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第一篇：xxx-xxx師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表-
XXX幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表
培養(yǎng)對(duì)象 活動(dòng)方式 活動(dòng)內(nèi)容 XXX 探討
指導(dǎo)老師 活動(dòng)地點(diǎn)
XXX 辦公室
活動(dòng)時(shí)間 備注
2015.9.15
幼兒園環(huán)境的重要性
幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國(guó)古代對(duì)此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用。又如“孟母三遷”的故事又說(shuō)明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇，古代教育家顏之推認(rèn)為，環(huán)境是通過(guò)潛移默化的方式對(duì)兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深而持久的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的潛力行為就是適應(yīng)能力，環(huán)境是活動(dòng)詳細(xì)兒童發(fā)展最重要的因素之一。所以說(shuō)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。
情況記錄 幼兒園是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所之一，對(duì)幼兒具有特殊的意義，對(duì)于３—６歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他不具備成人對(duì)環(huán)境具有的那種選擇、適應(yīng)、改造等能力，決定了幼兒對(duì)環(huán)境具有廣泛的接受性和依賴性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)的幼兒園教育環(huán)境就顯得更為必要。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的目的，有利于用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感體驗(yàn)和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園應(yīng)該注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕培養(yǎng)對(duì)象好機(jī)會(huì)，又可使幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛(ài)護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì)，更激發(fā)幼心得 兒充分與環(huán)境相互作用。尤其活動(dòng)區(qū)更應(yīng)設(shè)計(jì)、提供符合幼兒年齡特點(diǎn)，與教育課程要求相適應(yīng)的操作材料。
XXX幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表
培養(yǎng)對(duì)象 活動(dòng)方式 活動(dòng)內(nèi)容 XXX 探討
指導(dǎo)老師 活動(dòng)地點(diǎn)
XXX 辦公室
幼兒園膳食管理
活動(dòng)時(shí)間 備注
2015.10.21
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出：“幼兒園必須要把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！苯】档纳眢w離不開(kāi)健康的膳食。3～6歲正是生長(zhǎng)發(fā)育的快速期，幼兒園應(yīng)把“膳食管理”作為重點(diǎn)工作，創(chuàng)新策略，細(xì)抓落實(shí)。
一、制訂科學(xué)食譜
制訂科學(xué)合理的一周食譜，保證幼兒成長(zhǎng)所需的各類營(yíng)養(yǎng)素的平活動(dòng)詳細(xì)衡，是膳食管理的第一步。情況記錄
二、細(xì)抓質(zhì)檢，重視食品安全
食品采購(gòu)和驗(yàn)收是膳食管理中的重要環(huán)節(jié)，這項(xiàng)工作做不好，不但不能使幼兒吃得科學(xué)合理，還有可能引發(fā)食品安全事故。
三、切配烹飪是實(shí)際操作環(huán)節(jié),來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
我們加強(qiáng)炊事員技能培訓(xùn)，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行清洗消毒等制度，生進(jìn)熟出一條龍，杜絕食物中毒、腸道感染等安全隱患，盡心盡力烹制新穎美味的菜肴。
科學(xué)的膳食與幼兒的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)。健康是本，膳食是根。培養(yǎng)對(duì)象幼兒園膳食管理看似常態(tài)，實(shí)則需要科學(xué)的流程、精細(xì)的管理以及多心得
方的密切配合。我們應(yīng)該創(chuàng)新策略，長(zhǎng)抓不懈，真正從幼兒的生命健康出發(fā)，想方設(shè)法讓每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)。XXX幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表
培養(yǎng)對(duì)象 活動(dòng)方式 活動(dòng)內(nèi)容 XXX 探討
指導(dǎo)老師 活動(dòng)地點(diǎn)
XXX 辦公室
活動(dòng)時(shí)間 備注
2015.11.5
幼兒園室內(nèi)消毒要求
1、開(kāi)窗通風(fēng)每日至少2次；每次至少10至15份鐘。（每天幼兒入園前和離園后開(kāi)窗，夏季可延長(zhǎng)開(kāi)窗時(shí)間。）在外界溫度適宜、空氣質(zhì)量良好、保障安全性的條件下，采用持續(xù)開(kāi)窗通風(fēng)。
2、餐具炊具水杯先用洗滌劑擦洗干凈后清水涮洗干凈，再煮沸消毒15分鐘或蒸汽消毒10分鐘。對(duì)食具必須先去殘?jiān)?、清洗后再進(jìn)行消毒；煮沸消毒時(shí)，被煮物品應(yīng)全部浸在水中；蒸汽消毒時(shí)，被蒸物品應(yīng)疏松放置，水沸后開(kāi)始計(jì)算時(shí)間。
3、毛巾類織物先用洗滌劑清洗干凈后，置陽(yáng)光直接照射下暴曬干燥（或者用煮沸消毒15分鐘或蒸汽消毒10分鐘的辦法；或者用消毒液使用濃度為有效氯250至400毫克/升、浸泡消毒20分鐘的辦法），最后晾曬。（消毒液為次氯酸鈉類消毒液如84消毒液，以下使用除特殊活動(dòng)詳細(xì)標(biāo)明外的消毒液均為此類消毒液。）；暴曬時(shí)不得相互疊 夾。暴曬時(shí)情況記錄 間不低于6 個(gè)小時(shí)；煮沸消毒時(shí)，被煮物品應(yīng)全部浸在水中；蒸汽消毒時(shí)，被蒸物品應(yīng)疏松放置，水沸后開(kāi)始計(jì)算時(shí)間；消毒時(shí)將 織物全部浸沒(méi)在消毒液中，消毒后用生活飲用水將殘留消毒劑沖干凈。
4、抹布先用洗滌劑清洗干凈后，用煮沸消毒15分鐘或蒸汽消毒10分鐘的辦法（或者用消毒液使用濃度為有效氯400毫克/升、浸泡消毒20分鐘，最后晾曬；煮沸消毒時(shí)，抹布 應(yīng)全部浸在水中；蒸 汽消毒時(shí)，抹布應(yīng)疏松放置，水沸后開(kāi)始 計(jì)算時(shí)間；消毒時(shí)將抹布全部浸沒(méi)在消毒液中，消毒后可直接控干或晾干存放；或用生活飲用水將殘留消毒劑沖沖凈后控干或晾干存放。
5、餐桌、床圍欄、門把手、水龍頭等物體表面現(xiàn)有抹布清洗干凈灰塵，在使用消毒液消毒，消毒液的濃度為有效氯100至250毫克/升、浸泡消毒10至30分鐘，最后用清水擦凈；可采用表面擦拭、沖洗消毒方式；餐 桌消毒后要用生活用 水將殘留消毒劑擦凈；、家具等物體表面消毒后可用生活飲用水將殘留消毒劑去除。
5、玩具、圖書每?jī)芍苤辽偻L(fēng)晾曬一次。使用消毒液消毒，消毒液的濃度為有效氯100至250毫克/升、表面擦拭、浸泡消毒10至30分鐘，最后用清水擦凈；適用于不能濕式擦拭、清洗的物品。暴曬時(shí)不得相互疊夾。暴曬時(shí)間不低于6小時(shí)；根據(jù)污染情況，每周至少消毒一次
孩子的健康是我們的最大心愿，提高他們的生活質(zhì)量，促進(jìn)他們培養(yǎng)對(duì)象的健康成長(zhǎng)是每位幼兒工作者的神圣職責(zé)，相信有了科學(xué)得力的預(yù)防心得 消毒措施，一定能夠做好各項(xiàng)防控工作，保護(hù)好孩子的身體健康和生命安全！
第二篇：xxx-xxx師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表-
XXX幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表
培養(yǎng)對(duì)象 活動(dòng)方式 活動(dòng)內(nèi)容 XXX 探討
指導(dǎo)老師 活動(dòng)地點(diǎn)
XXX 辦公室
活動(dòng)時(shí)間 備注
2015.9.15
幼兒園環(huán)境的重要性
幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國(guó)古代對(duì)此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用。又如“孟母三遷”的故事又說(shuō)明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇，古代教育家顏之推認(rèn)為，環(huán)境是通過(guò)潛移默化的方式對(duì)兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深而持久的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的潛力行為就是適應(yīng)能力，環(huán)境是活動(dòng)詳細(xì)兒童發(fā)展最重要的因素之一。所以說(shuō)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。
情況記錄 幼兒園是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所之一，對(duì)幼兒具有特殊的意義，對(duì)于３—６歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他不具備成人對(duì)環(huán)境具有的那種選擇、適應(yīng)、改造等能力，決定了幼兒對(duì)環(huán)境具有廣泛的接受性和依賴性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)的幼兒園教育環(huán)境就顯得更為必要。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的目的，有利于用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感體驗(yàn)和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園應(yīng)該注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕培養(yǎng)對(duì)象好機(jī)會(huì)，又可使幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛(ài)護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì)，更激發(fā)幼心得 兒充分與環(huán)境相互作用。尤其活動(dòng)區(qū)更應(yīng)設(shè)計(jì)、提供符合幼兒年齡特點(diǎn)，與教育課程要求相適應(yīng)的操作材料。
XXX幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表
培養(yǎng)對(duì)象 活動(dòng)方式 活動(dòng)內(nèi)容 XXX 探討
指導(dǎo)老師 活動(dòng)地點(diǎn)
XXX 辦公室
幼兒園膳食管理
活動(dòng)時(shí)間 備注
2015.10.21
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出：“幼兒園必須要把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”健康的身體離不開(kāi)健康的膳食。3～6歲正是生長(zhǎng)發(fā)育的快速期，幼兒園應(yīng)把“膳食管理”作為重點(diǎn)工作，創(chuàng)新策略，細(xì)抓落實(shí)。
一、制訂科學(xué)食譜
制訂科學(xué)合理的一周食譜，保證幼兒成長(zhǎng)所需的各類營(yíng)養(yǎng)素的平活動(dòng)詳細(xì)衡，是膳食管理的第一步。情況記錄
二、細(xì)抓質(zhì)檢，重視食品安全
食品采購(gòu)和驗(yàn)收是膳食管理中的重要環(huán)節(jié)，這項(xiàng)工作做不好，不但不能使幼兒吃得科學(xué)合理，還有可能引發(fā)食品安全事故。
三、切配烹飪是實(shí)際操作環(huán)節(jié),來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
我們加強(qiáng)炊事員技能培訓(xùn)，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行清洗消毒等制度，生進(jìn)熟出一條龍，杜絕食物中毒、腸道感染等安全隱患，盡心盡力烹制新穎美味的菜肴。
科學(xué)的膳食與幼兒的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)。健康是本，膳食是根。培養(yǎng)對(duì)象幼兒園膳食管理看似常態(tài)，實(shí)則需要科學(xué)的流程、精細(xì)的管理以及多心得
方的密切配合。我們應(yīng)該創(chuàng)新策略，長(zhǎng)抓不懈，真正從幼兒的生命健康出發(fā)，想方設(shè)法讓每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)。XXX幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表
培養(yǎng)對(duì)象 活動(dòng)方式 活動(dòng)內(nèi)容 XXX 探討
指導(dǎo)老師 活動(dòng)地點(diǎn)
XXX 辦公室
活動(dòng)時(shí)間 備注
2015.11.5
幼兒園室內(nèi)消毒要求
1、開(kāi)窗通風(fēng)每日至少2次；每次至少10至15份鐘。（每天幼兒入園前和離園后開(kāi)窗，夏季可延長(zhǎng)開(kāi)窗時(shí)間。）在外界溫度適宜、空氣質(zhì)量良好、保障安全性的條件下，采用持續(xù)開(kāi)窗通風(fēng)。
2、餐具炊具水杯先用洗滌劑擦洗干凈后清水涮洗干凈，再煮沸消毒15分鐘或蒸汽消毒10分鐘。對(duì)食具必須先去殘?jiān)⑶逑春笤龠M(jìn)行消毒；煮沸消毒時(shí)，被煮物品應(yīng)全部浸在水中；蒸汽消毒時(shí)，被蒸物品應(yīng)疏松放置，水沸后開(kāi)始計(jì)算時(shí)間。
3、毛巾類織物先用洗滌劑清洗干凈后，置陽(yáng)光直接照射下暴曬干燥（或者用煮沸消毒15分鐘或蒸汽消毒10分鐘的辦法；或者用消毒液使用濃度為有效氯250至400毫克/升、浸泡消毒20分鐘的辦法），最后晾曬。（消毒液為次氯酸鈉類消毒液如84消毒液，以下使用除特殊活動(dòng)詳細(xì)標(biāo)明外的消毒液均為此類消毒液。）；暴曬時(shí)不得相互疊 夾。暴曬時(shí)情況記錄 間不低于6 個(gè)小時(shí)；煮沸消毒時(shí)，被煮物品應(yīng)全部浸在水中；蒸汽消毒時(shí)，被蒸物品應(yīng)疏松放置，水沸后開(kāi)始計(jì)算時(shí)間；消毒時(shí)將 織物全部浸沒(méi)在消毒液中，消毒后用生活飲用水將殘留消毒劑沖干凈。
4、抹布先用洗滌劑清洗干凈后，用煮沸消毒15分鐘或蒸汽消毒10分鐘的辦法（或者用消毒液使用濃度為有效氯400毫克/升、浸泡消毒20分鐘，最后晾曬；煮沸消毒時(shí)，抹布 應(yīng)全部浸在水中；蒸 汽消毒時(shí)，抹布應(yīng)疏松放置，水沸后開(kāi)始 計(jì)算時(shí)間；消毒時(shí)將抹布全部浸沒(méi)在消毒液中，消毒后可直接控干或晾干存放；或用生活飲用水將殘留消毒劑沖沖凈后控干或晾干存放。
5、餐桌、床圍欄、門把手、水龍頭等物體表面現(xiàn)有抹布清洗干凈灰塵，在使用消毒液消毒，消毒液的濃度為有效氯100至250毫克/升、浸泡消毒10至30分鐘，最后用清水擦凈；可采用表面擦拭、沖洗消毒方式；餐 桌消毒后要用生活用 水將殘留消毒劑擦凈；、家具等物體表面消毒后可用生活飲用水將殘留消毒劑去除。
5、玩具、圖書每?jī)芍苤辽偻L(fēng)晾曬一次。使用消毒液消毒，消毒液的濃度為有效氯100至250毫克/升、表面擦拭、浸泡消毒10至30分鐘，最后用清水擦凈；適用于不能濕式擦拭、清洗的物品。暴曬時(shí)不得相互疊夾。暴曬時(shí)間不低于6小時(shí)；根據(jù)污染情況，每周至少消毒一次
孩子的健康是我們的最大心愿，提高他們的生活質(zhì)量，促進(jìn)他們培養(yǎng)對(duì)象的健康成長(zhǎng)是每位幼兒工作者的神圣職責(zé)，相信有了科學(xué)得力的預(yù)防心得 消毒措施，一定能夠做好各項(xiàng)防控工作，保護(hù)好孩子的身體健康和生命安全！
