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第一篇：學校文明班級評選活動方案

一、指導思想

為發(fā)揮班主任班級管理的指導作用，調動班主任積極性，主動性，創(chuàng)造性。促進班級工作制度化，規(guī)范化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣，樹立“我為班級添光彩”的集體主義精神和合作意識，進而形成良好的班風，學風，強化常規(guī)管理，促進學生全面發(fā)展。

二、實施規(guī)則

1。全員育人，全員管理原則：量化管理細則的管理者是二中所有教師員工，每一位教師都有責任和義務擔負起對學生教育的責任。

2。首遇教育原則：育人是每一位教師的神圣職責，每一位教師有責任在第一時間發(fā)現(xiàn)違紀情況下對學生進行批評教育。

3。教育為主，處罰為輔的原則：每位教師對學生本著教育第一，教育為主的原則，關注學生成長。

4。實事求是，客觀公正，及時反饋，公開透明原則。值班人員及老師做到公平，公正不歪曲事實，并做到一視同仁。

三、考核項目

1、遵章守紀

2、學風成績

3、衛(wèi)生保潔

4、文明禮儀

四、考核辦法及班津發(fā)放

1、由學生會及值日組全體成員具體負責考核工作

2、每班每天原始100分，考核采用扣分，加分相結合的辦法，按考核分從高到低排列名次，當月公布結果，并放大張貼。

3、班津發(fā)放辦法

各班每月保底津貼60元。第一名100元，第13，14，15名各60元，2―――12名浮動津貼計算辦法如下：班津=20÷（第一名分數(shù)―第13名分數(shù)）x（每班分數(shù)―第13名分數(shù)）+60元。

五、考核細則

（一）遵章守紀

1、教室規(guī)范

1）學生必須按規(guī)定時間早（5：30）上午（8：00）下午（1：00）進入教室學習，遲到者每人扣2分（特殊情況應出示請假條）

2）上課遲到扣2分，曠課扣5分（有請假條除外）

3）課間出校門、上課、午休出教室或操場每人扣5分

4）校園內追逐打鬧、吹口哨、在教室大聲喧嘩每人扣5分

5）課堂上看與本堂課無關的書籍、睡覺、吃東西、說閑話等每人扣2分

6）不服從老師管理、頂撞老師、不按時完成學校交給的任務每人扣5分

7）上課鈴響，學生立即就座，仍有說話者每班扣5分

2 、寢室規(guī)范

1）學生不得隨意進入寢室，違者扣2分每人

2）熄燈后寢室有小聲說話者扣班級5分，嚴重者扣除10分

3）熄燈后若點燈、吃東西、梳頭等扣2分每人

4）沒有按時到達寢室者扣2分每人

5）寢室內私拉亂接電器、使用明火扣5分

6）寢室門窗若有損壞要及時維修并扣10分

3、飯場規(guī)范

1）學生不得用現(xiàn)金買饃，違者扣5分每人

2）學生領饃、買菜必須排隊，不得加隊和擁擠，否則每人扣5分

3）學生接水不得擁擠，有故意者每人扣5分

二）衛(wèi)生保潔

1、教室

1）地面墻壁潔凈，教室內外無紙片雜物，發(fā)現(xiàn)雜物每處扣除1分

2）不能亂畫，亂刻一處扣2分

3）門窗潔凈，晚自習放學后，學生離校后有一扇窗未關扣除5分

2、衛(wèi)生區(qū)及寢室

1）每天打掃一次，在上午8：00及下午1：00發(fā)現(xiàn)一紙片每處扣除2分

2）操場、男女寢摟、廁所、餐廳、教師住室院星期一或星期四間查衛(wèi)生平時有紙片者每處扣1分

3）床排放整齊，衛(wèi)生用品排放有序，寢室內不亂拉繩子，地面無雜物，否則每處扣2分（每周查一次，星期一或星期四午間輔導）

三）學風成績

1、學風班風

1）按學校規(guī)定時間完成學習任務，學習氛圍濃厚，否則扣除2分

2）學校聽課學生舉手回答問題不超過30%扣除5分

3）宣誓缺一次扣除2分

2、學校考試

1）四個班按名次高低依次積8、6、4、2分，兩個班依次積5、3分，五個班依次積10、8、6、4、2分（復讀班高出第一名5分獲獎，以百分制標準）

2）進步幅度

⑴保持第一名計10分

⑵保持第二名且與第一名分差小于2分者計10分

⑶與第一名班級分差比上次縮小計10分

⑷各科取前40名，八年級20名，九年級50名，超過平均數(shù)一名計2分

⑸以上不重復計算，考一科按一科算，考多科最高積10分（必須每月有考試科目）

3、作業(yè)批改

1）作業(yè)全收全改，缺一本扣一分

2）作業(yè)潔凈，字體工整，抽查10本發(fā)現(xiàn)臟亂，字體潦草扣1分每本

3）作業(yè)批改不認真，批語不具體，簡單，缺乏針對性，鼓勵性批語少扣1分每本。（科任老師批改情況與班級掛鉤）

四）文明禮儀

1）穿戴奇裝異服，染發(fā)佩戴首飾者每人扣5 分

2）謾罵他人，侮辱他人，給他人起綽號者每人扣2分/人

3）早操、集合秩序混亂者扣5分。

4）發(fā)現(xiàn)酗酒、攜帶煙并吸煙者每人扣5分

5）敲詐或偷竊他人財物每人扣5分。

6） 講話不文明、講臟話每人扣2分

7）亂扔紙片、食品袋、雜物者每人扣5分。

8）自行車放置無規(guī)則，每人扣2分。

9）翻爬圍墻者每人次扣10分。

10）放學沒有出入證或借他人出入證每人扣2分。

11）校內騎自行車每人扣2分

12）流失一人，從每月最后得分中扣除2分

13）教室門窗玻璃損壞扣除5分，并要及時維修。

五）加分類

1、班級人數(shù)每增加一人，每月加2分

2、文體活動獲縣、鎮(zhèn)、校獎勵者為班級加10、5、3分。

3、主動撿拾校園內雜物、拾金不昧加1―――3分（弄虛作假，扣除10分）。

4、見義勇為、制止他人違法行為每人加5分。

六）有下列情況之一者一票否決，不能被評為文明班級。

1）學生在校期間進入網吧者。

2）有學生攜帶管制刀具的班級

3）聚眾打架者（三人以上含三人）

4）班級學生流失三人以上的班級

5）學生有違法行為被派出所訓話的班級

6）發(fā)生重大事故的班級

七）檢查方法

1）衛(wèi)生由學生會檢查，其他值班人員負責當天一切相關事務檢查和登記，將檢查結果匯總于周日領導組會議。

2）遵章守紀占30%，學風成績占30%，衛(wèi)生保潔占20%，文明禮儀占20%。實行一周一小結，一月一總結，一月一評比。

第二篇：班級文明之星評選方案

為了增強我校學生的文明禮儀意識，倡導校園文明禮儀行為，樹立我校文明新風尚，形成人人爭做文明小學生的良好氛圍，我校決定開展 學生“文明禮儀之星”評選活動?，F(xiàn)將活動方案公布如下：

一、評比方法

各班根據(jù)評比標準，每年五月下旬班主任組織班級學生評選，要求公平、公正在本班同學中選舉1名班級“文明禮儀之星”。

二、評選范圍：所有在校學生

三、 文明禮儀之星評選標準：

1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志，在校園內不隨便取下紅領巾。

2、 語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛(wèi)生行為習慣。

3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。

4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。

5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。

6、愛清潔，講衛(wèi)生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現(xiàn)象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。

7、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。

8、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。

9、保持良好的個人衛(wèi)生，形象文明、健康。

10、能為班級做事，工作認真負責，工作能力較強并有較強的集體榮譽感。

11、在班級能起到文明示范作用

四、獎勵方法：

對各班評出的“文明禮儀之星”，由校德育處在“六一”發(fā)獎狀獎勵，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。

第三篇：文明班級建設方案

培養(yǎng)團結向上，奮發(fā)進取的班風，促進學生良好的思想品德，行為習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)建文明班級，是每一位老師的職責所在，更是一位班主任主要的工作目標，新學期開始之際。我針對本班實際情況，制定了如下實施方案：

方案目標：

建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、使集體和每個學生都得到成長。讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，讓學生學會做人，并在社會和學?；顒又薪⒘己玫娜穗H關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。

具體實施過程：

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①準備學期初進行班委民主選舉，通過競選演講等民主評議，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。

②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。

2、完善班級文育工作規(guī)程：

1、自主管理機制。

①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。

②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優(yōu)班級目標。目標的形成力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。

①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角――架起師生心靈的橋梁。

②繼續(xù)調動學生參與班級建設的積極性，出版黑板報，建設班級圖書角。

②建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

3、開展富有特色的'班級活動。

①開展好傳統(tǒng)教育活動

②利用周會課、班隊課構建主體參與型的班級活動、中隊主題活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

③拓寬班級教育活動空間，開展課外興趣小組活動，在互動中促進交流。

4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。