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        運(yùn)用組織行為學(xué)談團(tuán)隊(duì)管理中的激勵(lì)機(jī)制

        發(fā)布時(shí)間:2022-10-18 17:28:24

        2002年,美國學(xué)者率先用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)1994—1998年間知識(shí)管理相關(guān)論文的引文進(jìn)行相關(guān)分析。2003年,波士頓大學(xué)的兩位博士Subramani和以Nemr為檢索詞,通過和檢索了1990—2002年作者被引用的情況,挑選了其中43位作者進(jìn)行的分析,結(jié)合兩者結(jié)果表明知識(shí)管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是戰(zhàn)略理論(特別是資源基礎(chǔ)理論)、進(jìn)化經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織理論(組織行為學(xué),學(xué)習(xí)型組織)、教育理論等幾大領(lǐng)域

        由此從學(xué)科問的關(guān)系可得出知識(shí)管理和學(xué)習(xí)型組織理論的關(guān)系:組織理論,尤其以組織行為學(xué)理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型組織理論是知識(shí)管理的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),特別是單環(huán)學(xué)習(xí)、雙環(huán)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考、組織學(xué)習(xí)等概念對(duì)知識(shí)管理理論的發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)。[1][2]下一頁 彼得·圣吉在《第五層修煉》的第四層修煉團(tuán)體學(xué)習(xí)中,認(rèn)為通過形成團(tuán)體知識(shí)共享,產(chǎn)生新知識(shí)和新智慧使團(tuán)體智商大于個(gè)人智商’進(jìn)而取得更高層次的共識(shí).其實(shí)就是隱性知識(shí)顯形化的過程。

        2.學(xué)習(xí)型組織理論探析哈佛大學(xué)的和英國學(xué)者最早提出了組織學(xué)習(xí)的概念,并講組織學(xué)習(xí)區(qū)分為單環(huán)學(xué)習(xí)和雙環(huán)學(xué)習(xí)。

        《第五層修煉》的作者彼得.圣杰以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ),拓展了雙環(huán)學(xué)習(xí)、心智模型等概念,正式提出了學(xué)習(xí)型組織的概念。他認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織是在層次扁平化、開放、咨詢化的系統(tǒng)上不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的組織.組織成員通過信息的交流和共享,不斷相互學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,形成新的思考方法。實(shí)現(xiàn)共同愿景。

        其他的學(xué)者對(duì)組織理論的知識(shí)管理看法。知識(shí)管理先行者派得樂(1991)認(rèn)為:學(xué)習(xí)型公司是促使公司中的每一個(gè)成員都努力學(xué)習(xí),并不斷改革自身的組織。加爾文(1993)指出學(xué)習(xí)型組織是指善于獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識(shí),并以新知識(shí)、新見解為指導(dǎo),勇于修正自己行為的一種組織。馬恰德(1996)指出:系統(tǒng)地看,學(xué)習(xí)型組織是能夠有力地進(jìn)行集體學(xué)習(xí),不斷改善自身收集、管理與運(yùn)用知識(shí)的能力,以獲得成功的一種組織。科姆(1993)~J認(rèn)為.學(xué)習(xí)型組織是指那些有意識(shí)地激勵(lì)組織學(xué)習(xí),使自己的學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)的組織。

        綜上所述:學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為知識(shí)是組織最重要的資源,學(xué)習(xí)型組織的真諦強(qiáng)調(diào)組織的學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)型組織的核心理念就是知識(shí)創(chuàng)新。

        3.學(xué)習(xí)型組織隱性知識(shí)顯形化的激勵(lì)機(jī)制

        研究認(rèn)為:學(xué)習(xí)型組織隱性知識(shí)顯形化的激勵(lì)不同于傳統(tǒng)的知識(shí)管理的激勵(lì),可以基于人力資源管理機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化來達(dá)到隱性知識(shí)的顯形化。

        (1)人力資源管理機(jī)制人本管理思想在人力資源管理中的廣泛運(yùn)用,使其成為人力資源管理的核心理論,而學(xué)習(xí)型組織理論正是人本管理思想發(fā)展的最前沿的理論。在學(xué)習(xí)型組織中,從戰(zhàn)略的高度建立科學(xué)的人員考核機(jī)制、激勵(lì)體系、合理公正的晉升制度和公開的人才競(jìng)爭機(jī)會(huì):以及職內(nèi)外培訓(xùn)等人力資源管理手段都是提升學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

        (2)組織結(jié)構(gòu)體制改善組織結(jié)構(gòu)來推動(dòng)知識(shí)傳遞、吸納和創(chuàng)新可以消除組織體系對(duì)隱性知識(shí)顯形化障礙。

        (3)企業(yè)文化培養(yǎng)美國麻省理工學(xué)院教授愛德加.沙因認(rèn)為企業(yè)文化是在企業(yè)成員相互作用的過程中形成的,為大多數(shù)成員所認(rèn)同的,是可用來教育新成員的一套價(jià)值體系(包括共同意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則等)。正因?yàn)槲幕菃T工工作氛圍的共同價(jià)值取向,所以企業(yè)文化具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

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