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第一篇：卡特教練觀后感

近日，在園區(qū)舉辦的干部培訓(xùn)班上，復(fù)旦大學(xué)特聘講師董力旭為我們做了一場關(guān)于中層以上干部隊(duì)伍建設(shè)與管理的精彩講座。在課堂上，董老師多次使用《卡特教練》中的片段，作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的經(jīng)典案例，令人印象深刻。聽完這堂課，我迫不及待地登陸土豆網(wǎng)，從頭到尾欣賞這部電影。兩個(gè)多小時(shí)的漫長時(shí)光，很快就過去了，只剩下內(nèi)心的激動(dòng)和深深的感動(dòng)。

它講述了一個(gè)黑人教練帶領(lǐng)一群學(xué)業(yè)和足球技能都很差的高中生，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中取得了巨大的成功，從一支爛隊(duì)變成了冠軍，最后成為里士滿的驕傲。影片默默地為我們勾勒了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)離不開紀(jì)律。它也被稱為“鐵教練”。我想這是因?yàn)榭ㄌ亟叹殗?yán)格遵守規(guī)則?？ㄌ亟叹毜奶幜P很重。1000個(gè)俯臥撐和500個(gè)“自殺”一開始聽起來很好笑，但是卡特的話是必須的，甚至他的兒子因?yàn)榈谝惶觳皇煜さ缆范t到也不例外。當(dāng)學(xué)生們體驗(yàn)到卡特教練的“鐵血”時(shí)，沒有人敢挑戰(zhàn)教練的權(quán)威。中國有句古話:沒有規(guī)矩，就沒有規(guī)矩，有了規(guī)矩，就要靠執(zhí)行來發(fā)揮作用。在這部影片中，卡特教練說了一句令人印象深刻的話。他說:“如果學(xué)生們不能遵守這些規(guī)則，他們怎么能相信自己能在未來遵守社會(huì)的法律呢?”卡特用他的“鐵血政策”捍衛(wèi)球隊(duì)的規(guī)則，甚至放棄了他的教學(xué)職位。雖然有一段時(shí)間沒有被外界所理解，但這一切最終都取得了成果。學(xué)生們通過了文化考試，參加了國家比賽。更重要的是，在這個(gè)入學(xué)率很低的學(xué)校里，許多學(xué)生不僅順利畢業(yè)，而且進(jìn)入了大學(xué)接受高等教育。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。教練是球隊(duì)的靈魂和核心。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者必須有高尚的人格，高度的責(zé)任感，對(duì)公眾的一顆心，總是把團(tuán)隊(duì)的利益放在第一位。當(dāng)球隊(duì)在場上處于劣勢時(shí)，卡特教練說了一句意味深長的話:“你心中最大的恐懼是什么?”當(dāng)他聽到這句話時(shí)，場上的隊(duì)員們立刻松手，終于贏得了比賽，一路走來。當(dāng)卡特的球隊(duì)以總冠軍的姿態(tài)橫掃所有對(duì)手進(jìn)入決賽時(shí)，每個(gè)人都在期待著比賽的到來。這時(shí)，卡特做出了一個(gè)果斷的決定:暫時(shí)關(guān)閉培訓(xùn)中心，所有成員回到圖書館復(fù)習(xí)功課，只有當(dāng)學(xué)分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才能恢復(fù)培訓(xùn)。因?yàn)樵谒麆傞_始教學(xué)的時(shí)候，卡特和這些孩子簽署了一份協(xié)議。除了籃球訓(xùn)練外，學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)必須是2.3分?？ㄌ貫榇顺惺芰撕艽蟮膲毫?家長的批評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解和孩子們的反抗，但他仍然堅(jiān)持自己的想法。在這所高中，只有一半的學(xué)生能畢業(yè)，只有六個(gè)人能上大學(xué)，而那些黑人孩子，畢業(yè)后不久就會(huì)進(jìn)監(jiān)獄。在卡特看來，贏得比賽是很重要的，但同時(shí)也要確保隊(duì)員在文化課上的成績，并為他們決定一個(gè)更充分選擇的未來。在卡特的'教學(xué)字典中，作為一名高中籃球運(yùn)動(dòng)員，他需要的不僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神，還有足夠的學(xué)分。他想用自己的親身經(jīng)歷和親身經(jīng)歷告訴隊(duì)員們，是學(xué)校的教育塑造和引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，而不僅僅是籃球比賽。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)意味著不斷超越。當(dāng)卡特進(jìn)入球隊(duì)時(shí)，他對(duì)球員們說:“失敗已經(jīng)結(jié)束了。從現(xiàn)在開始，你要像勝利者一樣打球，像勝利者一樣行動(dòng)，最重要的是，你要成為勝利者。“只有像勝利者那樣問自己，你才能成為勝利者?！壁A了第16場比賽后，隊(duì)員們?nèi)ヌK珍家開派對(duì)，在車上，克魯茲說:“教練，我們贏了比賽。不可戰(zhàn)勝的。我是說，那不是你想要的嗎?成為贏家?“輸贏真的是最重要的事情嗎?”這時(shí)，尾巴給出了一個(gè)提示。在與圣弗朗西斯的最后一場比賽中，里士滿輸了?？ㄌ亟叹氃诟率覍?duì)隊(duì)員們說:“你和冠軍沒有什么不同。你從不放棄。

第二篇：《卡特教練》觀后感

今日我們沒上課，而是看了一場震撼人心的電影。

講的是一位叫卡特的籃球教練運(yùn)用及其苛刻的教學(xué)方式，幫忙一群熱愛籃球但球技不怎樣樣的小伙子們找到人生價(jià)值，并獲得極大成功的勵(lì)志電影。

電影中的小伙子們，是一群正在上高中的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)成績不好，素質(zhì)也很差，經(jīng)常說三句就回有臟話出來，但他們喜歡打籃球――雖然打的不怎樣樣。他們是美國人，但不幸的是他們卻有著黝黑的皮膚。美國的種族歧視很嚴(yán)重，這就暗示了他們的將來不會(huì)好的那里去，除非他們做的很出色。可惜我們的'主人公們并沒有意識(shí)的這些。

卡特教練是一個(gè)很負(fù)責(zé)也很有愛心的黑人籃球教練。當(dāng)他了解到這群學(xué)生的情景后，毅然決定要帶，不，要帶好他們。他對(duì)這些孩子們的要求很好，甚至，高的有些殘酷。他要求學(xué)生學(xué)生不能遲到，要服從他的安排，不然就走人或是做幾百個(gè)俯臥撐。決不留情。當(dāng)他們?nèi)〉囊稽c(diǎn)成績而沾沾自喜時(shí)，卡特就很很的批評(píng)他們。要求他們向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

他同時(shí)也很有愛心，當(dāng)有位學(xué)生的親人遭人槍擊，學(xué)生來找他時(shí)，他又象父親一樣安慰他。都說父愛如山，是啊，他很愛他的學(xué)生們?？墒?，誰又懂得教師們的良苦用心。

卡特教練在默默承受這來字外界的壓力，他比誰都清楚這群可愛的孩子們有多愛打籃球，但為了他們的將來，為了讓他們都能上大學(xué)，他不惜與學(xué)校對(duì)抗，不惜與媒體對(duì)抗，毅然把練習(xí)用的籃球場鎖起來。本來，他是沒有必要這樣做的，他大能夠沒著良心去討好，學(xué)校，去討好媒體，這樣他就會(huì)有很多的晉升機(jī)會(huì)，但，他選擇了讓這些學(xué)生上大學(xué)，把籃球場鎖起來，如果這些學(xué)生不讀書的話。

和所有勵(lì)志性的電影一樣，它有了一個(gè)完美的結(jié)局。他所帶的學(xué)生們都拿到了大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，并且球技和整體素質(zhì)也有了突飛猛進(jìn)的提高。這是一個(gè)完美的結(jié)局。也向所有為了自己的目標(biāo)努力奮斗的人說明了一個(gè)簡單的道理，世上無難事，只怕有心人。

第三篇：《卡特教練》觀后感

周六午時(shí)公司組織了各位伙伴們一起觀看了《卡特教練》這部電影，這部電影主要是圍繞著一位籃球教練經(jīng)過自己獨(dú)特的方式讓一支年輕的高中籃球隊(duì)伍逐漸走向成熟、成功的過程。在這位籃球教練的精心帶領(lǐng)下，隊(duì)員們不僅僅收獲了精湛的球技、團(tuán)隊(duì)的無限配合，并且也讓世人改變了對(duì)體育特長生專長優(yōu)秀但理論知識(shí)薄弱的觀點(diǎn)。雖然在最終一場比賽他們僅以一分之差輸給對(duì)方，但其實(shí)他們已是最大的贏家，因?yàn)檫@個(gè)過程他們每個(gè)人都重新認(rèn)識(shí)了自己！

經(jīng)過觀看了這部電影，我的收獲還是頗豐的，主要?dú)w納以下幾點(diǎn)：

1、卡特教練剛接手里士滿這支球隊(duì)時(shí)，以往對(duì)球員們說過尊重自己就等于尊重別人，是的，倘若一個(gè)人連自己都尊重不了自己，那還怎樣去尊重別人呢！所以我們應(yīng)當(dāng)從自身做起。

2、當(dāng)卡特教練的兒子放棄了很好的`在校學(xué)校，而毅然選擇了整體水平都比較差的里士滿高中時(shí)，卡特教練就對(duì)兒子說：“既然自己做了決定并愿意承擔(dān)后果，其實(shí)也是成長的一部分?！边@句話也透示著我們當(dāng)下也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地去承擔(dān)，因?yàn)闆]有邁出、行動(dòng)，就沒有成長。

3、遵守紀(jì)律才能有所作為，將來才會(huì)有更多的謀生機(jī)會(huì)。各科學(xué)分需到達(dá)2.3以上、比賽前需統(tǒng)一穿著西裝佩戴領(lǐng)帶、所有課程都需學(xué)習(xí)且上課都要坐在第一排等，這只是在電影里面的合同資料，而聯(lián)系到我們此刻工作生活，也有相應(yīng)的規(guī)章制度，也僅有我們自己去認(rèn)真的去落實(shí)，我們的價(jià)值也才能得以實(shí)現(xiàn)。

4、一支團(tuán)隊(duì)里，只要一人在拼命，所有人都要去拼命，一個(gè)隊(duì)員的勝利，也就是我們大家的勝利。當(dāng)今社會(huì)已是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展勢態(tài)，單槍匹馬已是過眼煙云，所以我們要融入到團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)的成員們互相配合、互相協(xié)作，一起把事業(yè)打造成功！

5、成功的背后，離不開辛勤努力的汗水和堅(jiān)持不懈的信念，勝不驕，敗不餒，直至到最終關(guān)頭，也不放棄自己的夢想。

逝者如斯夫，不舍晝夜，所以趁我們此刻還年輕，多學(xué)習(xí)多創(chuàng)造多擔(dān)當(dāng)，讓我們的人生更加有意義。

第四篇：卡特教練觀后感

今天在課堂上看了一部美國影片，名叫卡特教練，個(gè)人認(rèn)為是非常非常的經(jīng)典的。是一部經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)勵(lì)志的影片?？戳撕蟾杏|很深，特寫此卡特教練觀后感。

我相信不是每一個(gè)人都喜歡打籃球，所以也許很多人都不知道這部以籃球?yàn)橹黝}的電影;但是我相信每一個(gè)人都需要團(tuán)隊(duì)的支持、鼓勵(lì)，需要一種來自內(nèi)心深處的感動(dòng)。

這是一個(gè)教練，通過籃球改變一群高中生的命運(yùn)的故事。

當(dāng)家人、學(xué)校及社會(huì)各界，對(duì)這群孩子都不報(bào)任何希望的時(shí)候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時(shí)候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練?？ㄌ亟叹氃谡麄€(gè)過程中遇到了無數(shù)的麻煩，但是有一點(diǎn)始終堅(jiān)持，就是堅(jiān)持協(xié)定。哪怕因此失去幾個(gè)最好的隊(duì)員。因?yàn)榻叹殞?duì)于結(jié)果和堅(jiān)定，對(duì)于協(xié)定的承諾的信心，比什么都重要。

籃球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結(jié)果中，超越自己。成長比成功更加重要。正當(dāng)卡特教練所率領(lǐng)的里士滿高中創(chuàng)下氣勢如虹的戰(zhàn)績時(shí)，而他做出了一個(gè)決定：暫時(shí)關(guān)閉體育場訓(xùn)練館，除了籃球訓(xùn)練外，這些孩子的學(xué)分必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在卡特看來贏的比賽固然重要，但保證隊(duì)員的文化課成績，為他們能有一個(gè)美好的未來同樣重要。

盡管卡特為此承受了很大的'壓力：學(xué)長家長的指責(zé)、校方領(lǐng)導(dǎo)的不理解、孩子們的抵觸情緒。但卡特依然堅(jiān)持自己的觀念。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)就像是浮在水面的鴛鴦，人們通常只能看到它浮在水面上優(yōu)雅的身姿，卻看不到它在水下面拼命劃動(dòng)的雙腳?？ㄌ剡x擇了一個(gè)人默默的承擔(dān)這些。后來，卡特終于讓孩子們懂得了人生的真諦。當(dāng)學(xué)校為孩子們打開訓(xùn)練館時(shí)，而孩子們卻選擇了學(xué)習(xí)。

而這個(gè)世界是行，沒有什么比看到生命的變化更打動(dòng)人的。

引用片中克魯茲回答教練的話：“你內(nèi)心恐懼什么?”

我們最大的恐懼不是因?yàn)槲覀儾粔蚝?

我們最大的恐懼是超乎自己想像的能力;

我們害怕的其實(shí)是自己的光明，而不是黑暗的一面;

畏縮的態(tài)度不能改變世界，隱藏自己內(nèi)在的潛能并不會(huì)讓你身邊的人覺的更有安全感;

我們都應(yīng)該去發(fā)揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個(gè)人都一樣，當(dāng)我們讓自己發(fā)光時(shí)，我們不自覺的影響到身邊的人，讓他們也能這么做，我們不但擺脫了自己內(nèi)心的恐懼，(讀后感)我們的存在也自然而然的解放了別人。

讓我感受最深的是，卡特教練帶著他們的球隊(duì)遭遇到了以前的最強(qiáng)球隊(duì)，只要打敗他們就可以進(jìn)入州決賽時(shí)。里士滿球隊(duì)的每一個(gè)成員都超水平發(fā)揮，不過最后還是以2分之差輸給了對(duì)方。卡特教練后來在更衣室里給他們球隊(duì)的成員說了一段話：“這好像和小說里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠(yuǎn)都是斗志昂揚(yáng)的。你們今天做的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比輸贏更重要，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比明天報(bào)紙的體育頭條更重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個(gè)月前，我來里士滿，我有一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃失敗了。我是來訓(xùn)練籃球隊(duì)員的，但是你們成了學(xué)生。我是來訓(xùn)練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個(gè)，我要感謝你們?！?/p>

在看完這部影片以后，我發(fā)現(xiàn)我深深的愛上了這群黑人的眼睛，因?yàn)樗麄兊难劬锿嘎┲环N堅(jiān)定。

“冠軍也許會(huì)輸，但是從不低頭?！?

第五篇：卡特教練學(xué)管理學(xué)

從《卡特教練》中學(xué)習(xí)管理學(xué)

摘要

這部片子是根據(jù)高中籃球隊(duì)教練肯·卡特(Ken Carter)的真實(shí)故事改編而成的。1999 年的 1 月 4 日，籃球教練肯?卡特(塞繆爾?杰克遜飾)的名字登上了《紐約時(shí)報(bào)》，原因倒不是他所率領(lǐng)的里士滿高中球隊(duì)所創(chuàng)下的氣勢如虹的比賽成績，而是他做出的一個(gè)決定：暫時(shí)關(guān)閉訓(xùn)練館，所有隊(duì)員到圖書館復(fù)習(xí)功課，學(xué)分達(dá)標(biāo)方可恢復(fù)訓(xùn)練。除了隊(duì)員家長的憤怒目光，卡特還需直面來自校方領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)，高失業(yè)率使得人們飽嘗貧困和生活的重壓。盡管卡特為此承受了很大的壓力：學(xué)生家長的指責(zé)、校方領(lǐng)導(dǎo)的不理解、孩子們的抵觸情緒，但卡特依然堅(jiān)持自己的觀念。在這所高中，通常只有 50%的學(xué)生可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的學(xué)生中，只有6%的孩子可以考上大學(xué)。而那些黑人孩子，畢業(yè)后沒多久，將會(huì)有三分之一的人走進(jìn)監(jiān)獄。在卡特看來，贏得比賽固然重要，但保證隊(duì)員的文化課成績，為他們確定一個(gè)選擇更為充分的未來同樣重要。在卡特的教學(xué)詞典里，作為一名高中籃球隊(duì)員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神，足夠的學(xué)分成為了開展訓(xùn)練的必要條件。他想用自身的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)告訴被自己扶上勝利征程的隊(duì)員們：是學(xué)校的教育塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球比賽。

關(guān)鍵詞：卡特教練、隊(duì)員、管理學(xué)

引言

整個(gè)電影將是活生生的訓(xùn)練過程，團(tuán)隊(duì)組建過程，組建過程遇到的挑戰(zhàn)，以及建立團(tuán)隊(duì)過程中的每一個(gè)坎坷，執(zhí)教一個(gè)失敗的，士氣低下的團(tuán)隊(duì)采用的方式和方法以及背后深厚的精神力量淋漓盡致的展示了出來。

卡特不僅僅是球隊(duì)的教練，他是一名優(yōu)秀的管理者。

管理需要有紀(jì)律性。

首先，卡特教練在接手里士滿球隊(duì)的第一天，在這個(gè)毫無紀(jì)律，目中無人的球隊(duì)中，樹立起作為一個(gè)管理者的威嚴(yán)，要么服從，要么懲罰?？唆斔咕褪莻€(gè)很好的例子，他調(diào)侃這個(gè)作為兩屆全美明星，現(xiàn)今還保持著得分，助攻，搶斷和攔截記錄的卡特教練，可見此球員對(duì)管理者的不服從并且不認(rèn)同?？ㄌ匾幚磉@樣的球員，很簡單，那就是請(qǐng)他離開球隊(duì)。也就是說，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，某隊(duì)員若不服從管理者，則將得到管理者的懲罰，因管理者需要維護(hù)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律和樹立自己的威嚴(yán)，才能確保團(tuán)隊(duì)有效的進(jìn)行下去。

管理需要遵循霍桑試驗(yàn)與人際關(guān)系學(xué)說

其次，從訂立合同上，可見他的優(yōu)秀性?？ㄌ亟叹氃诘谝惶旖邮智蜿?duì)時(shí)，要求球員簽下他所訂立的合同，合同的要求對(duì)隊(duì)員甚至學(xué)校而言都有些荒唐和難以置信。首要條件，籃球隊(duì)隊(duì)員綜合成績要達(dá)C+以上，比進(jìn)大專入學(xué)的要求還高，上課要坐在最前排，另外隊(duì)員出席籃球比賽日要穿西裝打領(lǐng)帶。從合同內(nèi)容分析可見，學(xué)分要求是為了隊(duì)員更容易進(jìn)入大學(xué)，同時(shí)我們可以看到優(yōu)秀的管理者不會(huì)僅僅一味地追求績效，并且注重隊(duì)員的綜合素質(zhì)。比賽日穿西裝打領(lǐng)帶的要求，就像空軍穿空軍的衣服，陸軍穿陸軍的衣服一樣，代表著各自的身份。試著想象，當(dāng)某團(tuán)隊(duì)有10個(gè)人，穿著不同的衣服站在一塊兒，與同樣10人的團(tuán)隊(duì)，卻穿著同樣的衣服站在一塊兒，我相信后者更能體現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅僅需要共同的口號(hào)和目標(biāo)，細(xì)化到需要共同的穿著，從中也體現(xiàn)一種紀(jì)律。這些簡單的規(guī)則，就像一個(gè)現(xiàn)實(shí)的工作團(tuán)隊(duì)中，成員的綜合素質(zhì)要求，培訓(xùn)進(jìn)修是否積極努力，上班穿工作裝等這些簡單規(guī)則一樣，這與個(gè)人綜合方面發(fā)展與業(yè)績提高與團(tuán)隊(duì)整體能力有著密切關(guān)系。

管理者對(duì)每一位隊(duì)員要公平公正

再次，卡特是一名賞罰分明的管理者，這也就象征著決策的公平。即便是兒子遲到也毫不例外地接受懲罰。管理著做到公平?jīng)Q策，是團(tuán)隊(duì)成員心悅誠服為其賣力的基本條件?？ㄌ胤浅Ｗ⒅丶?xì)節(jié)，他于片中極其要求準(zhǔn)時(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論我們上課，上班甚或是赴約等等，都因具備守時(shí)的基本觀念。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)連時(shí)間概念也沒有，一個(gè)人遲到可以影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率，拖垮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效。

管理者需要認(rèn)知馬斯洛需求層次理論

另外，卡特作為一名管理者，把球員的利益放在第一位?？ㄌ貎H僅是教籃球的教練，他的職責(zé)也許僅僅是教好籃球就是了，而他卻同時(shí)考慮到隊(duì)員的前途，希望把他們從里士滿的貧窮去拉出來?？ㄌ夭粌H僅要追求團(tuán)隊(duì)的績效，同時(shí)也注重隊(duì)員的前途。在實(shí)際的管理學(xué)運(yùn)用中，作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，不僅要考慮團(tuán)隊(duì)的業(yè)績，而且要隊(duì)員的切身需求。只有隊(duì)員的切身利益得到一定的滿足，并感覺到被管理者所重視，才能使得隊(duì)員更加賣力，這就是馬斯洛需求層次理論。

管理者要有堅(jiān)定的目標(biāo)

此外，卡特是一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定的管理者。在球隊(duì)連連獲勝后，隊(duì)員們悄悄外出，被卡特發(fā)現(xiàn)并受到訓(xùn)斥。這時(shí)的卡特意識(shí)到隊(duì)員的目標(biāo)于他的不一致，以及隊(duì)員的綜合成績遠(yuǎn)比他想象中的差。于是他做出了戰(zhàn)略調(diào)整，封閉訓(xùn)練場，讓球員到圖書館自習(xí)。從中，我們可以替換角色，若在一個(gè)企業(yè)中，管理者發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)低下該怎么辦？解決方法就是讓成員參加培訓(xùn)，從而達(dá)到管理者心中的要求，也是保證團(tuán)隊(duì)有條不紊地朝最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)。由上可見，卡特是一名極其優(yōu)秀的管理者。第二，里士滿球隊(duì)在卡特的帶領(lǐng)下，演繹了一個(gè)團(tuán)隊(duì)由失敗到優(yōu)秀再到卓越的過程。

團(tuán)隊(duì)的成長

（一）渙散的團(tuán)隊(duì)

從團(tuán)隊(duì)初始狀態(tài)說起，里士滿球隊(duì)是一個(gè)渙散的團(tuán)隊(duì)。在里士滿隊(duì)對(duì)圣法蘭西斯隊(duì)的球賽中和比賽后，我們可以看到里士滿這個(gè)團(tuán)隊(duì)的混亂無紀(jì)律，無組織，無目標(biāo)，相互間猜疑，遇到問題互相責(zé)備。隊(duì)員在接到球后并考慮如何協(xié)調(diào)合作，而是想出風(fēng)頭，搶著投籃。并且老教練對(duì)這個(gè)球隊(duì)有的僅有力不從心，因球隊(duì)成員既不上學(xué)，也不練球。另外球員父母并沒有參與感，更是讓老教練無從下手。然而里士滿球隊(duì)在卡特帶領(lǐng)下逐漸變成一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。

（二）團(tuán)隊(duì)的形成團(tuán)隊(duì)的形成階段?？ㄌ厥紫葘?duì)該球隊(duì)成員的球技進(jìn)行了解，從而制訓(xùn)練計(jì)劃。由基本功開始，鍛煉隊(duì)員跑動(dòng)的速度。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，里士滿球隊(duì)在卡特教練首次帶領(lǐng)下的比賽中獲勝了。這時(shí)球隊(duì)成員們開始有了成就感。連離開的克魯斯也想回到這里士滿球隊(duì)。當(dāng)克魯斯為完成卡特提出歸隊(duì)的要求時(shí)，里士滿隊(duì)員一個(gè)接一個(gè)站出來替他完成，從這一階段看見，球隊(duì)的團(tuán)結(jié)已經(jīng)形成，他們開始意識(shí)到他們身在的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們也明白作為團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該具有的精神。這時(shí)這個(gè)球隊(duì)開始漸漸形成了。

（三）團(tuán)隊(duì)的震蕩

團(tuán)隊(duì)的震蕩階段。球隊(duì)的逐步發(fā)展中，隊(duì)員的真實(shí)情感開始暴露出來。里士滿球隊(duì)在多次比賽中連連取勝，隊(duì)員們開始變得驕傲自滿，變?yōu)樵谇驁錾铣靶?duì)手，都急于表現(xiàn)自己的能力。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，卡特教練將球員的傲慢心里壓制下去。作為一名優(yōu)秀的管理者，應(yīng)該如卡特教練般細(xì)致觀察隊(duì)員的行為，從而做出分析，然后采取相應(yīng)的措施。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員開始驕傲，爭相突出表現(xiàn)自己，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)將出現(xiàn)團(tuán)內(nèi)競爭，進(jìn)而分化，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的績效迅速下滑。避免小問題擴(kuò)大為難以預(yù)料的大問題。

（四）團(tuán)隊(duì)的規(guī)范

團(tuán)隊(duì)的規(guī)范階段。當(dāng)球隊(duì)取得較優(yōu)秀的成績的時(shí)候，卡特開始要求球員們要履行合同上的條例?？ㄌ亻_始給球員樹立一個(gè)目標(biāo)，那就是上大學(xué)，并繼續(xù)打籃球。剛開始球員們并未與卡特教練的目標(biāo)取得一致。他們甚至未曾想過要上大專。但是在卡特的強(qiáng)行關(guān)閉訓(xùn)練場，逼著球員到圖書館自習(xí)，上課坐前排。最后他們漸漸地通過自身的思考，開始認(rèn)同卡特設(shè)立的目標(biāo)，并且投入學(xué)習(xí)。在過程中，里士滿球隊(duì)的凝聚力得到很大的提升。球員意識(shí)到自己的價(jià)值，正如電影中克魯斯所說的：“我們最怕的不是別人看不起我們，我們最怕的是我們的前途無量，我們真正怕的是我的光明的一面，不是我們陰暗的一面，隨波逐流折一世徒勞，沒有努力就不會(huì)有成就，你身邊的人也會(huì)因此為你自豪，我們都是前途無量，不光是我們，所有人都一樣，讓我們發(fā)揮潛能，我們身邊的人自然而然也會(huì)效仿，讓我們自己從恐懼中解脫出來，我們的行為也能讓他人解脫?！?/p>

（五）團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行

團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行階段。球隊(duì)的發(fā)展在經(jīng)歷較長的停賽后，球隊(duì)反而進(jìn)入了成熟階段。成員間相互認(rèn)可，并且有較強(qiáng)的依賴。球員與教練的目標(biāo)相一致。里士滿進(jìn)入了美國加州高中籃球決賽，雖然輸球了，但卻只以兩分之差輸給最強(qiáng)的球隊(duì)。從里士滿由一開始的失敗走到今天，我們可以見證的是這個(gè)團(tuán)隊(duì)活生生的成功過程。

里士滿球隊(duì)最終因隊(duì)員各奔前程而解散。《卡特教練》此電影處處都體現(xiàn)了管理學(xué)中的基本原理。如果用一句話來總結(jié)這部電影，則是成長比成功更重要。里士滿球隊(duì)在卡特這位優(yōu)秀的管理者領(lǐng)導(dǎo)下，從失敗走向了卓越。

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