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第一篇：小學(xué)體育課跳繩教案
教學(xué)內(nèi)容
1、跳繩：跳短繩
2、游戲：跳繩接力
教學(xué)目標(biāo)
1．了解并腳變速跳短繩的'動作要領(lǐng)；
2．能前后左右移動并腳跳短繩；
教學(xué)過程
一、跳繩：跳短繩
1、組織學(xué)生單手握繩進(jìn)行移動跳短繩的練習(xí)；
2、教師講解、示范前、后、左、右移動并腳跳短繩的動作要領(lǐng)；
3、學(xué)生分散進(jìn)行前、后、左、右移動并腳跳短繩練習(xí)；
4、匯報表演。
二、選修內(nèi)容：游戲：跳繩接力
1、教師講解游戲的名稱、方法和規(guī)則；
2、教師進(jìn)行示范；
3、分組，學(xué)生練習(xí)；
4、開始進(jìn)行比賽。
三、放松整理活動；
四、小結(jié)
五、布置課后練習(xí)
六、宣布下課
第二篇：小學(xué)二年級跳繩教學(xué)設(shè)計
教材分析
《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，活潑、跳躍，結(jié)合生動的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世紀(jì)五六十年代，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全，是為學(xué)生留下了編創(chuàng)歌曲的空間。讓學(xué)生在教師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生年紀(jì)小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信心。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng)，對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的.喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。
2、學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑，歡快的情趣。
3、是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞及動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：正確地掌握歌曲節(jié)奏，能夠正確的演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？誰來模仿一下？
1、請個別學(xué)生模仿，全體學(xué)生模仿。將學(xué)生分成兩部分，隨著老師放的音樂有節(jié)奏地模仿跳繩的動作。
模仿跳繩的動作，隨著音樂有節(jié)奏地做跳繩的動作。
從生活入手，模仿跳繩的動作，感受不同音樂中的跳繩動作。
2、學(xué)生表演
表現(xiàn)好的獎勵五角星
二、欣賞全曲
導(dǎo)入：你們跳得太好了，現(xiàn)在聽一聽演奏家們是怎樣用音樂來表現(xiàn)跳繩的。請同學(xué)們認(rèn)真聽，大膽想，音樂中描繪的是什么樣的情景。
回答問題：有單人跳繩、雙人跳繩……
初聽全曲，感受樂曲情緒，想像作品描繪的內(nèi)容。
問題：你都聽到了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行小結(jié)）
師：同學(xué)們說得非常好，請你們?yōu)檫@個曲子起個名字好嗎？（學(xué)生各抒己見，說出自己的想法）
師：作曲家給這首曲子起了個名字叫做“跳繩”。
剛才同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)坐不住了，那
么，現(xiàn)在老師就給大家一個機(jī)會，我們一起來隨著音樂做表演，把你聽到的、想到的用動作表現(xiàn)出來。
給學(xué)生一個完整的音樂形象，初步感知全曲，并在了解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上想像并回答問題。
三、分段欣賞，表現(xiàn)作品內(nèi)容
師：聽！小朋友在怎樣跳繩？請幾個小朋友聽完音樂到前面來表現(xiàn)。（邊聽邊做動作）。
師：剛才小朋友跳得真好，我們接著來聽下一段音樂，聽這段音樂的速度、力度和剛才那一段有什么不同。
請同學(xué)說一說兩段音樂的不同之處。并做出不同的表現(xiàn)。
生，邊聽音樂邊模仿跳繩的動作來表現(xiàn)音樂，學(xué)生想像用語言說出音樂的不同之處。
通過分段欣賞，使學(xué)生對作品有一個深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
四、主題音樂
師：小朋友們你們聽出哪段音樂出現(xiàn)的次數(shù)比較多了嗎？現(xiàn)在我們來聽一聽。當(dāng)聽到這段音樂的時候，請你做出你喜歡的動作好嗎？（老師放音樂，請學(xué)生聽到這段音樂做出表現(xiàn)）
學(xué)生聽到主題音樂就做出相應(yīng)的動作。
師：現(xiàn)在我們就來唱一唱這段音樂好不好？（教師出示主題音樂的曲譜）
師：請同學(xué)們隨著老師的鋼琴伴奏來唱這段音樂。
學(xué)唱主題音樂。
師：大家唱得分常好，現(xiàn)在我們一起來隨著音樂跳起來吧?。ㄍ暾乓魳?，學(xué)生走出教室）
學(xué)生能夠聽出主題音樂并準(zhǔn)確的唱出來，能夠大膽的表現(xiàn)自己。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課欣賞《跳繩》，讓我們知道了生活和音樂是分不開的，也學(xué)會了用顏色表示樂曲的段落分辨。學(xué)生在《跳繩》樂曲聲中離開教室，結(jié)束課程。
教學(xué)反思
本節(jié)課中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽、說、表演等多種形式，運(yùn)用參與欣賞法來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：讓學(xué)生聽音樂來跳繩，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動起來了。
本節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生自然引入教學(xué)情境中，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動參與，并在玩中學(xué)、樂中學(xué)，不但創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng)，而且從欣賞中獲得快樂。
第三篇：小學(xué)體育《跳繩》教案
教學(xué)內(nèi)容
1、跳躍：單、雙腳連續(xù)跳
2、游戲：快快集合
教學(xué)目標(biāo)
1．熟悉單雙腳連續(xù)跳的方法。
2．對單、雙腳連續(xù)跳感興趣，能積極主動地做好各項練習(xí)。
教學(xué)過程
一、跳躍：單、雙腳連續(xù)跳
1、在教師的`提示下做模仿動作：小兔跳
2、想一想小兔是怎么做到輕快地跳的；
3、教師示范單、雙腳跳的動作要領(lǐng)；
4、學(xué)生試做單、雙腳連續(xù)跳的動作；（分散進(jìn)行）
5、分組練習(xí)單、雙腳連續(xù)跳動作；（10米）
二、游戲：快快集合
1、教師講游戲內(nèi)容提本課要求；
2、進(jìn)行整隊練習(xí)；
3、復(fù)習(xí)口令與信號
4、進(jìn)行快快集合的游戲
三、放松整理活動；（放松舞蹈）
四、小結(jié)
五、布置課后練習(xí)
六、宣布下課
第四篇：小學(xué)體育課跳繩教案
教材分析
體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運(yùn)動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。
學(xué)情分析
因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強(qiáng)，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？
教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
3、情感目標(biāo)：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)過程
游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1―4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2―4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2―4號學(xué)生相互合作保護(hù)，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。
第五篇：小學(xué)體育課跳繩教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課――課堂常規(guī)
學(xué)習(xí)步驟：
一、歌舞交流性引導(dǎo)：
1、宣布上課，師生問好。
2、歌舞“找朋友”。
歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！”
①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。
②教師示范、講解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。
④請幾個同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。
二、常規(guī)性引導(dǎo)：
1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？
2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？
3、議一議怎樣排好體育課隊伍？
三、趣味性引導(dǎo)：
1、室內(nèi)游戲：快快排隊。
2、評價、小結(jié)。
課的設(shè)計思路：通過歌舞交流，認(rèn)識同學(xué)，并通過常規(guī)性、趣味性引導(dǎo)，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。
