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第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 （一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。 教學(xué)重難點(diǎn) 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 教學(xué)過(guò)程 一、看拼音寫詞語(yǔ) 第一單元 wànyīquán shuǐ dīng dōngbǎi huā qí fàng zhī zú ( )( )( ) ( ) shuō huàgāo dà depéngyǒu chūnfēng suì yuè ( )( )( ) ( ) nǐ men hóng huā lǜ cǎo yé ye qīnrén xíngzǒu ( )( ) ( )( ) ( ) gǔrénshuǐ shēngduō shǎochù chùzhī shí bān máng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ） 第二單元 xǐ shǒurèn zhēnsǎo dì fù mǔ bà b quán jiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) uān mén wán quán kàn zhehuà huà xiào huànǎi ni ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shàn wǔshōu kàn nǚ háitài duō shēn qìchū qù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mín liàntīn xiěhuí jiā jiā xiān xué huì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hé chànxǐ liǎnkāi huì ( ) ( ) ( ) 第三單元 hé qìyǔ wén lǐzǐxiù qìxiān shuǐtīn jiàn ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) lián mán āo yuǎn yídìn fānxiàn yǐhòumíntiān ( ) ( ) ( )( )( )( ) niǎoyǔ huā xiān zhǔ yìzǒn huìxiān shēn ( ) ( ) ( )( ) ān jìn ǎn kuài yìqǐ tón xuéōn rénzhuān xīn ( ) ( ) ( )( )( )( ) niánjí xiānjìntīn huà shàoxiān duì ( )( ) ( )( ) mín báièn duō shān qīn shuǐ xiù ( )( ) ( ) 第四單元 mǎ yǐ fáng qiánkōng fánggǔ shīshù línér tónghuáng niú ( )( )( )( ) ( ) ( ) ( ) uān bìqǐlìkěshìshìfēihuā duǒ lǜ yè fēijī ( )( ) ( ) ( )( )( )( ) shíjiān rànkāichónzi hěnduōxiǎohéjiě jie ( )( ) ( ) ( )( )( ) jiè shū jiān hé jiè yòn shū fánuò qù ( )( ) ( ) ( )( ) 第五單元 kě pàēnqián liánfēnlìliànzuìzǎo uǒ yuán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yīn wèixiàoliǎn yán uānkě kǒukě yǐ shítou ( ) ( )( )( )( ) ( ) bànfǎxǔduōzhǎorénbiérén dàochùnàlǐ dōu shì ( )( )( )( )( )( ) ( ) xià zhù jiào shēn zàijiàn dàxiàn liǎnshàn zuòōn ( )( ) ( ) ( )( )( ) zhàopiànōnyuánqián miànhuà xiàndiǎn tóu ( )( ) ( )( ) ( ) 第六單元 shā zihǎijūnshíqiáozhú zishù miáo jǐn kǒu ( )( )( )( )( ) ( ) xiānqīn shànmiàn wànjì xiǎnniànzhè biān ( )( )( )( ) ( ) pínyuánnánháixiǎoxiāfēipǎo cǎo dì ( )( )( ) ( ) ( ) lǎo shīyuán láizhī dàokuài lè ( )( )( ) ( ) 第七單元 cháng duǎnmiàn duì lěng dànrè qíng lā chē sǎo dì ( )( )( )( )( ) ( ) sòng gěishēn huóàn huózhòn huāliàn xí ( )( )( )( ) ( ) kǔ tóu fēi chánxué wènzhōnjiānhuǒ bàn ( )( )( )( ) ( ) qìchēòntón shífēn yào shì méi yǒuhái zi ( )( )( )( )( ) ( ) rén xuǎndì wèiōn ònqìchē ( )( )( ) 第八單元 nán běi jiānnánhú shuǐ qiū tiān zhǐyǒu xīng xing ( )( ) ( )(&nbs

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

《我家的親屬》是長(zhǎng)春版小語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第六版塊第一課。本課以一棵大樹作為背景，以家庭、輩分為枝葉，將13個(gè)生字詞遞進(jìn)分布，生動(dòng)形象，讓孩子在濃濃的親情中學(xué)會(huì)這些字詞，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解親屬，知道他們的稱呼及相互關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)中，感悟親情，珍視親情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：在情境中識(shí)字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，《家族歌》，《讓愛(ài)住我家》

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，平時(shí)誰(shuí)最關(guān)心你？是怎樣關(guān)心你的？這些人都是你的什么人？（親人）

師：是呀，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長(zhǎng)。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹，（師貼已畫好的'大樹）一家人互相關(guān)愛(ài)，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們大家庭中的每個(gè)成員。

2、板書課題《我家的親屬》

學(xué)習(xí)“親”字，你能用什么方法記住它？（立下面一個(gè)?。伲菏鞘裁唇Y(jié)構(gòu)，什么偏旁？

（二）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)親屬。

1、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家里都有哪些親屬？（生答，師相應(yīng)貼出蘋果詞語(yǔ)）

2、如果學(xué)生說(shuō)得不全，可讓學(xué)生讀讀書中的親屬，師把相應(yīng)的詞語(yǔ)帖在親情樹上。

3、你認(rèn)識(shí)親屬家族的成員嗎？趕快來(lái)讀一讀。（讓學(xué)生借助拼音來(lái)讀生字詞）

4、誰(shuí)記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽。

5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)識(shí)家族中的成員？（把拼音去掉讓學(xué)生認(rèn)讀）

（大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方，看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？

6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。

7、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學(xué)生識(shí)記并理解字義。（課件出示）

課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶來(lái)一首歌。播放《家族歌》

聽完出示：

爸爸的爸爸叫（）媽媽的爸爸叫（）

爸爸的媽媽叫（）媽媽的媽媽叫（）

爸爸的哥哥叫（）媽媽的兄弟叫（）

爸爸的弟弟叫（）媽媽的姐妹叫（）

爸爸的姐妹叫（）

三、結(jié)合實(shí)際，知親情。

1、同學(xué)們?cè)倏从H情樹上的家族成員，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左邊的是爸爸的家的親人，右邊的是媽媽家的親人）

2、你還有什么發(fā)現(xiàn)？（大樹根是祖輩的爺爺、奶奶和姥姥姥爺，樹枝是父輩的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，樹冠是同輩的兄弟姐妹）讓學(xué)生按著這個(gè)順序讀讀詞語(yǔ)。

3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們高興。我們每個(gè)人都在愛(ài)的大家庭成長(zhǎng)，也得到了很多很多親人的愛(ài)，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打算怎樣回報(bào)他們的愛(ài)呢？（學(xué)生自由回答）

4、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛(ài)。老師也為你們高興，你們是個(gè)懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。（播放《讓愛(ài)住我家》）

5、在歌聲中，你懂得了什么？

（四）、小結(jié)：就讓我們?cè)僖淮螡M含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字57個(gè)，正確書寫24個(gè)生字。復(fù)習(xí)部首“言字旁”、“絞絲旁”、“足字旁”、“走之底”，并且積累相關(guān)的字和詞語(yǔ)。

2、正確、熟練朗讀課文。熟讀課后詞語(yǔ)及句子。背誦古詩(shī)。

3、根據(jù)音節(jié)正確拼讀詞語(yǔ)，正確地將量詞和名詞進(jìn)行搭配。

4、正確朗讀歇后語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞

1、認(rèn)讀每課后面的生字，正音，說(shuō)說(shuō)部首，記記結(jié)構(gòu)，并組詞。

2、辨析詞組

跳（）低（）退（）披（）芽（）

挑（）底（）腿（）坡（）穿（）

3、寫出帶有下列部首的字。

言字旁：_____

絞絲旁：_____

足字旁：_____

走之底：_____

二、句式訓(xùn)練。

1、例：小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

誰(shuí)在什么地方干什么

（）（）（）。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、小蝌蚪長(zhǎng)著（）、（），甩著（）。小蝌蚪先長(zhǎng)出（），再長(zhǎng)出（），最后（）變短了，變成了一只（）。

2、大青蛙長(zhǎng)著（）嘴巴，（）腿，頭頂上鼓著兩只（），披著（），露出（）的.（），捉起蟲來(lái)（）。

3、蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都沒(méi)（），忙著（），最后它織了一張漂亮的，逮住了（）的蒼蠅。

4、（）愛(ài)聽奉承話，結(jié)果上了（）的當(dāng)。

5、熊貓是我們國(guó)家的（）。熊貓媽媽接到了孩子們從（）橫濱、（）巴黎、（）紐約打來(lái)的電話，大熊貓把人民的（）送到了世界（）。

四、背誦古詩(shī)。

五、給下列詞語(yǔ)加上拼音。

捉蟲羽毛清晨抽出身邊

腦袋追趕擺動(dòng)一束旁邊

六、默寫詞語(yǔ)。

七、朗讀課文。

八、完成練習(xí)卷。

教后反饋：

根據(jù)課文填空有難度，主要是學(xué)困生，沒(méi)有認(rèn)真思考的習(xí)慣，對(duì)題目長(zhǎng)一點(diǎn)，就沒(méi)有耐心讀，因此在指導(dǎo)學(xué)生審題上，我下了一定的功夫和時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。其他基礎(chǔ)題，完成情況較好。

第四篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的'編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合，達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)識(shí)；人民幣的認(rèn)識(shí)；物體的相對(duì)位置，工作計(jì)劃《人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃》。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí) = 60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

四、具體復(fù)習(xí)安排

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“交、己”等7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“亠、亻、巾”3個(gè)部首。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，知道無(wú)論做什么事都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈，才有可能取得不斷的進(jìn)步或成功。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住描寫愛(ài)因斯坦動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)愛(ài)因斯坦的相關(guān)圖片或文字資料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話激趣，看圖揭示課題

1、師：今天，老師又將和你們一道結(jié)識(shí)另一位世界名人，他的名字叫“愛(ài)因斯坦”。（板書）出示人物畫像。你們想了解他嗎？

2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示資料，教師相機(jī)作補(bǔ)充。

3、師：愛(ài)因斯坦在和你們差不多大的時(shí)候是什么樣子？請(qǐng)翻開書第27面，看插圖，你從畫面上看到什么？能說(shuō)給大家聽聽嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生的合理想像）

相機(jī)板書課題。

4、請(qǐng)同學(xué)把課題讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。示字卡認(rèn)讀：只（多音字）、板

師：讀了課題，你想知道什么？

過(guò)渡：在一次勞技課上到底發(fā)生了一件什么事呢？學(xué)了這課后，你就會(huì)知道了。

二、初讀課文，整體感知

1、師：借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出文中生字，把它們和在文中的詞一塊兒多讀幾遍。

2、字詞教學(xué)

（1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（2）集體讀（無(wú)注音），讀認(rèn)識(shí)的字，還不會(huì)認(rèn)的暫時(shí)放一放。

3、小組合作讀課文，讀中鞏固生字，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，可以選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。

4、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

三、根據(jù)課堂情況作小結(jié)。

第二課時(shí)

一、討論學(xué)習(xí)，朗讀課文，感悟交流

學(xué)習(xí)第一自然段

師：用自己喜歡的方式讀，再說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（重點(diǎn)體會(huì)“……都……只有……”，“……直到……才……”等詞語(yǔ)）

過(guò)渡：老師看了愛(ài)因斯坦交來(lái)的`小板凳，滿意嗎？愛(ài)因斯坦聽了老師的話又是怎樣做、怎樣說(shuō)的？

學(xué)習(xí)第二自然段

1、自由朗讀，你知道了什么？把你知道的試著讀給同桌聽一聽。

2、交流。相機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀

他從課桌下面拿出兩只小板凳。

他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。

3、用――――――和~~~~分別標(biāo)出老師的話和愛(ài)因斯坦說(shuō)的話，自由讀一讀。再指名讀，想讀誰(shuí)的話就讀誰(shuí)的話。

4、分組討論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。

5、交流：可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。

6、分角色讀一讀、合作演一演：師（生）可扮演文中老師，請(qǐng)一生扮演愛(ài)因斯坦（鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)演，要把人物的神態(tài)和幾個(gè)動(dòng)作表演出來(lái)），男生（女生）讀旁白。評(píng)選合作獎(jiǎng)。

二、指導(dǎo)書寫生字

1、游戲：摘果子（復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞）。

2、認(rèn)識(shí)新部首：

亠：點(diǎn)橫部

亻：?jiǎn)瘟⑷?/p>

巾：巾字部

3、討論：哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽聽。

4、交流識(shí)字：你記住了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？

5、師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫：作

6、生書空，描、臨寫生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。

二、質(zhì)疑、總結(jié)交流

1、你想對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)什么？

2、學(xué)完課文，你認(rèn)為課題應(yīng)該怎樣讀更好？（強(qiáng)調(diào)“三只”）齊讀全文。

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

6三只小板凳作業(yè)設(shè)計(jì)

1、組詞。

交（）布（）左（）兩（）

文（）有（）右（）雨（）

※2、選擇一樣意思的句子打“√”。

（1）世界上不會(huì)有比這更丑的板凳了。（）

（2）這是世界上最丑的板凳。（）

（3）世界上最丑的板凳就是這只了。（）

3、填空。

愛(ài)因斯坦想把板凳做得（讓人滿意），所以做了（三只板凳），他還會(huì)做（更多更多的）板凳。