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第一篇：期末復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

期末復(fù)習(xí)的教學(xué)反思2017-09-17 11:29:16 | #1樓回目錄

期末復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

期末復(fù)習(xí)已經(jīng)來臨，經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)、講課，我覺得我講授的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有不足，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、講得多，練得少。一上復(fù)習(xí)課就讓學(xué)生拿出單元試卷，兩節(jié)課主要就是多講，學(xué)生剛開始還挺有精神，一節(jié)課不到大部分學(xué)生眼睛就游離了黑板，沒有心思再看黑板了。

2、對學(xué)生整體把握不是很好，他們哪一方面知識掌握的好，哪一方面不好，心里沒底。

我想今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我將采取以下策略，來解決出現(xiàn)的問題：

1、在每次上課前，精選所講內(nèi)容，控制講的時間，留給學(xué)生充足的練習(xí)時間；增加練習(xí)的多樣性，如互批互改，同桌合作，小組競賽等方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，避免出現(xiàn)聽講疲勞的現(xiàn)象。

2、組織幾次摸底測驗，認真分析學(xué)生的知識掌握情況，找出缺點和漏洞，以采取應(yīng)對措施，全面提高學(xué)生成績。

9下期末復(fù)習(xí)《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)(1)》教學(xué)反思2017-09-17 11:31:22 | #2樓回目錄

《二次函數(shù)復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思

本節(jié)課重點是用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，應(yīng)注意根據(jù)不同的條件選擇合適的解析式形式；要讓學(xué)生熟練掌握配方法，并由此確定二次函數(shù)的頂點、對稱軸，并能結(jié)合圖象分析二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。對于二次函數(shù)與其他知識的綜合應(yīng)用，關(guān)鍵要讓學(xué)生掌握解題思路，把握題型，能利用數(shù)形結(jié)合思想進行分析，從而把握解題的突破口?！岸魏瘮?shù)”是九年級數(shù)學(xué)課程中的重點內(nèi)容也是難點內(nèi)容，與生活實際密切聯(lián)系，學(xué)生對生活中的“二次函數(shù)”感知頗淺，針對學(xué)生的認知特點，設(shè)計時做了如下思考：一、按知識發(fā)展與學(xué)生認知順序，設(shè)計教學(xué)流程：首先通過復(fù)習(xí)本章的知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生從整體上掌握本章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而才能在此基礎(chǔ)上運用自如，如魚得水；二、教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的運用和理解：如例題1運用數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖像性質(zhì)；三、教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生多動手多思考，小組合作：如例題3畫二次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生先自己動手畫，然后小組進行交流討論，最好老師點評，起到很好的效果。這堂課老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，每個學(xué)生都參與到活動中去，投入到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)習(xí)的過程充滿快樂和成功的體驗，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤于思考和勇于探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)．

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，促使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)提出問題、分析問題和解決問題的能力；設(shè)計教學(xué)方案、進行課堂教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？紤]如下問題：（1）如何使他們愿意學(xué)，喜歡學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣?（2）如何讓學(xué)生體驗成功的喜悅，從而增強自信心?（3）如何引導(dǎo)學(xué)生善于與同伴合作交流，既能理解、尊重他人的意見，又能獨立思考、大膽質(zhì)疑?（4）如何讓學(xué)生做自己能做的事，并對自己做的事情負責(zé)?

9下期末復(fù)習(xí)《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)(2)》教學(xué)反思2017-09-17 11:29:25 | #3樓回目錄

教學(xué)反思

課題：《二次函數(shù)》第二課時（教學(xué)反思）

（課型：復(fù)習(xí)課）

“二次函數(shù)的應(yīng)用”是九年級數(shù)學(xué)課程中的難點內(nèi)容，與生活實際密切聯(lián)系，學(xué)生對生活中的“二次函數(shù)”感知頗淺，針對學(xué)生的認知特點，設(shè)計時做了如下思考：一、按知識發(fā)展與學(xué)生認知順序，設(shè)計教學(xué)流程：首先由一道簡單的二次函數(shù)引例幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)二次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)，從而才能函數(shù)應(yīng)用上運用自如，如魚得水；借助問題鏈復(fù)習(xí)舊知，輔之基本圖形夯實基礎(chǔ)；二、教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的運用和理解：如課后練習(xí)題運用數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖像性質(zhì)；三、教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生多動手多思考，小組合作：如例題3畫二次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生先自己動手畫，然后小組進行交流討論，最好老師點評，起到很好的效果．

在課堂教學(xué)中，我注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別是對于插話的內(nèi)容，幫助他們澄清錯誤概念，提醒他們重視推理的前提，引導(dǎo)他們挖掘隱含條件，啟發(fā)他們總結(jié)解題規(guī)律，掌握變換的方法，使大家主動探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而學(xué)到思想、學(xué)到方法，在教學(xué)中藥重視學(xué)生之間、師生之間的討論和交流，教師學(xué)會察言觀色及時得到反饋信息，利用生成資源查漏補缺，來達到教學(xué)目的．

這堂課老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，每個學(xué)生都參與到活動中去，投入到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)習(xí)的過程充滿快樂和成功的體驗，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤于思考和勇于探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)．由于這堂課活動大，熱熱鬧鬧中，膽大、性格開朗的學(xué)生特別活躍，也容易引起老師的注意，而對那些膽小性格較內(nèi)向的學(xué)生就注意不夠．個別理解能力和接受能力慢一些的學(xué)生，給予他們的幫助還不到位，這些學(xué)生課后作業(yè)完成不夠．

沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。入迷才能叩開思維大門，智力和能力才能得到發(fā)展。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生體會到情的感染、愛的激勵，讓他們用愉快的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能提高數(shù)學(xué)能力．

第二篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思

這堂課最大 的卻失是教學(xué)手段單一，浪費了時間，降低了課堂效率，這一點在探討a的取值決定拋物線的開口方向和大小時我深有感觸，為了讓學(xué)生自己去體會，畫圖像花費了相當(dāng)?shù)臅r間，只是后面學(xué)生的反饋應(yīng)用時間不夠，后來上網(wǎng)查看，要是能借助幾何畫板來掩飾，那將是別有一番效果，所以我認為要做好反思要注意一下幾點：

1、要有勇于改革創(chuàng)新的精神，積極投身于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的大潮中。改革本身就是一種新事物，每時每刻都有新現(xiàn) 象、新動向、新問題。2、要想有所發(fā)現(xiàn)，還必須拓寬知識面，增加知識底蘊。

3、要勤于動腦，善于思考。在上完每節(jié)課后都要進行反思，反思一節(jié)課的成敗得失，并及時做好記錄。

4、要善于總結(jié)，把感性認識上升到理性認識。要經(jīng)常看自己所寫的教后記錄，進一步對其進行深層次的探討，運用去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的科學(xué)方法，拋開膚淺的、表面性的東西，注重對規(guī)律的揭示，對真理的發(fā)現(xiàn)。