈感的產(chǎn)物，已經(jīng)成為了當前我國文化輸出的核心發(fā)展方向。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用發(fā)展方向

我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展需要依靠新媒體的發(fā)展技術(shù)，需要將藝術(shù)本身的內(nèi)容和技術(shù)水平進行有力的整合，以新型的數(shù)字化形式吸引受眾，將人們從單一的被動接受到藝術(shù)品鑒賞的雙向互動。我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)在不久的將來會有一個快速上升的階段。在文化產(chǎn)品輸出上，藝術(shù)品將和數(shù)字化技術(shù)進行更加良好的融合，從數(shù)字圖書到多媒體互動性報紙再到可以進行雙向交流的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等等；在傳播渠道上我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)將借助新的媒體技術(shù)進行再傳播，同時在文化企業(yè)管理層面上也將出現(xiàn)更加深層次的改變，創(chuàng)新性技術(shù)將和媒體和藝術(shù)進行進一步融合以實現(xiàn)數(shù)字媒體的多元化經(jīng)營。

（三）數(shù)字媒體的影響

新媒體對于藝術(shù)創(chuàng)作的影響表現(xiàn)在：豐富了創(chuàng)作形態(tài)，擴展了內(nèi)容表現(xiàn)空間，提高了創(chuàng)作效率

二、數(shù)字媒體的發(fā)展性

在不久的將來我國的數(shù)字媒體發(fā)展將會具有更多的層面，同時更加國際化。在充分結(jié)合本土化的文化底蘊的基礎(chǔ)上求的發(fā)展，同時結(jié)合各種新型的數(shù)字媒體技術(shù)和各種新型的載體，從而設(shè)計出更加有吸引力的藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品。專業(yè)方向主要面向CG行業(yè)。大家通常能夠聯(lián)想到的是類型動畫、影視、視頻類游戲創(chuàng)作和廣告設(shè)計這幾個主要方向。相對于其他發(fā)達國家的成熟數(shù)字化媒體市場，我們應(yīng)該清楚地認識到我國的數(shù)字化媒體只是出于發(fā)展的初步階段，但是同時也要清晰地認識到我國廣大的消費市場，以此推出具有本土化和雄厚文化底蘊的新型數(shù)字化媒體藝術(shù)品。

三、結(jié)束語

雖然在現(xiàn)代社會中，藝術(shù)作品的商品化程度有了很大的提高，但是藝術(shù)品本身還是具有非常強的主導(dǎo)地位的，藝術(shù)品的藝術(shù)性始終無法被市場上的商業(yè)性所代替，每個藝術(shù)品屬性都是藝術(shù)品本身的固有屬性。對于數(shù)字信息化媒體這種新型的載體來講，媒體藝術(shù)的創(chuàng)造工作不僅是一種收獲更是一種挑戰(zhàn)，新型的媒體藝術(shù)創(chuàng)作為廣大藝術(shù)愛好者提供了更加廣泛的參與平臺，藝術(shù)自此不再是被束之高閣的楊白春學(xué)，而是跟日常使用的語言和其他載體一樣成為了一種可以進行交流的新型文化傳播方式。使用新型的數(shù)字化設(shè)備可以拍攝一張照片、錄制一首歌曲或者轉(zhuǎn)換一段視頻，通過不斷更新?lián)Q代的新型技術(shù)每個人都可以參與到藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，這就使得藝術(shù)創(chuàng)作更加貼近群眾，極大地增強了藝術(shù)品創(chuàng)作的社會性。與其說新型的媒體技術(shù)為未來的藝術(shù)發(fā)展提供了一個更加廣闊的發(fā)展平臺，不如說它為大眾打開了一個可以參與藝術(shù)創(chuàng)作的窗口，我們可以通過這個窗口進行對歷史的探尋和對未來的暢想，這將為我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一個強有力的助力。只有當藝術(shù)產(chǎn)品真正來源于生活和人民群眾，才能使得藝術(shù)產(chǎn)品獲得更多的受眾，促進我國的現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展邁上一個新的臺階。

第三篇：數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體已經(jīng)應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，推動著時代和社會的進步，也為高校教育的改革提供了新的思路與契機。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等存在著諸多的問題，本文通過分析傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的問題，進一步探究大學(xué)美術(shù)教育在數(shù)字媒體時代的蛻變，以期更好促進大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)美術(shù)；數(shù)字媒體；問題

隨著數(shù)字媒體技術(shù)在社會各領(lǐng)域的不斷應(yīng)用與發(fā)展，高校在其教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體進行輔助教學(xué)，為其現(xiàn)代化教育提供了新的思路與契機。傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等各方面條件的限制存在著諸多的不足，導(dǎo)致了同學(xué)們現(xiàn)代大學(xué)美術(shù)教育的尷尬局面。數(shù)字新媒體在大學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用改變其傳統(tǒng)的理念與模式，能夠更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型美術(shù)人才。

一、傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的問題

（一）地區(qū)發(fā)展不平衡，人才分布不均

在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育中，因我國地域遼闊、地區(qū)發(fā)展不平衡，優(yōu)秀教育教學(xué)人才多集中于中、東部地區(qū)，而西部地區(qū)則面臨著人才少，教育資源薄弱的劣勢。由于地域的發(fā)展不均，很多教學(xué)資源不能很好地應(yīng)用到每一個地區(qū)，尤其是發(fā)展較為落后的西部地區(qū)。對于大多數(shù)人才，由于他們期待更高的社會價值、更好的經(jīng)濟收入，毅然選擇發(fā)展較為前列的中、東部地區(qū)，而直接放棄處于薄弱劣勢的邊遠西部。這直接導(dǎo)致了西部地區(qū)的教學(xué)資源落后，教育人才不足，跟不上現(xiàn)代教育的進步。

（二）教學(xué)理念相對滯后，教學(xué)內(nèi)容老套

一些大學(xué)教師在教學(xué)理念上認為美術(shù)教學(xué)就是使用筆、紙、染料等傳統(tǒng)的教學(xué)材料對同學(xué)進行畫作指導(dǎo)，而這中傳統(tǒng)形式的教學(xué)理念已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的需要。而在教學(xué)內(nèi)容上，很多大學(xué)教師選擇使用傳統(tǒng)的教學(xué)材料對同學(xué)進行教學(xué)，教學(xué)材料的老套以及不及時更新逐漸使得學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識與現(xiàn)代社會實際有著較大的出入。而一些資歷較老的教師甚至?xí)鶕?jù)自己的經(jīng)驗對同學(xué)們進行教學(xué)，直接排除新的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們在進行畫作是思路受到了一定的限制，不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識。同時，由于傳統(tǒng)教學(xué)的限制，同學(xué)們不能更多更好地接受到外界新事物，自己的作品因為缺少新媒體的支持也不能更好地被外界所熟知、接受。

（三）教學(xué)方式古板，缺乏專業(yè)特色

與教學(xué)理念相對滯后異曲同工，在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，很多大學(xué)教師教學(xué)方式的古板直接影響著教學(xué)水平的提高與同學(xué)們在思維創(chuàng)新方面的形成，不能夠更好地展現(xiàn)美術(shù)專業(yè)的特色。一些高校教師在美術(shù)教學(xué)課堂上仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式：一支筆、一張紙、一幅畫，在長此以往的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們逐漸會產(chǎn)生審視的疲勞感，對畫作的興趣大打折扣。同時，教師在使用傳統(tǒng)教學(xué)方式進行教學(xué)時，并不能更好的展現(xiàn)美術(shù)這一專業(yè)的特色，使其失去應(yīng)有的光華。而在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代新媒體的應(yīng)用不僅能夠更好的吸引學(xué)生的課堂注意力，提升其對學(xué)習(xí)的興趣，更能夠通過運用多媒體不同的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)作才能。同時，多媒體的應(yīng)用能夠使得教師在課堂教學(xué)中使用CAD、PS等創(chuàng)作軟件，提升教學(xué)質(zhì)量，推動美術(shù)專業(yè)的特色。

二、大學(xué)美術(shù)教育在數(shù)字媒體時代的蛻變

（一）資源共享，充分發(fā)揮數(shù)字媒體優(yōu)勢

數(shù)字媒體在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的充分運用能夠有效做到資源共享，使因地區(qū)發(fā)展不平衡、人才分布不均而造成的地域分化得到有效解決。將多媒體運用到傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂，充分發(fā)揮數(shù)字媒體所存在的天然優(yōu)勢，不僅能夠使得同學(xué)們及時獲得最新的美術(shù)方面資源，更能夠利用數(shù)字媒體所帶來的優(yōu)勢，充分調(diào)動同學(xué)們對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)其穿創(chuàng)新理念與創(chuàng)新意識。同時，利用多媒體的廣泛性，能夠在美術(shù)教學(xué)課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過對同學(xué)們教導(dǎo)不同美術(shù)專家及教師對同一理念的認識，讓同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于畫作的知識，而不是僅局限于某一老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也能夠有效解決部分地區(qū)人才不足的問題。

（二）樹立創(chuàng)新理念，改革教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師注重的多是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而非創(chuàng)新與實踐動手能力。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要求要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐動手能力的新理念。要求教師在教學(xué)中不局限于自己對美術(shù)創(chuàng)作的思考，要用于探索與嘗試新事物、新理念，充分利用多媒體的優(yōu)勢進行教育教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，數(shù)字媒體的加入使得教師尤其是老教師在美術(shù)教學(xué)上不能夠僅憑自己的教學(xué)經(jīng)驗對同學(xué)們進行指導(dǎo)，要根據(jù)全新的理念及時對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，注重對同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）變革教學(xué)模式，營造專業(yè)氛圍

多媒體在教學(xué)課堂的應(yīng)用使得美術(shù)教學(xué)課堂不再是僅有的“一支筆、一張紙、一幅畫”的模式，教師在教學(xué)課堂上不得不根據(jù)多媒體的`存在對教學(xué)模式進行及時的變革，而教學(xué)模式的變革在一定程度上引起了同學(xué)對新事物的好奇，對美術(shù)學(xué)習(xí)增加了更深的興趣，多媒體教學(xué)也在一定程度上引I著同學(xué)進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)意義上的畫作。同時，多媒體在教學(xué)課堂上的應(yīng)用，使得教師能夠在課堂教學(xué)中運用CAD、PS等創(chuàng)作軟件，提升教學(xué)質(zhì)量，推動美術(shù)專業(yè)的特色。

三、結(jié)語

數(shù)字媒體在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用，為高校教育的改革提供了新的思路與契機。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育通過與數(shù)字媒體相結(jié)合，改變其傳統(tǒng)的教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等諸多的問題，充分發(fā)揮數(shù)字媒體的優(yōu)勢使美術(shù)教學(xué)資源得以共享，有效解決資源、人才分配不均的問題；通過多媒體資源運用，樹立全新教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容使同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣得以提升，創(chuàng)新意識得到加強；通過多媒體資源運用，改變教學(xué)模式，使教學(xué)課堂更加突出美術(shù)專業(yè)特色。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用為美術(shù)教學(xué)提供了全新的變更與改革，能夠更好地促進大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]呂廣靜.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改問題分析.藝術(shù)品鑒[J].2016（06）.

[2]郭一棟.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考.美術(shù)教育研究[J].2016（08）.

[3]田永江，趙軍玲.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考.美術(shù)教育研究[J].2014（16）.

第四篇：數(shù)媒專業(yè)藝術(shù)特色

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)特色：

設(shè)計與制作的理論知識+專業(yè)知識+核心技術(shù)，培養(yǎng)具有面向網(wǎng)絡(luò)的、新型的數(shù)字媒體開發(fā)的綜合知識

和技能，兼具技術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景：

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大量人才

數(shù)字媒體行業(yè)有望成為國民經(jīng)濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，又有很強動手能力的專業(yè)技術(shù)人才。但是現(xiàn)在這種人才很缺乏，并已經(jīng)成為數(shù)字媒體行業(yè)人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一，據(jù)預(yù)測，未來幾年，上海數(shù)字媒體人才缺口將達到8萬人。[因此，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個重要領(lǐng)

域。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)可以擴大教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)面。

由于近幾年國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)量劇增，市場上對該專業(yè)人才的需求基本飽和?，F(xiàn)有的教育技術(shù)專業(yè)人才就業(yè)崗位數(shù)量很有限，但由于教育技術(shù)學(xué)學(xué)科自身的交叉性和教育信息化及社會信息化迅速向縱深發(fā)展，可以開拓的人才就業(yè)市場前景十分廣闊。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)就是當前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)一個很好的開拓方

向。

數(shù)字媒體行業(yè)是以影視、動畫、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體的行業(yè)。[6] 雖然涉及的藝術(shù)方面的知識不少，但是藝術(shù)的實現(xiàn)很大程度上還是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的。教育技術(shù)學(xué)是一門交叉學(xué)科又是一門邊緣學(xué)科。當前很多高校該專業(yè)的培養(yǎng)目標除了培養(yǎng)信息技術(shù)教師之外，還為各類廣告公司或影視電臺培養(yǎng)高質(zhì)量專門人才。開設(shè)的課程既有計算機知識、電子技術(shù)知識，也有影視、動畫、圖形圖像、音樂美術(shù)等方面的。可以說與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的需求在很大程度上很吻合。技術(shù)與藝術(shù)并重，并且克服了目前內(nèi)地人才資源的現(xiàn)狀：懂藝術(shù)的不了解計算機技術(shù)，懂數(shù)字技術(shù)的卻往往缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)。因此教育

技術(shù)學(xué)專業(yè)完全可以很方便地在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中開拓出一片新天地。

數(shù)字媒體就業(yè)方向

畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關(guān)、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設(shè)備的操作與維護

工作。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)大學(xué)排名

數(shù)字媒體技術(shù)是培養(yǎng)兼具技術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計人才的，與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相比,略注重技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。從專業(yè)特性看，本專業(yè)實力強的高校，也就是計算機及媒體方面都比較有實力的高

校。

其中，中國傳媒大學(xué)（北京廣播學(xué)院）是開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)最早的高校，浙江大學(xué)是開設(shè)數(shù)字媒體技

術(shù)最早的高校。一個偏藝術(shù)方向，一個偏技術(shù)方向，這兩個是國內(nèi)最好的。

2，目標描述

大學(xué)畢業(yè)生連年增加，2009年達到650萬人，而就業(yè)率卻居低不上，據(jù)有關(guān)資料（如《蟻族》）表明，在國內(nèi)各大城市市郊，形成了大學(xué)畢業(yè)生的聚居村，總之大學(xué)畢業(yè)生成為新生的弱勢群體。也就是大學(xué)與就業(yè)對接得不準確。究其原因，可以定為很大一部分大學(xué)生在大學(xué)里渾渾噩噩的度過了四年，沒有為未來就

業(yè)做準備，缺乏最起碼的生涯規(guī)劃。有鑒于此，對于一位立志成為現(xiàn)代傳媒公司企業(yè)主的人來說，大學(xué)期間應(yīng)該孜孜不倦學(xué)習(xí)扎實的專業(yè)知識，提高個人綜合能力，為將來發(fā)展奪取秋日的果實架起堅實穩(wěn)固的橋梁。為達到這個目的，在大學(xué)畢業(yè)的時候應(yīng)該做到：

專業(yè)技能方面：

1）具備良好的作畫能力。了解中外藝術(shù)史，尤其關(guān)于繪畫方面的歷史，對歐美系、日韓系和國內(nèi)系的動漫作深入了解，有良好的識別和鑒賞能力和模仿創(chuàng)作能力；

2）熟練掌握相關(guān)基礎(chǔ)軟件。如PS、FLASH和較新的游戲動畫軟件像3D Max 和poser等；

3）藝術(shù)品位和鑒賞能力。正如達·芬奇所說，不是全能的畫師不能稱得上大師。藝術(shù)是相通的，不光要在繪畫上下功夫，還得注意其他現(xiàn)代藝術(shù)，能做到像朱子柳寓書法于判官筆法上、鄭板橋融書法于墨竹畫技中，那時肯定心胸自然開闊，境界可謂高矣。

4）計算機技能與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。計算機主要是軟件和過級問題，這是進入好企業(yè)的敲門磚。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是人們不可或缺的信息來源和交流工具，利用網(wǎng)絡(luò)是傳媒界的趨向。

5）英語表達技能?，F(xiàn)在哪個公司招聘時不循例看下你的英語等級證書或直接考你英語表達能力，尤其與傳媒哪怕搭一點點邊的，沒有良好的英語技能根本沒門。打算畢業(yè)后能走上離目標更近的路，英語這關(guān)還必須得過，而且還要過得漂漂亮亮。

非專業(yè)技能：

1）發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力。社會是復(fù)雜的，一不留神就會被問題束縛。在復(fù)雜的環(huán)境下，做出準確的判斷，使一名雇員具有有力的說話權(quán)。）協(xié)調(diào)和抗壓能力。在高強度的壓力下，處變不驚，在挫折和逆境中自我調(diào)整、自覺升級。

3）團隊合作精神。個人的能力是有限的。就連縱橫天下的幕府將軍德川家康都發(fā)出如此概嘆，大學(xué)畢業(yè)生又豈有不溝通交流、團結(jié)隊友的道理。4）傳媒公司的實習(xí)。社會實習(xí)，是大學(xué)生走進社會的第一步，也是大學(xué)生了解行業(yè)動向和具體運作的重要一步。

3，目標設(shè)定的依據(jù)和說明

1）為何選擇成為傳媒公司老總和投資者

個人想法

首先，我要說明一下，我的目標是財務(wù)自由。在我的金錢觀中，人們通常所說的固定資產(chǎn)，只是一種負債。只有現(xiàn)金流才是最終使我的錢包更脹的資產(chǎn)。而成功的企業(yè)主一般都會成為投資者，這后面會有所涉及。下面交代一下企業(yè)主和

自由職業(yè)者的區(qū)別。自由職業(yè)者是公司系統(tǒng)的一部分，而且是極其核心部分，若是離開公司一段時間，公司就會什么生意都沒有了；企業(yè)主則是擁有一個系統(tǒng)的人，離開系統(tǒng)后企業(yè)仍然運作良好。自由職業(yè)者事業(yè)越成功，自主時間就越少，而企業(yè)主則剛好相反。所以，我打算從雇員開始，經(jīng)過自由職業(yè)者，再到企業(yè)主和投資者。

環(huán)境分析

社會主義制度的優(yōu)越性在世界初步顯示我國的經(jīng)濟增長穩(wěn)步上升，其中文化產(chǎn)業(yè)作為社會主義經(jīng)濟迅速發(fā)展的中堅力量，成為國家越來越重視的版塊。而傳媒則是現(xiàn)今信息爆炸時代最具代表性、實力最強大、發(fā)展前景最好的文化產(chǎn)業(yè)。我所追求的是現(xiàn)代文化傳播媒體公司，主攻動畫。前不久，相關(guān)國家領(lǐng)導(dǎo)人暗示了，動畫片對人們尤其是青少年兒童有相當?shù)牧己瞄_發(fā)作用。相信在不久的將來，動畫等作為現(xiàn)代藝術(shù)的載體的文化產(chǎn)業(yè)一定會蓬勃發(fā)展。

專業(yè)優(yōu)勢

我現(xiàn)在就讀的專業(yè)叫數(shù)字媒體藝術(shù)，是國內(nèi)新生的專業(yè)，主要發(fā)展方向為影視制作，游戲制作和動漫制作。這個專業(yè)的誕生可以說是時代的要求，代表著新時代的呼聲。數(shù)字媒體藝術(shù)是數(shù)字化的傳播媒體和現(xiàn)代藝術(shù)的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)該專業(yè)知識，豐富思想，開闊眼界，深入了解時代發(fā)展最為優(yōu)勝的幾大文化產(chǎn)業(yè)，與世界接軌，站在時代的最前方。學(xué)習(xí)該專業(yè)，學(xué)要深入了解藝術(shù)發(fā)展史，各國現(xiàn)行的數(shù)字媒體文化的分析，從整體把握時代文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，從微觀深入產(chǎn)業(yè)中的規(guī)律聯(lián)系。優(yōu)勢就在每日的踏實學(xué)習(xí)中。

2)在大學(xué)時期做好準備的必要性

成功總是青睞有準備的人。為了更好地與未來對接，做好時刻就被機會撞上的準備，在大學(xué)階段，必須打下扎實的基礎(chǔ)，獲得過硬的實力。而立志成為傳媒公司企業(yè)主的人，在校期間應(yīng)該深入學(xué)習(xí)，務(wù)求畢業(yè)時能收到淺出的效果。在大學(xué)期間，必須積極對生涯設(shè)計規(guī)劃，高質(zhì)量度過大學(xué)時光。

之所以強調(diào)對英語技能的掌握，是因為現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為一門不可或缺的交流工具了，對于現(xiàn)代傳媒人來說尤其重要。

而計算機網(wǎng)絡(luò)方面。計算機已經(jīng)成為家用電器的必備品了，互聯(lián)網(wǎng)的大手早就伸到世界的每一個角落。與時俱進，是傳媒人的基本要求；走在時代的前面，是傳媒人的日常生活；而引領(lǐng)時代潮流，是傳媒人的目標。而路總得一步一步地向前走出來。

對繪畫藝術(shù)的了解。老實說，我們數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生并非藝術(shù)生源的，我們的繪畫功底十分薄弱，而那偉大的目標卻要求有過硬的藝術(shù)評為能力。所以在大學(xué)期間，只能用四個字來形容我們：求知若渴。

一名傳媒企業(yè)主，要從當一名企業(yè)主的雇員開始。這就要求有專業(yè)知識打底外綜合素質(zhì)更是進入企業(yè)的重量級敲門磚。而一名合格的有志于在傳媒業(yè)發(fā)展的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該具備 良好的適應(yīng)環(huán)境能力和抗壓能力。要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)主，果敢的決策和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力是其基本要求了。

4，實現(xiàn)目標的方法和步驟

目標再高，也有通往的道路。成為成功企業(yè)主的道路當然是復(fù)雜而漫長的，所以要踏實地邁出每一步，走好每一步，從大學(xué)開始。規(guī)劃使頭腦清晰，目標明確，道路平坦。鍛煉身體、提高英語水平、工作能力等是貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生活的，不應(yīng)把它們具體分割。但是，為了便于說明重點，我們還是在某一階段特別強調(diào)了這些點。

第五篇：數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文

關(guān)鍵字:數(shù)字媒體，教育技術(shù)，電化教育，數(shù)字電視

媒體:英文media的譯名， 從傳播學(xué)的觀點，媒體是傳播信息的物質(zhì)基礎(chǔ)。

教育媒體是指在教育過程中傳遞和存儲教育信息的載體(介物)，它是教育過程中相互作用的要素之一，在教育過程中使用不同的教育媒體具有不同的功能，作用于學(xué)生也產(chǎn)生不同的教育效果。若能根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律，選擇適合教育內(nèi)容的媒體或進行媒體組合教學(xué)設(shè)計，定能優(yōu)化教學(xué)。這是現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要的課題。

隨著技術(shù)的快速發(fā)展，在口頭語言、文字語言、數(shù)字語言為特征的媒體形態(tài)變化的三次突變中，新媒體產(chǎn)生，比較舊的媒體不是死亡了--它們繼續(xù)演進和適應(yīng)，形成匯聚、復(fù)雜的傳媒家族, 堅持以教育主體為本，以系統(tǒng)觀為基點，堅持遠程教育過程研究;堅持媒體發(fā)展的互補觀，多種媒體優(yōu)化組合是遠程教育研究永恒的主題，數(shù)字媒體技術(shù)將和媒體技術(shù)一起作用推動著教育的發(fā)展。

談到數(shù)字媒體對教育影響如何，我們不得不引進一個名詞--教育技術(shù)。

教育技術(shù)究竟是什么，其作用如何?有人認為，教育技術(shù)的本質(zhì)就是應(yīng)用教學(xué)媒體獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果;有人把教育技術(shù)的本質(zhì)歸結(jié)為一種能力，認為 理論知識+技術(shù) 就是教育技術(shù)的本質(zhì)特征。絕大多數(shù)的學(xué)者持第一種觀點，這一表述雖有 技術(shù)決定論 之嫌，但是切中要害，因為教育技術(shù)無論發(fā)展到何種程度，無論研究的范疇多么廣泛，其最終目的都是為了實現(xiàn)最優(yōu)化這一目標。AECT的94定義也佐證了這一論點。

我們先來看一下教育媒體的分類:教育媒體分為傳統(tǒng)教育媒體、現(xiàn)代教育媒體。

傳統(tǒng)教育媒體有教課書、黑板、實物 標本 模型、報刊 圖書 資料、圖表 照片 掛圖等。

現(xiàn)代教育媒體又分為視聽媒體、綜合媒體。

視聽媒體有幻燈、投影、錄音 錄像、電視電影、CD VCD、攝像系統(tǒng)等。

綜合媒體有CAI制作系統(tǒng)、多 媒 體 教 室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、綜合遠程教育平臺等。

而現(xiàn)代媒體都可以稱為數(shù)字媒體。

現(xiàn)代教育媒體的特點：

1、形聲性 用圖象和聲音傳遞信息形、聲、色,具體、生動、形象

2、再現(xiàn)性 反復(fù)播放。源于事物，高于事物。對象在虛、實、快、慢、大、小、遠、近、零、整間轉(zhuǎn)換

3、先進性 多媒體性、交互性、進程可控制性。網(wǎng)絡(luò)、遠程傳播、智能

4、高效性 要取得好的教學(xué)效果，關(guān)鍵:

1、提高信息的輸出效率

2、提高終端對信息的接受效率

3、提高信息接受者對所接受知識的記憶保持比率

4、擴大信息傳播范圍

教育技術(shù)與視聽教育、電化教育的關(guān)系和區(qū)別:

教育技術(shù)的內(nèi)涵:

1、學(xué)習(xí)過程是教育技術(shù)研究和實踐的對象

對學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價。

2、系統(tǒng)方法是教育技術(shù)的核心

利用系統(tǒng)理論的概念和方法，可以把復(fù)雜的教育、教學(xué)問題劃分為幾個相關(guān)的、能找到令人滿意的答案的局部問題。

3、教學(xué)資源是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的必要條件

教學(xué)資源是指提供給學(xué)習(xí)者使用，并能幫助和促進他們學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)備、技術(shù)和環(huán)境。媒體和手段只是教育技術(shù)的一個組成部分。

教育技術(shù)的研究對象是:

1、研究教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)手段，即各種教學(xué)媒體和它的理論、設(shè)計、制作技術(shù)及開發(fā)應(yīng)用。

2、研究教育教學(xué)過程及其管理過程優(yōu)化的系統(tǒng)方法，其核心內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計、實施和評價技術(shù)。教育技術(shù)是對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。

教育技術(shù)的研究對象是學(xué)習(xí)過程。

其研究的方法是系統(tǒng)設(shè)計的方法。

其最終目的是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。

視聽教育研究如何提高教育信息傳遞效果，是充分利用視覺、聽覺感官的功能進行學(xué)習(xí)的教育活動，是借助于教育媒體的視聽形象的作用，幫助學(xué)習(xí)者加深認識掌握知識、培養(yǎng)品德、發(fā)展智能。 它是以注重非言語方式的學(xué)習(xí)途徑以及由 具體形象提供的學(xué)習(xí)信息為特點的教育活 動。

電化教育是 運用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當結(jié)合，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化。 它的核心是現(xiàn)代教育媒體，目的是實現(xiàn)教育最優(yōu)化。側(cè)重媒體技術(shù)。

可見數(shù)字媒體對教育的影響是通過各個方面體現(xiàn)出來的。開展教育媒體應(yīng)用的研究已經(jīng)有了一百多年的歷史，最早研究媒體教育運用的應(yīng)屬于印刷媒體。直觀教育思想直接地反映到教材編制中的可追溯到夸美紐斯的《世界圖畫》，后來是投影媒體，包括幻燈、投影、電影在教育中的應(yīng)用，它們成為聲像并茂的視聽學(xué)習(xí)材料。在美國，于1910年出版了第一本教學(xué)電影目錄，1913年，托馬斯?愛迪生宣布: 不久將在學(xué)校中廢棄書本……有可能利用電影來教授人類知識的每一個分支。在未來10年里，我們的學(xué)校機構(gòu)將會得到徹底的改造。 很明顯愛迪生預(yù)言后的10年直至今天，他的預(yù)言不僅沒有出現(xiàn)，相反電影在教育中的影響卻越來越微弱。加涅主編的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》一書指出:在膠片和幻燈片質(zhì)量、無線廣播、錄音和有聲電影的技術(shù)進步后加快了視覺教學(xué)運動的發(fā)展，并且由視覺教學(xué)發(fā)展為視聽教學(xué)，但整個教育界并沒有因此而受到極大的影響。相反，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，視聽教學(xué)活動在學(xué)校里的增長放慢了。而在軍事培訓(xùn)中，政府為軍隊購置了5萬5千部電影放映機，并在培訓(xùn)膠片費方面花了10億美元，提高了培訓(xùn)的速度。書中還指出，除此以外，培訓(xùn)中還使用了投影、幻燈、聽力設(shè)備和飛行模擬器等。這些都明顯強調(diào)了即使在培訓(xùn)中，媒體的應(yīng)用也是多元化的。

同樣，教學(xué)電視在美國也只曾興旺一時。1952年聯(lián)邦傳播委員會決定為教育目的撥出242個電視頻道，到了1955年美國已有17個教育電視臺，1960年增加到50多個。由此，人們已把教育的角色歸于公共廣播。而對于電視的教育應(yīng)用，1967年卡內(nèi)基教育電視委員會總結(jié)道:教育電視在正規(guī)教育中所起的作用基本上是微不足道的……

我們希望在教育過程中，能夠?qū)⒄鎸嵉膱鼍暗靡灾噩F(xiàn)，利用電視達到這一期望是最直接的手段。無論在遠程教育還是在課堂教學(xué)中，電視教學(xué)都是教師必須掌握的一種教學(xué)手段。這與人類獲取信息的方式有著密切關(guān)系:人類從外界獲得信息時，最重要的感官是視覺和聽覺，兩者所接受信息占總信息量的80%;[4]利用電視，圖像語言成為認知結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)，交流突破了時空定位和視聽分離，人類可以方便地將信息再現(xiàn)。目前，我國開放式教育網(wǎng)絡(luò)主要依托中國教育科研網(wǎng)和衛(wèi)星廣播系統(tǒng)，要實現(xiàn) 現(xiàn)代遠程教育工程，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系 ，利用廣播電視進行教育教學(xué)活動是必不可少的。我國現(xiàn)階段遠程教育利用模擬廣播技術(shù)傳輸教育信息，已經(jīng)形成了依靠模擬廣播技術(shù)、具備一定規(guī)模的單向?qū)崟r教學(xué)系統(tǒng)，使得遠程教育得到迅猛發(fā)展。依靠模擬技術(shù)的單向?qū)崟r教學(xué)系統(tǒng)，綜合利用廣播電臺、電視臺作為傳播教學(xué)信息渠道:首先教師通過廣播電臺電視臺進行授課;學(xué)生在接受到教育信息后，將自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題以信件方式與教師交流;教師再以信函或廣播的方式對學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑。這樣的教育系統(tǒng)運行成本較低，教育教學(xué)系統(tǒng)化，幾乎覆蓋所有學(xué)科，是我國現(xiàn)代遠程教育主要手段之一。

由于數(shù)字媒體具有圖文聲并茂和活動影象的特點，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，他必然會對教育，教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。

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