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第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《十幾減9、8、7、6》練習(xí)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。
2、是學(xué)生進(jìn)一步明確用“破十法”計算的道理。
3、提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重點：計算方法
教學(xué)難點：破十法計算道理
教學(xué)過程：
一、宣布課題
這節(jié)課我們來上節(jié)練習(xí)課。
二、課堂練習(xí)
1、看圖列式計算
學(xué)生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算
2、計算
學(xué)生*計算
3、列式計算
看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察圖的意思
4、做減法
學(xué)生計算，觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、游戲
三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式
6、填未知數(shù)
填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應(yīng)的減法
三、課堂*作業(yè)
做120頁5、6、9題
四、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課你學(xué)會了什么？
第2篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《十幾減9、8、7、6》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)十幾減9、8、7、6的退位減法的計算方法，初步理解算理。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手*作的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。
3、學(xué)生能夠選擇自己喜歡的計算方法計算退位減法。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：用“破十法”和“看減想加”的方法計算
教學(xué)難點：理解算理
教學(xué)過程：
一、口算：
9+5=11+4=5+7=16-3=10-9=10-7=
4+8=6+6=19-9=15-4=10-8=9+3=（說說計算方法）
二、新授：
（一）十幾減9
1、學(xué)生看插圖，你能提出什么問題？
2、你能列式計算嗎？
3、請你自己研究你怎樣算這道題。
（1）用手中的小棒擺一擺。
（2）學(xué)生匯報。（師提問：你為什么要用10減）
（3）教師演示破十法，邊說過程。
（4）誰愿意把你學(xué)到的方法講給大家聽。
（5）看著算式你能用擺小棒的方法說說怎樣做這道題嗎？
（6）生說師板書。12-9=3210
（7）師小結(jié)：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（這叫破十法）
4、用你的好方法做題：13-9=14-9=
5、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）十幾減8
1、看圖說圖意15-8=
2、用小棒驗證
3、匯報：能看著算式說過程嗎？
4、口算：14-8=13-8
5、你發(fā)現(xiàn)什么？
（三）十幾減7、6（方法同上）
（四）小結(jié)：觀察黑板上的算式，今天學(xué)的都是什么樣的題。引出課題：十幾減9、8、7、6。
三、課堂練習(xí)
1、課件：小動物也來參加我們的課，它們給你們帶來了一些題：
11-9=11-8=11-7=11-6=
（1）口算
（2）說方法
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（你發(fā)現(xiàn)了小竅門，會幫你算的更快。）
2、課件：放飛氣球。
3、課件：送信
4、口算條：學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇做題。
四、課堂作業(yè)
課后4題做在數(shù)學(xué)本上。
五、課堂小結(jié)：
說說你學(xué)會了什么？
板書設(shè)計：十幾減9、8、7、6
小棒圖
12-9=315-8=713-7=611-6=5
210
1
教學(xué)反思：本節(jié)課，要讓學(xué)生理解十幾減9的計算方法，必須要讓學(xué)生在實際*作中親自去體會，去發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)課中，讓學(xué)生通過動手*作，感悟計算方法。算法多樣化、算法優(yōu)化既是教學(xué)改革的趨勢，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。所以在本節(jié)課中，提倡學(xué)生采用“想加法，算減法”的方法，以及教學(xué)中讓學(xué)生更多的喜歡采用“破十法”幫助學(xué)生更好的計算。
第3篇：十幾減8、7、6練習(xí)課的教案范文
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。
2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
教科書pl5第4題
二．課堂練習(xí)
1．完成p16頁的第7題。
首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。
2．完成p16頁的第8題。學(xué)生*完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。
3．完成p16頁的第9題。
學(xué)生*完成，集體訂正。
三、數(shù)學(xué)游戲
教科書p16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏*的卡片，一套寫上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。
游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺上來，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里。”邊說，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺下的學(xué)生：“我們算得對嗎?”全班學(xué)生齊答：“對、對、對?！本o接著熱烈鼓掌。
其余各題也按上法進(jìn)行。
四、板書設(shè)計：十幾減8、7、6練習(xí)課
14-8=612-5=7
410210
25
16-9=713-8=5
610310
12
課后反思：
第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)重點：
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
教學(xué)難點：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
教具準(zhǔn)備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、）對！
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11？”（指名回答，說一說數(shù)位表示的意思）
（二）導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計數(shù)器表示？”
說一說數(shù)的組成。
（學(xué)生討論，教師指名回答）
寫作：24讀作：二十四）
（三）新課：
1、想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示42？（指名回答）
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二
2、（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆
“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）
板書：寫作：43
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
3、練習(xí)鞏固：
（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的'數(shù)：39，49，59，69，79，89，99、
（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
（4）鞏固練習(xí)
1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是（）。
2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是（）。
（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。
