千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)體育《跳繩》教案設(shè)計(jì)(范文六篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)體育《跳繩》教案設(shè)計(jì)(范文六篇)》。
第一篇：小學(xué)跳繩教案
教學(xué)內(nèi)容：
并腳跳、單腳交換跳
指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡單，容易開展，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的`團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。
場地器材：
短跳繩41根、平整場地一塊。
教學(xué)過程：
一、上課常規(guī)：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
（1）原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
（2）解散、集合練習(xí)。
二、輔助性練習(xí)：
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。
動(dòng)作方法：
（1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：拔河比賽
方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。
規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對(duì)方獲勝。
組織：學(xué)生分成4組
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2―3次
五、放松活動(dòng)
徒手操：放松上下肢
六、結(jié)束語
1、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見
第二篇：小學(xué)二年級(jí)語文《學(xué)跳繩》教案范本
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生能積極參與本課的各種練習(xí)和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。
2、運(yùn)動(dòng)技能：通過練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。
3、身體健康：通過跳繩練習(xí)、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過各種練習(xí)學(xué)會(huì)單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
場地器材：
一塊操場場地、學(xué)生每人一根跳繩。
教學(xué)過程：
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，初步學(xué)會(huì)跳短繩。這節(jié)課，我來練習(xí)單腳交換跳短繩。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。
2、老師查問學(xué)生身體狀況。以四列橫隊(duì)展開，調(diào)整距離。
3、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。
二、嘗試單腳交換跳繩
1、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩。
2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)多的加以鼓勵(lì)。跳法的學(xué)生指導(dǎo)不會(huì)跳的同學(xué)。
三、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣。
游戲：跑跳、投接力
1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進(jìn)行游戲。
2、學(xué)生積極參與游戲，在愉快而輕松中進(jìn)行游戲。
小結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第三篇：小學(xué)體育《跳繩》優(yōu)秀教案
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月26日
二、 活動(dòng)主題：
快樂跳繩 健康成長
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、LED屏：
xxx小學(xué)第三屆跳繩節(jié)――快樂跳繩，健康成長
責(zé)任人：xxxx
2、校園甬路旁布置彩旗
責(zé)任人：總務(wù)處
3、各班分別邀請4名家長參與本次活動(dòng)，并擔(dān)任比賽評(píng)委。
4、教職工報(bào)名單于12月10日前，各班報(bào)名表于12月17 日前，按照電子版格式填好，以教研組或級(jí)部為單位上傳到體育組。 (各報(bào)名表詳見飛信群)
五、活動(dòng)安排：
第一板塊：開幕式
1、活動(dòng)內(nèi)容：由部分學(xué)生組成的表演隊(duì)，展示學(xué)校開展的各種甩繩、跳繩花樣。
2、各級(jí)部站位：各班級(jí)按照做操的順序在籃球場地排成兩路縱隊(duì)。
負(fù)責(zé)人：xxxx
第二板塊：跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)一：雙腳跳測試賽
1、參加人員：全體學(xué)生
2、比賽方法：測驗(yàn)每班同學(xué)(個(gè)別特殊體質(zhì)學(xué)生除外)1分鐘跳繩個(gè)數(shù)，算出本班同學(xué)跳繩的平均數(shù)，以各級(jí)部內(nèi)班級(jí)跳繩平均數(shù)多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的.雙倍分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分。
活動(dòng)二：團(tuán)體賽
1、比賽項(xiàng)目：
一、二年級(jí)――25x2跳繩往返接力跑
三――五年級(jí) ――集體“8”字跳長繩
2、參加人員：
一、二年級(jí)20人，三、四、五年級(jí)32人。
3、比賽方法及規(guī)則：
(1)25x2跳繩往返接力跑：
比賽方法：各班20個(gè)同學(xué)一路縱隊(duì)站在起跑線后，第一個(gè)同學(xué)拿跳繩做好準(zhǔn)備，哨聲響后，參賽人員跑跳繩到標(biāo)志物處，然后逆時(shí)針繞回，將跳繩傳給第二個(gè)同學(xué)，比賽繼續(xù)，以各班最后一名同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)的先后順序排名，即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分。
比賽規(guī)則：①各班必須保證20人參賽，不得中途換人。
②各班參賽同學(xué)賽后不得影響其他同學(xué)比賽。
③ 違反以上兩條取消其比賽資格，成績歸零。
(2)“8”字長繩
比賽方法：各班2名同學(xué)繞繩，30名同學(xué)在繩子的一端“一”字排開，哨聲響后，參賽同學(xué)依次跳過繩子，繞過繞繩者，按照“8”字路線進(jìn)行魚貫式跳長繩，以3分鐘內(nèi)跳過繩子次數(shù)多的班級(jí)名次列前。按照6-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分。
比賽規(guī)則：①各班必須保證30名同學(xué)參賽，不得多人、少人。
②沒有跳過繩子的同學(xué)不計(jì)數(shù)，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)。
第三版塊：花樣挑戰(zhàn)跳(挑戰(zhàn)賽中各項(xiàng)目不得兼報(bào))
活動(dòng)一：基本花樣挑戰(zhàn)賽
1、比賽項(xiàng)目：
一、 二年級(jí)――雙腳交換跳
三――五年級(jí)――雙飛
2、參加人員：
各班限報(bào)5人
3、比賽方法：
參賽人員不記時(shí)間，每人3次機(jī)會(huì)，取最好成績，以一次性跳繩個(gè)數(shù)最多者獲勝。各級(jí)部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1的分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分。
活動(dòng)二：配合花樣挑戰(zhàn)賽
1、比賽項(xiàng)目：
一年級(jí)----兩人一繩同搖跳
二年級(jí)----帶人跳
三年級(jí)----三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)
四年級(jí)----交互繩出入繩
五年級(jí)----兩人兩繩同搖跳
2、參加人員：各級(jí)部自愿報(bào)名 ，各班級(jí)限報(bào)5對(duì)。
3、比賽方法：
參賽人員不記時(shí)間，每人3次機(jī)會(huì)，取最好成績，以一次性配合花樣個(gè)數(shù)多者獲勝。各級(jí)部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分。
活動(dòng)三：親子挑戰(zhàn)賽
1、 比賽項(xiàng)目：
帶人跳(家長帶孩子雙腳跳)
2、 參加人員：各班級(jí)擔(dān)任裁判的家長志愿者。
3、 比賽方法：
參賽人員不記時(shí)間，每人3次機(jī)會(huì)，取最好成績，以一次性帶人跳個(gè)數(shù)多者獲勝。各級(jí)部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分。
第五版塊：教職工計(jì)時(shí)跳
1、 參加人員：全員參與(個(gè)別原因除外)
2、 比賽項(xiàng)目：1分鐘跳繩計(jì)時(shí)賽。
3、 比賽方法：
教職工比賽分兩輪進(jìn)行，第一輪比賽為除班主任外的所有教師，第二輪比賽為班主任老師。以1分鐘內(nèi)雙腳跳繩個(gè)數(shù)多者名詞列前。
七、組織形式：
1、開幕式結(jié)束后，各級(jí)部帶隊(duì)到規(guī)定場地，由各級(jí)部總負(fù)責(zé)老師組織測試賽和團(tuán)體賽活動(dòng)。
2、第二版塊結(jié)束后，大會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行第三版塊―挑戰(zhàn)賽活動(dòng)。不參加比賽的學(xué)生可以在場地外觀看比賽，不得影響正常比賽。
3、挑戰(zhàn)賽結(jié)束后，班主任老師組織學(xué)生回教室，進(jìn)行第一輪教職工比賽，班主任參與第二輪比賽時(shí)副班主任看班。
八、頒發(fā)獎(jiǎng)品
1、各挑戰(zhàn)賽，級(jí)部前三名學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、參賽教職工按照比賽成績分兩個(gè)等級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
第四篇：小學(xué)跳繩活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)并能連貫協(xié)調(diào)地跳繩。
2、發(fā)展幼兒上下肢的力量，彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)花樣跳繩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一根小跳繩，大繩四根，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒聽音樂做活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。
2、請幼兒自由練習(xí)雙腳跳繩，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編花樣跳繩；
3、教師示范講解花樣跳繩的'種類：
（1）雙腳交替跳：即雙腳交替落地跳繩。教師示范講解；幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；教師示范；
幼兒練習(xí)，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
（3）帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時(shí)跳，教師示范并請幼兒自由練習(xí)。
（4）跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或若干幼兒在中間跳，教師示范并請幼兒操作練習(xí)。
4、幼兒自由組合，展示花樣跳繩成果。
5、教師進(jìn)行評(píng)析，并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)更多的花樣跳繩。
第五篇：體育活動(dòng)跳繩教案
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幼兒嘗試從不同角度進(jìn)行觀察，大膽表現(xiàn)動(dòng)態(tài)畫面，體會(huì)改變后的新奇感。
（2）幼兒初步養(yǎng)成同一事物可以從不同角度進(jìn)行觀察、思考的思維習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）3名跳繩小朋友。
（2）布置戶外活動(dòng)場地。
（3）白報(bào)紙、記號(hào)筆、油畫棒，范畫數(shù)張。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天動(dòng)物王國舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們比賽看誰跳繩跳的最棒，結(jié)果小猴子得了第一名，老師也想知道咱們班誰跳繩跳的最好。（請小朋友上來表演）
（二）觀察、討論
師：這位小朋友跳著真好，再上來兩位小朋友跟他一起跳，請其他小朋友隨便找一個(gè)位置看一看，看一看他們是怎樣跳繩的，能看到他身體的哪些部位（幼兒任選站位觀察）
1、討論
師：我們站在不同的位置是不是都能看到跳繩小朋友身體的全部？有什么不同？
幼兒1：我站在后面，看不到他們的臉，只看到后腦勺和背。
幼兒2：我站在正面，可以看到他的臉還有身體。
幼兒3：我站在側(cè)面，看得到半邊臉，另一半臉看不到，手腳也只能看到一部分。
師：好，我們再換一個(gè)位置，看一看和你剛才站的位置看到的又有什么不同？幼兒任選一個(gè)不同的位置觀察。
2、師幼討論不同點(diǎn)
師：我們站在不同的角度看到跳繩的人的畫面是不一樣的，
（一）教師出示范畫進(jìn)行講解，幼兒創(chuàng)作
師：今天我們要用于平時(shí)不同的角度來表現(xiàn)跳繩的人的運(yùn)動(dòng)畫面。
重點(diǎn)觀察：視角不同的畫面表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、交流。
（二）展示評(píng)價(jià)
（1）幼兒作品展示，幼兒觀看、交流。
（2）將不同視角的畫排列在一起。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
第六篇：體育活動(dòng)跳繩教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競賽的過程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，緣由在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確?????，孩子們覺得不公正。?3―6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南?提出：5―6歲幼兒已能覺察生活中的很多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中消失的“真問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī)，我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。
2、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3、能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。
5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備
材料預(yù)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段――“跳繩競賽爭吵瞬間，記錄紙和筆。
閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育競賽的資料，觀看理解各種競賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：通過理論，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增加計(jì)數(shù)愛好的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用理論體驗(yàn)法、爭論法與嬉戲法打破這一重點(diǎn)。
難點(diǎn)：可以覺察生活中有很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。預(yù)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延長法打破。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
師：小伴侶們，今日教師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
〔1〕錄像中的小伴侶因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭吵？
〔2〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？
2、第二遍錄像〔慢速播放〕，便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)消失的問題。
提問：
〔1〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？
〔2〕假設(shè)是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？
3、小組理論，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確?????。
〔1〕幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
〔2〕集體共享
a、共享探究過程，如：
開頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決方法的？
b、共享計(jì)數(shù)方法，如：
看跳繩小伴侶跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；
看跳繩小伴侶起伏的頭計(jì)數(shù)；
看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c、爭論計(jì)數(shù)留意事項(xiàng)，如：
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；
記明晰小伴侶跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最終計(jì)數(shù)結(jié)果。
4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請小伴侶根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和覺察新的方法。
5、爭論：還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲；體育工程中的足球、排球競賽等。
6、活動(dòng)延長：
鼓舞幼兒連續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育競賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴共享、溝通。
活動(dòng)反思
首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化的特點(diǎn)。通過探究“跳繩計(jì)數(shù)方法的活動(dòng)，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)，使幼兒從討論現(xiàn)實(shí)問題的理論活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次，活動(dòng)過程符合?綱要?和?指南?的要求，即幼兒通過覺察問題、分析問題、解決問題不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，活動(dòng)過程表達(dá)了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С趾汀耙龑?dǎo)。
