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第一篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！

首先對(duì)于本人不能出席此次家長(zhǎng)會(huì)深表歉意。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我被派去外地學(xué)習(xí)三天，而失去了一次和各位家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。雖說是第一次家長(zhǎng)會(huì)，但在這之前，就某些學(xué)生的教育問題，和部分家長(zhǎng)已經(jīng)打過多次交道。我相信，以后還會(huì)有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)就我們共同關(guān)注的學(xué)生教育問題進(jìn)行溝通和交流的。

我們這個(gè)班級(jí)，原先有28名學(xué)生，本學(xué)期轉(zhuǎn)走了幾名，我們班新轉(zhuǎn)入了19名同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)高低不一，學(xué)習(xí)能力程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好有壞。

我們的老生家長(zhǎng)已經(jīng)很清楚，原先我在語文教學(xué)上，不怎么依靠家長(zhǎng)的力量，一是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少，二是因?yàn)榈湍昙?jí)教學(xué)任務(wù)輕，三是因?yàn)檎麄€(gè)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)也都較好。而現(xiàn)在隨著我們班級(jí)學(xué)生的流動(dòng)，對(duì)原先良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也確實(shí)存在一種沖擊，加之隨著年級(jí)的增加，學(xué)生由低年級(jí)升入中年級(jí)，語文教材難度在逐步提高，語文作業(yè)的要求也在不斷提高，對(duì)于這樣一個(gè)特殊的過渡時(shí)期，學(xué)生們需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

為了更快、更好地讓學(xué)生平穩(wěn)進(jìn)入中年級(jí)段的學(xué)習(xí)，乃至為今后進(jìn)入高年級(jí)段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本人想通過此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)上的要求，做一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，希望獲得家長(zhǎng)的支持和配合。

要求家長(zhǎng)關(guān)注、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

關(guān)于預(yù)習(xí)作業(yè)：按道理，到了三年級(jí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)應(yīng)該成為一種必須的習(xí)慣了。而現(xiàn)在我們是把預(yù)習(xí)當(dāng)作家庭作業(yè)來完成的?？梢?，學(xué)生們對(duì)待預(yù)習(xí)的態(tài)度。

我們的預(yù)習(xí)作業(yè)是要求孩子讀課文三遍，把課后田字格中的生字標(biāo)注上拼音，并組上2個(gè)詞語。

前幾天上課，四十多名學(xué)生，在老師有布置預(yù)習(xí)作業(yè)的情況下，有一半的孩子不進(jìn)行預(yù)習(xí)，生字不認(rèn)識(shí)，課文都讀不通順，試想，老師怎樣往下講解，談什么對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)文章中心思想的把握？

如果家長(zhǎng)您想全都靠孩子自己自覺，我們班也有這樣的孩子——代永飄、馬偉錢、王志翔、邢安東、鄭心怡就是這樣的好孩子！在老師的眼里，這部分孩子是自覺的，這樣的自覺是家長(zhǎng)持之以恒管教的結(jié)果。

所以對(duì)于預(yù)習(xí)作業(yè)，我們?cè)谶@里要求：家長(zhǎng)必須簽字。大人都有惰性的，更何況孩子呢？就算是讀課文的預(yù)習(xí)作業(yè)，我們家長(zhǎng)你在水池邊洗碗，你在廚房里做飯，自覺的孩子，你可以讓她讀完你簽字，不自覺的，你就把他拉到身邊來讀三遍課文，當(dāng)然有條件的，你能放下手里的事情，陪著孩子，認(rèn)真地看他預(yù)習(xí)課文，是再好不過的'了。這僅僅是讀書的預(yù)習(xí)任務(wù)，還有加拼音和組詞，也希望家長(zhǎng)能認(rèn)真檢查，如果這項(xiàng)預(yù)習(xí)工作學(xué)生不提前準(zhǔn)備好，那寫生字本的時(shí)候，他就困難了。

我們做家長(zhǎng)的都很忙，忙于生計(jì)，忙著養(yǎng)活孩子，如果你的人生理想只是局限在給孩子吃吃飽，穿穿暖，把他養(yǎng)大，那跟養(yǎng)只寵物沒什么區(qū)別，那你就不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。

對(duì)于預(yù)習(xí)作業(yè)是這樣，為了培養(yǎng)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的關(guān)注度和責(zé)任心，孩子的每一項(xiàng)語文作業(yè)你都必須得簽字。（簽字是在你檢查的基礎(chǔ)上，有家長(zhǎng)一說就說我不識(shí)字，沒什么文化，其實(shí)，很多新聞上說的，爸爸媽媽是文盲的，也有培養(yǎng)了不少大學(xué)生的，這不稀奇。檢查作業(yè)不需要你有多高深的學(xué)問，學(xué)生作業(yè)寫完沒有？字寫得怎樣？前面錯(cuò)的訂正了沒有？這些只要你翻看一下就可以了。寫得對(duì)不對(duì)你查不出來，但是學(xué)習(xí)的態(tài)度我們還是能看出來的，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，回家吃飯多交流交流，把孩子的心定下來，讓他能把心思放在學(xué)習(xí)上，這是家長(zhǎng)能做到的，別一回家，孩子在看電視，一句話：“作業(yè)寫好啦?”孩子說寫好了，你就萬事大吉了，多引導(dǎo)孩子看看課外書，有時(shí)間陪孩子去逛逛書店，每個(gè)月固定時(shí)間買個(gè)一兩本書，當(dāng)然這是最理想的狀態(tài)了。）

說一個(gè)事例：

語文基礎(chǔ)訓(xùn)練第五課作業(yè)，我們昨天上午在課堂上寫的，有學(xué)生因?yàn)橛喺直?，沒有完成，中午的家庭作業(yè)是完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，下午來，一檢查，不是回家吃飯的孩子作業(yè)沒寫，而是中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生沒有寫完。理由是吃完飯，老師說打掃衛(wèi)生，結(jié)果就掃了一中午，我問他們：能不能擠出時(shí)間來寫作業(yè)，陳澤同說：能！但是為什么沒寫呢？

各位家長(zhǎng)想一想：中午時(shí)間，不在你的看管之下，孩子會(huì)做什么？玩是孩子的天性！所以你的孩子需要你的看管、督促！

晚上作業(yè)更是如此了！我們的家長(zhǎng)可能早已習(xí)慣了放手，但在這里我要做一點(diǎn)要求：我們已經(jīng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子家長(zhǎng)你可以放手，你孩子作業(yè)不寫的，中午晚上不能完成作業(yè)的孩子家長(zhǎng)，你一定要管！

要知道，老師擔(dān)負(fù)的是課堂教學(xué)的責(zé)任，家庭教育、家庭作業(yè)你家長(zhǎng)如果不管不問，你自己家孩子一個(gè)二個(gè)，你都管不過來，老師面對(duì)40多個(gè)，更是沒有辦法解決問題。所以這里再次強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子。

關(guān)于包書皮：就拿這件事情來說，就可以看出你家長(zhǎng)對(duì)小孩的關(guān)心。多久了，有的小孩的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練包的不像樣子，有的甚至還是空著的，

2、對(duì)于新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，我想說的是：不論你的孩子以前在老家學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么不好，對(duì)于他們來說，來到新都小學(xué)三年級(jí)，這將是一次很好地從頭來過的機(jī)會(huì)。老師會(huì)一視同仁，從頭抓起。但是如果你對(duì)待你家孩子還是像以前一樣不管不問，作業(yè)完成不了，或者作業(yè)一寫一塌糊涂，你完全指望老師，那老師也不是神仙，時(shí)間長(zhǎng)了，你這小孩就廢了。

你家長(zhǎng)積極配合的，老師會(huì)多關(guān)心，多過問；你家長(zhǎng)對(duì)小孩也沒什么期待，也不在乎他成績(jī)?cè)趺礃樱悄氵@孩子老師也沒有辦法和信心管下去。

3、開學(xué)三周以來，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及實(shí)際的學(xué)習(xí)能力，我們通過第一次考試就能夠明晰：我班42名同學(xué)，不及格的有8名，其中，2名是老生：xx56、xx45；6名是新生：xx：59、xx58、xx48、xx45.5、xx42、xx40.5

針對(duì)這部分孩子，老師給出的建議：

這部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，家長(zhǎng)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，你沒有能力輔導(dǎo)的，請(qǐng)你找家教來補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。

4、把分?jǐn)?shù)報(bào)一下，讓家長(zhǎng)了解一下你的孩子開學(xué)這一階段的學(xué)習(xí)以及在班級(jí)里的大概成績(jī)。

讀書的重要性：

5、關(guān)于讀書活動(dòng)和閱讀和理解能力的培養(yǎng)：家長(zhǎng)要給小孩準(zhǔn)備一本軟面抄，做讀書筆記的。定期購(gòu)買一些有益的書籍，供學(xué)生平時(shí)讀書。升入三年級(jí)，教材對(duì)孩子的閱讀理解能力要比原來的要求更高，所以多讀書，有利于閱讀理解能力的提升。

6、關(guān)于作文：到了三年級(jí)了，作文也成了重點(diǎn)和難點(diǎn)：家長(zhǎng)要多和孩子交流，多帶孩子去見見世面，擴(kuò)寬視野，通過多讀書，增加語言的儲(chǔ)備。否則一直寫出來的東西就是干巴巴的兩句話。

每次家長(zhǎng)會(huì)總是在說這些，我自己也都說煩了，其實(shí)一個(gè)孩子好不好？?jī)?yōu)秀不優(yōu)秀？不是看小孩，是看學(xué)生家長(zhǎng)你們付出了多少？歸根結(jié)底一句話，家長(zhǎng)你要管小孩。

第二篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

每一次站在講臺(tái)上召開家長(zhǎng)會(huì)，我的心里都會(huì)涌出無限的激動(dòng)。兩年的相處時(shí)光，讓我們從陌生到熟悉，從熟悉到了解，好多次真誠(chéng)的談話與毫無距離的溝通都是緣于孩子。今天我們?cè)俅螝g聚一堂，目的只有一個(gè)“一切為了孩子”，這也是我們此次召開家長(zhǎng)會(huì)的主題。

我將從以下四方面來一一闡述：

一、三年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)

三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，一二年級(jí)所關(guān)注的識(shí)字寫字任務(wù)退居了次要地位，而閱讀習(xí)作成了重頭戲。但識(shí)字、寫字是雙基，是保底工程，仍要關(guān)注，只是會(huì)從課堂上的占時(shí)有所減少，卻要分散到每節(jié)課、每次讀書或?qū)懽鳂I(yè)中去認(rèn)真落實(shí)。由于識(shí)字寫字以機(jī)械記憶為主，閱讀習(xí)作以思維訓(xùn)練為主，所以語文學(xué)習(xí)的難度增加了。三年級(jí)過度不好，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)滑坡。

二、書、本的介紹及作業(yè)布置的規(guī)律、完成的要求

A、書、本的介紹

1、語文書

①堅(jiān)持預(yù)習(xí)，要求如下：一課三讀，一讀標(biāo)段，勾畫生字詞；二讀想主要內(nèi)容；三讀勾畫好詞好句，抄組詞，嘗試解決課后問題。（思維訓(xùn)練）

②堅(jiān)持復(fù)習(xí)，要求如下：一課再三讀，口頭過生字詞，回答完成課后問題。

堅(jiān)持好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，一課就六讀了，再加上早讀、上課時(shí)對(duì)課文的朗讀，一課書至少會(huì)讀10遍，目的就是讓孩子熟讀成誦，達(dá)到無意記憶，因?yàn)檎n文就是最經(jīng)典的例子。

2、語文大書

為了減負(fù)，會(huì)在課堂上完成，但家長(zhǎng)要及時(shí)查閱，打好等級(jí)、日期，這也是對(duì)孩子上課聽講狀態(tài)的一種了解。

3、讀本

因內(nèi)容太深，不適宜孩子們讀，所以暫時(shí)取消了。

4、語文本、閱讀本因?qū)W校減負(fù)，取消了。

但語文本變成了課堂練習(xí)本，會(huì)隨堂或擠零碎時(shí)間抄寫，聽寫生字詞。有時(shí)也會(huì)當(dāng)成家庭作業(yè)本，在星期天布置聽寫任務(wù)。

關(guān)于語文本，一要關(guān)注書寫，二要利用此本積累改正孩子的錯(cuò)別字。

5、習(xí)作1、2號(hào)本

全在課堂上完成，1號(hào)本關(guān)注修改，2號(hào)本工整謄抄后老師批閱。

6、日記本

是學(xué)生練筆的戰(zhàn)場(chǎng)，用好了，可以成就未來的小作家，所以要鼓勵(lì)孩子天天練筆。

關(guān)于寫日記存在的困惑列舉：

①不想寫解決辦法：多鼓勵(lì)，多肯定，多引導(dǎo)和幫助，充分調(diào)動(dòng)孩子的寫日記興趣。

②不會(huì)寫解決辦法：老師會(huì)滲透方法，幫助構(gòu)思（大習(xí)作），至于自由日記，想寫什么就寫什么，不要怕記流水帳。一開始記流水帳是正常的，此時(shí)不要包辦，而要引導(dǎo)，給予孩子進(jìn)步的空間。譬如，學(xué)走路，看見孩子摔倒了，就抱在懷里不讓走了，是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

所以提出兩條忠告：

①千萬不要讓孩子抄日記→永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路。

②養(yǎng)成堅(jiān)持練筆的習(xí)慣，堅(jiān)持寫必定會(huì)日日進(jìn)步。

B、作業(yè)布置的規(guī)律

自由日記（字?jǐn)?shù)不限）+預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

習(xí)作練筆（字?jǐn)?shù)300字以上）

以上兩條交叉布置

c、完成要求

①嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的要求完成，不能減少讀課文次數(shù)。

②日記、大習(xí)作都不能照抄，一定要工整書寫，自由表達(dá)，可以借鑒模仿，但不能照抄，養(yǎng)成依賴習(xí)慣將無可救藥。

三、班級(jí)及學(xué)校需要配合的事項(xiàng)

1、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，不讓預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及英語方面讀的作業(yè)走空。以為老師無從可查就不去完成，說明對(duì)完成作業(yè)的定位不對(duì)，告訴孩子每項(xiàng)作業(yè)都是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力去完成的，而不是應(yīng)付老師的檢查。

2、督促孩子每周完成一本書的閱讀任務(wù)。提高閱讀能力，不是讓孩子去參加閱讀補(bǔ)習(xí)班，而是讓孩子學(xué)會(huì)擠零碎的時(shí)間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到潛移默化的積累運(yùn)用。

關(guān)于積累，沒有量的要求，但要在無壓力的情況下主動(dòng)去完成，鼓勵(lì)和建議孩子在星期天整理完成對(duì)閱讀書的積累任務(wù)。

3、關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

①按課表整理書包，副課不帶書現(xiàn)象仍存在。

②遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，早讀應(yīng)提前5分鐘到校做值日，人人都是值日生，學(xué)校查學(xué)生早讀時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，納入班級(jí)考核。

③不亂扔紙塊，不亂花錢。

4、座位調(diào)換原則：以小組輪換，前后、左右都會(huì)滾動(dòng)，兩周一大換，一周一小換。

5、身為學(xué)校的一份子，家長(zhǎng)朋友們要自覺維護(hù)校外衛(wèi)生，不接扔廣告紙，不亂丟果皮紙屑。為了安全，任何車輛不準(zhǔn)進(jìn)入停車場(chǎng)，學(xué)校會(huì)拍照，記車牌號(hào)，扣班分。接送孩子時(shí)站在警戒線外面，還要嚴(yán)格控制孩子的零花錢，教育孩子不亂買小食品，尤其是坐公交車的孩子更不能帶錢。此外，還不能威脅值崗學(xué)生、保安。

四、會(huì)后安排

1、與孩子進(jìn)行一次談心，了解孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)情況。

2、寫家長(zhǎng)會(huì)感言，字?jǐn)?shù)不限，要真情實(shí)感。

3、填寫家長(zhǎng)問卷調(diào)查表。

總之，孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開各位家長(zhǎng)的努力付出，班級(jí)的積極向上更離不開家長(zhǎng)朋友們的傾力相助。在此，道一聲：辛苦了！愿我們的班級(jí)在大家的共同努力下越發(fā)朝氣蓬勃，也祝我們的孩子們更加樂觀向上、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第三篇：三年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表超常教育實(shí)驗(yàn)部31-3班全體師生，感謝你們能夠在百忙之中抽出時(shí)間來到我們東北育才學(xué)校超常教育實(shí)驗(yàn)部，走進(jìn)我們31屆3班。在此，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，說明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。對(duì)于咱們家長(zhǎng)來說，咱們家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心愿，也無不希望咱們自己的學(xué)生有出息，我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

大家都知道，咱們的孩子從學(xué)齡上講還屬于于小學(xué)階段，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境確是真真正正的初中階段，而初中階段是孩子由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。值得肯定的是，咱們班的學(xué)生都已逐步完成了適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

咱們少兒部初中階段與小學(xué)相比：科目和內(nèi)容多、難度和要求較，作業(yè)量也不少。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，為此，超常教育實(shí)驗(yàn)部的領(lǐng)導(dǎo)、專家與各位任課教師共同制定了解放特優(yōu)生計(jì)劃，盡可能的在提高學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，減輕咱們學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以使學(xué)生能夠完成角色的轉(zhuǎn)變，自身素質(zhì)與能力上有較大的提升。

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。

我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程：

1、東北育才學(xué)校超常教育實(shí)驗(yàn)部?jī)?yōu)秀畢業(yè)生視頻短片

2、班級(jí)本學(xué)期活動(dòng)介紹，由咱們班的代表劉文基同學(xué)介紹

3、期末成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；

4、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。

5、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言

6、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

一、介紹本班基本情況

作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生30人，其中男生24人女生6人，總體情況是男生較為調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜，表現(xiàn)好些，她們守紀(jì)律，集體觀念強(qiáng)，有三五個(gè)男生稚氣未脫所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè)，如果我在工作中有什么疏忽，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

教了大半個(gè)學(xué)期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有30個(gè)人，30個(gè)人就30種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。目前來看學(xué)生存在的問題有以下幾個(gè)方面：

1、上課思想不集中，東張西望，思維跟不上。

2、不善于思考、不愿意思考，習(xí)慣于死記硬背。

3、不會(huì)聽課，不能邊聽課邊記筆記，記了筆記又忘了聽課。有的貪玩浪費(fèi)時(shí)間，上課狀態(tài)很不好。

4、作業(yè)時(shí)不善于聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，缺乏鉆研精神，有的以抄襲人家的作業(yè)完成任務(wù)為滿足，不好問。有的書寫潦草屢教不改。

5、經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)，敷衍了事的大有人在。

6、依賴性強(qiáng)，自理能力差，連書包和書等都難以整理好。沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。

7、學(xué)習(xí)缺乏積極性與主動(dòng)性，吃不得苦、舍不得花功夫，連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時(shí)數(shù)讀與唱讀的毛病。

8、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，榮譽(yù)感有待加強(qiáng)，關(guān)注自己較多而不能設(shè)身處地為他人著想。責(zé)任感缺乏，犯了錯(cuò)誤不自省，老往別人身上推，或存僥幸心理，躲過一劫還以為自己聰明。

對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。

二.期考試成績(jī)分析及學(xué)生在校情況匯報(bào)。

這次期末考試是學(xué)校統(tǒng)一組織以班為單位進(jìn)行的，每場(chǎng)考試由學(xué)校統(tǒng)一安排兩名任課老師監(jiān)考，由各組老師統(tǒng)一閱卷，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格統(tǒng)一，細(xì)致縝密，所以各班的分?jǐn)?shù)真實(shí)有效。總體來看，班級(jí)考試成績(jī)良好，進(jìn)入前50名的同學(xué)18人，年級(jí)前10人，有一人為四科年級(jí)第一。各科平均分為數(shù)學(xué)105.57、語文98.2、英語85.85，物理85.5?？傮w來看，數(shù)學(xué)、物理兩門學(xué)科難度較小，平均分較高，數(shù)理方面，全班整體表現(xiàn)很好，相比期中有了很大的進(jìn)步，英語和語文也表現(xiàn)較好?？梢钥隙ǖ氖?，咱們班的整體發(fā)揮較好，特別是有很多進(jìn)步較大的同學(xué)，白賾源，陳俊同、高云熙、侯丁獲、李晨、那峰赫、潘俊同、王子赫、除海軒、嚴(yán)峻溪等同學(xué)。在此對(duì)以上同學(xué)提出表揚(yáng)。

三、給家長(zhǎng)的建議

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。說到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說我忙呀！說句實(shí)在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，30名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍！有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

四、推薦幾點(diǎn)做法：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，總之一句話，我們的目的就是?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。差的能往好的方向發(fā)展。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。因?yàn)楹⒆拥慕逃龣C(jī)會(huì)是一次性的。

作為家長(zhǎng)，首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)進(jìn)入初中以后的孩子他有哪些特殊性。

1.生理特點(diǎn)

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長(zhǎng)大了”。

2.心理特點(diǎn)

（１）自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕荩?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

（２）獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

（３）感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

（４）開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

（５）與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期。

（1）多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。

（2）給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。

（３）請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解。雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如的情況，玩網(wǎng)絡(luò)游戲問題比較嚴(yán)重，電腦可以作為學(xué)習(xí)的工具，用來查資料，或者是做別的有利與學(xué)習(xí)的事情是可以的，但一旦把電腦當(dāng)玩具那就麻煩了，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。

（3）做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

（4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來校交流。

（6）學(xué)會(huì)放手，鍛煉孩子的獨(dú)立性和意志力

（7）多賞識(shí)、多鼓勵(lì)，切莫因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的失敗而泄氣。

五、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為分流考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹(jǐn)代表31-3班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來，再次感謝！如有說得不妥之處或做的不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

謝謝各位家長(zhǎng)！