千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿》。
第一篇:優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
下午好!
今天讓我在這兒交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),說實(shí)話有點(diǎn)勉為其難。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),我在此和大家一起分享我們班級(jí)管理的精彩片段……
”百年大計(jì),教育為本”,而教育要從娃娃抓起――這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。所以,在這種大環(huán)境下,教育對(duì)于幼兒園的要求越來越高。而作為幼兒園中的
基礎(chǔ)單位,班級(jí)便成為了實(shí)施這些理念的最重要的基石。顯然,我們作為班主任的角色便占據(jù)了舉足輕重的位置。我簡(jiǎn)單地將我的班級(jí)管理新策略歸納為以下幾點(diǎn):
第一、使幼兒學(xué)會(huì)管理自己――制定師生共同遵守的班規(guī)。
俗話說:”沒有規(guī)矩,不成方圓。”在以班級(jí)為單位的小集體里,我和孩子一起制定了一些適合班級(jí)管理的規(guī)定,稱之為――”班規(guī)”。在指定班規(guī)之前,我們大家一起商討:哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的,違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何。教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì),然后根據(jù)討論的結(jié)果,師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時(shí)可由枯燥、單調(diào)的語言提示轉(zhuǎn)化為隱性的環(huán)境提示。
例如:結(jié)合我們的常規(guī)月活動(dòng)――《我們一起學(xué)規(guī)則》,我們和孩子創(chuàng)編適合孩子記憶、讀起來朗朗上口的小型兒歌,如《洗手歌》、《漱口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列,促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)個(gè)過程中,我巧妙地運(yùn)用照相機(jī)拍攝幼兒的活動(dòng)過程,藝術(shù)性地張貼在教室的四周,成為孩子們下課討論的焦點(diǎn)。再如,為了讓幼兒安靜地進(jìn)餐,聽音樂、聽故事多了,幼兒也會(huì)疲勞,我們動(dòng)腦筋,制作了小紅旗給予獎(jiǎng)勵(lì)。每天管紀(jì)律的值日生分發(fā)小紅旗,小紅旗的標(biāo)志無疑勝過老師一遍又一遍的叮囑,此時(shí)真是”無聲勝有聲”。
在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)注意項(xiàng)目不要太多,因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從,收不到實(shí)質(zhì)性的效果。要求明確、持之以恒對(duì)孩子提出的要求,點(diǎn)要小,一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹,讓孩子們能夠理解。兩個(gè)搭伴老師之間要經(jīng)常溝通,要求要統(tǒng)一、一致,不能在同一個(gè)事情上你提你的要求,我提我的要求。
這樣孩子會(huì)很茫然,不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達(dá)到的。在日常教育中要經(jīng)常性地、反復(fù)地提醒幼兒,持之以恒。在孩子們游戲、自由活動(dòng)時(shí)要以朋友的身份參與他們的活動(dòng)。但是一旦你提出要求,要孩子們達(dá)到這些要求的時(shí)候,就要以師長(zhǎng)的身份去嚴(yán)格要求他們,要做到放得開、收得攏。
第二、讓幼兒享有平等的權(quán)利――實(shí)行公開、公正的民主教育。
班主任善于組織良好的班集體的能力,主要表現(xiàn)在形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,形成民主、向上的班級(jí)氛圍等方面。記得去年6月份早操比賽時(shí),我對(duì)孩子們說”你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說到?!毙醒?!你們做操得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個(gè)個(gè)精神振奮,都盡情展示出自己的”看家本領(lǐng)”。最后,我班獲得了早操第一名的好成績(jī)。小小的棒棒糖對(duì)孩子的確有誘惑,從而激發(fā)了幼兒的集體榮譽(yù)感,激發(fā)主人翁意識(shí)。一個(gè)良好的班集體形成之后,集體自身就成為一種強(qiáng)大的教育力量,每個(gè)幼兒的成長(zhǎng),就可以置于集體的共同約束、陶冶和進(jìn)步之中。班級(jí)建設(shè)關(guān)鍵在于能夠通過創(chuàng)造性的工作,不斷引導(dǎo)集體向前進(jìn)步。
良好的人際關(guān)系是班級(jí)面貌的重要組成部分,在班上應(yīng)努力營造一種師生之間、生生之間平等和諧的關(guān)系,這樣才能使統(tǒng)一、嚴(yán)肅的日常教學(xué)活動(dòng)變得既認(rèn)真又活潑,使班上呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。
例如:我班的”小鬼當(dāng)家”輪流值日開展得非常好,我按小朋友提出的值日項(xiàng)目制作了小小的標(biāo)記:如”澆花值日生”、”收碗值日生”等等,他們幾個(gè)小不點(diǎn)兒把班級(jí)管理得井井有條。不僅提高了幼兒的服務(wù)意識(shí)和監(jiān)督管理意識(shí),同時(shí)也樹立了幼兒的自信心。這對(duì)于一些性格內(nèi)向、不善表現(xiàn)的幼兒來說,可以為他們提供主動(dòng)與別人進(jìn)行溝通、交流的機(jī)會(huì),樹立他們?cè)诎嗉w中的自信心。為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,可以督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、提高幼兒的生活自理能力。同時(shí)也會(huì)激勵(lì)他們以良好的表現(xiàn)爭(zhēng)當(dāng)值日生。有時(shí)讓幼兒參與班級(jí)的管理,也會(huì)贏得其他孩子們的接受和認(rèn)同。例如:一次美術(shù)作業(yè)前,我邀請(qǐng)值日生負(fù)責(zé)發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中,我卻驚奇地發(fā)現(xiàn):幾乎每一個(gè)上前接筆的幼兒都說了一句”謝謝”,這讓我很納悶,怎么老師發(fā)筆的時(shí)候從沒有”享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢?我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負(fù)責(zé)管理和服務(wù)他們,會(huì)給他們帶來一些新鮮感,他們也更樂于接受和認(rèn)同吧。
由此可見,在實(shí)施”值日生”制度時(shí)幼兒成為了管理生活常規(guī)活動(dòng)的主角,但并不是教師就解脫了,就沒有責(zé)任了。此時(shí),教師更要擔(dān)當(dāng)起關(guān)注者、引導(dǎo)者的重任,以旁觀者冷靜的眼光,細(xì)細(xì)觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒做出正確的行為。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識(shí),大班的孩子我都放手讓孩子自己去做。比如晨間談話的點(diǎn)名以往都是老師包辦代替的,我改變方式讓幼兒代表點(diǎn)名,孩子們覺得很好奇,相對(duì)鍛煉幼兒的統(tǒng)計(jì)能力。”競(jìng)選組長(zhǎng)”是我班每周的必修活動(dòng),根據(jù)大家的提選、投票到最后的勝任,都是來自于孩子的權(quán)利,讓每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),展示自己的才能。
在評(píng)比每周的”班級(jí)明星”活動(dòng),我們提倡民主投票選舉,可以推薦別人也可以是自己,孩子們?cè)趨⑴c競(jìng)爭(zhēng)的過程中能發(fā)現(xiàn)自己的不足,爭(zhēng)取改正,成為班級(jí)明星。幼兒的眼睛是雪亮的,教師的一切教育行為應(yīng)讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個(gè)非常公正、民主的氛圍里生活,會(huì)積極主動(dòng)地行使自己的權(quán)利,變得更有主見。
在幼兒園里經(jīng)常會(huì)參加全國級(jí)、省級(jí)、鎮(zhèn)江市級(jí)的幼兒繪畫比賽,我經(jīng)常采取先出通知,幼兒自愿報(bào)名,每次都有二十幾名幼兒參加,辛苦的是我們老師要精心輔導(dǎo)。在全國雙龍杯繪畫比賽中我們班有兩名幼兒獲得了鉆石獎(jiǎng),獲得金獎(jiǎng)有6名,當(dāng)幼兒拿到自己的獲獎(jiǎng)證書,那種喜悅之情溢于言表,我們會(huì)和孩子們一起分享那份快樂。當(dāng)我們的成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生和家長(zhǎng)們認(rèn)可的時(shí)候,我們就覺得自己的辛苦付出都值得。
第三、事事用心、處處留心――創(chuàng)建班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的工作。作為班主任,我們要尊重自己的工作,尊重每個(gè)幼兒,尊重自己。把自己全部的愛心、真心、耐心付與工作中。這就要求我們老師做一個(gè)有心人,注重細(xì)節(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。
例如:一開始玩區(qū)角游戲,孩子門的入?yún)^(qū)卡老是弄破了,反復(fù)提醒都無濟(jì)于事。有一次我無意中發(fā)現(xiàn)我們的上崗證的牌子可以將幼兒的照片插進(jìn)去,防水防折,效果不錯(cuò)。我們現(xiàn)在的入?yún)^(qū)卡材料具有耐用性,將它塑封起來,就可以反復(fù)使用。
在我們的教學(xué)實(shí)踐中,我善于將資料進(jìn)行積累。例如:在語言活動(dòng)之前,我和孩子們一起制作圖片,將圖片按照故事的順序排列好,做一張好看的封面做成一本故事小圖書。我靈活地放在溫馨書吧或信息窗口進(jìn)行閱讀、講述。
在工作中要善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒知道我也是大三班這個(gè)家的一員。例如:在布置教室的門簾時(shí),我們利用游戲活動(dòng)時(shí)間和孩子們一起搓長(zhǎng)繩、繪畫《手的聯(lián)想畫》,用了一個(gè)中午的時(shí)間,我們漂亮而有個(gè)性的門簾展現(xiàn)在孩子們的面前,”哇!好漂亮哦!”
我利用散步的時(shí)間開展”大帶小”手拉手活動(dòng),樹立大班孩子的責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)小弟弟、小妹妹個(gè)情感教育。在”迎圣誕”的活動(dòng)中,開展”面具舞會(huì)”、”搶椅子”、”傳蘋果”等一系列慶祝活動(dòng),豐富幼兒的娛樂活動(dòng),給枯燥的學(xué)習(xí)增添一份輕松與自由,讓我們的班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈。
第四、真誠合作、服務(wù)周到――協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的感情紐帶
俗話說:”火車跑得快,全靠車頭帶”。作為一名班主任,首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人,要信任、尊重、關(guān)心配班教師,做到以身作則,時(shí)時(shí)處處事事起帶頭作用,作出榜樣,作出表率。
第二篇:表彰大會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍?,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說:"你將來是紐約州的州長(zhǎng),羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起,看見老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了__市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),我難得的機(jī)會(huì)啊!
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的"最滿意教師"的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。