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第一篇：幼兒講故事

為提高幼兒的語言表達能力，增強幼兒的自信心，使孩子們受到愛祖國愛家鄉(xiāng)、民族團結教育，巴里坤縣一中幼兒大班于5月11日舉行“民族團結一家親”講故事比賽。

本次活動班級內進行初選之后，選出12名選手參加比賽，輔導老師及家長高度重視，精心準備。比賽采取現(xiàn)場評分，當場評獎的形式進行。小選手們所講的故事都緊緊圍繞“民族團結一家親”這一主題，如《成長的記憶》、《爺爺和他的漢族朋友》、《我的漢族姨媽》等故事都是以孩子的視角去講述自己的.所見、所聞、所感，富有童趣與教育意義，大（3）班的郭云溪小朋友深情講述的故事――《溫暖真情傳遞民族大愛》深深感動了在場的觀眾。小選手們表現(xiàn)得落落大方，聲情并茂，還配以可愛活潑的肢體語言，運用快板、情景表演等形式，所講故事極富表現(xiàn)力。在場的孩子、家長和老師都聽得津津有味，為選手們出色的表現(xiàn)鼓掌、喝彩。

縣一中黨支部書記、副校長李玲在聽完孩子們繪聲繪色地講述之后，動情地講：“民族團結要從小孩子抓起，讓各族青少年學在一起，成長在一起，生活在一起?？h一中將繼續(xù)引民族團結之水，育民族團結之花！”

此次比賽充分展示了幼兒大班的孩子們講故事的能力，在促進幼兒語言發(fā)展的同時，使孩子們更進一步受到民族團結教育，相信“民族團結之花”一定會開遍一中的校園，開遍天山南北。

第二篇：幼兒講故事

現(xiàn)在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動畫音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會講故事，更講不好故事。講故事屬于語言領域的范疇，在教師資格的面試中，幼兒園五大技能：彈、唱、畫、說、跳尤為的重要，在這五項技能中多數(shù)考生覺得最簡單的就是說（講故事）。但如何把故事講好講生動，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽著的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。

想把故事講得好，講得生動，有以下兩個大方面的技巧：

一、故事的加工：

1、語言加工：語言加工并不是把故事原有的語言給顛覆，而是將故事的語言進行適當?shù)拿阑?，用孩子能聽得懂、樂于聽的語言來美化，可以適當?shù)募尤胍恍M聲詞、形容詞和一些語氣助詞等，來渲染情緒氛圍。例如：《小雨點找朋友》“我沒有朋友，（嗚……）我沒有朋友，”小雨點（傷心地）哭了，（語氣、情緒轉折）咦？是誰輕輕地拖住了她？“小雨點，我和你玩吧?！迸?，是，小樹葉呢。

2、情節(jié)加工：我們在講述時，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當?shù)募庸で楣?jié)，把原本一兩句話的內容，加入一些描述性的語言進行擴充。例如：《淘氣的小猴》大雨“嘩嘩”地下起來了，只有小猴子在這兒淋著雨，因為它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的`地方，小猴被雨淋得難受極了。

二、技能的展示：

1、用聲音塑造形象：

（1）表達的生動化：生動的表達會讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感，理解故事內容。例如：《咕咚來了》中，正在這時候，只聽見“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚?？炀让炀让?，一定是個大妖精！哎呀，這個妖精要來抓我啦！”……

（2）用語調的高低起伏：聲音高時，顯得響亮清脆，在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺。聲音低時，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會給人帶來壓抑、深沉的感受。例如：《小馬過河》中，小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

（3）用語音語調來表現(xiàn)人物：變化音色，不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中，媽媽所說的話應該用清脆高亢的聲音來表現(xiàn)，爸爸的所說的話用低沉粗獷的聲音來表演，而孩子所說的語言應該用稚嫩的聲音來表現(xiàn)。

（4）重音的突出：①邏輯重音：在作品的朗讀中，那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強調的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強調。例如：你吃飯了嗎？我吃了（重點強調吃了這一動作）你吃的什么？我吃的米飯。（重點強調米飯）②情感重音：除了表達思想含義外，還會為表達一些感情上的需要，對語句中的某些詞加以強調，就形成了情感重音。例如：《門前的蘋果樹》我發(fā)現(xiàn)大樹身邊堆滿了垃圾，整天發(fā)出難聞的氣味，實在難受極了，于是，連忙動手為蘋果樹搬掉垃圾。

2、用節(jié)奏把握情節(jié)：用速度來更好的感受故事。例如：《龜兔賽跑》中，烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰。

3、借助態(tài)勢語：

（1）作用：增強故事的感染力。例如：《三只小豬》中，“小豬終于改好了房，高興得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生氣，摩拳擦掌向狐貍家走去”

（2）內容：面部表情、手勢、身勢等。

第三篇：幼兒講故事

為貫徹落實市教研室“關于舉行江陰市幼兒教師講故事比賽的通知”精神，經研究決定，我園于5月17日舉行幼兒教師講故事比賽。

一、活動宗旨

為了提高教師專業(yè)能力，鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習，因此我園舉行“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，使青年教師較好地掌握“講故事”技巧，提高語言感染力并使其能在教學中發(fā)揮語言能力和水平，為今后進行語言活動教學打下堅實的基礎。

二、參賽對象

35周歲以下（1975年7月1日后出生）、2年教齡以上（20xx年9月1日前參加工作）的幼兒園青年教師。

三、比賽規(guī)則和要求

1、參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取，也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內容生動、富有童趣和美感的`作品。為提升講述效果，建議參賽教師對作品文本進行適當?shù)母木帯?/p>

2、要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力，現(xiàn)場表現(xiàn)形象、生動、具有吸引力，所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。

3、故事講述時間統(tǒng)一規(guī)定為每人3分鐘。

四、參賽形式

1、以抽簽形式決定比賽順序。

2、比賽設一、二、三等獎，校園網(wǎng)公布，并頒發(fā)獲獎證書，予以表彰。

3、根據(jù)比賽成績推選一名參加片級比賽。

五、比賽時間、地點：

20xx年5月17日下午12：30 ；本園多功能廳

六、評委及評分原則：

1、要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位教師打分。

2、評委組成人員：周敏華、尤雅、顧恩華、吳紅、張曉、朱元珍、高清華。