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第一篇：人教版小學二年級教材《跳短繩》教案

重點：

雙手甩繩與腳的協(xié)調(diào)配合游戲組字接力

難點：

跳繩身體的協(xié)調(diào)性

學習目標：

1、進一步掌握跳短繩的基本方法。

2、讓學生在練習中掌握到一物多用的原理。

3、通過游戲激發(fā)學生激興發(fā)揮動手，動腦的能力與他為相互合作的能力。

學習用具：

短繩自備

學習過程：

一、集合整隊師生問好

1、集合做到快、靜、齊。

2、認真聽老師講本課內(nèi)容

3、認真跟體育委員做好準備活動。

頭部、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、擴胸、振臂、大臂撓環(huán)、弓步壓腿、仆步、膝踝關節(jié)

二、主教材跳短繩

1、按四列橫隊站開，老師講方法。

2、學生先原地進行練習，注意動作的協(xié)調(diào)配合。

3、學生原地自由練習跳短繩，自己掌握休息時間。

4、老師輔導并檢查學生動作。

5、學生分組進行練習，自由發(fā)揮，多樣練習。

6、每組進行跳繩的`展示，每組抽四為出來先練習，規(guī)跳繩，其他同學觀察好的'同學跳繩的方法。然后各組進行花樣跳繩的練習、展示。

三、游戲組接力

1、把學生分成四個隊進行。

2、老師講游戲規(guī)則

在同一起跑線上站好，先考慮本周組的什么話。然后老師發(fā)令，一跑出在規(guī)定地方自己合作組一幅畫出來完后評比，要創(chuàng)意。

3、完后請站在畫的外面，每組進行檢查，評出優(yōu)秀獎和三個鼓勵獎。

四、集合、放松、整隊、師生道再見

1、集合做到快、靜、齊

2、認真自行做放松運動

3、認真聽老師小結。

4、布置家作，1分鐘跳短繩

平均心率：130-135次/分

練習密度：30%

第二篇：小學二年級跳繩教學設計

教學準備

1.教具準備：錄音機、教學掛圖、生字卡片、(根據(jù)字音的難易程度，將字卡分為三類，貼在不同顏色的紙片上)詞語卡片。

2.準備一根長繩，課前和學生一起跳繩。

教學時數(shù)

2課時。

教學過程

第一課時

(一)指導看圖，談話導入

1.同學們，剛才我們一起跳了繩，你們覺得好玩嗎?喜歡跳繩的小朋友可多了，大家看(出示掛圖)這幾個小朋友在干什么呀?(看懂圖意，體會和同學一起游戲的快樂。)你們不知道吧，他們一邊跳繩，還一邊念兒歌呢。你們想不想學習這首跳繩歌?

2.板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字，可以問老師、同學，也可以借助拼音去認。

2.誰會讀?誰愿意讀給大家聽?(想讀的同學一起讀)

3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。

4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。(或者學會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。)學生說的同時，老師適時貼字卡，糾正字音。

5.學生讀，大家評。(指導朗讀的語氣、語調(diào)、停頓等。)

6.老師讀，學生評。

7.老師、學生比賽讀。(老師讀一句，學生跟一句，用比賽的形式激發(fā)學生的朗讀興趣。)

(三)學習生字，積累詞語

1.激趣。

剛才，同學們讀得真棒，幾個藏在課文里的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們愿意嗎?好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。

2.小組合作學習。

(1)對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。(老師補充貼生字。)

(2)你想和誰交朋友?你有什么好辦法記住它的字音、字形?

(3)你覺得最難記的字有哪些?為什么?

3.小組匯報交流，老師分類指導。

(1)容易掌握的字：跳、友、排、隊、去、橋、魚。

(2)較易混淆的字：根、們。

(3)最容易讀錯的字：兩、朋、鬧。

4.鞏固練習。

(1)游戲：給生字找家。

(2)你能用生字組詞嗎?如果能用這個詞再說一句話就更好了。

(3)詞語超市：把你會讀的詞語領回家。

跳繩 朋友 排隊 好像

魚兒 兩根 小橋 出去

(四)讀背課文，深入感知

1.這些生字寶寶可頑皮了，現(xiàn)在，它們又躲到課文中去了，你還能認出它們嗎?

2.指名讀課文。

3.“排隊”是什么意思?跳繩時為什么要排隊呢?(由跳繩游戲的特點和規(guī)則入手，進行常規(guī)教育，滲透團結合作的意識。)你在干什么的時候也排隊?

4.小小的繩兒在小朋友們手中一會兒下、一會兒上，下來像什么?上去像什么?讀讀課文，再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?

5.你們的想象可真豐富，不過，細心的你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導讀好第三句，體會和同學一起游戲的快樂。)

6.誰能把課文背一背?這樣，我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

(五)布置作業(yè)

下課后，和同學一邊跳繩，一邊背課文。

第二課時

一)復習檢查

1.朗讀、背誦課文。

2.檢查生字的掌握情況。

游戲一：戴帽子(出示生字，發(fā)給學生生字的拼音卡，要求把拼音卡貼在相應的生字上。)

游戲二：找朋友(連線)

跳 朋 排 小 魚 鬧 兩 出

隊 橋 繩 友 去 根 鐘 兒

(二)學習寫字

1.明確要求。

“兩、朋、友、去”這四個字要求能認會寫。

2.我能認。

(1)出示無拼音字卡，開火車認讀。

(2)出示拼音卡，讀一讀。(強調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)

(3)你是怎么記住字形的`?(在學生自由說的基礎上，老師引導。)

兩：與“西”字比較，里面是兩個“人”字，下面不封口。

朋：熟字帶新字，由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理，“月”表示人的肉體，即一個人，兩個“月”表示兩個人，他們緊緊地挨在一起不分開，是一對好朋友。

友：出示圖片，學習字理。根據(jù)字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，兩只手緊緊地握在一起，他們是好朋友。

去：加筆畫的方法?！霸啤弊旨右回Q變成“去”。(注意筆順)。

3.我會寫。

(1)對照生字的筆順，以及在田字格中的位置，學生自己練習寫字。

(2)指名上黑板在田字格中寫字，學生觀察，指出筆順及筆畫中的問題，并進行糾正。

(3)小老師帶大家練習書空。

(4)學生寫字。老師巡視，進一步強調(diào)筆順及寫字的姿勢。

4.我想說。

(1)組詞練習。(用“兩、朋、友、去”組詞)

(2)用“朋友”造句。