千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級開家長會發(fā)言稿(合集)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《三年級開家長會發(fā)言稿(合集)》。
第一篇:小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿
各位家長:
大家好!歡迎各位家長朋友的到來!首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,說實(shí)在的,孩子的教育一直是我們關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成才也是我們大家共同的責(zé)任,共同的愿望?,F(xiàn)在,我趁這次難得的機(jī)會就開學(xué)以來的班級工作向各位家長匯報(bào):
一、認(rèn)識三年級:
也許很多家長都沒有意識到,三年級是一個很關(guān)鍵的年級,也是一個爬坡的年級。什么是爬坡的年級呢?一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始,既要教給他們知識,又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級,這一年同學(xué)們需要掌握的知識就如同泛濫的洪水一樣蜂涌而至,如語文學(xué)習(xí),各位家長只要留心看一下學(xué)生的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn),除了保留了一二年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的接受能力卻處于緩慢階段,再加上老師更換交替,很多學(xué)生一時難以轉(zhuǎn)化接受,這也是為什么剛上三年級時很多家長質(zhì)疑胡老師的原因。以為自家的孩子沒有攤上一個好老師,造成學(xué)習(xí)成績的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解,胡老師是個怎樣的老師大家打聽打聽就會很清楚了,絕對是個優(yōu)秀、負(fù)責(zé)、有經(jīng)驗(yàn)的好老師。
除了語文,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也進(jìn)入到一個比較深的階段,雖說教材上還是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)、解決問題等一些內(nèi)容,但是還是有一部分難以馬上接受、消化、熟悉、靈活運(yùn)用,再者,本學(xué)期的課程會抓的特別緊,連頭連尾,僅有4個月的時間,而這學(xué)期的任務(wù)又特別重,再加上每學(xué)期都會有很多的活動,所以有很多內(nèi)容,時間不允許訓(xùn)練熟練就要開始學(xué)習(xí)新知識,因此就要麻煩大家積極配合我們搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二、匯報(bào)班級工作:
我們班有學(xué)生65名,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。
作為班主任和數(shù)學(xué)老師,我對我的學(xué)生充滿信心,但也不可否認(rèn),孩子畢竟是孩子,他們的自我約束能力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題。
品德方面:
我可以很自豪的說,我班的同學(xué)都很棒,盡管他們有這樣那樣的不足,但品德都是好的。比如:見到老師就會主動問好,誰忘了帶東西準(zhǔn)會有同學(xué)們搶著借給他,無論什么時候什么地方撿到只要不是自己的東西都會主動上交??????總之,班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)方面:
我們平時常說,十個指頭有長有短,這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異,因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、聽講專心、積極發(fā)言、書寫認(rèn)真字型漂亮、學(xué)習(xí)進(jìn)步大、還有不管課堂作業(yè)或家庭作業(yè)都很不錯的學(xué)生大有人在,在這里我就不一一說了。當(dāng)然,還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率低,個別作業(yè)常常寫不完,有的忘記了做,還有部分同學(xué)寫字太潦草,沒有恒心,沒有耐心。但請大家相信,不要以為老師不會管這樣的學(xué)生,相反,老師管的最多的,花的時間最多的恰恰就是這些學(xué)生,班里所有的孩子都是我的學(xué)生,我不愿有哪一個掉隊(duì),只是希望盡量努力使他們有所成績。在我們管教學(xué)生的過程中,請大家明白我們并不是針對哪一個學(xué)生,不要覺得老師不喜歡他,常常找他的麻煩,我們只想幫助他們改掉壞毛病。當(dāng)然如果有家長不希望老師對自己的孩子太嚴(yán)格,可以找老師交流交流,我們絕不會強(qiáng)人所難。
規(guī)范方面:
1、班內(nèi)很多學(xué)生自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣良好。
2、部分學(xué)生聽講不認(rèn)真,上課愛做小動作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、有部分學(xué)生課外活動時不會保護(hù)自己,安全問題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上長期帶錢,愛買零食和小玩具,這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對身體健康有害。
座位方面:
很多家長會因?yàn)樽坏膯栴}對老師有意見,抱怨老師沒能讓自己的孩子做好位置。為了公平起見,我們會每星期調(diào)換一次,讓學(xué)生按規(guī)定自行調(diào)換,如果有特殊情況請大家及時與老師交流。會后歡迎大家想法子提建議。
三、有關(guān)這個學(xué)期的班級管理以及教學(xué)工作:
您把孩子交給我們,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗬锶藬?shù)較多,所以工作中難免不能面面俱到,單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的,所以懇請大家積極配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、從時間上看,我們只能在僅有的不足4個月的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí),希望大家為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在有限的時間內(nèi)有效的充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí),要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,給以及時、充分的肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校的表現(xiàn)不好,但實(shí)際上,老師也只是想告訴家長,該學(xué)生最近的表現(xiàn),有什么地方要及時改正,希望家長和老師配合,一切努力,想出更好的教育方法幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望大家經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)、檢查作業(yè)的好習(xí)慣。
4、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是應(yīng)該是適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是和他一起努力,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個道理。
孩子的教育工作是瑣碎的,我還很年輕,工作中難免有些事情處理的不夠好,如果我們在教育您的孩子時,有令您不滿意之處,希望大家理解、見諒,敬請各位提出寶貴的意見和建議,請大家相信我,無論什么事情我都努力做到公平、公正、一視同仁,請及時與我們溝通。在今后的工作中相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,我們會有更大的進(jìn)步。
并借此機(jī)會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!謝謝大家!
第二篇:小學(xué)三年級家長會優(yōu)秀發(fā)言稿
各位家長:
你們好!
我代表學(xué)校和老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我先做個做我介紹:我叫,任本班的班主任、語文和思品教學(xué)。
二、班級人數(shù)和班級情況
本班有44名孩子,轉(zhuǎn)入1人,其中男孩21人,女孩23人,
三、學(xué)生進(jìn)入三年級后的變化
孩子進(jìn)入三年級以后,通常會有較大變化,作為老師和家長都要及時掌握這些情況,才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。三年級在小學(xué)階段是過渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級。不僅課程量增加了,除了語文、數(shù)學(xué)以外還新開設(shè)了《英語》、《科學(xué)》、《品德》、這五門課程都為統(tǒng)考科目,而且從三年級開始在語文學(xué)科中由以前的看圖寫話過渡到現(xiàn)在的寫作文。同時三年級還是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的過渡階段,主要變化有以下幾方面:
(一)思想方面三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,自我調(diào)節(jié)能力比較差,常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,情緒不穩(wěn)定,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
(二)學(xué)習(xí)方面三年級課程一下子變得難了,除了掌握基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績,然而到了三年級就沒有那么簡單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽有些家長說:我孩子一二年級一直考99、100分,怎么到三年級只有90來分、80分了,的確是這樣,三年級是一個兩極分化的階段,由于學(xué)的內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費(fèi)更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,一般成績不會下滑,而且只要在這一年保持了良好的成績,今后的學(xué)習(xí)會變得更加順利。相反,如果三年級成績滑下去了,那基礎(chǔ)不牢固,以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。因此,需要我們齊心協(xié)力,共同培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,并逐步提高孩子的各科成績。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。表揚(yáng)和鼓勵也要注意方式,應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的,盡量不要用錢去賄賂孩子。
(三)多動癥有調(diào)查發(fā)現(xiàn),兒童多動癥、不良習(xí)慣和品性障礙在小學(xué)三年級表現(xiàn)最突出。
四、班級管理思路
1、用規(guī)章制度規(guī)范行為,繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。
我組織全班認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,接下來會還孩子們共同商議班級管理?xiàng)l例,用制度來教學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。我將從“五好”要求(寫好字、讀好書、做好操、唱好歌、掃好地)和“六心”要求(忠心給祖國、愛心給社會、孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責(zé)任心給集體)將班級管理制度細(xì)化到安全紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、班干部職責(zé)、表彰原則等幾個方面,每一項(xiàng)都有具體的要求。管理?xiàng)l例出臺以后,我會打印出來,讓孩子們?nèi)耸忠环輰φ諜z查,自我管理。家長們也可以以此來對照檢查和督促,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。
在班上,不放過學(xué)生身邊細(xì)小事情,大力表揚(yáng)學(xué)生中的好人好事,好習(xí)慣好性格,對學(xué)生進(jìn)行“誠實(shí)守信,關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步”的教育。孩子是需要賞識和鼓勵的,我會給在不同層面表現(xiàn)優(yōu)秀或者有進(jìn)步的同學(xué)及時給于表揚(yáng)鼓勵,表揚(yáng)分印章、表揚(yáng)信、笑臉貼圖等不同等級。
另外,利用班會、課外活動、黑板報(bào)等開展思想教育活動,結(jié)合學(xué)校工作安排和班級實(shí)際情況做到有計(jì)劃有步驟,使對學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處。
2、建設(shè)書香班級,讓書香浸潤心靈。
以學(xué)?!皶阈@”為活動主線,創(chuàng)建書香班級。充分利用學(xué)校圖書,安排專人管理教室圖書柜,定期向同學(xué)們借閱。結(jié)合三年級學(xué)生情況,開展“美文伴我行”朗讀活動。活動形式:教師范讀——班干部領(lǐng)讀——全員賽讀,達(dá)到每個學(xué)生能正確、大聲、流利的朗讀文章,從而讓孩子愛上閱讀,享受閱讀帶來的快樂。
3、活動育人
組織學(xué)生參加學(xué)校大型活動,如建隊(duì)節(jié)、小百靈歌唱比賽,陽光體育大課間活動等;再根據(jù)年級特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn),開展一些小而實(shí)得學(xué)科活動和實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。
五、語文學(xué)習(xí)要點(diǎn)及家長配合:
進(jìn)入三年級語文是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),由字詞的教學(xué)過渡到閱讀和習(xí)作。而閱讀和習(xí)作又是語文的精髓,掌握了閱讀方法和習(xí)作技巧至關(guān)重要,方法的掌握、積累、內(nèi)化,緊靠一周的六節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,語文和生活緊密結(jié)合,因此還希望家長朋友能和我攜起手,從以下方面做起:
1、重視預(yù)習(xí)的檢查。(按老師教的預(yù)習(xí)方法,在書前注明)
2、督促孩子完成口頭作業(yè)??陬^作業(yè)包括:讀書、背誦、預(yù)習(xí)中的朗讀,語文沒有厚積是不可能有薄發(fā)??科綍r多讀多積累。該讀的書,、該背的背,一定要一絲不茍地讓孩子讀、背,毫不馬虎和隨意。尤其督促孩子認(rèn)真閱讀課外書,保證每天30分鐘讀課外書的時間。同時給孩子營造安靜的讀書環(huán)境,當(dāng)孩子讀完一篇文章后可以讓孩子說說文章中的主要內(nèi)容,感興趣的孩子還可以進(jìn)行好詞佳句的積累或者進(jìn)行親子共讀,共同體驗(yàn)讀書的樂趣,暢談讀書的收獲。本學(xué)期必讀書《新語文讀本》,推薦書《愛的教育》。
3、重視書寫:中年級是孩子最能練出字,也是最有時間練字的一個時段,在這個階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,同時毛筆字也逐漸入門。能讓孩子寫出一手好字,相信是每個家長的樂事。提醒家長朋友:準(zhǔn)備兩支質(zhì)量好的鋼筆,每天晚上督促孩子吸好墨水,不要購買消這液、改正紙、讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。督促孩子認(rèn)真及時完成家庭作業(yè),并請家長檢查簽字。(有能力的最好一對一的檢查,無能力的讓孩子把字寫好,久而久之讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣)
4、指導(dǎo)孩子留心身邊的事物,培養(yǎng)他們的觀察能力,為孩子寫日記和習(xí)作做好鋪墊。寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長此以往,他本來可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對這三大難題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,一步一步行走。寫周記時,指導(dǎo)孩子先口頭表達(dá)再動筆去寫,寫完大聲朗讀修改。
第三篇:小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿
各位尊敬的家長們:
大家下午好!感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,這是各位對自己孩子的關(guān)心,也是對我們工作的大力支持。召開這次家長會,是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,加強(qiáng)孩子與家長的溝通,構(gòu)建一個愛的橋梁,使他們能更好地,更健康快樂地成長。在此,我代表三(2)班全體任課教師對大家的到來表示衷心的感謝。
首先介紹一下班內(nèi)的一些情況:
我們?nèi)?)班總體上是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級后,孩子們懂事了許多,各方面都比以前有很大的進(jìn)步:
(1)同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與,有很強(qiáng)的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級 服務(wù),對班級中的各項(xiàng)工作都是爭著干、搶著干,作為一種榮譽(yù)來對待。我們班的班干 部也時常能幫助老師管理班級,這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。
(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中年級,不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上,都是一個轉(zhuǎn)折。很多同學(xué)都能夠積極主動第學(xué)習(xí),課上更用心聽講積極思考了;課后的作業(yè)質(zhì)量也越來越高了?,F(xiàn)在我們每星期可以去圖書館借閱一次書,同學(xué)們都抓住了這個好機(jī)會,很多同學(xué)已經(jīng)開始借閱了比較有深度的文學(xué)作品來看,不是僅停留在看看動植物啊,童話故事等等了。
當(dāng)然,還有一些同學(xué)會存在這樣或那樣的不足,比如課堂上,有同學(xué)上課走神,動動這,動動那,一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來;還有個別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆;再一個就是回家作業(yè)質(zhì)量不高,在學(xué)校有老師管著,作業(yè)就一筆一畫寫,回到家貪玩,做作業(yè)就馬馬乎乎,這些情況我在班里已進(jìn)行了教育,同時也請家長配合,回家時要看一下孩子的作業(yè)情況。
接下來,我想講講有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的問題。面對孩子進(jìn)入三年級,很多地方都有較大的變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語文學(xué)習(xí)問題。這個學(xué)期,許多家長會問問:“怎么孩子進(jìn)了三年級,成績一下子下滑許多,以前一二年級總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?!逼鋵?shí)這個現(xiàn)象還是比較正常的,三年級語文是小學(xué)階段的一個低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級,以前學(xué)得都是字詞,句子也是比較簡單的,對段落甚至文章方面所掌握的知識較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫作都剛剛起步,能力較差??墒菑倪@學(xué)期第一單元開始,每一張測驗(yàn)卷上都有較靈活的題目,不是簡單地會默詞語而已,三年級的短文閱讀難度又比二年級增加了不少,很多都要自己歸納自己總結(jié)的,很多同學(xué)的語感不強(qiáng),語言組織能力較弱,所以失分較多。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個時期,隨著我們教學(xué)的深入,接觸的題型多了,對應(yīng)的知識增加了,慢慢就會順手了。
三年級語文確實(shí)是一個轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績的。主要可以從三個方面來著手:
1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,提高作業(yè)的效率。
這兩個方面其實(shí)都取決于一個詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們在拿到考試卷后,看著分?jǐn)?shù)念叨:“哎呀,我才80多分,都是我太粗心了”等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的,是怎么造成的?是自己日積月累的,是答卷習(xí)慣差了,不認(rèn)真了才造成粗心的。平時做作業(yè)馬馬虎虎,照著書本抄抄詞語也要錯好幾個,到考試時怎么可能做到不粗心呢?想細(xì)心也細(xì)心不起來。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個平時認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。
2、提高閱讀理解能力
對思維能力、理解能力的培養(yǎng),可以從以下兩個方面去試一試:
1)認(rèn)真聽講,積極思維。
平時每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專心聽講,而且要積極發(fā)言,參與到討論中來,鍛煉自己的頭腦,發(fā)展自己的思維。像這次的語文調(diào)研考試,很多題目都是來源于課文,很多題目其實(shí)在課堂上都講過或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過,但是由于部分孩子聽課習(xí)慣差,導(dǎo)致考試成績不理想。
2)多看書,多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān),中高年級的語文試卷中往往會出現(xiàn)許多課本外的知識,所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法,不能只是簡單地規(guī)定他看多少時間??梢栽谒赐旰笳?wù)剷械膬?nèi)容、主題,他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣,又有助于提高閱讀能力。在這個方面還要請家長們多督促,多指導(dǎo)。
最后再來說說讓學(xué)生頭疼的作文問題。作文不同于其它習(xí)題,它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就,這只能靠平時日積月累,逐步提高。我們現(xiàn)在基本每周有一次練筆,練筆內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密結(jié)合,有的是規(guī)定一個題材的,有的是跟隨課文的拓展或者延續(xù)。在練筆的過程中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的層次拉得很開,有些同學(xué)下筆流暢,洋洋灑灑一下就寫了一頁多,但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫不出幾行來。其實(shí)寫作文也不是特別的難,無非就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來,三年級的要求并不高,只要把句子寫通順,表達(dá)得準(zhǔn)確就可以了,一定要生動優(yōu)美的語句嗎?也不至于!就是把你要對別人說的寫通順,讓人看明白就可以。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,既不加重負(fù)擔(dān),又有效。
我就講這些,總之,我們將和各位家長一同教育好我們的孩子。為了孩子們的健康成長,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個理想,而你們的理解和支持,就是我們工作最大的動力,謝謝大家!
第四篇:小學(xué)三年級家長會的家長發(fā)言稿
首先感謝班主任x老師,為我們提供了這次相聚的機(jī)會,使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋,這將會更有利于孩子的成長。我的孩子叫xxx,自從進(jìn)入三年級三班后,我發(fā)現(xiàn)孩子變了,變得快樂了,自信了,上進(jìn)心強(qiáng)了,也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結(jié)果。在平時,常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題,我認(rèn)為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣;小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法,這樣才能進(jìn)入良性循環(huán),孩子長大后老師、家長都省心。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說:"什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”美國作家杰克?霍吉在《習(xí)慣的力量》一書中說:“行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定命運(yùn)”。對兒童來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰,是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績的競爭實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。
下面,我從家庭角度,談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會,把它概括為“四個關(guān)注”和“三個要”。
一、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到“四個關(guān)注”
1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。孩子是否專心聽講,最直接的方式就是聯(lián)系老師,從老師那里直接了解情況,。我經(jīng)常問孩子,今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個問題?如果孩子什么也回答不出來,那孩子肯定是有問題了。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的那一課,那些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。
2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話,那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考,依賴?yán)蠋?、同學(xué),或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話,孩子則是處在一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考,善于提問的習(xí)慣,讓孩子不僅喜歡去問問題,而且也愿意去尋找問題的答案,這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:"讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀,再閱讀"。我從孩子很小的時候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,從漂亮的幼兒畫報(bào),到少兒科普讀物,隨處都有他看的書,甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。有時讀書比較專注,叫他幾聲都聽不見。加上畢老師經(jīng)常把讀一篇小故事,查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè),孩子閱讀得興致就更高了。因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣,學(xué)習(xí)變得輕松了,這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。有不少的家長,包括我自己都有個這樣一個感覺,只要看見孩子坐在書桌前,就感到高興,而不管他在干什么。實(shí)際上,由于孩子年齡不同、個性不一,每次能夠集中精力的時間長短也不一樣,做家長的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到“三個要”
1、要有堅(jiān)定的態(tài)度
良好習(xí)慣的形成是一個艱難的過程,要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時候,家長堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話,對糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說,習(xí)慣就是習(xí)慣,任何人都不能把它從窗口扔出去,只有哄著它從樓梯下去,而且每次只能走一層。
2、要以身作則,言傳身教。家長自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè),這不僅容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。
3、要賞識孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。俗話說得好"數(shù)落子千過,莫如夸子一長",與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做過的錯事,還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步鼓掌喝彩!我堅(jiān)信一個優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。
總之,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,但是,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事??蓱z天下父母心!孩子永遠(yuǎn)是父母心中的希望!愿每一個孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛!
以上所談只是我個人的一些認(rèn)識,不當(dāng)之處請批評指正。
謝謝大家。
第五篇:2019年三年級家長會家長代表發(fā)言稿
各位老師,各位學(xué)生家長以及同學(xué)們:
大家好!
謝謝老師給我這個發(fā)言的機(jī)會,首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,學(xué)校管理非常到位,老師的素質(zhì)也很高,孩子送到這里來,我很放心。
我只是想借這個發(fā)言的機(jī)會發(fā)表一點(diǎn)點(diǎn)感慨,一吐為快吧!各位家長的孩子和我的孩子一樣,都是懵懵懂懂、白璧無瑕地來到這個世界,從啞啞學(xué)語開始,我們就一而再,再而三,重復(fù)之又重復(fù)地教育孩子:什么是好,什么是壞,什么該做,什么不該做,到了學(xué)校,也是如此??墒牵F(xiàn)今的社會,理想和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大,孩子幼小的心靈面對這種差距往往是無所適從,她會來問我,這也是我最頭疼的時候。孩子的很多問題我在回答她時都是非常明確和清晰的,對就是對!錯就是錯!好就是好!壞就是壞!可這些問題在我們大人的電視節(jié)目中卻經(jīng)常拿來做全民大討論,然后專家分析、探討!
社會是復(fù)雜的,學(xué)校、班集體總該好點(diǎn)吧,我想各位家長教育孩子跟我應(yīng)該是大同小異,孩子對周圍的認(rèn)知也是大同小異??墒牵义e了,理想和現(xiàn)實(shí)的差距無處不在。 下面就舉一個很小的例子:
我經(jīng)常跟孩子說:同學(xué)之間要互相幫助。孩子回答:是的,同學(xué)們找我接鉛筆時我都借給他們了。我說:好!不久后我發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問:鉛筆為什么用那么快?孩子回答:很多同學(xué)借了都不還,找他們要還不給。我意識到問題比較嚴(yán)重了,本來打算直接說:告訴老師!可話到嘴邊又咽了下去,這種問題就告訴老師會不會給人留下愛打報(bào)告的印象?說統(tǒng)統(tǒng)不借,這樣會造成孩子的意識錯亂,也不行,說有的借有的不借,看著孩子天真的眼神,這么復(fù)雜的判斷題真不知如何說起,真麻煩。
最后決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準(zhǔn)備了一個本子,并跟孩子說:今后誰跟你借鉛筆,你就要他在本子上寫下:誰誰誰借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來后就在后面打個鉤。孩子欣然領(lǐng)命。我下一步打算再告訴孩子,如果誰借了鉛筆沒有還又再借,你就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實(shí)忘了帶鉛筆,你就可以借,哪些是根本就沒有帶鉛筆的習(xí)慣,你就可以不借,真累!
今天我把本子帶來了,從本子上的記錄看,開始記錄的一個多月來,發(fā)生借鉛筆事件有四十比左右,到現(xiàn)在為止還有近十只鉛筆沒有回來!而且有的是連續(xù)三四天都有借鉛筆的記錄,有的是借了沒還又借!
我注意看了一下記錄中的孩子家長,今天基本上都來了,衣著光鮮,有的還是開車來的。我并不想追討這幾只鉛筆,的確它太不值錢了,連一碗面都買不起,可它卻真實(shí)地反映了現(xiàn)在孩子們之間的復(fù)雜關(guān)系,這個關(guān)系已經(jīng)成人化、社會化了!我可憐的孩子,她連字都認(rèn)不全就要面對如此復(fù)雜的人生。面對這種借貸關(guān)系各位家長是如何教育孩子的我不能妄加評論,我只希望你們在百忙只中抽空檢查一下你的孩子的學(xué)具并幫他準(zhǔn)備齊全。讓我們的孩子在一個平等和諧的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)共同嬉戲!
謝謝各位家長,謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)!謝謝老師!
第六篇:小學(xué)三年級學(xué)生家長會發(fā)言稿
各位家長:
上午好!
首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,單從這點(diǎn)就可看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)確實(shí)離不開廣各位長的支持。因?yàn)榻裢砦覍⒎謩e在四個班里跟各位探討孩子的英語學(xué)習(xí)問題,所以我長話短說。
三年級英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。為了提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣,我在課堂上注重寓教于樂,使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校,英語老師的課務(wù)量很重,一個老師要教四個班級,除了上課,光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我還是讓每個學(xué)生利用課下時間到我那里進(jìn)行過關(guān)背誦。
可是,每個班總會有一部分不自覺的學(xué)生不能按時完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè),或者對于聽讀的不簽字,對于簽字問題,有很多家長不以為然,孩子聽了就可以了,為什么還有簽字?問題是這樣的,一個家長面對的可能是一個孩子,而我卻要面對的是150多個孩子,除了家長的配合簽字,我沒有更好的`辦法來監(jiān)督孩子是否及時完成了作業(yè)。而且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,對孩子的一生都是非常受益的。開學(xué)四個星期了,為了讓孩子有個適應(yīng)過程,我教得很慢,照理說有足夠的時間可以課課過關(guān)了,可是出乎我意料的是有幾個同學(xué)連
第一課幾個句子都不會背。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業(yè),從來就沒有聽英語磁帶,也沒有背課文和單詞。
英語是一門特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節(jié)課時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時間還需要廣各位長大力配合。如:聽錄音、背誦要家長多督促;每課的單詞對于單音節(jié)的,學(xué)有余力的孩子,最好能默過,不能默過的也要在一遍遍的抄寫中,對這些單詞進(jìn)行熟悉的認(rèn)讀。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語,請家長配合老師完成以下工作:
一、進(jìn)入三年級以后,英語增加了書面作業(yè),俗話說,好記性不如爛筆頭,只有熟練的認(rèn)知了單詞和句子,孩子才能有更多的機(jī)會進(jìn)行一些簡單的故事和短文的閱讀,可是在這個過程中發(fā)現(xiàn)孩子的書寫不是很扎實(shí),有些字母有錯誤,希望家長在家里給孩子準(zhǔn)備些英語字帖。在家進(jìn)行書寫練習(xí)。尤其是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。
二,每天檢查孩子完成聽讀的作業(yè),順便簽字,簽在學(xué)生書寫作業(yè)的下面。即使孩子把對話和句子都背過,也不要放棄對聽讀的要求,孩子在學(xué)校里聽讀的時間畢竟有限。除了英語課和外教課,而對于一門語言的學(xué)習(xí),只有這些是不夠的。所以讓孩子堅(jiān)持在家聽10-15分種的聽讀。
三,對于每個單元的對話和句子是要求背誦的。所以只有大量的聽讀,才能讓孩子有英語閱讀的語感。
說這么多,就是為了孩子更好的學(xué)好英語,更好的成長。最后,再次感謝你們的支持,愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長的共同努力下,都能成龍、成鳳”。