千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《文言文翻譯練習1(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《文言文翻譯練習1(合集)》。

第一篇：文言文翻譯練習

原文：永公住吳興永欣寺，積年學書，后有禿筆頭十甕，每甕皆數(shù)石。人來覓書并請題額者如市。所居戶限為之穿穴，乃用鐵葉裹之。人謂為“鐵門限”。后取筆頭瘞（yì）之，號為“退筆冢（墳）”。

翻譯：智永住在吳興永欣寺，多年學習書法，以后有十甕（缸）寫壞的毛筆頭，每甕都有幾擔（那么重）。來求取墨跡并請寫匾額的人多得像鬧市，居住的'地方的門檻因此被踏出窟窿，于是就用鐵皮包裹門檻，人們稱之為“鐵門檻”。后把筆頭埋了，稱之為“退筆?！?。

19、匡衡鑿壁借光

第二篇：文言文翻譯練習

靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者：“無為客通?！饼R人有請者曰：“臣請三言而已矣！益一言，臣請烹?！本腹蛞娭??？挖叾M曰：“海大魚?！币蚍醋摺＞唬骸翱陀杏诖??！笨驮唬骸氨沙疾桓乙运罏閼颉！本唬骸巴?，更言之?！睂υ唬骸熬宦劥篝~乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊亦君之水也君長有齊蔭奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶無益也?！本唬骸吧?。”乃輟城薛。（《戰(zhàn)國策?齊策一》）

1．解釋文中加點詞語：

①城：②益：③更：④輟：

2．翻譯：失齊，雖隆薛之城到于天，猶無益也。

3．斷句并翻譯。

斷句：今夫齊亦君之水也君長有齊蔭奚以薛為？

翻譯：

4．請說一說這段文字的主旨。

第三篇：文言文翻譯練習

原文：歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。

翻譯：歐陽詢曾經(jīng)在趕路的途中，見到一塊古碑，是晉代書法家索靖寫的。他駐馬觀碑，許久才離開?？墒菦]走多遠，他又返回碑前，下了馬佇立著，仔細觀賞。等到累了，就把皮衣鋪在地上，坐下來細心揣摩。又看了許久，他還舍不得離開。于是，他就留宿石碑旁。就這樣一連三天，他才戀戀不舍地離去。

13、文徵明習字

第四篇：文言文翻譯練習

陽城字亢宗，定州北平人。城謙恭簡素，遇人長幼如一。遠近慕其行，來學者跡接于道。閭里有爭訟，不詣官而詣城決之。有盜其樹者，城遇之，慮其恥，退自匿。嘗絕糧，遣奴求米，奴以米易酒，醉臥于路。城怪其故，迎之，奴未醒，乃負以歸。及覺，痛咎謝，城曰：“寒而飲，何責焉？”歲饑，屑榆為粥，講論 不輟。或哀其餒，與之食，不納。山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑，戒使者不令返。城固辭，使者委而去，城置之未嘗發(fā)。會里人鄒m欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉縑與之。

李泌為宰相，言之德宗，召拜右諫議大夫。初，城未起，縉紳想見風采。既處諫諍官，士以為且死職，天下益憚之。及受命，它諫官論事苛細紛紛，帝厭苦，而城浸聞得失且熟，猶未肯言。及裴延齡誣逐陸贄等，帝怒甚，無敢言，城聞，曰：“吾諫官，不可令天子殺無罪大臣?！蹦松鲜铇O論延齡罪，慷慨引義，申直贄等，累日不止。聞者寒懼，城愈厲。帝大怒，召宰相抵城罪。坐是下遷國子司業(yè)，簡孝秀德行升堂上，沉酗不率教者皆罷。躬講經(jīng)籍，生徒斤斤皆有法度。

薛約者，狂而直，言事得罪，謫連州。吏捕跡，得之城家。城坐吏于門，引約飲食訖，步至都外與別。帝惡城黨有罪，出為道州刺史。至道州，治民如治家，宜罰罰之，宜賞賞之，不以簿書介意。月俸取足則已，官收其余。

[注] 想見：思慕。 風采：此指某些官吏具有的剛正的風格。

小題1:對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．及覺，痛咎謝咎：歸咎、責怪B．屑榆為粥，講論不輟屑：碎末

C．城固辭，使者委而去委：丟下D．簡孝秀德行升堂上簡：選拔

小題2:下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）

A．不詣官而詣城決之德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可

B．會里人鄒m欲葬親，貸于人無得若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

C．士以為且死職，天下益憚之臣死且不避，卮酒安足辭

D．引約飲食訖，步至都外與別中年兄歿南方，吾與汝俱幼

小題3:下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）

A．陽城為人謙虛恭謹簡單樸素，品行深受人們的景仰，前來求學的人接連不斷，當?shù)厝擞辛藸巿?zhí)，不去官府而都找陽城來裁決。

B．陽城為人寬厚仁慈。對于偷盜他家樹的人，陽城退步避讓，以免對方羞愧；對于擅自以米換酒渴并醉倒于路的仆人，陽城將他背回了家，并寬慰他，讓他不必自責。

C．陽城忠于職守，直言敢諫。他雖不象其他諫官那樣勤心政事，但在大臣遭陷害，無人敢言時，他卻不怕觸犯君威，挺身而出，仗義執(zhí)言。

D．陽城教化有道。他擔任國子司業(yè)，對于太學諸生，提倡修養(yǎng)孝道德行。在他的教育下，太學諸生都能嚴守法度。

小題4:把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑，戒使者不令返。（4分）

（2）城坐吏于門，引約飲食訖，步至都外與別。（4分）

（3）及受命，它諫官論事苛細紛紛，帝厭苦，而城浸聞得失且熟，猶未肯言。（4分）

參考答案

小題1:B

小題2:A

小題3:C

小題4:①山東節(jié)度府聽說陽城有德,派使者送給陽城五百匹細絹，告誡使者不允許再拿回來。

②陽城讓刑吏坐在門口等候，自己請薛約吃完了飯，又步行把他送到城外才與他道別。

③就職之后，其他的諫官們都就繁雜鎖屑的政事頻頻進諫，使得皇帝很厭煩，而陽城雖然漸漸地了解并熟知了政事的所得所失，卻還是不肯進諫。

【參考譯文】

陽城字亢宗，定州北平人。陽城性情謙虛敬肅簡約樸素，遠近的人都仰慕他的品行，前來求學的人接連不斷。當?shù)氐娜擞辛藸巿?zhí)，不去官府而是到陽城處裁決。有一個偷盜陽城的樹的人，陽城遇見了他，擔心他會羞愧，就退步躲藏起來。陽城家中曾經(jīng)斷了糧，派仆人去借米，仆人拿米換了酒喝，醉倒在路上。陽城為仆人遲遲未歸而感到奇怪，就去迎接他，仆人睡在路上還未醒，陽城就把他背了回來。等到仆人醒了，深深自責謝罪，陽城說：“天冷喝酒，有什么值得責備的呢？”荒年，陽城把榆錢磨碎了煮粥為食，依然堅持講學。有人憐憫他饑餓，給他食物，他不肯接受。山東節(jié)度府聽說陽城有德，派使者送給陽城五百匹細絹，告誡使者不允許再拿回來。陽城堅決推辭，使者把絹丟下就回去了，陽城就把絹放在一邊從未開封。正遇到同鄉(xiāng)人鄒m想要安葬親人，向別人借貸無門，陽城知道了他的情況，就把絹全部送給了他。

李泌擔任宰相，向德宗舉薦陽城，德宗征召他來朝，任命他為右諫議大夫。當初，陽城未出任官職時，士大夫們都思慕他的剛正的風格。擔任諫官之后，士大夫們都認為他定會為忠于職守而不惜死，天下的官員們就更加畏懼他。就職之后，其他的諫官們都就繁雜鎖屑的政事頻頻進諫，使得皇帝很厭煩，而陽城雖然漸漸地了解并熟知了政事的所得所失，卻還是不肯進諫。直到裴延齡誣陷、放逐陸贄等官員時，因為皇帝對陸贄等非常憤怒，官員們都無 人敢向皇帝進言，陽城聽說了，就說：“我擔任諫官，不能夠讓皇上冤殺無罪的大臣。”于是就上奏章激烈的指斥裴延齡的罪狀，意氣激昂地依據(jù)大義，為陸贄等人申辯是非，多日不止。聽者都很恐懼，但陽城的態(tài)度更加嚴厲?；实鄞笈?，召宰相來治陽城的'罪，陽城因此罪名被貶官為國子司業(yè)。陽城把學生們找來說：“凡是求學的人，學習的原因是為了懂得忠和孝，你們有長期沒有回去探望親人的嗎？”第二天到陽城那申請回家奉養(yǎng)老人的有二十多人，有三年沒有回家侍奉老人的，陽城就斥責他。陽城親自教授經(jīng)典，在他的教育下，太學諸生們都能嚴守法度。

薛約性格不羈又正直，因為進諫政事而獲罪，被貶謫去連州。刑吏循蹤追捕，在陽城家中將他抓獲。陽城讓刑吏坐在門口等候，自己請薛約吃完了飯，又步行把他送到城外才與他道別，皇帝不滿陽城結(jié)黨的罪過，將他貶出京城，出任道州刺史。到了道州，陽城就象治家一樣治理民眾，適合處置的就予以處罰，適合獎賞的就予以獎賞。每月的俸祿只取夠用，余下的就上交官府了。

第五篇：文言文專題復習教案

文言文專題復習教案

一、教學類型：復習課

二、教學目標：

歸納、總結(jié)所學的文言文，并依靠考綱與課本找出文言詞語的用法與規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上進行背誦、記憶，以提高文言的閱讀能力，作好備考的準備。

三、教學設(shè)想：

以學生間的互相解答、教師的輔助為主要教學方式，通過復習舊的文言文段中的知識點，以舊帶新，總結(jié)出文言文學習與記憶的規(guī)律，以指導中考的復習。

四、教學時數(shù)：兩課時

五、教具準備：多媒體

第一課時

導入新課： 1、2013年《中考說明》解讀：

2、分值及題型： 分值約14分，第一小題一般為解釋加點的實詞；第二小題一般考查常見文言虛詞用法，以選擇題形式出現(xiàn)；第三小題一般是翻譯句子；第四小題一般是拓展題。

一、文言實詞辨析 1．通假字辨析。

通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學而時習之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。還如：Ａ．甚矣，汝之不惠 Ｂ．河曲智叟亡以應 Ｃ．寡助之至，親戚畔之

Ａ項中的“惠”通“慧”，Ｂ項中的“亡”通“無”，Ｃ項中的“畔”通“叛”?！揪毩暋空页鱿铝芯渲械耐僮植⒔忉?。①寒暑易節(jié)，始一反焉②一厝朔東 ③ 百廢具興④小惠未偏，民弗從也

⑤將軍身被堅執(zhí)銳 ⑥為天下唱 教師點撥：

【復習方法】通假字數(shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復習的時候同學們可以分冊集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進行識記。

2.接下來請同學們討論這樣一個例子，注意例子中加點詞的意義。“率妻子邑人來此絕境” ．．．．（請一個同學先翻譯這個句子，然后教師總結(jié)）從這個句子中可以看出 “妻子”“絕境”兩個詞都與現(xiàn)代漢語中的意思不同：“妻子”在文中是兩個詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語中則是一個詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。像這些與現(xiàn)代漢語意思不同的詞就是古今異義詞。

這類詞是考察的重點，也是我們?nèi)菀资д`的地方。下面請同學們做練習?！揪毩暋拷忉屜铝芯渲屑狱c詞語古今詞義的區(qū)別： ①先帝不以臣卑鄙 ②越明年 ．．．③芳草鮮美，落英繽紛

復習方法：教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復習中，我們可以像復習通假字一樣進行集中整理，但如果一個一個去找，可能太麻煩，建議大家在復習中要進行合作：三個人一組分年級整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢，做的更好一些。

3.下面請同學們再看一道題?！纠}】解釋下面句中加橫線的詞： ①此人可就見，而不可屈致也。

②自此指物作詩立就。

師生共同分析：。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。同樣是“就”字，但意思卻大不一樣。象這樣的詞就是一詞多義。

師：在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時要結(jié)合具體的句子意思來分析。

請同學們在合作討論的基礎(chǔ)上做下面的練習，做完后請舉手回答?！揪毩暋拷忉屜旅娓鹘M中加點詞語，體會它們在意義和用法上的區(qū)別。①今以蔣氏觀之/此則岳陽樓之大觀也 ．．②既克，公問其故/廣故數(shù)言欲亡 ．．③固國不以山溪之險/汝心之固，固不可徹 ．．④廣故數(shù)言欲亡/此誠危急存亡之秋也 ．．學生回答略

教師點撥：【復習方法】復習過程中①注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。②結(jié)合具體語境進行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運用。

4.文言實詞里我們要復習的第四個知識點是詞類活用辨析。詞類活用辨析

詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動詞，意思是“打洞”。再請看下面幾道例題： 【例題】解釋下列句中加點詞語的意義和用法：

①將軍身被堅執(zhí)銳②君將哀而生之乎 ．．．這兩道題考查對詞類活用的辨析。①句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞，“堅”指堅固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器。；②句中的“生”是動詞的使動用法，意思是“使??活下去”；下面我們相互討論再做幾道這樣的題?！揪毩暋拷忉屜铝芯渲械募狱c詞語，并說明其活用情況。①域民不以封疆之界②其一犬坐于前

③必先苦其心志，勞其筋骨 ④殫其地之出，竭其廬之入 ⑤箕畚運于渤海之尾⑥公將鼓之

教師總結(jié)：【復習方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學習中的難點，在復習時要注意積累典型例句并認真分析、體會。

以上是文言實詞的一些用法，接下來我們復習文言虛詞的有關(guān)內(nèi)容。

二、文言虛詞辨析

文言虛詞的數(shù)量少，但使用頻率高，用法也比較復雜。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測試重點，只要求考生對常見的文言虛詞用法進行區(qū)別，以有助于理解文言語句。

如【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項的是： Ａ．雖我之死

Ｂ．曾不能毀山之一毛 Ｃ．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 Ｄ．殫其地之出

這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來?！爸庇袝r做結(jié)構(gòu)助詞，相當于現(xiàn)代漢語中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時做語氣助詞，無實在意義，只補充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語氣助詞?！揪毩暋繀^(qū)別下列各組中加點文言虛詞的用法。①苛政猛于虎也戰(zhàn)于長勺積于今六十歲矣 ．．．②其一犬坐于前一狼洞其中 ．．③屬予作文以記之然得而臘之以為餌 ．．④學而不思則罔學而時習之而兩狼之并驅(qū)如故 ．．．請學生進行解釋。

教師總結(jié)：【復習方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、、以、于”等的一般用法。②通過比較分析，體會文言虛詞的作用。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個典型例句。

第二課時

三、文言語句理解與翻譯 1．文言句式理解。

文言文中有些與現(xiàn)代漢語表達方式不同的句式，掌握這些特殊的句式，有助于對文言語句的理解。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句、賓語前置句、定語后置句等。

【例題】選出屬于被動句的一項。Ａ．菊，花之隱逸者也Ｂ．士卒多為用者 Ｃ．甚矣，汝之不惠Ｄ．遂率子孫荷擔者三夫

這道題考查辨析文言句式。其中Ａ項是判斷句，Ｃ項是謂語前置句，Ｄ項是定語后置句，只有Ｂ項是被動句（“為”表被動）。

【復習方法】①掌握特殊句式的特點，特別是其標志性詞語。②選擇部分典型的例句認真分析、體會，掌握特殊句式的基本翻譯方法。【練習】從下面的語句中找出判斷句和被動句。①此誠危急存亡之秋也②一鼓作氣，再而衰，三而竭 ③其印為予群從所得④屠懼，投以骨 ⑤三顧臣于草廬之中⑥當立者乃公子扶蘇 ⑦苛政猛于虎也⑧見漁人，乃大驚 ⑨劌曰：“何以戰(zhàn)？” ⑩君將哀而生之乎

2．文言語句翻譯。文言語句翻譯一般是中考的必考內(nèi)容，翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔。翻譯時既要字句對應，又要根據(jù)需要進行必要的調(diào)整，使譯文完整、準確、得體。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習慣?！纠}】翻譯下面一句文言文。

鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。譯文： 【復習方法】①選擇部分文言語段，運用上面講到的翻譯方法，進行翻譯練習，特別要注意那些需要補充和調(diào)整的地方。②每段文字翻譯之后，要與原文認真核對一遍，看看意思是否完整、準確，語言是否通順、規(guī)范，如有不妥，再斟酌修改。

【練習】翻譯下面的文言語句。

①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ ②屠大窘，恐前后受其敵。

③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

④小大之獄，雖不能察，必以情。

四、句讀

例：

1、今齊 地 方 千 里

2、刻 唐 賢 今 人 詩 賦 于 其 上

3、予 獨 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染

4、蓋 一 歲 之 犯 死 者 二 焉

5、僧 富 者 不 能 至 而 貧 者 至 焉 正確停頓前提:（1）正確理解句子含義，使朗讀停頓與句譯一致。

（2）弄清詞與詞在結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，再確定停頓的位置。停頓方法：

1.句首語助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強調(diào)句子的語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等。

2.古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復音詞的，要分開讀。3.根據(jù)語言順序來停頓。即按照“主語----謂語-----賓語”、“動詞----賓語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓。

【復習方法】①根據(jù)標點符號來確定句與句之間停頓的長短，語調(diào)的抑揚； ②句中短暫停頓，是以詞或詞組為單位，可根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。

【練習】劃分下列句子的停頓。（1）蓋一歲之犯死者二焉（2）若夫霪雨霏霏，連月不開（3）中間力拉崩倒之聲（4）可以一戰(zhàn)

五、文意分析 閱讀文言文，在理解詞句的基礎(chǔ)上，還應該能夠?qū)ξ囊膺M行簡單的分析，以便于正確把握文章的內(nèi)容、觀點和表達方式。

【復習方法】①注意從整體上理解把握文章的內(nèi)容和觀點。②注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系。③認真分析每一句話、每一個詞語所表達的意思。【練習】根據(jù)《愚公移山》中“河曲智叟笑而止之曰??河曲智叟亡以應”一段，回答以下問題：

①選出對這段文字分析錯誤的一項。

Ａ．這段文字寫的是愚公對智叟錯誤觀點的駁斥。Ｂ．開頭一句中的“笑”，寫出了智叟自作聰明的神態(tài)。

Ｃ．“北山愚公長息曰”中的“長息”，寫出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。

Ｄ．愚公與智叟的對話，反映了我國古代人民在人和自然的關(guān)系問題上存在著兩種對立的觀點。

教師總結(jié)：

中考試題中對文言文的考查，除以上幾個方面外，有時還涉及一部分文學常識和文化常識，在此就不作詳細分析了。根據(jù)中考改革的精神，對文言文的考查形式，正逐步由單項考查向綜合考查過渡。也就是說，單項知識和能力的考查正逐步減少（特別是以選擇題形式出現(xiàn)的單項考查），取而代之的是文言文綜合閱讀試題（考查的知識能力點沒有大的變化）。從真正提高文言文學習水平和復習備考和諧統(tǒng)一的角度看，文言文復習遵循上面談到的復習方法和復習內(nèi)容就可以了。

第六篇：文言文復習教案

一、梳理考點：

1、理解詞義：理解實詞的含義；理解常用虛詞的含義；辨析古今異義詞；一詞多義。

2、翻譯句子。

3、理解表達方式和寫作特點。

4、體會思想感情，理解文章觀點。

5、聯(lián)系時代、生活，挖掘現(xiàn)實意義。

6、談從古文中得到的啟示或閱讀情感。

7、比較兩篇文章特點和情感。

二、閱讀技法點撥（中考指導第３４頁）

１、整體性閱讀：首先通觀全文，了解文章所要闡發(fā)的觀點和道理。

２、調(diào)用知識儲備：閱讀課外文言文，要借助“注釋”的基礎(chǔ)上，調(diào)用平時的記憶儲存。３、緊扣語境推斷：無論是詞語的理解，還是句子的翻譯，都要聯(lián)系上下文意，仔細琢磨。從易到難，進行推斷。切忌望文生義，牽強附會。

４、準確鏈接現(xiàn)實。對于表達感受的開放性問題，要認真揣摩出題意圖，緊密聯(lián)系文段主旨和感悟點，選準角度，聯(lián)系實際，進行有個性的表達。

三、閱讀八年級上冊《岳陽樓記》，自己找出考點，然后和同位交流。１．解釋下列加點的詞語。

(1)滕子京謫守巴陵郡（封建王朝官吏降職或遠調(diào)）．(2)越明年，政通人和，百廢具興（通“俱”，全、都）．(3)屬予作文以記之（通“囑”，囑托 ．（４）此則岳陽樓之大觀也（雄偉景象）；人之述備矣（詳盡）．．．(5)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（去，離開。）．(6)心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風（一起）．(7)微斯人，吾誰與歸？（微，沒有；歸，歸依）．．

２、翻譯句子

（１）屬予作文以記之。（囑咐我寫一篇文章來記此事。）

（２）覽物之情，得無異乎？（（他們）觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？）

（３）此則岳陽樓之大觀也。（這就是岳陽樓的雄偉景象。）

（４）前人之述備矣。（前人已經(jīng)記述的很詳盡了。）

（５）微斯人，吾誰與歸？（沒有這樣的人，我同誰一道呢？）

３、作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么？（意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操。）

４、作者認為一個人應當具有怎樣的抱負，才能做到“不以物喜，不以己悲”？（先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）

四、閱讀下面的文段，完成練習.［甲］ 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

［乙］ 黃岡竹樓記（王禹偁）

黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦，比屋①皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀②。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，披鶴氅③，戴華陽巾④，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮⑤。江山之外，第⑥世慮見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。

［注釋］①比屋：家家戶戶。②狀：描述。③被鶴氅（chǎng）:披著用鳥羽做成的披風。被，通“披”。④華陽巾：道士所戴的頭巾。⑤世慮：世俗的雜念。

⑥第：只。

（節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》選文有改動）閱讀訓練

１、解釋下列句中加點詞的意思。（1）予嘗求古仁人之心

求：＿＿ ．（2）居廟堂之高則憂其民

廟堂：＿＿ ．．（3）不可具狀

具：＿＿ ．（4）亦謫居之勝概也

勝概：＿＿＿＿ ．．

2、下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是（）A①后天下之樂而樂

B①以其價廉而工省也 ．．②煙云竹樹而已

②不以物喜，不以己悲 ．．C①處江湖之遠

D①然則何時而樂耶 ．．

②竹工破之

②子聲丁丁然 ．．２、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。① 微斯人，吾誰與歸？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 焚香默坐，消遣世慮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿